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作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的大班社會教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班社會教案 篇1

活動目標：

1、運用多種感官了解茶的起源及種類。

2、了解中國茶文化，萌生民族自豪感。

3、學習茶藝中的禮儀，儀態端莊，先客后主等。

4、體驗泡茶，品茶的快樂。

5、能大膽、清楚地表達自己對中國茶的見解。

6、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

茶具，各種茶葉，茶袋，VCD短篇，幻燈片

活動過程：

一、導入新課

師：“孩子們今天老師給你們帶來了很多有意思的東西，你們想不想看一看？”展示各種各樣的茶袋。

師：“請小朋友來聞一聞是什么味道？”

幼：“淡淡的清香。”

師：“現在請小朋打開你的茶袋，去看看你的袋子里裝的是什么樣的茶葉，你認識嗎？”

師：“如果你不認識沒有關系，現在去我們就去認識一下他們。”

播放幻燈片。

請小朋友再次觀察茶葉，你認出了它是什么茶了嗎？紅色袋子里的茶葉為碧螺春，梅紅色袋子里的茶葉為毛尖，藍色袋子里的茶葉為龍井，綠色袋子里的茶葉為普洱茶，黃色袋子里的.茶葉為鐵觀音。

二、了解中國的茶文化，萌生民族自豪感。

師：“孩子們你們知道飲茶是最先從哪個國家開始的嗎？”

師：“現在我請小朋友在錄像中去找答案。”

播放短片

師: “你們找到答案了嗎？”

師：“對，中國是第一個開始飲茶的國家，我們把飲茶看作是優雅，美的享受。世界上其它地方的飲茶習慣、茶葉的種植都是從中國學來的。你們作為中國人，心里是什么感覺啊？”

幼：“開心，自豪，高興。”

三、茶的用途及功效

師：“小朋友你們自己喝過茶嗎？好喝嗎？你們都喝過什么茶？”

“你們的爸爸媽 媽爺爺奶奶愛喝茶嗎？喝茶有哪些好處？”

“茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且還有防齲齒抑制癌細胞的作用。”

四、 茶藝

師：“茶既然有那么多好處你們現在想不想就品一品茶阿？”

幼：“想。”

師：“今天老師就為小朋友們泡制中國的十大名茶之一的鐵觀音。”

教師示范茶藝表演，請幼兒觀賞。在茶藝表演中滲透文明禮儀，先客后主的文化熏陶。

1、介紹茶具名稱。

2、溫杯。

3、泡茶。

4、品茶。

師：“中國是禮儀之邦，謙虛，好客，愿把自己最好的東西與別人分享是我們中華民族的美德。這第二道茶是味道最香甜，最好的。今天來了那么多客人老師，我們就把這最好喝的茶獻給他們好不好？”

請幼兒給老師奉茶，然后幼兒品茶。

五、幼兒自主操作泡茶品茶，教師巡回指導。

師：“你們想不想嘗一嘗自己茶袋里的茶是什么味道？”“現在請小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品？”

家庭作業：

請小朋友回家后為自己的爸爸媽 媽泡制一道茶，消除他們一天的勞累。

六、活動結束。

活動反思：

從目標、內容來看，內容圍繞著目標而展開，運用多媒體和實物教學孩子很感興趣，達到了預期的效果。幼兒在活動中學習到了有益的經驗，了解了茶的不同種類，了解了中國的茶文化。同時增強了民族自豪感，體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認識各種茶葉時，時間應多一點，把實物與幻燈片很好的結合在一起，這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。

大班社會教案 篇2

活動目標：

1、通過繪本，初步懂得原諒他人無心的過錯，學會寬容。

2、 能大膽表達自己的體驗和感受。

活動準備：

“獨角獸妹妹”ｐｐｔ課件

活動過程：

一、談話，了解幼兒已有經驗。

1、出示PPT1，幼兒說說自己是怎么做客的。

2、出示PPT2，請幼兒說說小豬知道獨角獸妹妹來玩是什么樣的心情。

二、 在繪本閱讀中，理解和體驗不寬容造成的孤單、不快樂的情緒情感。

1、了解獨角獸妹妹是不小心做錯的事。

（1） 讓幼兒想想獨角獸妹妹到小豬家玩可能會做些什么事？為什么？

（2） 出示PPT3，幼兒看圖說說獨角獸妹妹做的錯事

提問：你認為獨角獸妹妹為什么會做這么多錯事？

小豬現在是什么表情？為什么驚呆了？

2、遷移幼兒經驗

提問：你們有沒有像獨角獸妹妹那樣一不小心做過錯事？別人是怎么對你的？

教師小結：原來我們也和獨角獸妹妹一樣做過這么多錯事，這些事都不是我們故意去做的。

3、理解小豬不寬容造成的孤單情緒以及帶來的不快樂。

（1）出示PPT4，提問：現在小豬家成什么樣子了？

（2）出示PPT5，提問：小豬現在露出了什么表情？小豬會怎么做呢？

（3）幼兒討論：你覺得小豬做的對不對？如果你是小豬你會怎么做？

（4）出示PPT6， PPT7，引導幼兒觀察小豬的表情和內心世界，感受失去朋友后的孤單。

三、感受寬容帶來的快樂。

1、（1）出示PPT8、PPT9引導幼兒說說兩個好朋友再次相見時的心情。

教師小結：這次小豬知道了，沒有朋友會很孤單、寂寞，有了朋友才會開心，快樂!

（2）出示PPT10，提問：這次獨角獸妹妹把天花板又戳了一個洞，小豬還會生氣嗎？為什么？

（3）出示PPT11，感受兩個好朋友快樂、甜蜜的生活情景。

（4）教師小結：小豬真是個了不起的孩子，獨角獸妹妹不小心把他的"新家弄得亂七八糟，最后他還是原諒了獨角獸妹妹，還幫她做了一頂帽子。

2、在問題情景中體驗寬容帶來的快樂。

出示PPT12，PPT13，觀看生活圖片，幼兒談感受。

3、遷移幼兒經驗，引導幼兒說說和同伴在一起時不小心做錯事。你是怎么做的？

教師小結：我們也能原諒同伴做錯的事情，原來會原諒別人和寬容別人會使我們的生活更快樂，更甜蜜。

4、結合音樂來感受一下寬容別人帶來的快樂。

大班社會教案 篇3

一、設計意圖：

圣誕老爺爺又來了，小朋友們都很高興，因為他們可以收到圣誕老爺爺送的禮物了。我的這個半日活動設計便是以圣誕老爺爺的禮物這一條線索貫穿始終。新綱要中“根據幼兒特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與”的指導精神為依據。我的第一個主題活動是通過自己想各種方法來通過障礙、達到目的地的體育活動，而第二個主題活動是由“制作圣誕禮物”這個想法的延伸添畫活動。以孩子們感興趣的圣誕為主線，使孩子們在“玩中學、在學中樂”我設計的"是大班的活動5—6歲的孩子肌肉以及骨骼發展較為完善，能夠基本完成爬、鉆、跳及平衡等動作，但是由于現在的孩子大都是獨生子女，獨立面對挫折、困難往望無以應對，針對這些情況，我將第一直主題活動《找找圣誕老爺爺》的活動目標指定如下：

1、 通過到圣誕老爺爺住的城堡所經過的一系列障礙來訓練幼兒園爬、鉆、條及平衡的能力。這也是活動的重點

2、 培養幼兒互相幫助、團結協作的合作精神。

3、 教幼兒堅強、勇敢、努力克服困難解決問題的意志品質。

二、說教法

本節課我采用了直觀教學法、討論發法，、游戲法、啟發提問發等教學方法

運用直觀法是由幼兒的年齡特點所決定的，幼兒年齡小，利用多媒體動畫能更好的引起幼兒的注意及興趣。

采用提問發是因為提問能引導幼兒有目的、仔細的觀察，啟發幼兒的積極思維。

我運用啟發性的提問來引導幼兒觀察環境，找出解決問題方法。

用討論法是幼兒最喜歡的方法，愛玩是孩子的天性，游戲法也是孩子最能接受的方法。

三、說活動準備：

高爾基說：“學習是最大的動力，就是對所準備材料星期，因此我做了豐富的準備工作

1、 錄因機、磁帶

2、場景設置

3、正方形、三角形卡片若干

4、布置一間有圣誕氣氛的活動室

四、說學法：

通過以上老師使用的教法為依據，整個活動中以幼兒為主題，重點不是老師的教而是學生的學。并使用深入淺出的教學原則，通過啟發——觀察——實踐——的出結論

五、說活動程序：

根據大班幼兒的年齡特點已經發育情況、新《綱要》精神，本次活動設立四個環節完成目標：

（一）導入：在歌聲中入情

（二）深入：在探究中激情

（三）活動：在情景中抒情

（四）延續：在擴展中生情

為什么要安排這四個環節呢？

1、 導入：

開始部分十分重要，如果能在這部分吸引幼兒的興趣，讓幼兒投入到活動中來，能為后面的活動重點做好鋪墊。因此，我利用圣誕代表曲《鈴兒響叮當》配合有圣誕氣氛的活動室安排，告訴小朋友，明天是圣誕節了。

2、 活動：

（1）用談話的方式初步了解圣誕老人是一個怎樣的人。

（2）讓幼兒觀察圣誕老人使幼兒了解其外觀及穿著。

（3）教師講述故事《圣誕老人》，讓幼兒在聆聽故事的過程中進一步了解圣誕老人是一位慈祥的白胡子老爺爺。

（4）教師分發圣誕老人帶來的禮物并讀信。（帶魔力的糖果，并且告訴幼兒把糖果放到口袋里糖果就會發揮魔力，能制作出漂亮的禮物

3、 操作：教師播放《鈴兒響叮當》的音樂，讓幼兒在歡快音樂聲中動手制作漂亮的圣誕禮物。

4、 延續：送禮物。教師帶領幼兒去中班和小班送禮物，并說上一句圣誕快樂等祝福的話。 使幼兒在活動中學會分享 。

大班社會教案 篇4

一、活動目標：

1、了解各種各樣的票中含有的信息，知道票方便了人們的生活。

2、收集、欣賞生活中各種各樣的票，根據不同的用途給票分類。

二、活動準備：

1、教學掛圖：《各種各樣的票》

2、《以前生活中的票》PPT

3、幼兒和教師共同收集的各種各樣的票：公園票、車票、電影票、購物票等等

三、活動過程：

一、引導幼兒參觀和討論收集的各種票，感受票的豐富。

1、師：老師和小朋友一起收集了很多的票，現在讓我們來參觀一下吧!

2、師：你們見過這種票嗎?(公共汽車票票)看看票上有什么?它有什么用處呢?

3、師：除了電影票，你還知道什么票呢?

4、和同伴交流自己帶來的票：你帶的是什么票?它是什么樣子的?票上印了什么?請你和邊上的小朋友互相來說一說。

5、請個別幼兒向大家介紹收集的票。

6、總結：生活中的票是各種各樣的，票上有字，有圖案，不同的票有不同的用處。車票是乘車用的、電影票是看電影的，發票是買東西給的等等。

二、欣賞郵票和以前生活中的票。

1、除了剛才我們說過的`票，還有什么票呢?我們一起來看一下。

2、出示PPT：這是什么票?(郵票)有什么用?誰來說說郵票是什么樣子的?

3、師小結：郵票是用來寄信件的，郵票上有許多美麗的圖案，這些圖案能讓我們欣賞到不同的人物、建筑、風景等。郵票上的數字表示它的價錢。有的郵票上有印戳，告訴人們蓋了印戳的郵票以后就不能使用了，可以用來收藏。

4、引導幼兒欣賞飯菜票、糖票、布票等。

師：以前人們的生活沒有現在這么好，有的東西只有用票才能買到，像做衣服的布，吃的米、油、肉、糖都要用票去買;現在生活越來越好，東西越來越多，這些票就被廢除了。

三、給票進行分類，進一步了解票的多樣。

1、師：我們認識了那么多的票，老師想請你們根據票的不同的用處來分分類，想一想可以怎么分呢?

2、師：你覺得可以按什么特征分類?(形狀、大小、用途等)

3、幼兒分組將票分類。

四、為自己班的游戲內容制作票。

1、和幼兒討論玩什么游戲需要用到“票”。

2、分工設計。

3、教師、幼兒進行票的展示、交流。

大班社會教案 篇5

活動目標：

1、讓幼兒了解消防隊員是從事滅火救災工作的，知道消防隊員訓練很辛苦，激發幼兒熱愛消防隊員的情感。

2、讓幼兒知道火災帶來的危害，了解火災的簡單知識。

3、教育幼兒向消防隊員學習，培養幼兒熱愛尊敬消防隊員的感情。了解防火知識，培養消防意識，豐富自我保護的常識、方法

活動準備：

摩托頭盔、塑料袋、玩具滅火器、廢舊消防水帶

活動過程：

（一）參觀消防隊，讓幼兒了解消防員所從事的工作。

◆交代參觀內容，提出參觀要求（引起幼兒參觀的興趣）

老師帶你們去參觀消防隊，聽消防隊員介紹消防車，參觀消防隊的展覽室（有火災錄象、圖片、照片和消防標志）

◆組織幼兒來到消防隊參觀。（豐富幼兒的生活經驗，初步了解消防隊員是滅火救災的）

（1）聽消防隊員介紹消防車的各部分結構及其功用。

（2）看消防隊員進行模擬“滅火”練習。

（二）自由選擇開放的活動室，參觀自己感興趣的活動，（此活動開放了幼兒的時間，開放了幼兒的空間，以達到開放幼兒心靈之目的）

◆幼兒自由結伴，去看錄象；去操場，穿上消防隊員的衣服，坐上消防車擺擺弄弄、過把子“小小消防隊員”癮，和消防隊員合影留念；還有的在看火災圖片、照片、消防標志，聽消防隊員講簡單的`火災知識

（三）回顧：通過提問題，引導幼兒回憶參觀時看到的和聽到的。

◆教師昨天我們到哪兒了？玩得開心嗎？給你印象最深的是什么？（請一二名幼兒大膽地講述）

◆分小組展開討論：你覺得消防員叔叔最棒的是什么？（教師鼓勵幼兒大膽地參與討論，并完整地表述給同伴聽）

◆教師進行小結。和幼兒一起回憶消防員叔叔救火的情景，感受火災對人的生命財產的威脅，體會消防員是最勇敢、最可愛的人。

（四）讓幼兒掌握火災發生時自救的常識和方法。

教師：火災真可怕，大家可不能玩火，可萬一發生火災該怎么辦呢？

（五）展示幼兒園的樓層設計圖，請幼兒展開討論為樓層設計安全通道。

（六）通過“消防“游戲，讓幼兒進一步鞏固和遷移火災自我保護的意識和方法。（游戲是幼兒最喜歡的活動，也是提高幼兒安全意識及自我保護技能的最佳途徑。）

圍繞安全周開展區域活動：

語言：為幼兒提供有關的防火知識圖片，讓幼兒通過討論作進一步的鞏固。

美工：為幼兒提供塑料袋、可樂瓶、易拉罐供幼兒設計制作消防服、滅火器、消防水帶等。如用塑料袋剪開成消防服；用可樂瓶和油漆制成滅火器等。

角色：為幼兒提供美工區制作的道具，讓幼兒自主選擇，扮演角色進行游戲。

設計意圖：

《幼兒教育指導綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”顯然保護幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。我們實驗幼兒園也一直把幼兒安全作為教育工作的頭等大事來抓，由于幼兒身體各方面的發育還不夠完善，動作的靈敏性和協調性較差，又缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活和戶外活動中很容易發生一些意外傷害。故此，在我們生活的周圍環境中，到處充滿著威脅孩子安全的因素，幼兒受到意外傷害的事故時有發生。有的教師和家長為了防止意外事故的發生，總是采取一些消極的方法：如讓孩子減少外出、呆在室內與椅子為伍、過多的呵護等，但是孩子不可能一輩子受到成人的呵護，總要到社會上生存，所以，要避免意外事故的發生，最好的辦法就是培養幼兒的自我保護意識，增強幼兒的自我保護能力。為了培養中班幼兒的防火自救能力，我從幼兒情感培養和行為練習入手，至此在孩子們熱烈的討論使我想到了要設計一個關于消防員的活動，讓孩子們學會自我保護。

大班社會教案 篇6

一、活動目標

1、初步了解圖書館借閱圖書的基本規則。

2、通過說一說、做一做，引導幼兒遵守圖書館規則。

二、活動準備

1、多媒體課件《我們的小書城》。

2、幼兒操作材料：圓形卡紙、筆、每組一張《圖書館規則》。

三、活動過程

（一）活動導入。

師：小朋友，今天我們班來了位神秘的新朋友，想認識嗎?

（二）觀看課件，了解圖書館規則

1．課件片斷一：愛護圖書。

師：你看到了什么？他們做的對嗎？為什么？

幼：有人看書時亂涂亂畫；不對，破壞圖書。

師：那我們應該怎么做呢？

小結：看書時要愛護圖書，一頁一頁的翻，這樣圖書才更愿意和我們做朋友。

兒歌：圖書圖書人人愛，保護圖書一起來。

（課件）

師：好，跟圖書管理員接著參觀吧

2．片斷二：安靜閱讀。

師：這些小朋友看書時在做什么？對嗎？幼：大聲講話，安靜看書。

小結：你所說的真好，要安安靜靜看書，不大吵大鬧，不影響別人。

兒歌：圖書館里要安靜。

（課件）

師：接下來在哪兒，一起來看一看

3．片斷三：借閱圖書。

師：這些小朋友拿著書在做什么？人多的時候他們是怎么做的？

幼：登記，排隊

小結：在圖書館借書一定要出示借書卡，讓管理員登記你借的書名，看完了還要去登記，人多是要排隊，不然會給大家帶來麻煩。

兒歌：借書要有借書卡。

（課件）

師：這些小朋友排好隊借書看了，我們繼續參觀吧。

4．片斷四：整理圖書。

A：看完書了，小朋友是怎么做的？對嗎？幼：亂放，不對。

B：我們應該怎么做？幼：整理好；給圖書排個隊。

小結：

看完書要放回原處，給圖書排個隊，就象剛才那些小朋友一樣。

兒歌：看完圖書放放好，圖書回變更美麗。

（課件）

（三）師幼小結。

1、播放課件，引導幼兒念念兒歌，鞏固圖書館規則。

師：你們平時看書時候能做到嗎？我們一起來看一看。

2、出示幻燈片、了解更多規則。

師：除了這些，看書時我們還應該遵守哪些規則？

幼：排隊；整理椅子、書；一頁一頁翻；安靜地看書；出示借書卡；修補。

（四）引導幼兒討論。

師：我們班也有一個休閑書屋，在這里看書應該遵守哪些規則呢？

請幾個幼兒交流。

（五）以小組為單位，制作標志。

1、提問：你們說的真好，那有什么辦法讓大家一看就能明白圖書館里的"規則并自覺遵守這些規則呢？

師：我們一起幫我們班的休閑書屋制作一些標志，好嗎？

2、操作要求

請幼兒以小組為單位討論，組長組織組員設計不一樣的標志；相好后畫在圓形卡紙上，需要寫說明的幼兒請老師幫忙；最后組長把畫好的標志貼在《圖書館規則》上。