中班科學活動設計神舟飛船教案

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中班科學活動動物過冬教案反思

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作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班科學活動教案8篇，希望能夠幫助到大家。

中班科學活動教案 篇1

活動目標

1、讓幼兒體驗科技產品的神奇。

2、提高分辨聲音的能力，喜歡探索和操作。

3、了解錄音機的主要功能和基本操作方法。

活動準備

1、錄音機一臺。

2、磁帶：①歌曲或故事磁帶一盤。②事先錄制好的各種聲音磁帶一盤。③空磁帶一盤。

3、畫有錄音機按鈕的卡片。

活動過程

開始部分：幼兒聽音樂做律動進入活動室做好。

基本部分：

一、引出課題：

1、老師按下錄音鍵后和孩子打招呼：“小朋友好。”“老師好。”

2、播放剛才老師和孩子打招呼的錄音。

老師：“誰在學我們說話呀？大家快來找一找。”

再放錄音，幼兒尋聲找出錄音機。

老師：“原來是它在學我們說話呀，小朋友，你們知道它叫什么名字嗎？”（錄音機）

二、了解錄音機的功能：

1、老師：“想不想知道它是怎樣學我們說話的？”（想）

教幼兒學習錄音的操作方法。

2、請一名幼兒自己操作錄音。（教師幫助）

3、游戲《我是小小錄音機》

方法：兩個小朋友一組，每組一張卡片，一人當錄音機，一人操作。（可以兩人互換角色）

4、老師：“小朋友 ，你們家里有錄音機嗎？爸爸媽媽用它來干什么”？

幼兒甲：聽歌曲、聽故事

老師：“你們喜歡聽歌曲還是喜歡聽故事？”

幼兒：喜歡歌曲、喜歡故事

播放磁帶①。

三、分辨聲音：

1、老師：“歌曲和故事聽完了，老師這里還有一盤磁帶，小朋友仔細聽一下，里面都有哪些聲音？”

播放磁帶②。

2、老師：“剛才你都聽到了哪些聲音？”

幼兒：汽車喇叭聲、拍手聲、狗叫聲、打鼓聲、流水聲、鋼琴聲、

小朋友大聲喧嘩聲

老師：“這些聲音中哪些聲音好聽？哪些聲音不好聽？”

幼兒回答后教師：“小朋友大聲喧嘩的.聲音不好聽。以后，我們在室內不要大聲喧嘩了，大家說好不好？”

結束部分：

在老師的幫助下，請小朋友每人說一句祝福的話（用磁帶③）錄下來，送給四川災區的小朋友。

中班科學活動教案 篇2

活動目標：

1.親近自然，樂意參加觀察、收集、分類、交流記錄等活動，豐富關于春天季節特真的經驗。

2.能提出一些關于春天有關的問題，樂意與同伴分享交流。

活動準備：

經驗準備：幼兒已初步了解春天季節的主要特征。

物質準備：

（1）表現春天主要特征的圖片。

（2）配樂詩《春天在說話》。

（3）幼兒收集或自制的各類有關春天的小圖片。

（3）音樂《春天在哪里》。

活動過程：

一、聆聽詩歌，導入活動。

引導幼兒欣賞配樂詩《春天在說話》。

二、回顧與討論：我發現春天的秘密。

回顧：引導幼兒結合收集或自制的春天小圖卡進行交流分享有關春天的經驗。

討論：

（1）與冬天相比，春天天氣有什么變化？

（2）春年的植物有哪些變化？

（3）春天人們喜歡做哪些事情？

三、動手操作：將收集春天信息進行分類。

引導語：春姐姐想舉辦春天盛會，他想邀請一些朋友來，這是春姐姐的邀請函，請你將手中的小圖卡按植物、動物、人類、氣候四個分別貼到相應的欄目里。

四、觀看課件，"春天在哪里"？

引導幼兒觀看課件內容，積極尋找有關春天的信息。

引導語：春姐姐已經來到了小朋友的身邊，他在小朋友的眼睛里、耳朵里、老師將你們聽到和看到的的.小秘密錄制下來，你們瞧！

討論：

（1）春天在哪里？你能從畫面中找出來嗎？

（2）為什么春姐姐在青翠的山林里？

活動延伸：

可為幼兒提供更多有關春天的視頻，利用多媒體豐富幼兒對春天的了解。

活動反思：

課堂教育教學中也有難免疏漏失之處，我會對其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教學上吸取教訓，更上一層樓。我以后更加搞好師生的關系，師生的思維發展及情感交流的融合，讓幼兒自己想自己動手操作，用一些有創新的新的教學方法來引導幼兒，啟發孩子的興趣，把自己的教學水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好，教好每一個孩子。

中班科學活動教案 篇3

一、活動題目

會“走”的盒子

二、活動目標

1．幼兒通過制作會“走”的盒子，懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。

2．幼兒通過操作感知橡皮筋的彈性，學會簡單制作玩具的技能。

3．幼兒通過實驗記錄，加深對實驗過程的理解，養成關心科學、好奇、好問，樂于

嘗試的好習慣。

三、適用對象

4～5歲幼兒。

四、活動所需資源

橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機、酸奶盒。

五、活動過程

引入：幼兒模仿各種小動物隨意地走入教室。教師提問小動物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動物行走的樣子。

教師出示一個會“走”的紙盒，提問：這個紙盒怎么會自己“走”呢？看一看，紙盒里有什么秘密？

（1）紙盒里有橡筋。

（2）紙盒里還有橡皮泥和曲別針。

做會“走”的`紙盒。

選用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中間，捏成一個小圓球，圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端，分別穿入紙杯口兩邊的小孔里，分別用曲別針固定橡筋。用手轉動橡皮泥將橡筋擰緊，放在地上，紙盒就會“走”起來了。

想一想，說一說。

（1）橡筋擰緊了，一松紙盒就走了。

（2）橡筋有彈性。

（3）像我的彈弓一樣，一拉就將橡皮泥彈走了。

中班科學活動教案 篇4

活動目標：

1、 初步感知影子與光的關系，發現有光的地方才有影子，獲得有關影子的具體經驗，

2、 嘗試用多種方法感知影子的特征，體驗與同伴合作探索的樂趣。

3、 引導幼兒對探索影子產生興趣，培養幼兒細致的觀察能力和語言表達能力。

活動準備：

1、 空間較大的暗房和室外活動場地；選一個晴朗的好天氣。

2、 錄音機、音樂磁帶；布娃娃、粉筆。

活動過程：

一、引導幼兒初步感知影子與光的關系，激發幼兒的探索興趣。

1、 在暗房玩和影子捉迷藏的游戲

（1） 引導幼兒說一說在哪里見過影子？為什么會有影子？

（2） 引導幼兒在暗房找影子：先不開燈--沒有影子

開燈 ---有影子

教師開燈、關燈，幼兒玩和影子捉迷藏的游戲，知道有燈光的地方會有影子。

（3）聽《我愛我的小動物》音樂做手影游戲。

2、 在陽光下玩"找影子"的游戲，引導幼兒尋找陽光下什么東西有影子，幼兒結伴探索并講述自己的發現

教師小結：有光的地方就有影子。

二、引導幼兒進一步探索影子的特征，并講述自己的發現。

1、 創設游戲情景，引出探究問題。

（1） 在陽光下觀察自己的影子是怎樣的？

①幼兒在陽光下站立不動，觀察影子的形狀、顏色。

②幼兒在陽光下不斷變換動作，觀察影子的形狀、顏色。

教師小結：影子是黑色的，它的的形狀會變；影子是跟著我們的，你走他也走，你停它也停。

2、 比較娃娃和它的`影子的不同。

布娃娃漂亮--金色的頭發、花裙子、大眼睛。。。。。

布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒有花裙子。。。。。

3、觀察比較自己和自己影子的不同。

教師引導幼兒邊觀察邊講，如：我衣服上有扣子，影子上沒有；我頭上有汗，影子上沒有。。。。。

教師小結：影子是黑色的，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到。

三、通過幼兒之間合作畫影子，進一步感知影子的特征，體驗合作探究的樂趣。

1、 幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫影子。

2、 找一找，陽光下還有哪些東西有影子，幫他們畫影子，如：書、玩具、樓房等。

教師小結：有光的地方就有影子，影子只是一個物體的輪廓，但影子很有趣，會變、會動。影子是我們的好朋友。

四、游戲"踩影子"

幼兒自由結伴，互相追捉玩踩影子的游戲，進一步豐富有關影子的具體經驗。

活動在有趣的游戲、歡樂的氣氛中結束。

活動延伸：

1、 找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。

2、 教師或家長給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品，引導幼兒試一試，能不能把自己和自己的影子分開？

3、 畫影子：請幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫下來，比一比，影子的形狀、位置有什么變化？

中班科學活動教案 篇5

活動目標：

1．通過觀察，了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點，認識天氣預報中幾種常見的天氣圖標，學習按要求進行簡單的天氣預報。

2．能借助自制天氣圖像卡，用一個完整句播報天氣，能對幾種常見的天氣圖標和天氣實景圖進行配對，提高觀察能力、探究能力和語言表達能力。

3．感知天氣與人們日常活動的關系，能主動關注天氣預報。

活動準備：

1．經驗準備：幼兒與家長一起搜集兩個方面的資料：“天氣預報的好處是什么？”“從哪里可以知道天氣預報（電視、報紙、手機短信、網絡等）？”幼兒已有簡單的關于動物習性與天氣變化方面的知識。

2．材料準備：教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天氣預報截圖”、“動物氣象員”、“有趣的天氣圖標”。學具：幼兒人手一套天氣小圖標，配對操作學具（城市天氣實景圖和天氣圖標）。

活動過程：

1．戶外觀察和談話互動，引發幼兒對天氣變化及天氣預報的關注。

（1）教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話導入。

“喜羊羊”：“小朋友，你們好！我參加了環游中國的活動，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢！到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的.溫度是多少啊？”“剛才有的小朋友說天氣預報今天是7℃～1 5℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧？”

（2）幼兒和“喜羊羊”一起到活動室外去觀察、感知天氣特點，并學習用晴天（或陰天、雨天）來描述當天天氣（關注天氣預報的幼兒可能會說出當天的天氣類型和氣溫）。

（3）“喜羊羊”：“過幾天，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢？”

適時調動幼兒的生活經驗，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。

2．通過討論，幼兒學習獲取天氣預報的常見方法，感知天氣預報的重要性。

（1）教師出示中央電視臺天氣預報截圖，啟發提問：

“圖中有誰？”（天氣預報員和天氣圖標。）“天氣預報員告訴我們什么？”（預報明天的天氣情況。）“除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預報？”

（2）幼兒根據經驗回答。

（3）教師逐一出示報紙、手機、網絡等三種天氣預報截圖，讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。

（4）簡單復習已有知識“小動物氣象員”，鞏固幼兒對動物習性的了解。

指導語：“除了天氣預報，在以前的科學活動中，我們知道了有些小動物能‘預報天氣’，還記得它們是誰？是怎么預報天氣的？”

幼兒回答。師小結：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現象都是動物在“告訴”我們，要下雨了。

（5）討論，進一步了解天氣預報在人們生活中的作用。

指導語：“除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢？”（雨天、陰天、多云天氣。）指導語：“如果明天是周末，天氣預報是晴天，你想做什么？如果預報是雨天，你想做哪些事？”

3．幼兒認識天氣圖標，能準確說出其名稱并操作相關學具。

（1）出示教具中天氣預報圖的天氣圖標，引導幼兒逐一觀察圖片，結合操作學具，認識晴天、雨天、陰天、多云、晴轉多云等天氣圖標。

指導語：“這個圖標畫了什么？表示什么？你手上有與這個相同的圖標嗎？請把它舉起來，和同伴互相看看舉得對不對。”

（2）出示北京和廣州的城市圖片（教具），其中有過去一周內連續5天的天氣情況。要求幼兒根據圖意，正確找出學具中與教具圖片相對應的天氣圖標，并大聲說出正確的天氣圖標名稱。

（3）引導幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報時要念成“8攝氏度”；如果圖中的氣溫是“一11℃”，要念成“零下11攝氏度”。

4．幼兒了解天氣預報的播報內容，嘗試按要求用一個完整句播報天氣。

（1）指導語：“哪位小朋友能像天氣預報員那樣播報天氣呢？大家一起想想播報天氣時要說些什么呢？”

（2）幼兒自主上前，根據生活經驗，嘗試播報天氣。引導幼兒傾聽同伴的播報，了解其播報的內容和順序是否符合要求。

中班科學活動教案 篇6

一、活動名稱：《海馬爸爸生寶寶》

二、活動目標：

l激發幼兒對海洋生物的探索興趣。

l培養幼兒敢于發表自己的見解、敢于爭辯的精神。

l引導幼兒了解海馬獨特的繁殖方式。

三、活動準備：

l故事磁帶。

l有關海馬知識的圖片、卡片。

四、活動過程：

開始部分：

教師組織好幼兒。

基本部分：

討論：你是怎樣出生的"？你知道小動物是怎樣出生的？猜一猜，有沒有動物是爸爸生出來的？

教師把故事將一遍，提問：海馬爸爸為什么能生小海馬？了解海馬的身體構造。

請幼兒邊聽故事錄音邊與教師一起講故事

幼兒自由觀看圖書等資料，互相交流自己的發現。

結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

五、活動延伸：

日常生活中，讓幼兒注意搜集有關海馬的圖片和有關知識。

中班科學活動教案 篇7

活動目標：

1.讓幼兒知道鹽在水里會溶解并了解什么是飽和鹽水。

2.能探索出用鉛筆和粉筆可以解密。

3.在游戲中體驗探索與發現的樂趣。

活動準備：

鹽、水、杯子、吹風機、排筆、鉛筆、粉筆、ppt

活動過程：

一、導入活動

放ppt引入，出示ppt喜羊羊小朋友與喜羊羊對話，引出飽和鹽水寫在紙上的密碼。

二、初次解密活動

1.觀察密碼紙發現什么；

2.如何解密，幼兒猜測；

3.嘗試用飽和鹽水在紙上寫些字來解密，知道鹽在水里會溶解，并了解什么是飽和鹽水。

4.嘗試用鉛筆解密。

三、幼兒解密操作

用鉛筆或粉筆可以解密成功。

四、說一說

1.幼兒說自己解出的密碼。

2.解喜羊羊送的"密碼紙上的密碼。

五、聽著音樂向羊村出發。

中班科學活動教案 篇8

活動目標：

1、知道風的形成是由于空氣的流動。

2、通過操作，知道風能產生動力、風的大小能影響物體移動的速度這些特性。

3、鼓勵幼兒大膽探索，樂于嘗試。

活動準備：

牛奶紙盒和泥工板人手一份。風車、自制彩帶、紙制青蛙若干。事先對于空氣的知識有一些了解相關視頻。

活動過程：

1、通過感受扇子扇在臉上的感覺了解風的形成。

t：我們已經知道在我們的周圍到處都有空氣，現在我用扇子對著你們周圍的空氣扇一扇，你有什么感覺呢?

t：為什么你會覺得身上涼涼的呢?風是怎么來的呢?

小結：空氣動起來了，風就來了。

t：現在，我再用扇子扇一扇你們，看看，有了風，把你身上的`什么地方吹的動起來了?

2、了解風的特性。

(1)風能產生動力(出示風車、紙制青蛙、彩帶)

t：那我們可以用什么辦法讓空氣動起來?(出示輔助材料)先請個別幼兒嘗試。

t：我這里有一些玩具，我們一起來看看有哪些玩具?現在他們安安靜靜地躺在那里一動也不動?我們怎么樣想辦法請風來幫忙讓他們動起來?(提示幼兒可以交換玩)

t：你是怎么讓他們動起來的?

小結：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能變出風來，有了風，就能讓一些東西動起來。

(2)風的大小影響物體移動的速度(出示牛奶盒子、泥工板)

t：跟風玩游戲開心嗎?還想不想繼續來跟風玩一玩游戲?(出示泥工板和牛奶盒子)我這里有泥工板和牛奶盒子，誰來試一試，用泥工板讓牛奶盒跑起來。

小結：我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。(兩人一組找空地方比一比)

t：(請幾個幼兒到前面來比一比)剛剛誰的牛奶盒先到達，誰的晚到，為什么會這樣的?

小結：原來風大，東西就跑的快，風小，東西就跑的慢。

活動延伸：

t：那到底風大好呢，還是風小點好呢?(觀看視頻)