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作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的大班美術教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班美術教案 篇1

活動目標：

1.嘗試用涂一涂、加一加、變一變的方法設計電話號碼。

2.用作畫的方式大膽表現自己的夢想，體驗活動的樂趣。

活動準備：

白板軟件、油畫棒、鉛畫紙等。

活動過程：

一、談話導入。

師：小朋友們當我們放假的時候，如果你想你的小伙伴了，你會怎么做呢？

：當你想到好朋友時，可以打個電話給他，朋友肯定很高興。今天我們就來設計自己家的電話號碼送給好朋友吧。

二、欣賞裝飾畫，分享裝飾電話號碼的方法。

1.討論電話號碼。

1）電話號碼由什么組成？哪些數字組成？

過渡：所有的電話號碼都是由0-9其中的幾個數字組成的。

2）這些數字和我們平時寫的數字一樣嗎？用雙勾的辦法來畫出空心數字。

過渡：其實這些數字還可以變得更加的美觀、漂亮，一看吧。

2.漂亮的電話號碼

1）教師出示3幅電話號碼裝飾畫，討論：

a.你最喜歡哪組電話號碼？為什么喜歡這組？

b.你喜歡它的什么？

c.還剩下最后一組號碼是？這組號碼用的方法和其他兩組哪里不一樣？

：我們可以用涂一涂、加一加、變一變的方法讓電話號碼變得更有趣。

3.電話號碼中的秘密1）（畫家）其實這幅電話號碼里還有一個小秘密，他長大后想做什么工作也藏在電話號碼里了？你能看出來嗎？

：調色盤、畫筆、帽子等等都說明他長大想做畫家。

2）（醫生）還有一個小朋友，長大了想當醫生，如果你來幫他設計電話號碼，你會用什么方法，讓別人一看就知道他長大后愿望是什么？（可以用變一變的方法，1變成針筒，1變成膠囊，還有加一加的方法，在5的頭上畫了一個十字。）過渡語：原來我們可以將自己長大的愿望也設計到電話號碼里，這樣讓好朋友更會記住你。

三、共同示范設計電話號碼李老師也設計了電話號碼送給你們，你們以后要常和我聯系哦。

1.（范例1：空心數字）請你用涂一涂、加一加、變一變的方法，來設計自己家的`電話號碼了。請幼兒和教師共同示范。

2.我也將我現在做的工作藏在電話號碼里了，你能看出來嗎？請幼兒觀察發現。

四、幼兒自己設計電話號碼師：你想設計自己的電話號碼送給好朋友嗎？

1.請你用涂一涂、加一加、變一變的方法，來設計自己家的電話號碼，三種方法都要用到哦。

2.請你設計的和別人不一樣，可以大膽想象一下，自己將來想做什么工作，設計到電話號碼里。

3.最后在右下角小小的簽上寫上自己的名字，你有15分鐘的時間來完成哦，抓緊時間。

五、交流欣賞電話號碼

1.欣賞討論：

你家的電話號碼是多少？你是用哪些方法來裝飾的？大家來猜猜他以后的愿望吧！

2.相互贈送讓我們把設計好的電話號碼送給好朋友吧。教師幫忙制作成竹簡的樣子，用絲帶系好，和好朋友互相贈送。送好朋友一句祝福。

大班美術教案 篇2

（一）活動目標

1、通過自己的聯想，感受畫面構圖意境的深遠。

2、仔細觀察作品，學習用語言和動作來表達自己對“奔馬”的感受。

3、了解水墨畫中的中鋒和側鋒所畫線條的不同。

（二）活動準備

1、徐悲鴻的自畫像以及其他作品。

2、徐悲鴻的《奔馬》圖。

3、“賽馬”的磁帶、錄音機，投影儀。

（三）活動過程

1、教師播放“賽馬”的音樂導入活動，引起幼兒興趣。

教師：聽聽，這是什么聲音？你們有沒有看過馬奔跑時是什么樣的`？

2、出示徐悲鴻的作品《奔馬》，師幼共同欣賞。

1）欣賞、感受馬強健有力的形象和奔跑如飛的形態。

教師：畫面上的這些馬在干什么？看上去怎么樣？畫家畫了幾匹馬？這些馬是怎么跑的？（幼兒模仿）馬飛奔時會發出什么聲音？（幼兒模仿）

2）欣賞這副作品所表現出來的造型美。

教師：這幅畫時用什么工具畫的？這些線條看上去有什么不同？你知道是怎么畫的嗎？畫家哪些地方用了濃墨？那些地方用了淡墨？為什么要這樣用？

3）感受“奔馬”的構圖美。

教師：大家能不能從畫面上看出馬在什么地方？為什么會有這樣的感覺？

3、出示徐悲鴻自畫像，簡要介紹畫家及他的作品。

教師：這就是畫這幅《奔馬》的畫家和他其它的一些作品。你喜歡他畫的畫嗎？這是我們國家著名的畫家徐悲鴻爺爺。他畫過很多很多畫，他畫的馬是人們最喜歡的，也是最著名的。

4、播放“賽馬”音樂，自由結束活動。

（四）活動提示

1、師幼共同收集一些馬的裝飾品，讓幼兒了解更多關于馬的不同造型。

2、在班級環境中布置一個國畫展示區，加深對國畫這一繪畫形式的認知。

大班美術教案 篇3

【活動目標】

1、喜歡看圖書并會使用書簽。

2、初步感知書簽，鞏固制作書簽的技能。

3、嘗試圍繞同一主題合作制作書簽。

【活動準備】

1、書簽的故事smart課件一份，書柜一組。

2、書簽紙人手一張、記號筆四只、水彩筆四盒、打孔器一只、絲帶人手一條，以上各組一份。

【活動過程】

一、談話導入，引起幼兒興趣。

出示一本厚書，提問：

1、小朋友請你幫我找找，書讀到哪一頁了？你是怎么找到的？

2、這是什么呀？書簽有什么作用呢？

小結：原來看很厚的書的時候，需要用到書簽，因為它可以幫助在讀過的地方做上標記，下次很快找到繼續讀。而且還可以保護我們的圖書避免折損。

二、欣賞組合書簽，引導幼兒找出相同點和不同點，了解同一主題的書簽特點。

1、出示臉譜的書簽，引導幼兒觀察講述。

提問：

（1）這四張書簽給我們講述了誰的故事？

（2）故事里的臉譜有什么不一樣？

小結：臉譜中的顏色不一樣，圖案花紋也不一樣。但是他們說的都是臉譜的故事。

2、出示小花和花瓶的書簽，引導幼兒觀察講述。

提問：

（1）這四張書簽給我們講述了誰和誰的故事？

（2）故事里的小花有什么不一樣的地方呢？

（3）花瓶又有什么不一樣的地方呢？

小結：它們整個書簽的造型都不一樣，有各種各樣的小花和各種各樣的.花瓶。但是這四張書簽說的都是小花和花瓶的故事。

3、出示小熊的書簽，引導幼兒觀察講述。

提問：

（1）這四張書簽給我們講述了誰的故事？

（2）小熊都在做什么？

（3）小熊還可以變成誰？

小結：每張書簽小熊都在做不用的事情，但是這四張書簽都是在講小熊的故事。除了小熊也可以變成小兔、小貓和小狗的故事。

三、出示白板課件，幼兒討論并嘗試制作。

1、幼兒分組討論書簽故事內容

2、一組幼兒講述討論內容并嘗試操作白板制作書簽。

3、教師小結

四、幼兒分組制作書簽。

1、分組繪畫書簽的故事。

2、打孔、穿線制作書簽。

五、展示、講述書簽的故事并使用書簽。

大班美術教案 篇4

活動目標

1、引導幼兒了解螞蟻的生活環境，通過想象用繪畫表現螞蟻的家。

2、發展幼兒的想象力和對空間的表現能力。

活動準備

1、課件-螞蟻的生活習性

2、圖片-螞蟻窩

3、圖畫紙，油畫棒。

活動過程

一、引起興趣

師：小朋友，你們知道螞蟻生活在什么地方嗎？它們的家是什么樣子的呢？

二、引導幼兒觀察主要螞蟻的特征。

1、出示圖片，請幼兒觀察。

螞蟻是什么樣子的.？

它生活的地方是什么樣子的。

2、觀察后，師生討論。

三、交代要求，幼兒操作，教師指導。

1、教師：現在我們來畫螞蟻的家，先想一想剛才看到的螞蟻是什么樣子的，它們在干什么。

在想想它們住在哪里，把這個地方畫出來，還要畫出地上和地下是怎樣連接的。

2、提醒幼兒畫之前，先想好如何構圖。

3、幼兒作畫，教師巡回指導，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關的事物，

鼓勵幼兒大膽表現動物形象和設計畫面。

四、作品，結束活動。

鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。

大班美術教案 篇5

活動目標：

1、能用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情并用彩紙進行拓印。

2、通過觀看視頻，學習拓印畫的制作方法。

3、體驗拓印畫創作中帶來的快樂。

活動準備：物質準備：陶土、彩紙、顏料、刻刀、排筆、有趣的表情PPT、背景音樂

經驗準備：在日常生活中了解各種表情。

活動過程：

一、欣賞PPT，幼兒觀察各種表情的圖片的臉部特征，拓展幼兒經驗。

1、欣賞PPT，引導幼兒觀察各種表情的"圖片。

教師：我這里有幾種有趣的表情圖片,大家來看一看。

2、教師引導幼兒觀察和討論不同表情時，五官的不同形態。

你覺得哪種表情最有趣?它是什么表情?從哪里可以看出來?

二、通過觀看視頻，幼兒學習制作拓印畫。

1、出示范例和制作材料，激發幼兒制作欲望。

教師：剛剛的有趣表情，我制作成了一幅畫?它和我們平時的畫有什么不一樣?用什么材料制作的呢?是怎么制作的呢?

2、教師播放視頻，幼兒了解拓印畫的制作過程。

總結：制作的幾個步驟。(刻畫表情—涂刷顏料—用紙拓印)

3、個別幼兒嘗試，教師總結制作的幾個重要環節。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

重點：學習拓印畫的制作方法。

難點：用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情。

四、作品展示、相互欣賞評價。

1、幼兒隨音樂自由創作。

2、幼兒的作品展覽，教師帶領幼兒進行參觀。

大班美術教案 篇6

【活動目標】

1、欣賞下雨時雨點滴落的場景，能用身體動作和語言大膽地表達。

2、運用多種色彩表現雨景，繼續學習用水粉顏料、水粉筆在玻璃板上涂滿顏色。

3、初步嘗試用橡皮在玻璃板的顏料上勾畫雨滴的樣子。

4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

【活動準備】

1、幼兒細致觀察過下雨的場景；認識橡皮。

2、水粉筆，灰藍色、灰綠色、白色等水粉顏料，玻璃板，宣紙，鉛筆上的橡皮（或舊橡皮頭）人手一個。

【活動過程】

1、引導幼兒回憶下雨的情景。

教師：下雨的時候是什么樣子的？雨滴是什么樣子的？雨滴落下來的"時候是什么樣的？請你用動作學一學。

2、出示操作材料，與幼兒一起討論表現雨滴的方法。

（1）與幼兒討論天空的表現方法。

教師：下雨的天空怎么表現？上次在使用水粉筆刷天空的時候遇到了什么問題？

（2）教師出示橡皮并示范用橡皮在玻璃板的顏料上直接勾畫雨點，引導幼兒學習。

要點提示：

1、用水粉筆在玻璃板上刷顏料的時候，注意從左到右或從上到下有序地刷，朝同一個方向刷。

2、橡皮與玻璃板之間的摩擦力能自然地將幼兒已經刷好的顏料劃出一道痕跡來。這樣的方法幼兒很感興趣，可以在玻璃板上勾畫很多自己喜歡的事物。

3、幼兒創作，教師重點指導幼兒用橡皮勾畫雨點。

（1）引導幼兒正確使用水粉筆，有序地刷底色。

（2）提醒幼兒勾畫雨滴的時候不要集中在一起。

（3）提醒幼兒及時印制自己的玻璃版畫。

4、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

教師：你勾畫雨滴的時候有什么發現？

【活動建議】

☆活動延伸互相欣賞用橡皮制作的玻璃版畫作品，交流各自的經驗。

☆區角活動美術區：繼續嘗試運用橡皮在涂抹好顏料的玻璃板上作畫。

☆家園共育幫助幼兒收集橡皮，最好是鉛筆頭上的橡皮。

【活動反思】

1、營造良好的課堂氛圍，讓學生在自由、輕松、民主、和諧的課堂氣氛中學習：

為了在最短的時間內調動學生學習的積極性，我導入新課后，就讓學生進行了一場“看拼音，寫詞語”接力賽。輕松、緊張、活潑、有趣的接力賽一下子使沉悶的課堂頓時活躍起來。

2、教學設計合理，符合學生認知規律：

這篇課文共有九個段落，分四部分講解。第一部分（一至三自然段）扶──默讀思考，教給學法；第二部分（四至六自然段）半扶半放──自學思考，放中有輔；第三部分（第七至九自然段）放──討論思考，提高能力。并在文中三個難點，更是重點的地方進行動畫演示，使復雜的知識簡單化形象化。

3、面向全體學生，讓每名學生都有展示自我的機會，促進每個學生的發展：

學生能說的老師不說，學生能做的老師不做。為每名學生創造每一個學習展示的機會，關注不善于發表見解的學生。板書，電腦操作我都盡量讓學生來完成，讓學生感到他是學習的主人，把課堂真正還給學生。

4、教學思路清，語言精：

學生學得積極主動。教師只起到點、幫、輔的作用。真正體現學生是主體，教師是主導的原則。

5、存在不足：

教學方法還很傳統，教學設計創新不夠。

課堂上給學生創造讀的機會還不夠多。

大班美術教案 篇7

教學目標：

1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學習用刮畫的形式來反映環保內容。

2、通過活動，讓幼兒知道環境保護的重要性，教育幼兒要保護環境。

3、激發幼兒的想象力與創造力。

教學準備：

1、圖片一張、（愁眉苦臉的垃圾房）磁帶、錄音機。

2、每人一張涂好色的底板紙一張。

3、刮畫工具人手一套（圓珠筆與削尖的塑料管各一根）。

教學過程：

一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。

1、老師作高興狀，提問：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情？（高興）今天，老師很高興，因為有這么多客人到我們幼兒園來作客，小朋友，你們一定也很高興，個個臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情？

2、老師出示圖片（圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱）提問：

（1）這是誰呀？它的臉上是什么表情？（不高興、煩惱）

（2）垃圾房為什么不高興呢？它有什么煩惱？讓我們一起來聽聽看。

3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

4、聽完故事后提問：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀？（幼兒講述）

5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎？

二、提出刮畫要求，幼兒操作。

1、提出刮畫

師：現在的環境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護它們，不懂得保護環境的重要 性，那么，讓我們一起來幫助它們好不好？今天，就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護環境，愛護我們 的"家園。

2、提出刮畫要求：

師：老師為你們準備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內容有許多，一切與環保有關的內容都可以畫。

三、幼兒作畫，老師巡回指導（放輕松音樂）。

要求幼兒能運用粗細線條等手段刮出生動的物體形象。

四、請個別幼兒介紹自己的作品內容。

師：現在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請你說說看，你的畫要告訴大家什么？（請若干幼兒講述）

五、老師小結。

師：今天，小朋友畫了這么多好看的畫，有的是告訴大家不要亂扔垃圾，有的是教育大家保護花草樹木，有的是告訴大家空氣污染、水污染的危害，有的是告訴 大家人類和動物要做好朋友，這些畫都很好看。老師相信，那些不知道保護環境的人看了小朋友的這些畫，一定會非常難為情，會改正自己的錯誤的。

現在，就讓我們一起去把這些刮畫貼到外面去，告訴大家要保護環境，愛護我們的家園（帶領幼兒走出活動室）。