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關于幼兒園大班教案四篇

作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、了解端午的來歷和習俗，如：吃粽子、插艾草、劃龍舟。

2、了解粽子的各種口味。

3、樂于參與端午節的活動。

4、知道端午節是幾月幾號。

活動準備：

插艾草、劃龍舟的圖片，各種粽子圖片。

活動過程

一、出示劃龍舟的圖片，引出活動主題。

1、出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎？什么節日人們會舉行劃龍舟比賽呢？（讓幼兒知道是端午節。）

二、了解端午節的來歷與習俗。

1、你們知道端午節是怎么來的嗎？

2、請幼兒說一說。

3、講述〈屈原的故事〉，讓幼兒了解端午的由來：端午為什么要劃龍舟呢？老師講述劃龍舟的來歷。

4、展示艾草圖片，讓幼兒初步了解插艾草的原因：你們知道端午節除了吃粽子、劃龍舟之外，還有什么風俗習慣嗎？

5、帶領幼兒學習簡單的端午兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真熱鬧。

三、結束活動。

1、表揚上課認真的幼兒。

教學反思：

活動前幾天，老師們就已經給孩子們講解了許多關于端午節習俗。孩子們被老師講述的故事感動著，其中最為孩子們津津樂道和印象深刻的.就是“屈原的故事”，通過老師的講解，孩子們了解了端午節的來歷及意義，了解了我國傳統的風俗習慣及文化。

我們開展這樣的活動，目的是讓孩子們感受中國傳統文化的魅力。通過活動的開展，小朋友們都知道了農歷五月初五是一家人團聚的日子，有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習俗。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1.學說繞口令，在游戲中練習發音“花、畫、鼓、布、虎、補”。

2.通過教師快速、慢速的示范和圖片提供的線索，記憶兒歌內容。

3.在越說越快的游戲過程中，感受繞口令的趣味性。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5.幼兒可以用完整的`普通話進行交流。

活動準備

1.圖片若干張：鼓的圖片四張，布的圖片兩張，老虎的圖片兩張。

2.小鼓一個，鼓槌一把。

3.幼兒用書、磁帶/CD。

活動過程

1.教師引導幼兒傾聽繞口令。

（1）教師出示一張小花鼓的圖片，問：見天，我來說一歌有關小花鼓的繞口令，你們一起聽聽說了些什么呢？

（2）教師：你們聽見繞口令里說了什么呢？

2.教師用圖畫和“x”間隔的方法呈現繞口令。

（1）教師：你們說說自己聽見了什么，我就記下什么哦。（出現“虎、鼓、布、”的地方，教師貼上相應的圖片，其余的地方教師用“x”的方法記錄，一個字記錄一個“x”。）

（２）教師：好像大家還沒有聽全呀，我們再聽一聽吧！（教師重復繞口令，直到幼兒可以將其全部說出來。）

３．引導幼兒觀察圖片。

（１）教師：黑板上哪些圖是一樣的？（認讀“虎、鼓、布。）

（２）教師：圖上有幾個“鼓”啊？有幾個“虎”呢？有幾塊“布”呢？

（３）教師：這些“ｘ”表示什么意識？（一個“ｘ”表示一個字。）

４．教師邊指圖，邊慢速念繞口令。

教師：請大家邊看圖邊聽我念繞口令。

５．帶領幼兒一邊看圖，一邊輕聲跟念。

教師：現在，我們一起看著圖，把這個有意識的繞口令一念吧。（教師和幼兒共同念兩遍左右，注意幼兒“花、畫、虎、布、補”的發音，要及時糾正并帶領跟念。）

６．教師逐步加快指圖的速度，幼兒快速跟念。

教師：我指的速度要快一點了，看看誰能念清楚，念完。

（教師與幼兒共同念２～３遍，速度逐漸加快。）

７．幼兒脫了圖畫念繞口令。（１）幼兒自己記憶圖片，說繞口令。

教師：現在，圖片沒有了，請你們自己念，看誰能念得又快又好。（幼兒念一遍）

（２）教師和幼兒比賽念繞口令。

教師：我和你們比賽，看誰先念完。（比賽１～２遍）

８．教師敲鼓，幼兒聽節奏、速度的變化念繞口令。

教師：現在我來敲小鼓，請你們跟著我的節奏念繞口令，看誰能念得喝我的小鼓一樣快。（共念兩遍，第一遍教師的節奏和平常速度一樣，第二遍速度悄悄加快。）

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1．進一步感知圓形、三角形、正方形的基本特征。

2．嘗試將物體按形狀和顏色兩種特征進行分類。

3．會正確使用粘貼的方法嘗試制作夾心餅干。

4．根據色彩進行大膽合理的想象。

5．感受作品的美感。

教學重點、難點

重點：感知圖形的不同，圓形、三角形、正方形的基本特征

難點：動手做夾心餅干

活動準備

不同色的彩色紙、圓形、三角形、正方形卡片若干、漿糊等

活動過程

一、說一說餅干。

1．出示三盆餅干引導幼兒觀察餅干外形。

師：你們的餅干有這么多形狀，那他們都是什么味的`？聞一聞！嘗一嘗！

二、做一做餅干。

1．出示夾心餅干。

師：這塊餅干和我們剛吃的餅干有什么不一樣？這是什么餅干？兩塊餅干的形狀一樣嗎？

2．討論制作方法。

師：它是怎么做出來的呢？

3．提出要求，示范制作。

師：做夾心餅干有個要求：先看看自己手上的標記，根據標記找到做

4．幼兒自由制作，教師指導。

（1）提醒幼兒看清標記。

（2）幫助能力弱的孩子一起制作餅干。

三、給小動物送餅干。

1．香香的餅干做好了，看小動物聞到香味都來了，把我們做的餅干送給他們吧！

2．怎么送？（引導幼兒討論：小動物前面是什么標記，就送什么餅干。）

3．師示范送（小白兔我送你吃紅色的圓餅干）

4．幼兒送餅干

5．共同檢查：我們看看餅干都送對了嗎？

教學反思

1、以吃餅干來引出課題，幼兒興趣很濃，在嘗嘗，說說中，感知圓形、三角形、正方形的基本特征。在做餅干游戲中嘗試將物體按形狀和顏色兩種特征進行分類。孩子們學習得很輕松，效果較好。

2、孩子們在合作方面不太理想。

幼兒園大班教案 篇4

【活動目標】

1、感受拓畫別具一格的美，用紙團拓印出動物身上的花紋，體驗紙團拓印的樂趣。(重點)

2、學習紙團拓印的方法，訓練小手靈活性。(難點)

3、積極參與操作活動，感受趣味藝術活動的快樂。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒初步的創造能力。

【活動準備】

1、操作材料：報紙球、顏料(紅、黃、藍)每組3塊海綿、抹布、小筐、圍裙、套袖、卡紙。

2、教學材料：課件、范畫。

【活動過程】

一、播放課件導入(有斑點的各種動物圖片)

師：今天動物王國要開聯歡會了，咱們一起跟著馮老師去看看吧。

二、先出示沒裝飾的孔雀動物范畫

師：這只孔雀哭了，為什么哭呢?咱們一起給它穿上好看的衣服吧。

三、以變魔術的形式變出裝飾好的孔雀范畫，引起幼兒興趣。示范講解用紙團印畫的方法

A、設謎：師：下面老師就要用最快的速度，讓小孔雀穿上漂亮的衣服。請小朋友閉上眼睛，老師要來變魔術了。(老師紙團印畫)

好了，請小朋友睜開眼睛。

B、揭謎。剛才老師就是用這個報紙團蘸了顏料印在它身上的。

四、嘗試第一次操作老師示范紙團印畫的方法

1、“報紙變成了小紙求，要玩游戲了。跟誰做游戲呢?”(出示顏料，讓幼兒說說是什么顏色的)

2、“看老師現來玩這個游戲：捏住小紙團，親親顏料水印一下、印兩下、印三下……再親親顏料、印一下、印兩下、印三下……”輕輕壓一壓，換個地方再壓壓，換個顏色，要把紙團送回家。

(注意哦，家可不能送錯，我們要把它送回另一個家。)

3、老師示范幾下后，請兩位幼兒來完成。

4、簡單評價：穿的衣服很干凈，引導沒有印到黑線外面，小動物們最喜歡干凈、漂亮的衣服。

為了讓幼兒更清楚的掌握印畫，在講解時。

重點講解：

(1)蘸好顏料，要在顏料盆的邊緣輕輕地刮一下，把多余的顏料刮掉一點，可以保持畫面、桌面的.整潔。

(2)保持衣服清潔,如果弄到手上及時用抹布擦擦手。

(3)學換顏色紙團，把紙團送回家。

四、幼兒印畫活動，教師巡回指導。

鼓勵幼兒并提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔。

五、集體參觀、評價

1、“自賣自夸”：請小朋友自己介紹。(先讓孩子贊美自己印畫的“動物的新衣”培養自信心，大膽表達自己的創作感想。

2、“大家評賞”：看看誰的動物穿的衣服最美麗?

結束語:咱們小朋友都幫小動物們穿上了漂亮的衣服,它們為了感謝我們邀請我們去參加聯歡會,走一起去吧!

活動反思：

本活動是拓印，孩子在活動中的狀態體現出他們在拓印的經驗上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至該怎么用都不太清楚，只是根據自己的已有經驗在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時不太明確，加入一些個別幼兒的示范會更好。