大班語言活動教案：《我做哥哥了》

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作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班語言活動教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語言活動教案 篇1

設計背景

設計這個活動，意在讓幼兒在教室里、生活中找一找、想一想、說一說反義詞。據觀察，我班的孩子對反義詞表現出比較濃厚的興趣，偶爾會在交談中流露，嘗試著運用。在設計活動中，我著重考慮到每個幼兒的發展存在著差異性，所以我設計幾個難度深淺不一的游戲，以確保每個孩子都有機會、有能力參與，讓每個孩子在活動中都能獲得滿足與成功。

根據孩子思維的特點，我嘗試以圖片引入，從孩子進行最熟悉的環境（教室）著手，逐步過渡到幼兒已有的生活經驗進行講述，孩子們從兩種物品中找出一對反義詞，最后到從兩種物品中找出多對反義詞。在活動中，孩子思維的敏捷性和口語表達能力都得到發展和強化。

活動目標

1、知道生活中有很多東西是相反的，樂意在游戲中根據變化尋找反義詞。

2、能聽清指令，遵守游戲規則，愿意在集體中大膽表達自己的發現。

3、發展幼兒思維的敏捷性和口語表達能力。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、培養細致觀察和較完整表述能力。

重點難點

重點：知道生活中有很多東西是相反的。

難點：愿意在集體中大膽表達自己的發現。

活動準備

圖片人手一張、塑料筐、筆、紙、積木、瓶子、花片、泥工土、小繩子、小玩具。

活動過程

一、由《高人和矮人》引入課題。

讓幼兒知道高矮的意思是相反的，它們是一對反義詞。

二、游戲：找朋友

1、老師講解游戲的玩法。幼兒根據老師提供的圖片，理解圖片的內容，并尋找一位朋友，朋友卡片上的內容與自己的內容正好相反。

2、找到朋友后坐在一起，然后依次向伙伴介紹自己圖片的內容。

3、規則：兩張圖片必須意思相反。

三、游戲：輪番搶答

1、引導幼兒通過平時的觀察，在教室里、生活中尋找反義詞朋友。

2、分組進行比賽搶答，看看哪組獲勝。

3、規則：a、你說的兩樣東西里必須有反義詞朋友。

b、別人說過的你就不能說。

四、游戲：做相反

1、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。

2、規則：老師說，不做動作；幼兒不說，但要做出準確的動作。

五、游戲：變變變

1、老師講解游戲的玩法，幼兒根據老師提供的玩具，通過自己“動一動”、“變一變”改變玩具的`位置等，來尋求各種不同的反義詞。

2、鼓勵幼兒充分發揮想象，用符號圖形來記錄自己的發現。

3、規則：幼兒必須尋找與物品有關的反義詞。

教學反思

本次語言活動我緊緊圍繞著學習反義詞展開，活動中通過幾個深淺不一的游戲讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握和鞏固反義詞，老師能充分調動幼兒的學習積極性，通過各種感官，在看看、說說、找找、想想等活動中，讓每個幼兒積極主動地與老師和同伴交往，這個活動使幼兒的語言表達能力得到很好的鍛煉和提高。

大班語言活動教案 篇2

活動目標:

1、在理解故事的基礎上學習創編故事情節，懂得驕傲必敗的道理

2、通過創編活動，提高分析概括的能力和生動的口語表達能力，豐富幼兒的想象力。

活動準備：

1、幼兒已學會《龜兔賽跑》這則故事

2、烏龜，兔子木偶各一

3、故事大背景圖一幅。

4、旱冰鞋，滑板，熱氣球等圖片若干

5、空白卡紙，筆。

活動過程：

1、出示手偶兔子烏龜，引起幼兒興趣

（兔子）自從哪次我和烏龜比賽輸了以后，我們兔子家族一直抬不起頭來，今天我——長跑冠

軍決定為兔子家族爭一口氣。

（烏龜）那次比賽我們贏了，那是因為兔子驕傲自大，如今這次比賽我可的好好準備準備了。

師：烏龜和兔子又要比賽了，這次兔子會有什么表現呢？

2、引導幼兒展開想象，討論比賽情節。

師：烏龜說他得準備準備，它怎么做可能贏呢？

3、幼兒操作卡片，這次比賽中烏龜和兔子到底誰會贏呢，他們是怎么勝利的`呢？現在請每個小朋友來邊編這個故事，好嗎？

4、幼兒大膽講述創編的故事情節。

現在把你編好的故事講給大家聽好嗎？

5、延伸活動：鼓勵幼兒把創編的故事繪制成大圖書。

大班語言活動教案 篇3

一、聽歌曲：

《秋天多么美》，幼兒自由表演。

1.師：我這里有一首非常好聽的歌曲，我們一起跟著音樂的歡快節奏動一動吧！

2.幼兒自由表演。

師：請小朋友跟著音樂自己跳出你們美麗的舞蹈吧。

二、開展關于秋天的談話，引出散文詩內容。

1.師：你們知道現在是什么季節嗎？你覺得秋天哪里最美麗，最讓你喜歡？

2.師：秋天會是如此美麗那是因為有秋爺爺，秋爺爺走到哪兒，哪兒就是一派豐收的景象。你們看，秋爺爺又來到了哪里了？水果娃娃們高興嗎？誰來學一學水果娃娃的樣子？

3.師：你們學的樣子真像，我這里還有一首關于秋天的散文詩，一起來聽一聽。

三、播放PPT，學習散文詩《歡迎秋爺爺》。

1.老師邊播放圖片，邊朗誦散文。

2.請小朋友說說各種水果娃娃們高興的樣子。

師：為什么山楂娃娃點亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠？。

3．師：果園里還有什么水果娃娃，你能說一說它是怎么歡迎秋爺爺的.嗎？

4.小結：秋天是個豐收的季節，在秋季小朋友也要多吃一些蔬菜和水果，這樣我們的身體才會健健康康的，才會更強壯。

大班語言活動教案 篇4

設計意圖：

在一次娃娃家的活動中，孩子們對自己父母下崗后的職業寄予了美好的愿望，雖然孩子們體會不到父母下崗期間的艱辛，但對父母職業選擇的濃厚興趣引發了我的靈感，于是主題活動“職業”就誕生了。我帶著幼兒從了解父母的職業開始，繼而擴大到對生活中的各行各業產生極大的興趣。當他們在了解了一些職業的特點以后，就開始為家人安排自己認為最合適的職業。其中我設計的“為動物安排工作”，讓孩子們在活動中過足了癮。同時，我也認為這個幼兒感興趣的.活動，能夠有針對性地對不同幼兒在語言方面所表現出的不足進行有意識的訓練和培養。

活動目標：

1、能根據動物的特點幫助其找到較合適的工作，并能嘗試用“因為…所以…”句式較清楚、連貫地講述出理由。

2、耐心地聽取同伴的發言，大膽地說出自己的見解。

3、關愛動物、親近大自然。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1、知識經驗準備：豐富幼兒對職業內容的了解；帶領幼兒去“人才招聘市場”參觀；提醒幼兒留心生活中的文字符號；幫助幼兒鞏固了解一些動物的特點及生活習性。

2、物質準備：課件；動物卡片、職業招牌、愛心卡等。

活動過程：

一、回憶參觀“人才招聘市場”情況，導入課題。

1、小朋友，前幾天我們去參觀了什么地方？你們都看到了什么？

2、總結：招聘市場是人們找工作的地方。

二、用“動物招聘大會”引發幼兒活動興趣。

1、瞧，這里正在召開“動物招聘大會”，有很多動物到這里來找工作。大會聘請小朋友來當小小招聘員，幫助動物們找工作，好嗎？

2、播放課件：介紹招聘的具體工作及要求（附課件解說詞）。

超市管理員――豬大媽的超市里生意越來越好了，貨物堆成了小山，現急需招愛勞動的超市管理員。

花園管理員――花園管理員老牛退休了，現在花園沒有人料理，需要認真負責的花園管理員。

家政員――熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧，想請一位有愛心的動物來做家政員。

保安員――小區內新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會來搗亂，居民們都很煩惱，特聘請勇敢、負責的動物來擔當保安員。

馬戲團演員――新新馬戲團要出國演出了，現急需一批有絕活的演員，快快來報名吧！

送奶員――小區訂奶的顧客是越來越多了，揚子江公司特招聘工作認真、手腳勤快的送奶員。

提問：這次的招聘會有哪些工作？ （幼兒邊說教師邊將六種工作圖片布置在兩個板塊上）

這些工作都有什么要求？

3、觀察接待處：認識應聘的動物

(1)向接待處的動物朋友親熱地問好。

(2)說說都有哪些動物朋友要找工作。

三、游戲“給動物找工作”。

1、幼兒操作，并介紹為這一動物安排工作的理由。

(1)幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動物朋友。

(2)相互交流為動物安排這一工作的理由。

重點：鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由，引導幼兒嘗試運用“因為…所以”講述理由。

（例如：因為長頸鹿的脖子長，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當超市管理員；因為大象的鼻子會噴水澆花，所以它適合當花園管理員；因為袋鼠胸前有一個恒溫的口袋，可以給寶寶當搖籃，所以它適合做家政員……）

(3)將動物卡片插在介紹的工作圖片后。

2、設置障礙：介紹各項工作的招聘人數，競爭上崗。

辯論：哪些動物最適合應聘的工作。引導幼兒從動物的特點和本領思考，學會對多個對象進行比較和篩選。

3、送沒有找到工作的動物去動物職業學校學習新本領。

活動延伸：

1、在語言區內提供更多動物圖片，請幼兒幫助它們介紹合適的工作。

2、繼續搜集不同職業的圖片，充實“我知道的職業”版塊。

活動反思：

通過此活動，幼兒初步意識到每個人都有自己的長處，會欣賞自己。他們的發言極為踴躍，這為活動的生成尊定了基礎。教師不斷的擴展幼兒的談話范圍，幫助幼兒豐富經驗和生成活動。

大班語言活動教案 篇5

活動設計：

《小兔逃跑》這是一個充滿了愛和溫情的故事。故事中的小兔變著法子想逃跑，想要離開媽媽的保護，但無論小兔怎么變，都逃不開媽媽的愛。這點非常符合大班幼兒的心理特點，獨立性逐漸增強，希望自己能單獨做更多的事，向往一個獨立的天空。故事通過小兔和媽媽的對話展開情節，既有重復，又有變化，彼此之間有著一定的關系，對大班的孩子來說有一定的挑戰，滿足孩子想象創造的需要。

活動目標：

1.理解作品中母子之間的親情，體驗“你變我變”的情趣。

2.初步學習運用句式“要是……就……”，發展幼兒的想象力。

3.能通過大膽想象、創編，理解事物間的關系。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

課件：《小兔逃跑》

兔媽媽和小兔的頭飾

活動過程：

一：談話討論 引出故事。

1.教師談話導入活動

2.播放媽媽和小兔的對話

提問：小兔說什么?媽媽為什么要追他?(讓幼兒感受母子間的愛)

3.播放變小魚

提問：小兔變成了什么?那媽媽呢?為什么一眼就能找到小兔變的小魚呢?

4.情境互動：

教師：現在老師來做兔媽媽，(戴頭飾)，請一個小朋友們來做小兔(戴頭飾)，其他的小朋友都做小魚，看看媽媽能不能把寶寶釣上來：

5.想象部分

師：我們小朋友們想想看，小兔還會變成什么逃走?大家討論一下。(幼兒自由想象)

二、分段欣賞故事：

1.播放變巖石

創編故事：要是小兔變成了高山上的巖石，那媽媽就會變成什么呢?

繼續播放媽媽變成什么?

表演：老師和小朋友一起表演巖石和登山人。

2.播放花朵

師：小兔這下該變成什么呢?完整播放花朵

提問：小兔子變成什么啦?那媽媽呢?(花匠)

表演：請一個小朋友來做花匠，你來找找看，哪個是兔寶寶?

完整說圖：請位小朋友用完整的話把這幅圖說一下：要是小兔變成了?媽媽就變成?

3.播放小鳥

師：小兔子還想逃跑，這回小兔會變成什么逃走呢?”播放小鳥停頓

想象：要是小兔變成了小鳥，那媽媽該變成什么呢?幼兒想象

繼續播放媽媽變成什么?

表演：要是小兔變成了小鳥，媽媽就會變成大樹。

師：現在我是大樹，小朋友做小鳥，落到媽媽樹上來休息。----(師幼互動)

三、整體欣賞故事——變小船、空中秋千、變小孩

（完整將故事欣賞到結束）

1.提問：故事聽完了它還想便變什么呢?

2.點擊播放——我就變成小船逃走!

引導孩子用完整的話把這幅圖說出來“要是小兔變成了…，媽媽就會變成…”

3.點擊播放——秋千

小兔子還想逃，它一下逃到了馬戲團的空中秋千上。

表演：蕩秋千和踩著鋼絲走。

4.點擊播放——小孩(完整欣賞)

師：那小兔還打算逃跑嗎?

它是怎么說的`?媽媽怎么說的?

四、情感教育：

故事里的小兔子后來還打算逃跑嗎?為什么?

教育幼兒不亂跑：不管你想去哪里，一定要告訴爸爸媽媽。

五、師幼一起表演《小兔逃跑》

老師做兔媽媽，小朋友們做小兔，開始表演

師：一天，小兔想離開家，它對媽媽說(引導幼兒說)

六、游戲：你變我變。

1.老師和小朋友一起來玩個“寶寶和媽媽你變我變”的游戲。

---點擊寶寶創編

師：我們來看看這幅圖上有什么?(荷葉、青蛙)，請一位小朋友用“要是------就------”說一句話。

2.幼兒操作

請一位小朋友上來選一個點擊一下。

七、結束部分。

活動反思：

剛看到《小兔逃跑》這一故事時，首先被這個故事的趣味性所吸引，笑過之后才發現其中蘊涵的深刻道理。活動中我與幼兒一起感受故事情境，對本次教學活動總結如下：

在整個的教學過程中我不忘說到：“小兔為什么要逃走，是因為不喜歡家和媽媽嗎?”小朋友都覺得不是，有的說小兔想自己出去玩玩，媽媽不允許;有的認為小兔子是在跟媽媽玩捉迷藏。這樣一來，兔媽媽和小兔的關系就不僅是你逃我追，而是兔媽媽對小兔獨自外出不放心，想陪伴守護著它。所以，小兔變成鳥，媽媽就是鳥兒棲息的大樹;小兔變成魚，媽媽就是釣魚人或是追逐魚兒的浪花;小兔變成蝴蝶，媽媽就是最美最香的花朵，哪怕小兔變成一只小老鼠，媽媽也會變成大花貓脖子上的鈴鐺!

通過這個故事，幼兒理解了小兔渴望證明自己長大的情感，也體會到了媽媽疼愛、保護孩子的心意。最終小兔放棄逃跑，是因為知道不管自己走到哪里，媽媽的心永遠會追隨著它。

當然，在教學過程中也有一些不足之處。比如：一開始出示封面圖畫，引導幼兒質疑，幼兒老是提不出有價值的問題，這跟畫面單調的內容有關系，利用這幅圖來引導幼兒質疑，似乎有點“為質疑而質疑”之嫌。再如，幼兒在創編對話時，個別幼兒還不能很好地體會兔媽媽那份濃濃的母愛之情，以至于當一個幼兒說“我要變成一棵大樹”，另一個幼兒卻說“我要變成一個砍樹的人”。這說明前面幾幅圖討論分析還不夠透徹，幼兒對兔媽媽這一角色變化始終是出于對孩子的關愛這一點理解還不夠深刻。

在以后的教學活動中我還會繼續深刻思考，爭取用更有效的方法讓幼兒在活動中快樂地學習知識，體會樂趣。

大班語言活動教案 篇6

設計背景

遇到困境，該怎么辦，要怎樣尋求幫助，是孩子從小就應該知道的常識，也是孩子從小就需要學習的能力。《請你快來幫幫我》這一主題就是從幼兒的這一需要出發選擇的。

活動目標

1.樂意根據故事《請你快來幫幫我》的情節發展，進行情景表演。

2.嘗試擴展故事的情節，進行創造性表演。

3.在表演中，能說出故事中的主要語句《請你快來幫幫我》《快快撥打120，它會幫助你》。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

重點難點

重點：理解故事的內容。

難點：能說出故事中的主要語句。

活動準備

1.故事圖片。

2.小羊，牛媽媽，小狗，小兔的頭飾若干套。

3.錄音機，故事磁帶。

4.事先把桌子擺放到活動室的"四周。每張桌子上有一套小羊，牛媽媽，小狗，小兔的頭飾。

活動過程

1.復習故事。

教師：“請小朋友聽故事錄音，然后告訴老師，錄音機里講的是什么？”

教師：“請小朋友和老師一起看著圖片講故事。”

教師：“請小朋友給你的好朋友講一講這個故事。”

2.表演故事。

（1）示范表演。

教師：“請小朋友和老師一起看著圖片講故事。”

教師：“老師請幾位小朋友到前面來表演。”請兩三組幼兒到前面表演。

（2）分組表演。

教師：“每張桌子上都有頭飾，請小朋友選你喜歡的桌子，去表演這個故事吧。”

幼兒分組表演，教師巡回指導，提醒幼兒說出故事中的對話。

（3）個別組到前面來表演。

教師：“哪個組想到前面來給大家表演?”請幾組幼兒到前面來表演（可以多請幾組）。

活動延伸

把材料留在活動室，以便幼兒自由選用。

教學反思

本次活動中，通過示范表演和分組表演，讓幼兒明白遇到困境時，怎樣尋求幫助。通過表演激發孩子的學習興趣，培養幼兒的自我保護能力。

大班語言活動教案 篇7

活動目標：

1、知道農歷十二月的最后一天是春節中的大年。

2、運用有的有的還有的的句型進行講述。

3、通過回憶過大年的喜慶情景和參與為過大年而做的準備活動，體會生活的美好。

活動準備：

1、掛圖《歡歡喜喜過大年》

2、過大年情景錄像（穿新衣、帶新帽、放花炮、吃年夜飯、守歲、看春節聯歡晚會等）

3、幾頂帽子，制作帽子所需要的材料與工具。

活動過程：

1、播放《喜洋洋》樂曲，告訴幼兒農歷十二月三十是大年，快要到了。到處都喜氣洋洋。

2、出示掛圖，教師提示：大年快到了，圖片上的老師和小朋友在干什么？他們臉上的表情是怎樣的？（引導幼兒用有的有的還有的的句型表述圖片所展示的情景。）

3、播放錄像《歡歡喜喜過大年》，引導幼兒回憶往年過大年時的.情景，感受過大年的幸福歡樂。

（1）觀看錄像。

（2）提問引導：

①過大年時人們的打扮是怎樣的？

②過大年時小朋友們在干什么？大人們在忙什么？

③過大年時你覺得最有趣的事是什么？

4、制作帽子，讓幼兒在參與中感受生活的美好。

（1）出示帽子。

（2）教師示范制作帽子。

（3）幼兒在教師的指導下用紙張折帽子并進行自己設計簡單的裝飾。

5、放音樂《喜洋洋》，幼兒帶上自己制作的帽子進行自由的舞蹈。

大班語言活動教案 篇8

活動目標

1、理解詩歌內容，使幼兒掌握詩歌中“高――低”、“胖――瘦”等反義詞，能運用“一個……一個……”的句式仿編，培養幼兒思維的嚴謹性、兼容性、靈活性。

2、讓幼兒結合周圍事物，大膽運用反義詞仿編詩歌，培養幼兒的好奇心、挑戰性、競爭性。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動準備

知識經驗準備 通過物體的對比，感知反義詞。

物質準備 實物投影機、電視機、各種動物圖片，“高――低、胖――瘦”、“一個．．．．．一個．．．．．”的詞組。

環境準備 在活動室放置一些動物玩具，有大的，有小的。

活動過程

(一)運用電化教學手段，熟悉詩歌內容，讓幼兒了解到事物都有相反的一面。

師：小朋友，剛才電視里看到的動物有高，有低，有胖，有瘦，你還看到哪些東西可以用反義詞來講，大膽地說出來。

(二)引導幼兒聯系周圍事物，激發幼兒仿編詩歌的興趣。

1．師：剛才大家會說那么多的反義詞，你能不能用反義詞嘗試編詩歌呢?

2．師：請你用“一個……一個……”的`句式進行仿編詩歌，好嗎? 看誰編得又多又好。

(三)鼓勵幼兒從多方面、多角度去仿編詩歌。

師：小朋友，除了可以用小動物來編詩歌，還可以用身邊的哪些事物來編呢?看誰能編得很奇特，編出跟別人不一樣的詩歌來。

各領域滲透

科學：引導幼兒觀察相反的事物，并用反義詞說出所看到的事物或現象。

生活中滲透：在日常生活中豐富幼兒反義詞詞匯，并學會運用。

環境中滲透：在分區角設置反義詞的材料，供幼兒操作。

家庭中滲透：建議家長購買兒童詩集念給幼兒賞聽。

活動反思

《對比歌》用生動有趣的語言描述了動物中有趣的相反現象，語言精煉，有節奏韻律之美，幼兒在學習中不僅會鞏固反義詞，還會提高了藝術語言的表達能力，同時發展了幼兒創造性思維和創造性運用語言的能力。

大班語言活動教案 篇9

活動目標：

1、初步了解故事的主要情節，了解生氣時變開心的方法，知道生氣不利于身體健康。

2、理解故事內容，嘗試續編故事的結尾。

3、萌發寬容、不計較小事的處世態度。

活動準備：

故事圖片連環畫，氣球若干，記號筆若干。

活動過程：

1、出示氣球讓幼兒猜測它的作用，引起幼兒閱讀興趣。

（1）出示氣球，師：這是什么？它有什么作用？

（2）幼兒討論，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

（3）引出連環畫《生氣袋》

師：氣球的"作用可真多，今天我們來認識氣球的另一種神奇的作用：做生氣袋！那氣球是怎么來做生氣袋的呢？讓我們一起到連環畫《生氣袋》中去尋找答案吧！看的時候，請大家想一想，故事中是誰發明了生氣袋？是誰使用了生氣袋？

2、幼兒自由閱讀圖書，初步理解故事內容。

（1）幼兒自由閱讀。

師：我們應該怎樣看書？介紹看書規則。

①小椅子放正。

②一頁一頁輕輕翻，一邊看可以一邊輕輕地講：故事里講了什么？

（2）對連環畫中不易被幼兒理解的內容進行著重講述。

師：好，連環畫都看完了，剛才你們在看的時候，老師也在看，可是老師還有幾頁沒看懂，小朋友們，你們能來幫幫我嗎？

師：小朋友真能干，看得很仔細，想得也很不錯，謝謝你們！

（3）幼兒講述。

幼兒之間相互講述。師：請你和你的好朋友講講這個故事吧！

個別幼兒講述。師：誰愿意來把你的故事講給大家聽？

3、組織幼兒討論生氣時該怎么辦？

生氣是一種壞情緒，它對我們的身體是不好的。在這個故事里，小老鼠使用了生氣袋，讓自己在生氣的時候變得高興，當我們小朋友今后遇到不開心的事情時，你還有什么好辦法，讓自己變得開心起來呢？

鼓勵幼兒大膽想象，表達自己的想法。

師小結：今后我們就可以用這些方法讓自己高興起來了！

4、引導幼兒嘗試續編故事結尾。

（1）故事里還有一個小動物在生氣呢！它是誰呀？

（2）它怎么會生氣的？

（3）它能隨便打開別人的東西嗎？

（4）那我們應該怎樣幫助它，讓它也高興起來呢？

大家可以將自己想到的幫助小貓的辦法編到我們的故事里去講一講吧！

活動延伸：

1、講自己編的方法畫到連環畫中去。

2、給連環畫涂色。