《蠶寶寶》中班教案

推薦度：

愛護環境中班教案

推薦度：

全國愛耳日中班教案

推薦度：

《病毒快躲開》中班教案

推薦度：

幼兒園中班教案

推薦度：

相關推薦

【實用】中班教案模板合集九篇

作為一名老師，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的中班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

活動目標：

1、能正確感知物體在序列中的位置，并能用序數詞準確表述。

2、簡單了解一些昆蟲的特征和習性，感受昆蟲的多樣性。

3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

活動準備：

PPT課件;小貼紙。

活動過程：

一、昆蟲聚會

師：森林里面住著許許多多的小昆蟲，看看有誰呀?

(出示蝴蝶)師：這里還有許多小蝴蝶，你們覺得怎么樣?(漂亮)那你們知道蝴蝶小時候是什么呀?(毛毛蟲)對，蝴蝶就是從毛毛蟲慢慢演變成的。

(出示螞蟻)師：又爬來一只(小螞蟻)你們在哪里見過螞蟻呢?螞蟻的家到處都有，無處不在。

(出示瓢蟲)師：又飛來一只(瓢蟲)你們知道哪種瓢蟲?(七星瓢蟲)七星瓢蟲是益蟲還是害蟲?為什么?(因為它專門吃小蟲子)，但是不一定每種瓢蟲都是益蟲哦，比如這些瓢蟲，看看它們在吃什么?(樹葉)對，破壞植物，所以它們是害蟲。

(出示蚱蜢)師：還有一只小昆蟲是誰呀?(小蚱蜢)它有一種什么本領?它能在草叢中跳來跳去的。

中班數學公開課教案《昆蟲找家》含PPT課件

師：小箭頭要跟我們捉迷藏了!(教師變換箭頭的位置)

師：根據這個箭頭的方向，誰能完整地把它們的排列情況說一說?你也來說一說……

師：我們一起來看著箭頭的方向，完整地說一說。

小結：原來，這個箭頭的"方向是讓我們從這邊往那邊數的。

三、昆蟲找家

師：小昆蟲們玩得有點累了，它們想回家休息了。

(PPT出示昆蟲的家房子)師：看，小昆蟲們的家是幾層的呀?(4層)那哪層是第一層呢?為什么?(引導：想想你們家住的房子上面是第一層還是下面是第一層?)所以，最下面的是第一層。我們給它送上一個箭頭，這樣對嗎?

師：那這層是第幾層呢?(第二層)這層呢?(第四層)還有一層是第幾層?(第三層)

師：那我們看著箭頭的方向一起數一數。(第一層、第二層……)

師：確定了樓層之后，小昆蟲們就可以住進去了，誰來幫它們住一住?(點擊住進去按鈕)

師：請你介紹一下，它們是怎么住的?(你講得真完整)

師：你們也能像他那樣完整地說一說嗎?它們住的位置你們都記清楚了嗎?

師：小昆蟲們想去別的樓層做做客，調皮的它們還讓我們閉上小眼睛呢!

(切換PPT下一張)

師：睜開，看看它們都去哪里做客了?小螞蟻現在在第幾層做客，那原來它住在第幾層呢?看看對不對哦!……

師：你們的記性真好!看來，這個小游戲難不倒我們小朋友。

四、和昆蟲玩游戲

(PPT出示6種昆蟲圖片)師：看，這里還有各種各樣的小昆蟲，它們也想和我們做游戲呢!你們認識它們嗎?

(PPT出示房子圖片)師：再看看它們的家是幾層的呀?你是怎么數的?(從下往上數的)對，我們要看著箭頭從下往上數。(第一層、第二層……)

(出示向右方向的箭頭)師：這個箭頭表示什么意思?(從這邊往那邊數)對，數數每層有幾間。待會兒我們就分成紅隊和綠隊進行搶答，誰能按照我的要求找到小昆蟲的家，就能得到小貼紙，看看哪隊得到的小貼紙最多，就能獲得勝利!你們有信心嗎?

師：游戲開始，小螳螂住在第一層的第一間，誰找出來了?他找的對嗎?(教師點擊昆蟲圖片，驗證結果。正確播放掌聲)你是怎么找到的?

師：我們可以先數小螳螂住在第幾層，再數它住在第幾間。

師：小蜜蜂住在第二層的第三間，誰找到了?(如果幼兒沒有找到，就引導他們一起數一數)

師：今天的游戲哪隊獲勝啊?(紅隊)我們為他們鼓鼓掌，綠隊的小朋友也不要氣餒，爭取在下次游戲中獲勝。

師：其實，在大自然里，還有許許多多的小昆蟲，那我們帶著勝利的成果也去找它們做游戲吧!

教學反思：

幼兒對昆蟲比較感興趣，用請小客人的方式激發幼兒的興趣：小朋友，今天我們班來了很多小客人，我們一起把他們請進來吧！幼兒戴昆蟲頭飾做動作進教室，教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲來做客了。

中班教案 篇2

活動目標：

1、欣賞散文，感受作品的意境美、情節美、行為美。

2、初步感知和了解散文內容，理解字、詞：得意洋洋、蹭、滾等。

3、萌發想像及創造的愿望，懂得把美帶給大家。

活動準備：

1、樹林背景圖一幅、小動物圖片、字卡。

2、調色板、畫筆、顏料若干。 3、配樂散文磁帶、錄音機。

活動過程：

一、觀察花樹，激發興趣。

1、出示花樹：這顆樹漂亮嗎？

2、幼兒猜測：是誰把這棵樹打扮得這么漂亮呢？

二、視聽結合，欣賞散文。

1、交代名稱，朗誦散文。

提問：散文的名字叫什么？誰把這棵樹打扮得這么漂亮呢？

2、分段欣賞，理解內容。

（1）欣賞第一部分：有誰在鋪滿落葉的地上放了一塊圓圓的、花花的東西。這圓圓的、花花的東西是什么？（出示圖片：一個盛滿顏料的調色盤）

（2）欣賞第二部分：小動物們用調色盤打扮出了一棵漂亮的花樹，他們是怎么打扮大樹的？

（理解：（小鳥）得意洋洋；小兔子打了個滾，在大樹干上蹭了幾下……）

（3）欣賞第三部分：畫家叔叔回來了，他是怎么做的？又是怎么說的`？

三、交流討論，總結提煉。

1、完整欣賞后提問：

（1）你覺得還有誰也是小畫家，他們會怎樣來打扮大樹？

（2）為什么說等到下雪的時候，樹林里還有一棵開滿花朵的大樹?

2、教師小結：小動物和畫家叔叔共同把花樹打扮得這么漂亮，把美帶給大家是件多么快樂的事情??！

四、提升情感，體驗美好。

拓展：假如讓你來打扮這棵大樹，你會怎么做？鼓勵幼兒以實際行動來創造美。

活動延伸：

提供長幅的樹林畫，提供材料，幼兒合作完成“美麗的花樹林”，體驗創造美的快樂。

中班教案 篇3

設計背景

在這個活動進行過程中，孩子們紛紛帶來自己與媽媽的合影，通過聽聽、講講、畫畫等形式對媽媽有了一定的了解和體會。，孩子們主動回家詢問媽媽的有關情況，如媽媽的職業、年齡、愛好等。

活動目標

1、使幼兒敢于在集體面前進行漢語表達。

2、鞏固相關詞語和句式，學會表達對媽媽的情感。

重點難點

重點：

1、進一步了解媽媽，激發對媽媽的愛。

2、體會活動的快樂，提高自信心。

難點：

大膽的與同伴交流媽媽的信息，并能說出對媽媽的愛。

活動準備

1、教具毛毛熊。

2、幼兒媽媽的照片一張。

3、要求幼兒回家了解媽媽的職業，及平時在家主要做的事情。

4、音樂《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》的音樂磁帶和錄音機。

活動過程

一、 開始部分

1、放歌曲《世上只有媽媽好》

2、讓幼兒看著媽媽的照片聽歌曲。

二、展開部分

1、教師出示“毛毛熊”，引出話題。

（1）教師用毛毛熊的語氣回答問題，起示范作用。

教師：“看，老師請來了大家認識的毛毛熊，它的名字叫仔仔，它很能干，能大膽說出媽媽的名字和工作名稱。”

教師以毛毛熊的語氣講述，“小朋友，我叫仔仔，我的媽媽叫努爾古麗，她在醫院當護士，媽媽每天都辛苦的工作，下了班，還要給我做飯，洗衣服，我很愛我的媽媽?！?/p>

（2）請幼兒回答問題

“毛毛熊”：“小朋友，你們能告訴我，你們的媽媽叫什么名字，她是干什么工作的嗎？”教師引導幼兒回答。

“毛毛熊”：“小朋友你們真厲害，誰還能告訴我，你們的媽媽在家都干些什么情？”

教師引導幼兒到前面講給大家聽，對于講得好的`幼兒要適當地給予獎勵。

（3）教師總結

教師：“小朋友都特別愛自己的媽媽，你們得媽媽也特別愛你們，希望你們能聽媽媽的話”。

毛毛熊：“仔仔來了，我想對媽媽說一句話，希望媽媽天天開心，永遠年輕、漂亮?！?/p>

教師：“小朋友，你們想對媽媽說一句什么話呢？”

三、結束部分

1、請每一名幼兒到前面說一句祝福的話。

2、播放歌曲《我的好媽媽》《世上只有媽媽好》讓幼兒學會傾聽里面的歌詞。

四、活動延伸

1、鼓勵幼兒把自己說的祝福帶回家說給媽媽聽。

2、利用自由活動時間播放這兩首歌曲，讓幼兒在學唱的過程體會媽媽對自己的愛。

教學反思

1、教師在設計活動時沒有為孩子設計一個輕松的氛圍，應該鼓勵幼兒想說、多說、愛說。以集體、分組和個別有機的結合。使活動動靜交替，讓幼兒更加快樂的學習！

2、 在教師與幼兒互動上還不夠，對幼兒的評價語還不夠好，就是我們平時用的那么幾句用語“你真幫”“回答的真好”，我想應該還有很多更好的語言來評價我們的孩子們。在今后的活動中我會利用一切可利用的資源，將活動開展的更加深入。

中班教案 篇4

設計意圖：

經過一個月的假期生活，孩子們十分想念自己的小伙伴，想念與他們朝夕相處的老師們。開學了，孩子們像快樂的小鳥飛回了幼兒園，見到了倍感親切。孩子們見了面或是互相靦腆地笑笑，或是叫著對方的名字，或是相互拉手擁抱。歌唱活動“小指勾一勾”，就是讓孩子們進一步體驗好朋友之間真摯的情感，體驗與朋友游戲的快樂。

活動目標：

1、步學會歌曲，能較好地唱出附點音符。

2、能根據歌詞做動作，體驗與朋友一起游戲的快樂。

活動準備：

1、音樂磁帶。

2、在日常生活中引導幼兒主動與朋友交往。

活動過程：

1、拉拉勾。

（1） 邊按歌曲節奏念歌詞，邊走動與每個小朋友拉拉勾，產生良好的互動。

（2） 再按歌曲節奏念一遍歌詞，其中用重音“伸出”處的附點。

（3） 引導幼兒兩兩結伴，邊聽歌曲錄音，邊自由做相關動作，熟悉歌曲旋律。

在活動之前，我請孩子們互相說說悄悄話，說說假期中的趣聞，增進他們之間的感情，使孩子們覺得朋友見面真開心。興趣是幼兒投入音樂活動的重要前提，只有讓幼兒在充滿童趣的、和諧的、平等自由的音樂活動中，才能引導幼兒感受音樂中的美，激發幼兒的創意，讓幼兒樂于展示自己，從中體會到快樂。開始活動時，我按歌曲的節奏邊念歌詞，邊與每個小朋友拉拉勾，這樣師幼間就產生了良好的互動。接下來的兩兩結伴互相拉勾，聽歌曲錄音，邊自由做相關動作，孩子們更是興趣昂然，學習這首歌曲的.愿望更加強烈了。

2、學唱歌曲。

（1） 引導幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到的歌詞。

（2） 教師范唱，幼兒跟唱。

（3） 帶領幼兒一起在鋼琴伴奏下以集體、小組等多種形式學唱歌曲。

（4） 引導幼兒邊唱邊自由地按歌曲內容做相應的動作。

我帶領幼兒在鋼琴伴奏下以集體、小組、個別等多種形式學唱歌曲，并且引導幼兒邊唱邊自由地按歌曲內容做相應的動作。孩子們很快地學會了歌曲，在與好朋友進行互相游戲的過程中，幼兒真切地感受到了濃濃的友情。幼兒音樂活動是一種有聲音、有情趣的藝術活動。通過讓幼兒在唱一唱、跳一跳、玩一玩的過程中，讓幼兒去體驗音樂，去感知音樂，去表現音樂，從而獲得很大的快樂。

3、我們來做好朋友。

（1） 啟發幼兒想一想，還可以怎樣和好朋友一起游戲。

（2） 引導幼兒創編歌詞，如：伸出你的小小腳，伸出我的小小腳，碰一碰，碰一碰，我們來做好朋友。

最后的創編歌詞是整個活動的難點，在學唱歌曲時，只學了第一段歌詞，這樣就給了幼兒更多創作的空間。我啟發幼兒想一想，我們身體上除了小手指，還有哪些東西可以和好朋友一起做游戲的，孩子們各抒己見：“小胳膊、小腳、頭、嘴、屁股”等等，“那么這些身體上的東西怎樣和好朋友做游戲呢？”于是就產生了“伸出你的小小胳膊，伸出我的小胳膊，手挽手，手挽手，我們都是好朋友”，“伸出你的小小腳，伸出我的小小腳，碰一碰，碰一碰，我們來做好朋友。”“噘起你的小嘴巴，噘起我的小嘴巴，親一親，親一親，我們都是好朋友”┅┅整個活動在孩子們的歡聲笑語中結束了。在音樂活動中，注重啟發幼兒創造性地表現自己對音樂的理解，盡量采納他們的意見和建議，發揮他們創編的積極性，當他們富有個性的理解以及創造性的表現方式被老師肯定時，他們體驗到了被尊重的感覺，滿足了自我表現的需要，這種正向情緒會激勵他們更加熱愛音樂。

中班教案 篇5

教材簡析：

運用快速記憶法、找數字、擺弄數字卡片等游戲讓幼兒饒有興趣地參與其中。游戲的難度也隨著幼兒的掌握情況逐漸遞進，讓他們在復習鞏固數字的同時輕輕松松掌握6以內數的等差關系。

設計理念：

《綱要》指出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”通過感知6以內數字的等差關系，一方面促進了幼兒對有關數學概念的理解;另一方面它要求幼兒具備相應的思維水平，從而促進思維抽象能力和推理能力的發展。因此要求為幼兒創造出更多的觀察、探索、經歷、體驗的機會，積累和豐富感性體驗。讓幼兒初步理解數量關系，使其成為思維練習的工具。

目標預設：

1.鞏固認識6以內數字，探索從小到大排列相鄰數目之間的等差關系。

2.體驗在游戲中獲得數學知識的樂趣。

(目標1是技能目標，通過游戲，鞏固對6以內數的認識，發現數字之間存在等差關系。目標2是情感目標，在游戲中，讓幼兒體驗快樂，喜歡數學游戲。)

活動重難點：

鞏固認識6以內的數字，發現數目的等差關系。

活動準備：

1.白板課件。

2.數字卡片若干。

3.操作材料人手一份。

設計思路：

根據幼兒的年齡特點和真實的操作能力，我將整個活動的流程設計為：談話——游戲1——游戲2——游戲3——自主操作。逐層遞進，挖掘幼兒對數學學習的興趣。

教學過程：

一、談話導入活動。

師：你們玩過捉迷藏的游戲嗎?今天呀我們要跟數字一起玩這個游戲。

(通過捉迷藏的`游戲，引起幼兒參與活動的興趣。在生活中，幼兒也會有捉迷藏的經歷，可以鼓勵讓幼兒帶著濃厚的興趣，參與數字捉迷藏的游戲中去。)

二、游戲一：瞬間記憶數量

1.演示課件，引導幼兒說出看到的黑點數量，找出對應的數字。(變化記憶的時間，增加游戲難度)

師：在做游戲之前呀，我們先來練一練本領，在規定的時間內說出你看到的黑色的點。

2.增加難度，在4秒快速反應出看到的黑點數。

3.再次增加難度，在3秒瞬間反應看到的黑點數。

(這一環節的設計緣由來自于綜藝節目《夢立方》，人們瞬間記憶的能力是非常強的，能夠記住出現在眼前一秒鐘甚至更短時間的事物。組織幼兒玩這樣一個瞬間記憶的游戲，幫助他們逐漸進入尋找數字的狀態。鍛煉了他們眼力和記憶力，以數黑點來導入活動，幫助幼兒對數的概念進行鞏固。)

三、游戲二：尋找隱藏數字

1.演示白板，引導幼兒在顏色相近的圖片中，尋找隱藏的數字

師：數字們躲好了，我們一起來找一找。你是怎么找出來的?原來呀綠色的小圓點中有一些橘黃色的圓點，他們按照這樣的路線排列起來的。

(在色盲卡中有很識別數字的卡片，于是選取了6以內的幾個數字色盲卡讓幼兒來游戲。這一環節，比較簡單，數字在圖片中雖然顏色相近，但是只要仔細看，一眼就能夠看出。幫助幼兒加深鞏固對數字的掌握。)

四、游戲三：拔蘿卜，初步感知數目的等差關系

1.師：孩子們，你們都聽過拔蘿卜的故事，對吧，想不想也來玩這個游戲啊?

師：誰愿意來做那棵大蘿卜?

XX你來拔，拔呀拔，拔不動，誰愿意來幫助他?

剛剛有幾個人在拔蘿卜?又來了XX，現在有幾個人在拔蘿卜?拔呀拔，拔不 動，我們再請一個，又來了一個，現在有幾個?(讓孩子來擺數字)

為什么2后面來了一個，是3呢?原來2和3 是好朋友，靠在一起的。

4放在睡得后面呢?為什么?(以此類推)

小結：2和1是好朋友，2在后面比1多1個，3和2是好朋友，3在后面比2多1個。...,從小到大的排列的相鄰數字，后面的總是比前的多1.

2.演示白板：引導幼兒共同發現數目的等差關系。

師：這個1真淘氣，每次它都要來湊熱鬧。淘氣1 又要跟數字們玩游戲了，它和1在一起，就變成了2，和2在一起就變成了3，和4在一起就變成了5，和5在一起就變成了6.

(這一環節是本次活動的重難點，有了第一環節的鋪墊，幼兒對于6以內數字的認識有了進一步的鞏固。于是通過拔蘿卜的游戲讓幼兒平面直觀的初步感受多1的等差關系。通過排序、發現排好的數字之間都相差1，在教師引導下理解等差的概念。)

五、自主操作：共同驗證數目之間的等差關系。

師：孩子們，老師這里有一些數字卡片，你去幫它找到好朋友，做完一張請你把它夾到你的小夾子上，可以邀請客人老師幫你檢查，好嗎!

(這一環節回歸到孩子的生活，讓孩子在操作中進一步驗證數目的等差關系，一方面孩子要觀察空格中缺少的數字，同時還要找出相應的數字，對孩子的思維發展又是一個提升;另一方面也激發了幼兒參與有趣的數字活動的興趣以及肯定自己的態度。)

中班教案 篇6

【活動設計】

幼兒性別教育不僅包括幼兒性生理（生命起源、懷孕與出生過程、生殖器官、身體結構和特征、兩性差異的認識）方面的知識，也包含心理方面（性別角色的認識與發展、愛與情感的建立），以及社會發展（兩性交往互動、家庭的初步認識、性別保護和性別尊重）。因此這次活動的設計主要是通過科學、社會教育的形式，讓幼兒認識生命，愛惜生命，感恩父母。

大自然是一部真實、豐富的百科全書，蘊藏著巨大的生命資源。自然界的生活是直觀的、具體的、現實的、豐富的，是目的、意義與價值的源泉。因此這次活動通過讓幼兒參觀周圍環境，了解周圍大自然中的各種生命現象，滿足幼兒的好奇心和求知欲，感受生命的美好，萌發幼兒珍惜生命、愛護生命，保護、尊重各種生命的情感。

【活動目標】

1、在戶外參觀過程中，幼兒感受到植物和動物都是有生命的，每個生命都是來之不易的。

2、幼兒了解有生命的物體是不斷生長變化的"，生長過程中會遇到各種阻礙，生命是脆弱的。

3、初步萌發幼兒的生命保護意識，保護身邊的花草樹木、鳥獸魚蟲，珍惜生命。

【活動準備】

1、幼兒園有種植園和飼養區，幼兒具有種植蔬菜和飼養動物的經驗。

2、關于動植物的圖片、動植物生長變化的片段視頻。

【活動過程】

一、播放多媒體讓幼兒觀察，感受生命的生長變化。

1、觀看圖片，認識有生命的事物。

播放兩組圖片，一組是有生命的物體，一組是無生命的物體，讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環節中，幼兒初步感知有生命體和無生命體的特征，并加以區分。

2、觀看視頻，了解生命的生長變化。

播放植物的種植—發芽—生長—開花—結果—枯萎過程，以及動物的生長繁殖視頻。

幼兒討論：植物和動物分別是怎樣成長的，它們在成長過程中會遇到哪些阻礙呢？（了解生命成長的不容易）

二、戶外觀察，感受身邊的生命。

1、種植區、飼養區觀察。

組織幼兒到種植區，觀察自己種植的蔬菜有什么變化；然后到飼養區，看看飼養的動物相比之前有什么變化？

師：這些蔬菜都長得高高的，小動物們也都越來越壯，那小朋友們是怎樣照顧這些蔬菜和動物的？

幼：······

2、到幼兒園的花園觀察，滲透保護花草、動物的感情。

組織幼兒觀察花園里都有哪些植物、動物。

師：小朋友們，你們覺得花園美嗎？為什么呢？

幼：······

師：因為有各種各樣的花朵、小草，還有小鳥、蝴蝶等等，讓我們的花園很美麗。所以我們不可以摘花兒，隨意踐踏小草，不能傷害小動物。愛惜每一個生命，即使它是很微小的。

【活動結束】

小朋友們，今天我們看了圖片、視頻，還在戶外尋找觀察植物、動物，了解到了這些植物和動物都是有生命的物體。他們在適宜的環境中努力成長，就跟小朋友們一樣，在父母親人的照顧下慢慢長大。我們要小心呵護每一個的生命，即使它很微不足道，像周圍的小花、小草、螞蟻等等。

【活動延伸】

讓幼兒在家里種植喜歡的植物，或者飼養一只小動物。將植物或動物的成長過程、幼兒的照料過程記錄下來。感受生命的成長，培養對生命的尊重和熱愛。

中班教案 篇7

【活動目標】

1、初步知道故事中角色的語言，大致理解故事的內容。

2、當朋友遇到危險的時候，我們應該幫朋友一把得在朋友困難時給予幫助。

【活動準備】

PPT、小猴子、小狐貍、小山羊的教具及頭飾等。

【活動過程】

一、導入，引起幼兒的興趣。

那么猜：今天我們請來了誰?。磕銈兛矗盒⊥米印⑿『镒?、小狐貍。

有一天，小兔子、小猴子、小狐貍他們開心的，一起在河邊玩捉迷藏的游戲?？墒钦谕娴暮荛_心的時候，一不小心小兔子掉進了河里，你們想想小兔子掉進了河里會怎么想？會怎么做呢？會很冷、會呼喊、會呼喊救命啊、救命啊，我們一起來喊喊看~！

二、初步知道故事中角色的語言，大致理解故事的內容。

今天講一個關于《小兔子落水后》的故事：有一天，小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩做捉謎藏的游戲，可是小兔子一不小心踩在了青苔上滑進了河里，小兔子一邊在河里爭扎，一邊大喊：救命啊，救命??！小猴子看見了，急壞了，忙安慰他說：小兔子別著急，要有信心與河水做斗爭，勇敢的.向岸邊游去。這時小兔子還在河里拼命的爭扎著，在一旁小狐貍看見了，埋怨小兔子說：小兔子，你瞧你，平時老師說了要注意安全，可你就是不聽，這下好了吧，看你怎么辦？這時候小山羊聞訊趕來，可是小山羊不會游泳，他急的手足無措，他看到草地上有一根竹子，他撿起來竹竿伸進了河里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔子一把拉上了岸。老師知道了這件事情后，對小猴說：“千句安惠，萬句責罵，不敵伸手拉別人一把”

1、提問：故事講完了，故事的名字叫什么？“是誰救了小兔子”“小羊想了一個什么辦法把小兔救了起來?！?/p>

2、小兔落水后，是誰救了他呢？小羊，那小羊是怎么救的小兔??？我們來試試看？請誰來試試看，一起來一二三。

三、學習故事中角色的語言，能夠理解故事的內容。

1、師提問：“小猴子和小狐貍也想了辦法，救小兔的，他們是怎么做，怎么說的？我們一起再次來聽聽看，幫助幼兒理解故事內容，學習各種角色的語言。

2、學習詞語：加油、埋怨、手足無措。

3、幼兒討論：小猴子和小狐貍的方法好嗎？有沒有把小兔救起來呢？三只小動物他們誰的辦法最好呢？小羊是怎樣救小兔子的？

4、今天老師給你們帶來了頭飾，你們誰想來試試看，看你們表演的好不好。

四、當朋友遇到危險的時候，我們應該幫朋友一把得在朋友困難時給予幫助。

那你們如果見到了小兔子或者你的好朋友在一起玩的時候，不小心落水了你們會怎么辦呢？

師總結：如果你發現小兔子或者你的好朋友落水了你應該去幫他們一把，我們喊你們的爸爸、媽媽、或者爺爺、奶奶來一起幫助他們。

中班教案 篇8

活動目標：

1、熟悉新同學和新老師，體驗集體生活的愉快。

2、體驗當一名小學生的愉快和自豪。

3、學習人際交往的的初步知識和方法。

活動過程：

一、教師和兒童互相熟悉，了解，交往的游戲活動

1、擊鼓傳花，自我介紹

教師先介紹自己，然后用擊鼓傳花的游戲讓學生相互介紹。教師當擊鼓者，鼓聲一停，拿著花的兒童就要向大家作自我介紹。鼓勵兒童用多種方法來介紹自己，如很生動地介紹自己的名字，或給大家表演節目，或帶來自己喜歡的東西給大家介紹等。

2、百寶箱

讓兒童用廢舊紙盒子做自己的百寶箱，把自己喜歡的東西裝在里面，并用顏色或彩色筆按自己的想法裝飾百寶箱。讓兒童相互介紹自己的百寶箱，出示盒子里的.東西，向大家講講自己的愛好。同時，要讓每個兒童都知道，別人百寶箱里的東西是不能隨便拿走的。此游戲配合擊鼓傳花游戲進行。

二、讓學生建立起集體的信念

1、班級的生日表

全班兒童按出生的月份從1月到12月排成幾列，讓每個兒童用一張小紙條寫上自己的名字，并貼到自己生日所在的相應月份欄里。教師與兒童一起整理一個全班的生日表，提醒兒童以后向當月過生日的兒童表示祝賀，讓兒童體驗到來自集體的溫暖與祝福。

中班教案 篇9

【設計意圖】

大都市的孩子，對超市中的購物、買賣過程、商品價格既熟悉又充滿好奇，同時，幼兒對價格的概念又很模糊，因為大部分家長只是讓幼兒參與選購物品，而沒有讓其參與買賣過程，所以幼兒不能正確理價格解價格與錢幣的關系。為此特意設計“我們身邊的價格”幼兒園教案，試圖從實際生活經驗出發，以幼兒園為活動中心，將社會、家庭、幼兒園三者聯系在一起，讓幼兒在生活中，學習和運用數學知識解決身邊的問題，體驗數學的真正意義。

【活動目標】

1、幼兒在參觀過程中觀察價格，并初步學會認讀價格。

2、幼兒在親歷買賣的過程中，了解錢幣與購物的關系。

3、幼兒嘗試制作價格表，進一步認識價格的結構。

【活動準備】

1、幼兒已有經驗：對錢幣面額已基本認識；能認讀十位、百位數。

2、聯系參觀超市的有關事宜。

3、已制作好的價格卡若干，小卡片、筆等。

4、發動家長給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進行自由購物。

【活動過程】

一、尋找、認識價格

1、幼兒在超市里尋找價格，教師引導幼兒觀察價格的書寫特點，了解價格通常都是用數字表示的，會有單位元，讓幼兒在認識價格中認識小數點。

2、教師出示多種價格卡，幼兒由淺入深地學習認讀百位、十位、帶小數點的價格。

3、幼兒到各種商品前練習認讀價格。

二、體驗買賣過程

1、幼兒每人身上帶了五塊錢，教師了解幼兒想買什么，并一起討論五塊錢能否購買此商品。

2、由教師帶領，幼兒自由選購商品及付款，教師給予指導。

3、幼兒相互交流，分享自己購買的商品。

三、總結購物情況

交流自己購買的商品，并展開討論，鞏固對價格的認識。

四、分組制作價格卡

1、幼兒畫自己購買的`和自己喜歡的商品，并為其標上價格。

2、幼兒給班級物品制作價格卡。

3、將制作好的價格卡放到相應的物品上，進行買賣游戲。

【活動延伸】

1、交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價格卡，如電器的價格卡。

2、將制作好的價格卡帶回園講述，鞏固對價格的認識。

3、教師總結，幫助幼兒理解金錢與勞動的關系，讓幼兒體驗父母的辛勤勞動，并養成正確的消費觀。

設計評析：

現代的孩子很早就能認識一元、五元、十元面額的錢幣，但對于錢幣與價格的關系依然比較模糊。此活動在現實、輕松的情景中，幫助幼兒獲得這些知識，讓幼兒體驗到數學在生活中的運用。