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作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的中班語言活動教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班語言活動教案 篇1

活動目標：

1、了解故事的情節人物，理解詞語“報曉”。

2、培養幼兒初步的跟著故事表演的興趣，感受故事中的情感。

3、激發幼兒樂于幫助別人的情感，懂得幫助別人要注意方法。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、故事圖片一套。

2、小豬、公雞、鴨大嬸、驢大哥的頭飾各一個。

3、困難情景圖2張

活動過程：

一、通過提問，提起幼兒聽故事的興趣。

小朋友，今天我們來一起聽一個故事，故事的名字叫《憨憨豬報曉》。那什么叫“報曉”呢？

二、看圖片，分段聽故事。

1、出示圖片1、2教師講述故事第一段。

1）聽到這里，小朋友知道什么叫“報曉”了嗎？

（報曉：公雞在天剛剛亮的時候，大聲的啼叫，提醒大家該起床了）

2）小動物們聽到憨憨豬的報曉后悔又什么樣的反映呢？

2、出示圖3，講述故事的二段。

1）憨憨豬為什么要報曉呢？他這樣做對不對？

2）為什么大家都說憨憨豬做錯了？

3）引導幼兒思考：可以用什么更好的方法來報曉？

3、出示圖4、5，講述故事的三段。

通過幼兒討論，引導幼兒理解在幫助別人的時候要注意方法。

三、激發幼兒初步的跟著故事表演的"興趣。

1、復習故事中的情節、人物。

我們也來玩一個憨憨豬報曉的游戲好嗎？教師引導幼兒逐一講出故事中的人物及其特點。

2、教師完整的講一邊故事，幼兒跟著故事表演。

四、發散幼兒思維，激發幼兒樂于助人的情感。

小朋友，我這里還有幾個人遇到了困難，你們愿不愿意來幫助他們呀？

1、小兔的房子倒了，要造新房子，可造在哪里呢？

2、小狗的鑰匙丟了，進不了家怎么辦呢？

活動延伸：

在班中繼續開展互助教育，養成幼兒樂于助人的好習慣。

故事《憨憨豬報曉》

花公雞病的不能下床了。

憨憨豬特地到花公雞家來看望它。他見花公雞一臉的憂郁，便問道：“公雞弟弟，有點病怕啥，干嗎要愁眉苦臉的呢？”

花公雞搖搖頭說：“每天大家都按我的叫聲起床，可明天我不能報曉了，怎么辦呢？”

憨憨豬哈哈一笑：“這有啥，明天我來幫你報曉不就行了嗎？”

第二天，天剛透出一絲亮，花公雞就叫醒了正在打呼嚕的憨憨豬。憨憨豬邊揉著眼睛邊打著哈欠來到了大街上，他扯著大嗓門一聲接一聲的喊了起來：“天亮了！天亮了！”

憨憨豬的嗓音又粗又大，實在是難聽。睡夢中的小寶寶都給嚇哭了。驢大哥沖出門來，指著憨憨豬說：“一大早，你在街上叫什么叫？”憨憨豬臉紅了：“驢大哥我是在幫公雞弟弟報曉呀！”“有你這么報曉的嗎？做錯事還犟嘴，你羞不羞。”

這時，其他小動物們也都圍了過來，紛紛指責憨憨豬。憨憨豬感到委屈極了，他把腳一跺說：“哼，從今后我再也不管閑事了。”鴨大嬸對憨憨豬笑一笑說：“你這孩子，脾氣倒不小。你該動動腦筋，報曉可不一定要用嗓子的呀”

“對呀，我怎么就沒想到呢！”憨憨豬用手摸著大耳朵，苦苦的想了起來。

第二天一大早,小動物們一陣動聽的聲音叫醒。打開窗一看原來是憨憨豬在每家每戶的門前搖起了銅鈴。那悅耳的鈴聲，伴著晨風，就象一支支歌兒，鉆進了大家的心窩里。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

中班語言活動教案 篇2

活動目標：

1.能說出書中水果的名稱。

2.認真的傾聽并跟隨閱讀圖畫書內容。

活動重點：

能說出書中水果的名稱名稱。

活動難點：

認識楊桃和木瓜的切面。

活動準備：

小書人手一本、大書一本，水果實物。

活動過程：

一、談話導入。

師：你們吃過什么水果？

過渡：在一本書里也藏著許多水果，你們想看這本書嗎？

二、幼兒自主閱讀。

1.教師提出看書要求：看書時，要從封面開始，一頁一頁的看，邊看邊和好朋友說說書里有哪些水果？看到有夾子的地方把書放下。

2.幼兒自主看書，教師巡視。

3.讓幼兒說說你看到了哪些水果。

三、集體閱讀。

1.看大書，知道書的名稱。

2.閱讀第2—3頁，提問：你認識誰？幼兒說說。

出示獼猴桃，讓幼兒摸摸，介紹名稱，和獼猴桃打招呼。

3.閱讀第4—5頁，問：這邊有哪些水果？

出示橙子與桔子，介紹名字，問：他們有什么不同？指名剝剝。

介紹楊桃與木瓜，出示實物，讓幼兒說說名稱。

4.閱讀第6—7頁，水果們要變了，你們認識嗎？

5.閱讀第8—9頁，師：我們一起來看看你們都猜對了嗎？

6.閱讀第10—11頁，師：看看每個水果的.肚子里都有什么？

7.閱讀第12—13頁，有一種水果肚子里什么種子都沒有，是誰啊？它的種子藏在哪里呢？

四、教師小結。

五、品嘗水果。

中班語言活動教案 篇3

活動目標：

⒈理解故事內容，學習小動物與太陽公公之間的角色對話。

⒉樂意模仿小動物運動，萌生運動興趣，愿意早起參加鍛煉。

活動準備：大海背景圖，小螞蟻、小花狗、小青蛙、太陽圖片。紙制飛鏢2個。

活動過程：

一、談話導入

師：小朋友你們每天早上是誰喊你起床的？怎么喊的？

今天，有好多小動物要喊太陽起床，這是怎么回事呢？我們來聽一聽。

二、完整欣賞故事，初步了解故事內容

⒈教師完整講述故事。

⒉提問：

⑴故事的名稱是什么？

⑵故事里誰在喊太陽公公起床了？（根據回答出示小螞蟻、小花狗和小青蛙的.圖片）

它們是怎么對太陽公公喊的？我們再來聽一聽。

三、分段傾聽，學習角色對話

⒈教師利用教具講述小螞蟻和太陽的對話

⑴師：小螞蟻來到大海邊，是怎么對太陽公公喊的？個別、集體學說。

⑵師：玩什么？（以太陽語氣說）

⑶師：看太陽公公還沒起床呢，我們再來用好聽的聲音來喊太陽起床。

幼兒再次學說對話。（教師配合著逐步拉升“太陽”）

⑷原來小螞蟻要太陽起床，和他一起玩大力士游戲。你會玩嗎？怎樣做大力士？誰來試試。

小結：小螞蟻這么小都想通過運動當大力士，我們小朋友現在也小小的，我們多運動也會變成大力士，身體棒棒的。

⒉學習小花狗與太陽對話

⑴師：小花狗也來到大海邊，它是怎么喊太陽起床的？誰來試試？個別回答。

⑵師：他叫太陽玩什么游戲呢？現在這半邊小朋友當太陽，這邊的小朋友當小花狗，小花狗準備好去喊太陽公公起床了嗎？

⑶師：誰愿意來小花狗和太陽上來表演給大家看？

請個別幼兒上來表演。

⑷師：小花狗和太陽公公玩投擲飛鏢的游戲，你會玩嗎？你來試試。

小結：投擲飛鏢鍛煉了我們哪里？那我們下次也可以到操場上玩玩飛鏢游戲，鍛煉我們的手臂。

⒊引導幼兒完整學說小青蛙和太陽的對話

⑴師：小青蛙也來到了大海邊了，它怎么喊的？太陽怎么回答的？他們玩了什么游戲？誰來完整講講。

⑵你會像小青蛙一樣和太陽一起練跳高嗎？

⑶玩了跳高游戲后，有沒有覺得哪里有點酸？練習跳鍛煉了我們哪里？

⒋原來，小螞蟻、小花狗和小青蛙喊太陽起床，是為了鍛煉身體。我們再來把故事完整聽一遍。到對話處，我們可以一起和小動物來喊太陽起床哦。

四、再次完整聽故事，對話處一起進行。

五、結束部分，鍛煉身體真好

⒈太陽公公每天都早早的起床，和小動物們一起做運動。那我們小朋友要不要也像太陽公公和小動物一樣早早的起床，做做運動？那今天你做了什么運動？

⒉那我們明天早上8太陽公公起床了，我們也和太陽公公一起去做做運動吧！

中班語言活動教案 篇4

活動目標：

1、理解兒歌，初步會朗讀兒歌。

2、體會兒歌中美的意境，激發幼兒對兒歌的興趣。

3、掌握詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。

4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

情境表演、掛圖、磁帶、錄音機、擬人化頭飾（小草、小花、露珠、寶寶、太陽、汽球、白云、蘋果、星星）

活動過程：

一、情境表演，引入課題

1、小草、小花、露珠、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人？告訴幼兒“客人很累了想休息一會兒。”

2、播音樂“搖籃曲”，客人入睡。教師旁白：小草、小花、露珠、寶寶睡著了，他們進入甜蜜的夢鄉，做著美麗的夢，他們的夢是怎么樣的？

3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。

小草：我夢見綠綠的小草在輕輕的搖。

小花：我夢見紅紅的小花在招手。

露珠：我夢見圓圓的露珠在點頭。

寶寶：我夢見寶寶在甜甜的笑。

二、學習兒歌

過渡語：小草、小花、露珠、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，我真想用一首詩來表達。

1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。

2、采用整首朗讀，對答式朗讀學習兒歌。

討論：為什么寶寶的夢是甜甜的？

3、感受兒歌中充滿夢幻、富有遐想的`意境。

提問：這首詩應該用怎樣的語氣來朗讀？為什么？

小結：這是一首很美的詩，詩中好象有一幅美麗的畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，清晨圓圓的露珠和可愛的寶寶在夢中甜甜的笑。

4、幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動作。

三、音樂游戲“大家愛做夢”

全體幼兒戴上擬人化頭飾，隨著音樂“搖籃曲”自由做動作，表示在夢境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問：如太陽愛做夢，夢是怎樣的？反復幾遍

四、以帶幼兒到戶外找一找還有什么東西喜歡做夢結束活動。

活動反思：

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，并用語言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發展語言表達能力的。

中班語言活動教案 篇5

活動目標：

1、理解故事內容，學習其中的對話。

2、大膽扮演故事角色，有表情地表演故事。

活動準備：

1、布置情境

2、故事VCD、小動物頭飾（小兔、小羊、小貓、小鴨）

3、皮球一個，餅干一包，圍巾一塊，帽子一頂

活動過程：

1、以猜謎語的形式導入活動

謎面：長長耳朵三瓣嘴，紅紅眼睛短尾巴，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。2、觀看故事VCD。

提問：這個故事叫什么名字？有哪些小動物來買東西了？小兔是怎樣向小動物打招呼的？

3、分段欣賞故事。提問：

（1）誰來向他買東西？小狗來買東西了，小兔說些什么？（幼兒學說對話）

（2）小羊來買東西了，小兔說些什么？（學說對話）

（3）小貓來買東西了，小兔說些什么？（學說對話）

（4）小鴨來買東西了，小兔說些什么？（學說對話）

4、完整欣賞故事

你喜歡小兔嗎？為什么？（有禮貌、愛動腦、聰明）

5、表演故事

幼兒商量誰做小兔，誰做別的小動物，帶上頭飾有表情地表演故事。

附：故事：小兔開鋪子

小兔在森林里開了一個鋪子。他天天早早地把門打開，等著顧客來買東西。

小狗來了，小狗要買東西。小兔連忙說：“小狗你好，請問你要買什么？”小狗說：“有皮球嗎？我要買皮球。”小兔拿出一只皮球：“這是一只圓圓的`皮球，請你拿好。”小狗買到了皮球，開開心心地回家了。

小羊來了，小羊買東西。小兔連忙說：“小羊你好，請問你要買什么？”小羊說：“有餅干嗎？我要買餅干。”小兔拿出一盒餅干：“這是一盒甜甜的餅干，請你拿好。”小羊買到了餅干，開開心心地回家了。

小貓來了，小貓要買東西。小兔連忙說：“小貓你好，請問你要買什么？”小貓說：“有圍巾嗎？我要買圍巾。”小兔拿出一條圍巾：“這是一條暖暖的圍巾，請你拿好。”小貓買到了圍巾，開開心心地回家了。

小鴨來了，小鴨要買東西。小兔連忙說：“小鴨你好，請問你要買什么？”小鴨說：“有帽子嗎？我要買帽子。”小兔拿出一頂帽子：“這是一頂很漂亮的帽子，請你拿好。”小鴨買到了圍巾，開開心心地回家了。

大家都到小兔的鋪子里買東西，小兔的生意可好了

中班語言活動教案 篇6

活動目標：

1.欣賞并理解作品，會運用作品中的語言比較連貫完整地回答問題。

2.懂得為大家做好事，自己也會得到快樂的道理。

3.能大膽地與他人交往、交流。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1.根據故事內容繪制幻燈片或圖片。

2.每人1個小花籽頭飾。

活動過程：

一、理解故事的前半部分。

1.出示小花籽。今天老師要給大家講一個有關小花籽的故事。

2.教師有表情地講述故事的第一、二自然段。提問：

①故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來，它要去做什么？

②你知道什么叫快樂嗎？（讓幼兒根據自己的理解來解釋）

③小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰？

3.看幻燈片，再次欣賞故事的第一、二自然段。提問：小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰？它們是怎么說的？

要求幼兒用作品中的語言連貫地回答，并分別學說角色的對話。

4.討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到很快樂？在討論中讓幼兒懂得太陽和小鳥等因為為大家做好事，大家喜歡它們，所以它們很快樂。

二、理解、欣賞故事的后半部分。

1.提問：小花籽看到大家都找到了快樂，它也要去尋找自己的快樂了。誰能幫小花籽想辦法，讓它也找到快樂呢？（啟發幼兒發揮想象，自由地說出自己的想法）

小結：小朋友想的辦法都很好，我們一起來聽一聽小花籽是用什么辦法找到自己的快樂的。

2.幫助幼兒理解作品的后半部分。提問：

①小花籽最后找到快樂了嗎？它是怎樣做的？

②小花籽是請誰幫忙的？它們飄過哪些地方？

③小花籽最后在哪兒留下來了，為什么？

④小花籽為什么很快樂？

小結：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會喜歡它，自己才會得到快樂。

三、請幼兒看幻燈片，完整地欣賞故事。

四、請幼兒談談自己感到快樂的事，加深對快樂涵義的理解。

1.教師戴上頭飾扮演小花籽，提問：你們快樂嗎？你們是怎樣找到自己的快樂的？（請三四位幼兒回答）

2.請一幼兒扮演小花籽，仿照故事中的對話形式與小朋友進行對話。如，小花籽說：“××，你快樂嗎？”××答：“快樂，快樂……喜歡我，所以我很快樂。”

小結：我們小朋友也都像小花籽那樣，為大家做好事，所以我們都找到了快樂。

五、請每個小朋友戴上頭飾扮演小花籽，去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂。鼓勵個別膽小的幼兒大方地與他人交往。

活動建議：

1.快樂的涵義是廣泛的，因此在幼兒回答時，應允許他們從不同角度說出自己的快樂感受。

2.若將該活動作為第一層次，還可進行第二層次的`活動：創編故事情節并繪畫，即讓幼兒設想小花籽在尋找快樂的路上還會遇到誰，它們之間會如何問答，要求幼兒創編情節并繪畫。

附： 小花籽找快樂

有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來，它要出去尋找快樂。

它看見太陽，問：“太陽，你快樂嗎？”太陽笑著說：“快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。”它看見小鳥，問：“小鳥，你快樂嗎？”小鳥笑著說：“快樂，快樂，我給大家唱歌，大家喜歡我。”它看見蜜蜂，問：“蜜蜂，你快樂嗎？”蜜蜂笑著說：“快樂，快樂，我給大家采蜜，大家喜歡我。”它看見青蛙，問：“青蛙，你快樂嗎？”青蛙笑著說：“快樂，快樂，我給大家捉害蟲，大家喜歡我。”

小花籽要去尋找自己的快樂，它請風姑娘幫忙，風姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過了大河，飄過了草原，飄到了雪山上。

雪山一片白，白的樹，白的屋，白的路，潔白潔白，真好。小花籽喜歡這兒，它留下來了，把雪山當作自己的家，它要在雪山上開朵花。

春天來了，黑黑的小花籽真的開出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠很遠。白熊、海豹、雪兔、海象，還有大人、小孩都跑來了。小花籽已是大紅花了，它看到大家這么快樂，高興地想：大家喜歡我，我真快樂。

活動反思：

快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗，但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子，因為年齡的關系，在很多時候，往往都只想到自己，而忽視了別人，而能夠在幫助別人的過程中體驗到幫助別人的快樂，這種體驗對于幼兒的成長也起著很重要的作用。于是在這次的語言活動中，我把“小花籽”尋找快樂的經過描寫的形象逼真，又通過生動、有趣的角色對話，能讓幼兒充分感受到作品的思想感情，最終讓幼兒升華到懂得為大家服務，幫助別人才是真正的快樂的境界。

中班語言活動教案 篇7

活動目標：

1、愛清潔，講衛生，有良好的衛生習慣。

2、理解兒歌內容，知道環境衛生的重要性。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動準備：

圖片若干。

活動過程：

1、欣賞兒歌，理解內容，了解環境衛生的重要性。

提問：小白兔是怎么愛清潔的？它的鄰居是誰？小熊講衛生嗎？它的鄰居是誰？愛清潔有什么好處？不講衛生有什么害處？小朋友要學誰？

2、組織幼兒討論。

（1）小朋友手工活動后，碎紙扔了一地，怎么辦？

（2）有的小朋友不喜歡洗澡，便后不洗手，好不好？

（3）有的人隨地吐痰、亂扔煙頭，對不對？

活動反思：

本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間、真實的.情景體境，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現了“以人為本”的教育思想。

中班語言活動教案 篇8

活動設計背景

本次活動選自省編小班教材下學期的主題《春天來了》中二級主題“春天的活動”。好動是孩子的天性，孩子用肢體語言表現動作是比較容易的，但是讓他們把肢體動作用語言表達出來則需要在日常的教學中進行進一步的鍛煉。因此我設計了本節活動《叫醒春天》，讓幼兒在感受春天景色美麗的同時，尋找到春天里植物和動物的各種動作，同時讓幼兒能夠用手、腳以及身體各部位來表現一些動作，并能夠通過語言表達出來，使幼兒達到會看、會說、會做的目的。

活動目標

1、情感與態度：培養幼兒喜歡春天，能感受到春天景色的美麗；

2、知識：在活動中，引導幼兒用語言來表達一些生活中常見的動作；

3、能力與技能：幼兒能夠用手、腳以及身體各部位來表現一些動作。

教學重點、難點

本節課的重點是讓幼兒通過觀察和肢體動作，學習用語言來表達一些生活中常見的動作；難點是讓幼兒通過看圖來找出圖中所隱藏的所有帶有動作的詞語。

活動準備

課件《叫醒春天》、藏有動作的圖片、“動作小明星”頭飾、

活動過程

一、故事導入

二、看課件，做動作

三、幼兒自編動作

四、看圖說動詞

五、總結

1、播放“叫醒春天”的故事課件。

2、老師：小朋友們，春天美嗎？現在老師要帶小朋友到一個神奇的春天的世界里去玩。

1、播放課件，出示“太陽公公眨眼睛”

（1）問：你們看，這是誰？它的眼睛怎么樣啊？

（2）對了，太陽公公的眼睛眨呀眨。現在老師請小朋友來做個“眨”的動作。（先集體做，再請若干小朋友進行表演）。

2、播放課件，出示“柳樹搖”

問：小柳樹在干什么？（搖）

誰來做柳樹搖的動作？（指名做，集體做）

3、播放課件，出示“蝴蝶飛了”

問：蝴蝶在干什么？（飛來了）

誰來學一學“飛”的動作？（指名做，集體做）

1、師：小朋友們，剛才我們都做了什么動作啊？現在我們來玩一個“我做你猜”的游戲，老師做動作，你來猜動作的名字。

2、師：誰來做動作，讓下面的"小朋友來猜一猜？（接龍游戲 ）

（指名到前面做動作，大家說動作名稱）

1、教師出示圖片

問：小朋友們，你能看到圖里有哪些動作呢？

師：讓我們用自己喜歡的動作離開教室，到外面看看美麗的春天吧！

幼兒傾聽故事

幼兒回答

幼兒回答：眨眼睛

幼兒表演“眨”的動作

幼兒回答：柳樹搖

幼兒做“搖”動作

幼兒回答：飛

幼兒做“飛”的動作

幼兒說出動作的名字

指名幼兒做動作，其他幼兒說動做名稱

幼兒看圖，說動作

幼兒做動作離開教室

培養幼兒注意傾聽的能力

培養語言表達能力和用肢體語言表述的能力

培養身體協調能力和表達能力

中班語言活動教案 篇9

活動目標：

1．讓幼兒以故事角色的身份去想象、思考，并理解故事的內容，發展幼兒的想象力和創造性思維，能大膽表達。

2．讓幼兒明白要有愛心，懂得在別人有困難的時候給予幫助。

3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1．有下雨聲音的磁帶，錄音機；

2．媽媽和雞寶寶的胸飾；

3．布置小雞的.家，對面的小山坡，小河、（藍布），圖片，地毯。

活動過程：

1．請幼兒和教師一起參加表演游戲。（教師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶）

教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂聲中表演游戲。第二天，正當小雞一家準備出門時，發現昨晚的雨水匯成了小河。

（1）啟發“小雞”討論過河的辦法；

（2）經過啟發討論，準備用自己的辦法過河時，發現已經有了一座小橋。

（3）音樂聲中，雞媽媽帶小雞們高興的過河，到達小山坡。雞媽媽召集小雞圍坐在一起，猜一猜，橋會是誰搭的呢？（鼓勵幼兒大膽想象，發表自己的想法）

2．聽故事了解內容

（1）引導幼兒帶著問題聽故事。

a.圓圓的“石頭”組成了什么？它們是真的石頭嗎？

b.到山坡以后，發現了什么？

c.橋為什么不見了？又是誰幫了小雞一家？

（2）根據圖片內容給圖片排序。

3．聯系實際生活說一說，生活中別人遇到困難的時候，你應該怎樣做？幫助過別人以后，你有什么感受？

4．教師總結：

在生活中，每個人都會遇到各種各樣的困難，在別人遇到困難的時候你去幫助他，你也會得到快樂。

5．音樂聲中雞媽媽帶小雞去烏龜家作客。

活動反思：

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，并用語言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發展語言表達能力的。