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在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的小班音樂教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班音樂教案 篇1

活動目標：

1.培養幼兒大方、主動的個性，體驗幼兒園的快樂生活。

2.鼓勵幼兒與同伴交往，隨著音樂找到朋友。

3.學會自編動作和小朋友打招呼。

4.體會邊走邊唱邊找朋友的樂趣。

材料準備：

音樂、小紅旗 、綠色、紅色的絲帶。

活動過程：

一、交流討論：

1.全 體幼兒圍成圓形，教師提問;“小朋友在幼兒園有好朋友嗎？今天老師就帶領小朋友來找一找好朋友?！?/p>

2.教師示范怎樣找朋友，跟著音樂圍著圓圈跳起來，找到一個小朋友敬個禮、握握手，你是我的好朋友，然后互相交換位置。

3.請一個小朋友出來隨著音樂游戲，自編動作找朋友。

二、增加游戲難度：

1.給一部分幼兒發小紅旗，另外一部分幼兒發綠色的絲帶和紅色的絲帶，請三名幼兒出來找朋友。

2.請拿小紅旗的幼兒找到有紅旗的小朋友做好朋友，拿紅色絲帶的找拿紅色絲帶的小朋友做好朋友，拿綠色絲帶的"小朋友找綠色絲帶的做好朋友。

結束部分：

1.請找到好朋友的小朋友在一起做游戲。

2.沒有找到好朋友的小朋友和老師一起互動游戲。

小班音樂教案 篇2

活動目標：

1.隨樂邊唱邊做相應動作。

2.創編不同的動作表現對秋葉、落葉的情感。

3.喜歡參與歌曲表演，感受秋天的美麗。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動重點難點：

活動重點：

能隨樂邊唱邊做相應的動作。

活動難點：

嘗試創編不同的動作表現對秋葉、落葉的情感。

活動準備：

歌曲PPT

活動過程：

一、談話，引出主題，激發幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。

律動：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄……（出示PPT）

師：咦，飛來了一片什么？（樹葉）它是什么顏色的？

師：哦，原來秋天到了，天氣涼了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來了，來和小朋友玩游戲，你們歡迎它嗎？讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。

師：小朋友，你們喜歡這樣的秋天嗎？（喜歡）老師也很喜歡秋天呢，因為秋天非常可愛。那我們一起來夸夸秋天吧?。◣ьI幼兒說：秋天呀秋天呀，秋天多可愛！）

二、演唱歌曲，感受節拍速度。

1.師：看，又飛來了許多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來歡迎它們吧！

2.教師清唱歌曲《秋天》

師：你聽到了什么？

3.教師再次隨樂歌唱，引導幼兒用連貫、自然的.聲音跟老師學唱歌曲。

4.請小朋友跟著音樂來唱一唱。（觀看視頻，根據實際情況反復練習多次）

三、幼兒習唱，拍手感受節拍。

師：小朋友，你們看，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。

師：小朋友也來和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。（邊拍手邊唱，2到3遍）

四、引導幼兒邊唱邊做相應的動作

師：小朋友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動作？

教師鼓勵幼兒自己做動作，做的好的可以一起來表演。

師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧！

五、活動延伸，引導幼兒從對事物的情感逐步轉移到對人的情感上來。

重復最后一句“秋天多可愛”，“我們小朋友唱得歌很好聽，你們非常的可愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對你們的愛有那么多，（雙手盡量張開），多得無法再多，是最多的愛，你們對老師的愛又有多少呢？（引導幼兒用動作、身體語言表現愛），引領幼兒到戶外去表現對秋天的愛；拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。

歌詞：

秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，

樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，

秋天多可愛；

秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，

樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，

秋天多可愛。

活動反思：

根據小班幼兒的年齡特點，幼兒的動作模仿能力很強，但是語言發展能力不強，對歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進行情景表演，并引導幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學習歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因為要反復練習，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結束部分，是不是簡單了一些，是不是應該對幼兒做一個落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護我們的大自然。

小班音樂教案 篇3

活動目標：

1、通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

2、培養幼兒的音樂節奏感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

活動過程：

一、 歌表演――大貓、小貓

二、 創設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

師：小貓請坐下，（錄音機里傳出貓叫的聲音）

“老鼠來了，聽”（放錄音）

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導幼兒說出：又輕又慢）

“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）

“再聽！”（放錄音）

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）

“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學老鼠快快跑？（請2―3名幼兒表演）

好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）

三、 拓展練習，游戲體驗音樂的快慢。

1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展游戲?！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻、、、、、、、、、）

（放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢）

2、 模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥、、、、、、、、、、）

好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

（教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作）

四、小結，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現在，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）

最后教師把小老鼠們追出活動場。

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的`天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

小班音樂教案 篇4

活動目標：

1、引導幼兒欣賞音樂圖畫書，并能配合節奏聲音做肢體動作。

2、通過看看、聽聽、唱唱、動動，并運用打擊樂器來感知四拍子節奏。

活動準備：

自制樂器若干、節奏譜一張

活動過程：

一、律動

小朋友，我們一起跟著音樂動動身體好嗎？準備好了嗎？一二三四、二二三四、三二三四、開始嘍！我們開汽車、一起開汽車；我們劃劃船一起劃劃船；還想開什么？我們開飛機一起開飛機；我們開火車一起開火車。一二三四、二二三四、三二三四、鍛煉身體棒棒棒！

二、通過圖書熟悉歌曲

1、今天老師帶著大家一起出去玩好嗎？全班那么多人走路太辛苦了，你們覺得坐什么車好呢？（引導幼兒用乘過的交通工具來回答）

2、有一種車有好多輪子哦，這種車比 汽車輪子還要多很多，猜猜是什么車？（請幼兒發表自己的想法）今天我們就坐火車一起去玩吧。這臺火車開動的"聲音特別大哦。小朋友，火車開動會發出什么聲音呢？（盡可能引導幼兒想象，模仿）

3、老師發出幾鐘聲音（夸張的表現），讓幼兒聽聽。吧八吧吧、咚咚咚咚、慶嗆慶嗆。哪種聲音比較像火車開動很響的聲音。我們一起來學一學吧（一起邊念慶嗆慶嗆邊做動作）

4、火車真的要開了，火車開之前還要發出很大的汽笛聲呢，我們一起去聽一聽，耳朵豎起來仔細聽。（放前奏）聽到了什么汽笛聲呢？一起來拉響汽笛聲吧：嘟嘟（手做拉汽笛聲兩次、老師拉汽笛小朋友發出嘟嘟聲）

5、走，我們跟著書上的小朋友坐火車出去玩，放音樂。火車開過了哪些地方？（山坡 小河）念歌詞一遍、再聽一遍

6、我們配上動作來一次好嗎？（老師輕唱）

三、節奏探索

1、現在我們要來玩一玩樂器，誰聲音唱得好聽就讓誰玩呢？

2、出示樂器（沙錘、小鈴）讓幼兒聽聽，哪種聲音很像火車開動的聲音。并讓幼兒上來用沙錘演奏出火車開動的聲音。邊唱“火車嘟嘟，慶嗆慶嗆”邊用沙錘搖四下；“越過了山坡、小河”可以把沙錘搖成弧線

3、先聽老師清唱，邊徒手練習。（越過了山坡、小河可以把沙錘搖成弧線

4、現在給你們樂器，只能看不能摸。發沙錘。強調：發出聲音還給我。想玩嗎？摸一下，再摸一下。老師數到三拿起來

5、聽音樂演奏。

6、請我們爸爸媽媽也參加好嗎？爸爸媽媽一起把手舉起來，你們拍手4下。（越過了山坡、小河把手舉起來甩四下）我們也跟家長比一比。

7、現在我們把樂器送回家（鈴鼓送回家 沙球送回家）

四、現在我們開一輛長長的火車出去玩一玩吧。

小班音樂教案 篇5

活動目標：

1、能跟著音樂節奏產各個，創造性的表現各種動作；

2、大膽想象，體驗游戲的快樂。

活動準備：

1、各種圖片（小貓、小狗、小鳥、小雞、飛機、汽車）

2、幼兒玩過"變形金剛"的玩具。

3、鋼琴

活動過程：

1、介紹游戲"變形金剛"；

（1）教師介紹游戲玩法：

--"你們玩過變形金剛嗎？""變形金剛有什么本領》他會做什么？"

（2）幼兒回憶介紹自己的經驗與感受。

（3）教師示范游戲：

在音樂的伴奏下，教師扮演成變形金剛，隨意做各種動作，當音樂停止時，教師做飛機造型，表示自己變成了一架飛機。

--"還可以變成什么呢？"

（4）教師再一次扮演變形金剛，做狗的`動作造型，嘴里叫著"汪汪汪汪"，請幼兒猜猜教師變成了什么？

2、幼兒學做游戲：

（1）教師范唱歌曲兩遍：

--"你們聽到歌曲立場了些什么內容？"

（2）教師根據幼兒的回答，用唱歌的方式變現出來，并鼓勵幼兒一起跟唱歌曲。

（3）教師依次出示圖片，請幼兒按照圖片上的內容變動作，并根據圖片內容學唱歌曲。

（4）幼兒自由想象變化動作，學唱歌曲。

小班音樂教案 篇6

一、活動目標：

1.在說說、看看、聽聽中認識袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內容。

2.積極參與歌表演活動。

3.感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。

二、活動準備：

關于相親相愛的圖片、 袋鼠玩偶、課件ppt等等。

三、活動過程：

（一）以圖片引入

1.出示圖片P1，老師帶來了一張幸福的照片，他們在做什么？為什么這樣做？

2.爸爸媽媽愛你們嗎?他們以什么方式來表達愛你的？

3.小結：爸爸媽媽愛你們，你們愛爸爸媽媽，叫做相親相愛。

4.你們是以這樣的方式跟爸爸媽媽相親相愛，那我們來看看哥哥姐姐是怎樣跟他家人相親相愛的.？

5.出示圖片P2-P7，了解相親相愛不同表達方式。

（二）欣賞理解歌曲

你們是爸爸媽媽的小寶貝、小乖乖，跟爸爸媽媽相親相愛，那我們來看看，還有誰也跟他的爸爸媽媽相親相愛？它就藏在這首歌曲里面，我們來聽一聽。

1.是誰在歌曲里面？他們在做什么？你認為他們是怎么做的？做出來給大家看看。

2.我們在聽聽，是不是你們想的那樣。

3.出示圖片P8-P12，袋鼠媽媽有一個什么？它想聽你們唱出來。

（三）積極參與歌表演，感受與媽媽相親相愛的幸福快樂。

1.完整表演

（1）出示袋鼠媽媽指偶，袋鼠媽媽說你們唱歌好聽，想聽你們唱歌，誰來做袋鼠媽媽？誰來做小袋鼠？

（2）小袋鼠也想聽聽你們唱歌。

四、結束：小袋鼠想出玩，我們把小乖乖放進袋袋，出去玩了。

小班音樂教案 篇7

【活動目標】

1.感受音樂節奏和滑稽可愛的音樂形象。

2.初步嘗試創編歌曲，培養幼兒的創編能力。

3.體驗參與集體活動的快樂。

【重點】能夠記清楚歌詞中數字的邏輯順序

【難點】嘗試創編歌詞

【活動準備】

1.小矮人圖片、小貓、小狗等小動物圖片

2.歌曲《十個小矮人》CD

3.PPT、小熊玩偶

【活動過程】

一、開始部分

教師：親愛的小朋友們，在大森林里住著許多可愛的小伙伴，他們要來和我們做游戲，你們愿意嗎?瞧，他們來了。(播放小矮人在森林里邊唱邊玩的畫面)

(開始部分教師直接將幼兒的注意力吸引到畫面優美的大森林里，為了讓幼兒對歌曲有初步的聽覺感受，于是，開始便將畫面與即將學習的歌曲聯系起來，激發幼兒學習歌曲的欲望。幼兒的畫面潛移默化地對幼兒進行了美得熏陶。)

二、基本部分

1.學習歌曲《十個小矮人》

(1)觀察小矮人的形象，學說“小矮人”

教師提問：森林里可愛的小伙伴是誰呀?它們長得什么樣子?

(幼兒觀察，教師引導幼兒說“矮矮的小人”)

教師：這些可愛的矮矮的小人有一個好聽的`名字叫——小矮人

(幼兒學說“小矮人”)

(因為幼兒對童話故事《白雪公主》里的小矮人形象沒有接觸過，并且“矮”也是個相對詞，因為我在幫助幼兒理解“小矮人”時，我在設計PPT時，把小矮人和高高的樹設計的比例相差很大，雖然有些夸張，但是能夠讓幼兒直觀的看到矮矮人與我們的不同，通過幼兒自己觀察，得出結論，他是矮矮的小人，并學說“小矮人”。)

(2)學習歌曲

教師提問：小矮人要和我們玩捉迷藏的游戲呢?你們想玩嗎?

我數三、二、一，你們把眼睛睜開，找小矮人好嗎?

(教師數三、二、一)幼兒找小矮人

教師有節奏地說唱幼兒找到的小矮人

教師：小矮人都找到了?一共有幾個小矮人朋友呢?

(引導幼兒有節奏地說唱歌詞，配班老師用琴聲伴奏)

“是嗎?小熊也要來數一數”

(教師抱著小熊，邊唱邊數，幼兒試著歌唱)

“原來森林里住著十個小矮人”

小班音樂教案 篇8

設計意圖：

現在的孩子大多是獨生子女，剛入園時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我特地設計了《碰一碰》這個音樂活動。《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的`發展。

活動目標：

1、 理解“碰”的動作，初步學唱歌曲《碰一碰》。

2、 根據身體部位的區別來創編不同的相互觸摸的動作。

3、 通過參與音樂游戲，培養初步的合作精神。

活動準備：

1、 《碰一碰》音樂磁帶，錄音機。

2、 兔媽媽頭飾一個，小兔頭飾若干。

活動過程：

1、 創設情境，組織教學。

兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。

兔媽媽說：兔寶寶，起床以后要刷牙、洗臉，做一個干凈的寶寶，好嗎？

生活動作模仿――刷牙、洗臉。

2、學習歌曲，參與游戲。

（1）、兔媽媽說：我的寶寶可真干凈呀！媽媽要和寶寶們做一個游戲，你們愿意嗎？游戲的名字叫“碰一碰”。寶寶們，我們可以和誰碰一碰呀？碰哪些地方呢？我們來試一試。（引導幼兒和同伴做動作）

（2）、兔媽媽說：媽媽還會唱《碰一碰》的歌呢，你們想不想聽呀？

A、教師清唱一遍

B、提問：剛才寶寶們聽到了什么？碰了哪里？（幼兒回答，教師小結）

B、幼兒學唱：寶寶，愿意和媽媽一起唱嗎？（集體學唱兩遍）

C、示范游戲：讓媽媽找一個兔寶寶一邊唱歌一邊做游戲，還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎？（播放《碰一碰》音樂，進行游戲）

D、寶寶們一起來碰一碰吧?。ㄒ龑w幼兒進行游戲）

D、剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動作來碰一碰呢，我們也來做一做吧?。ū亲?、屁股等）

3、 活動結束。

兔媽媽：寶寶們今天都學到了“碰一碰”的本領，媽媽知道寶寶們肚子都餓了，我們到外面去找吃的東西吧！

聽著音樂跳出去。

小班音樂教案 篇9

活動目標

初步感受音樂《玩具兵進行曲》ABA結構和B段樂句，體驗樂曲輕松詼諧的情緒。

創編各種玩具形象表現A段音樂，并在B段音樂中能按樂句創編相互逗樂的滑稽動作。

能在樂曲間奏部分較快地找到同伴，體驗相互逗樂時的愉快情緒。

活動準備

引導幼兒觀察操作卡片《調皮的玩具兵們》，豐富幼兒頭腦中各種玩具的表象和用模仿動作表現玩具的經驗。

活動過程

一、引入導入

組織幼兒完整欣賞樂曲，引導幼兒感受進行曲的風格，了解樂曲ABA結構。

二、分段欣賞

1.引導幼兒欣賞A段音樂，教師可通過提問的`方式，引導幼兒回憶和創編各種玩具形象，再讓幼兒扮演各種玩具（小狗、飛機、娃娃……），對著音樂進行。

2.幫助幼兒學習在間奏1處較快地找朋友，對找不到朋友的幼兒，教師給予幫助。

3.欣賞B段音樂，按樂句創編相互逗樂的滑稽動作，并選取其中的四個動作，讓全體幼兒學習，最后配上B段音樂，（共四個樂句）按樂句練習這四個動作。（一句一個動作）

4.幫助幼兒練習在間奏2處快速整隊。（教師可以用語言提醒）

5.引導幼兒再欣賞A段音樂，并扮演各種玩具，邊聽音樂邊進行回“家”。

三、教師引導幼兒邊聽音樂，邊玩游戲

1.教師隨音樂講述游戲情節，同時請幼兒坐在座位上，用動作邊體驗邊表現，進一步感受樂曲ABA結構。

2.組織幼兒聽音樂完整地做游戲。在每段音樂開始處，提醒幼兒相應的動作。教師表揚能與同伴愉快交流的幼兒，鼓勵大家都向他們學習。

小班音樂教案 篇10

游戲目標：

1、感受并表現音樂變化的速度和力度。

2、能用自己喜歡的方式表現雪花飛舞。

3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、隨歌曲旋律唱出來。

游戲準備：

1、人手兩條白色紙條，音樂磁帶。

2、扮掃雪爺爺的道具，如帽子、掃帚等。

游戲規則：

1、第一段歌曲時，幼兒扮演小雪花，在教師的伴唱下在天空飛舞，聽到最后一句時在原地輕輕蹲下。

2、教師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的伴唱下雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到（碰到）的雪花（幼兒）立即輕輕移到場地中央，唱完最后一句，"小雪花"全部集中在一起。

3、教師在琴上刮奏，表示大風來了；"小雪花"四散飛舞，表示被吹散了。

4、嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺，教師與其他幼兒扮演小雪花，游戲再次進行。

簡譜：

掃雪簡譜

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的`記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。