大班語言活動教案

由 愛庫百科 分享時間：2023-10-17 08:47:41 加入收藏我要投稿點贊

大班語言活動教案：《我做哥哥了》

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作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的大班語言活動教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言活動教案篇1

一、活動目標

1．發展幼兒想像力，進一步增強幼兒的自我意識。

2．鼓勵幼兒努力學習，激發幼兒對美好生活的向往。

二、活動準備

(一)物質準備各種職業圖片。

(二)知識經驗準備

1．幼兒了解父母的職業情況。

2．請幾位教師扮演各種職業人員。

三、活動過程

(一)讓幼兒談談自己父母的職業，激發幼兒對未來美好生活的向往。我們每個人都有爸爸媽媽，你知道自己的爸爸、媽媽是干什么工作的嗎?他們是怎樣工作的呢?

(二)請扮演各種職業的教師分別講述自己的工作。

(三)抽圖片講述。

每個幼兒抽一張圖片，并講出圖片上的人是干什么工作的，他們是怎樣工作的。

小結：你們的.爸爸、媽媽有的當醫生，專門為病人治病、消除痛苦；有的當老師，教給學生許多知識。爸爸、媽媽真能干。

(四)啟發幼兒說說自己長大以后干什么，鼓勵幼兒現在努力學習，只有學到真本領，長大以后才能做對社會有用的人。

1．引導幼兒大膽講述自己的志向及原因。

2．組織幼兒討論如何實現美好的愿望。

(五)我們都有自己的愿望和理想，現在我們的年紀還小，不能去實現那些事情，那么我們應該怎樣做呢?

(六)小結，教育幼兒努力學習。

四、各領域滲透

藝術：把自己的愿望和理想畫下來。

五、生活中滲透

討論各種職業的人的工作。

六、環境中滲透

布置各種職業的圖片，供幼兒講述。

七、家庭中滲透

了解爸爸、媽媽及周圍的人的職業。

八、活動評價

大班語言活動教案篇2

活動目標：

1. 進一步了解名片的功能，初步嘗試設計并裝扮名片。

2. 激發幼兒自主交往的愿望。

3. 發展幼兒思維和口語表達能力。

4. 讓幼兒能在集體面前大膽表現自己。

5. 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份

活動重點：

初步嘗試設計并裝扮名片

活動過程：

1.進一步了解名片

導入：觀看幻燈1、2 。

討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。（名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯系、交到更多的朋友、介紹自己單位的產品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。）

討論名片上的內容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標志、地址、電話、手機等)。

想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。（自己的名稱、標志、家庭住址、家庭電話、所在班級等）。

2.制作名片

要求：

鼓勵幼兒制作有個性的名片。

名片內容：必須有本人姓名、標志、家庭住址、家庭電話、等。

可以添畫花紋等，進行裝飾。

3.相互交流

贈送名片和介紹名片

活動反思：

通過活動讓幼兒進一步了解名片。活動來自于孩子的生活，因此活動中幼兒表現出較強的.積極性。自己設計名片的活動給了幼兒創造的機會和空間。除了我們平時見到的名片，生活中還有很多不同材料和樣式的名片;另外市面上還有很多裝名片的漂亮盒子，這都將成為活動拓展的生長點。

大班語言活動教案篇3

活動目標：

1、運用多種感官體驗，理解兒歌內容。

2、學習仿編兒歌。

3、學習朗誦兒歌。

活動準備：

PPT課件

活動過程：

一、組織幼兒坐好，引出課題。

師：小朋友們早上好！今天老師想帶小朋友們去一個地方，想知道是什么地方嗎？（想）（演示P2動物園）看！這是什么地方？（動物園）沒錯了，就是動物園。想知道動物園里都有些什么動物嗎？（想）那我們一起進去看看吧。可是在看之前，老師有一個要求，希望小朋友們能邊聽兒歌邊看，不要把小動物們嚇跑了，好嗎？（好）。

二、演示動物園里的動物。

讓幼兒邊聽兒歌《誰的耳朵》邊觀看畫面。

三、逐一演示畫面里出現過的動物，并引導幼兒說出這些動物耳朵的特征。

1、師：好，小朋友們剛剛都很認真地邊聽兒歌邊看畫面，那現在我們一起來說說剛剛你看到了什么動物？

2、（演示驢）請幼兒說出這是什么，讓幼兒觀察驢的耳朵有什么特征。（長長的）

3、以同樣的方式，逐一演示圖片馬、象、猴、貓和狗，請幼兒分別觀察并說說它們耳朵的特征。馬的耳朵（短短的）、象的耳朵（大大的，遮著臉的）、猴的耳朵（圓圓的）、貓的耳朵（尖尖的）、狗的耳朵（耳朵靈，聽得遠）。

四、學習兒歌《誰的耳朵》。

1、師：剛剛你們在觀看圖片的.時候聽到了什么？引導幼兒說出聽到的兒歌內容。

2、以教師問幼兒答的形式逐一演示兒歌內容，并教幼兒讀一遍。

3、請幼兒有感情地朗誦一遍兒歌。

五、學習仿編兒歌。

1、師：小朋友，剛剛我們學習了兒歌《誰的耳朵》，現在，老師想請小朋友們動動腦筋想想，我們還能從動物的哪個部位的特征來仿編一首兒歌呢？讓幼兒思考并回答。

2、師：好，那我們就以動物尾巴的特征來編一首兒歌吧。演示P7，請幼兒觀察并說說畫面上的動物的尾巴的特征。

3、教師總結幼兒的回答，演示P8與幼兒一同讀出仿編后的兒歌《誰的尾巴》。

六、教師小結并組織幼兒跟動物們說再見，結束課程，離開場地。

大班語言活動教案篇4

活動目標：

1.初步理解繪本故事情節與發展，及所蘊含的寓意。

2.置身繪本情境，仔細觀察畫面，展開豐富想象，體會缺失一角的圓經歷的艱苦與快樂。

3.感受繪本簡約的色彩、線條，嘗試用繪畫形式擴編故事。

活動準備：

1.圖書《缺失的一角》，兩人一本（夾子夾住直到有一天——合適，很合適及結尾），故事大書一本（它又發現一角折起；蟲兒說話折起）

2.故事FALSH （配音）

3.故事結構圖示【1.缺失的圓，不快樂的表情；2.艱難，快樂，表情（過程、成長）；3. 圓滿的圓，不快樂的表情；4.缺失一角的圓，快樂的表情】

4.故事書架一個，黑板一塊（放圖示）

5.人手一支黑色記號筆，一張紙16K的一半，訂書機。

活動過程：

一、觀察“缺了一角的`圓”，討論引起閱讀興趣。

1.師出示圖示缺失一角的圓（遮住缺失部分），引導幼兒討論。

師：瞧！這是？

幼：一個圓。

師：一個什么樣的圓？

幼：缺了一點（角）的圓。

師小結：它（畫上眼睛）缺了一角，心情怎樣？心里會怎么想？

幼：不開心；找到那一角（我的那一角在哪里呢？）

師：它缺了一角，可能丟了，失落了，覺得自己不完整，不快樂（出示不快樂表情），他會怎么做？

一起來看關于它的故事：《失落的一角》（出示故事大書，指讀書名）

二、師幼分段閱讀。

1.師和幼兒一起閱讀故事書A部分。

師：他缺了一角，他很不快樂！

師：所以“他動身去找他那失落的一角”。

（指圖）閱讀

師：它怎么出發的？缺了一角，很不快樂，卻唱著歌出發，為什么（怎么想的）？

幼：（心情又好了；覺得自己能找到……）

師：嗯！相信自己能找到，向著快樂出發。（出示快樂表情）

2.師引導幼兒閱讀圖書 B部分。

師：在尋找的過程中會遇到什么呢？一起來看：

師翻書（日曬雨淋——蝴蝶），幼兒閱讀師引導觀察表述

師：尋找的過程中遇到了什么？（出示：雨、雪、花、小蟲、還有？

重點觀察畫面（太陽仔細看？甲蟲超越兩頁連起來看）理解。

（我們一起來讀一讀）師幼共同閱讀，以師講述為主，引導幼兒講述其中簡單語句。

師：尋找的過程中被太陽曬，大雨淋，冰雪凍，心情怎樣？用表情來告訴大家

（出示艱難圖示）

師：和小蟲說話、聞花香、和甲蟲賽跑、和蝴蝶在一起，心情又是怎樣的？（出示笑臉圖示）

師：為什么它能和小蟲說話、聞花香？為什么能和甲蟲賽跑、和蝴蝶在一起？（不能滾得太快）

師：你覺得他會繼續尋找失落的那一角嗎？為什么？

幼：會（有苦也有樂）不會（可能會有更多的困難）

師：尋找的過程有苦也有樂，堅持，向著目標，繼續前進……

一起翻閱漂洋過海、穿越叢林、上山、下山。

師：尋找的路很長很長，……

3.幼兒自主閱讀圖書 C部分（直到有一天——終于找到了）

（1）師幼共同閱讀“第一次相遇”

師：直到有一天，看，它找到那一角了嗎？翻過三頁，引導觀察表述

幼：

師講述…… 找到了嗎？（找到了，可是那一角不愿意）

（2）幼兒自主翻閱（兩人一起看，交流，看完放回）

師：它會遇到合適的一角嗎？你們自己往下看，請靠籃子坐的拿一本書，和你旁邊的好朋友一起看，打開藍色夾子，仔細看這幾頁，那一角合適嗎？為什么？

閱讀后提問：遇到合適的了嗎？根據回答翻到對應頁重點：觀察理解掉了、碎了畫面（前后畫面連起來看）

尋找的過程不是很順利，還遇到了什么？重點理解圖：箭（危險）、坑、墻

師：這一角呢？（師講述文字）終于它找到了失落的一角，心情怎樣？

幼：快樂用快樂的聲音齊讀：合適！非常合適！找到了！終于找到了！

師：向著目標出發，一路堅持，終于找到了，它很快樂！（出示快樂表情圖）

4、師翻閱并講述故事D結尾部分。

找到失落的一角，他又開始滾動，讓我們打開黃色夾子，接著往下看。

師翻閱并講述，幼一同翻閱 “ 快得不能和蟲兒說話，快得不能？快得？”

它快樂嗎？為什么？幼：不快樂（出示圖示）滾得太快，不能……

師：它完整了卻不快樂，他會怎么做？

幼：幼兒先觀察表述

閱讀結尾它做了什么，然后呢（心情）？圖示：缺失一角的圓快樂表情

大班語言活動教案篇5

活動目標：

1、理解故事內容，能夠用完整的語言勇敢表達。

2、感受雨天使西西的善良，懂得不僅讓自己快樂，而且也要讓別人快樂。

活動準備：

大圖書、大小子卡、小圖書、圖片。

活動過程：

一、激發閱讀興趣教師出示"天使"字卡，引發興趣。

關鍵問題：

1、天使是什么樣子的？天使是做什么的？

2、雨天使是做什么的？我們一起去圖書中看看雨天使西西都做了哪些事情。

二、幼兒自由閱讀幼兒人手一份小圖書，自由閱讀，教師觀察指導。

觀察、指導要點：

1、幼兒的閱讀習慣如何。

2、幼兒能否初步理解故事內容。

三、集體分段閱讀幼兒與教師一起分段閱讀大圖書，理解故事內容。

（一）關鍵問題。

1、西西是個新來的天使，她接到了一個什么任務？（掌管下雨的任務）出示大字卡：任務下雨。

2、她在執行任務的過程中遇到了什么困難？（他不知道怎樣才能下雨，也沒有人告訴西西怎樣才能下雨）你遇到困難的時候，都是怎么解決的？

3、西西跑去問了誰？（老天使）出示老天使的頭飾，你從哪里看出來是老天使？老天使怎么說的？（經常給云朵講難過的故事，他們掉眼淚了就有了雨）西西有沒有按照老天使說的話去做？（沒有）為什么？西西是個怎樣的天使？（快樂）教師小結：因為西西沒有難過的故事，她是個快樂的天使。

4、西西又跑去問了誰？（月亮老人）出示月亮老人的頭飾月亮老人有什么辦法？（月亮老人告訴西西，你用力捏痛云朵，他們痛了哭了就有了雨）西西心里怎么想的？（不想傷害這些云朵）西西又是一個怎樣的天使？（善良）

教師小結：

西西沒有按照月亮老人說的方法去捏痛云朵讓她們流淚，雖然這樣的方法可以讓云朵流淚，會完成下雨的任務，但是她覺得這樣云朵會感覺很痛，她不想傷害云朵，真是個善良、好心的`天使啊！

（二）關鍵問題。

1、西西沒有完成下雨的任務，你們有什么辦法幫助西西完成下雨的任務嗎？

2、西西用了什么辦法，我們來看一下。

3、和你身邊的小朋友一起互相撓撓看，感受一下撓癢癢的樂趣。被人撓癢癢是什么感覺？（癢癢的、快樂、開心）

教師小結：

西西用腳趾頭撓云朵胳肢窩的方法來讓云朵們笑，最后云朵們笑的眼淚快流出來了，這樣就完成了下雨的任務，不傷害云朵，讓她們開心一樣完成了下雨的任務，真是個聰明快樂的天使啊！

（三）關鍵問題：

1、在雨水的滋潤下，森林有什么變化？（小草變得更綠，樹長得更好，動物們有水洗澡）2、西西喜歡這份工作嗎？為什么？雖然每天跑來跑去的很辛苦，但是能夠云朵們帶來快樂，直到今天西西還在做著這份工作。

3、你們喜歡雨天使西西嗎？為什么？

4、有哪些事情可以讓別人快樂，自己也快樂？

教師小結：

雨天使西西不僅是能給我們帶來雨水，滋潤大地和森林的天使，而且是能給別人帶來快樂的使者，如果我們像雨天使西西一樣，能給別人帶來快樂，我們也一樣感到快樂。

四、完整閱讀圖書。

教師與幼兒一起劃讀故事內容，完整閱讀故事。

五、游戲：天使的任務。

幼兒拿著小字卡先跟教師認讀一遍。

教師拿出大頭飾"西西"，對幼兒說："你們都是雨天使，請把字卡"天使"貼在胸前（幼兒趕緊找出小字卡"天使"貼在胸前），現在你們要去完成下雨的任務（幼兒趕緊舉起小字卡"下雨"、"任務"），但是不能讓云朵們難過（幼兒舉起小字卡"云朵"、"難過"），那我們怎么才能下雨呢？幼兒互相撓癢癢，游戲繼續。

大班語言活動教案篇6

活動目標：

1.幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩歌的內容。

2.在看看講講，做做中學習詩歌，感知詩歌的語言美。

3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4.萌發對文學作品的興趣。

5.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動準備：

1.字卡:五彩繽紛

2.錄像機(多媒體)

3.三幅場景圖

活動過程：

1.一談話的方式導入課題

師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來,有些變成紅色掛住樹上等等)

2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收,初步感知詩歌的內容.

3.出示三幅圖片(按詩歌的先后順序來出示)讓幼兒根據圖片的內容講述.

出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說出各種顏色名稱,并引導教幼兒說出五彩繽紛的字卡)

小結并帶領幼兒朗讀:秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子.

出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學菠蘿甜甜的,梨子香香的)

小結并帶領幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.

出示圖片3師:樹葉聽到金色的小喇叭,它告訴了小朋友,開始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那樹上的樹葉怎樣?小動物又怎樣?

小結并帶領幼兒朗讀:秋天的雨……小動物準備過冬了.

4.學習詩歌

師:秋天是一個美麗的季節,也是一個豐收的季節,這些都是雨帶給我們的,我們給它起個好聽的名字《秋天的雨》

(1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編.

(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.

5.結束部分

歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場.

活動反思：

興趣是學習的`動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發現的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道沙塵暴，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。

大班語言活動教案篇7

活動目標：

1．欣賞詩歌《長大了做什么》，理解詩歌內容，知道各種職業的人們生活的關系。

2．有長大后建設祖國、為人民服務的愿望。

3．根據詩歌句式，結合自己喜歡的.職業嘗試創編一段詩歌。

活動準備：

1．發明家、工業農業技術員、清潔工、解放軍戰士工作的圖片各一張。

2．各種職業工作的圖片。

活動過程：

一、以："長大了你想做什么"為主題導入活動，激發幼兒興趣。

師：小朋友，你們長大了想做什么？

二、引導幼兒欣賞詩歌，幫助幼兒理解詩歌。

1．教師有表情地朗誦詩歌，幼兒欣賞。

師：小朋友長大了想當老師、解放軍等。今天，老師也帶來一首詩歌《長大了你想做什么》。

2．討論交流：

師：詩歌里說小朋友長大了做什么/當發明家要做什么？你知道哪些發明家？他們發明了什么？你想發明什么？當技術員要做什么？農業技術員可以培育什么新的品種？當清潔工、解放軍等拿什么工具？

三、幼兒學念詩歌。

師：我們一起來學習一下《長大了你做什么》這首詩歌！

小結：每個小朋友都有許多美好的心愿，相信長大后你們都能實現這些愿望，成為一名醫生、畫家、飛行員--

大班語言活動教案篇8

活動目標

1、欣賞散文，理解散文內容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

2、引導幼兒體驗文學活動的快感。

3、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備

1、課件《秋天真美麗》

2、豐富幼兒有關秋天的經驗。

活動過程

1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。

師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?

2、學習作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》

1)師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。

2)師：你聽到了什么?(幼兒回答，教師出示圖標)

3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》

4)師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。

5)分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。

A段師：為什么秋風姐姐快樂地到處跑?秋風姐姐先跑到哪里呢?

B段

1)秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了?

2)大樹上為什么會抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請你學一學。

3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達對作品的理解)

C段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?

D段秋風姐姐是個調皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去?

1)秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?

2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。

3)為什么小河會掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的.?

5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動作表達對作品的理解

)E段：師：小河真能干，它有哪些寶貝?

3、在理解的基礎上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。

師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。

1)你最喜歡散文中的哪些優美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?

2)還有誰也喜歡這一句話，你能來學學嗎?還有誰把它說得更好聽?

3)讓我們一起跟他學一學。

4)為什么這些句子那么美?小結：因為連著用了幾個“一會兒”。

4、遷移作品經驗師：秋風姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣?它會怎么樣?

師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。(音樂中結束活動)

大班語言活動教案篇9

活動設計背景

在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合大班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我選擇了這節語言活動。

活動目標

1．感受散文詩的優美意境。

2．理解散文詩的內容，能有感情的朗誦。

3．鼓勵幼兒大膽創編與花色相應的夢，激發幼兒的想象力與創編能力。

4．愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

5．萌發對文學作品的興趣。

教學重點、難點

難點：老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述

重點：讓幼兒告訴大家自己認識的顏色或者夢內容

活動準備

物質準備：課件一份、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農》、圖譜。

活動過程

（一）回憶經驗，直接導入

1．你們做過夢嗎？都夢到了什么？

評析：引導幼兒回憶生活經驗，直接切入主題。

2．是誰讓你們做夢的呢？

3.教師小結：原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。（出示課件，并介紹夢姐姐：在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來。）

（二）欣賞散文

1．今天，老師要請小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽，都是誰做夢了？

（第一遍）評析：為讓幼兒直觀地認識種種顏色，體驗多彩的世界，我采用多媒體進行教學，用課件展現逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩的夢幻色彩、優美意境。

2．感受她們做夢的`呢？它們都夢到了什么？讓我們再來聽一聽。

(第二遍：教師在幼兒講述的基礎上，出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文)

評析：本環節采取了開放式的提問，老師再次提供給幼兒充分表述的機會，并將小動物圖片，以及夢到的景物圖片一一按散文內容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內容。此時，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內容，不強求答案的正確度、完整性。當有些答案幼兒無法講出時，我給予了豐富知識的機會。 3.它們的夢真美啊，讓我們再來欣賞一遍吧。

4．這么美的散文詩，讓我們一起來念一念吧。

（第四遍）評析：在開放式提問的基礎上，老師和幼兒一起對散文進行了適時的概括、提煉和總結，使幼兒對散文的內容得到了進一步的認識、理解和掌握，也使幼兒對顏色的認識得到了提高和升華。

（三）幼兒創編散文 1．夢可真美啊，老師也想來當一回夢姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢，好嗎？

2．播放音樂。“夢姐姐“為每個幼兒放一個小禮物，幼兒自由討論，大膽構思自己彩色的夢。

3．那請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會做什么顏色的夢，會夢到些什么呢？請你和旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。

4．鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優美的詞匯：夢姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會做一XX顏色的夢，我夢到了……

5．小朋友做的夢可真美啊，我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。

教學反思

我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內容情節，很能吸引幼兒的興趣，同時，我為幼兒創設了一個良好表達語言能力的機會，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達能力。而且，散文詩非常的優美，加上課件優美的意境，保證了幼兒整個活動的質量。在活動中，我只是活動的引導者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。

大班語言活動教案篇10

一、活動目標

1、通過活動，讓孩子進行創造性的想象和講述，促使幼兒大膽創編故事，發展幼兒的創造能力。

2、培養幼兒大膽表達的習慣，提高幼兒口語的連貫性與完整性，發展幼兒的語言表達能力。

二、活動準備

各種形狀的山楂餅每人一個盤子、一條手帕、示范圖一張

三、活動過程

1、引起興趣。

師：今天，我給小朋友帶來了一些禮物，它不但能吃，還會講故事呢！

2、會變魔術的山楂

（1）、出示圓形的山楂，請幼兒看一看、想一想它像什么？

（2）、出示方形的山楂，請幼兒看一看、想一想它又像什么？