實用的小班數學教案

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小班數學教案

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【必備】小班數學教案集錦十篇

作為一名老師，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小班數學教案10篇，希望能夠幫助到大家。

小班數學教案 篇1

【活動目標】

1、感知將兩種物體對應排列的不同方法。（重點）

2、能用自己喜歡的方法表述自己排列的過程與結果。（難點）

3、體驗幫助別人的快樂。

【活動準備】

（一）教具：

1、圖片：小貓、小狗、小兔、小猴。

2、頭飾：小企鵝一個

（二）學具：

1、衣服顏色為紅黃藍的喜羊羊、紅黃藍色的帽子和鞋子；

2、圓形、三角形、正方形標記的袋鼠媽媽和袋鼠寶寶、奶瓶；

3、手拉手的媽媽和寶寶；大小不同的盤子和水果。

（三）幼兒已有知識經驗：

幼兒已掌握橫、豎排序的方法。

【活動過程】

一、創設“小企鵝請客”的游戲情境，誘發幼兒參與探索活動的興趣。

——小朋友們你們好，我是小企鵝。今天我請了許多小動物來我家做客。（播放敲門聲：當當當）

——我們一起看一看誰來了？

二、通過“快樂的聚會”情境，誘發幼兒探索兩種物體對應排列的不同方法。

1、創設“小客人排隊”情境，引導幼兒探究排序的不同方法。

——哎呀，小動物們站的太擠了，誰愿意幫他們排成一隊呀？

——你是怎樣幫他們排隊的？

——還可以怎樣排？

2、創設“為小客人分碗”情境，引導幼兒嘗試將兩種物體并置對應排列。

（1）個別幼兒示范

——要開飯了，哪個小朋友能為每只小動物發一個碗。

——他們是怎么發碗的？

——還有誰的方法和他們不一樣？

（2）啟發幼兒探究送碗的多元方法

——這幾個小朋友分別是怎樣發碗的？給橫著排隊的動物發碗有幾種方法？

——給豎著排隊的動物發碗有幾種方法？

（3）檢查、驗證

——我們來看一看，每個動物是不是都對應放了一個碗？

3、創設“送食物”情境，引導幼兒進一步感知重疊對應排列的方法。

——飯做好了，我們一起來看一看媽媽為我們做了哪些食物？

——請小朋友把小動物愛吃的食物分到每個小動物的碗里。

——我們來看一看，是不是每個小動物的"碗里都有它愛吃的食物？

三、幼兒分組操作，嘗試練習對應排列方法。

1、介紹操作材料

今天還有一些好朋友也遇到了困難，請小朋友們看一看他們遇到了什么困難？

2、鼓勵幼兒自由操作。

請小朋友們幫助你喜歡的好朋友去解決困難吧！

3、展示幼兒的成果。

小朋友們，你們是怎樣幫好朋友解決困難的？

四、通過“小企鵝的感謝”，幫助幼兒體驗助人的快樂。

小朋友，你們可真棒，幫助我和我的好朋友解決了困難，我想請你們到我家來做客好嗎？讓我們一起出發吧。

小班數學教案 篇2

設計意圖：

小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認識需要直觀具體的方法。教幼兒辨認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點，因為幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習的興趣。因此，我設計的數學活動是以一個看動畫片為線索，能讓孩子較快進入環境中去，再以故事和游戲貫穿于活動過程中，使幼兒的情感得到滿足并獲得知識，提高他們參與活動的積極性和快樂。

活動目標：

1、通過觀察感知圓形、三角形、方形的特征，并能說出圖形的名稱。

2、在認識圖形的基礎上,體驗參與活動的`快樂。

活動重點：感知圓形、三角形、方形的特征，并能說出圖形的名稱。活動難點：能辨認圓形、三角形、方形，并說出圖形名稱。

活動準備：

1、課件《形狀歌》、《蓋房子》;鏤空紙制小路、幾何圖形若干。

2、小熊指偶一個;幾何圖形掛件若干;魔術箱一個，幾何圖形物品若干。

活動過程：

一、以看動畫片的形式引出課題。

師：寶寶們，你們喜歡看動畫片嗎?那我們一起邊看邊跟它們跳舞吧。

1、教師播放課件《形狀歌》，幼兒邊看邊做動作。

2、提問：動畫片里有哪些圖形娃娃呀?它們長成什么樣子?

3、教師小結。

二、以故事形式引入主題，鞏固認識圖形。

1、講故事引起幼兒的興趣。

(出示小熊指偶)師：“小朋友，你們好!昨天，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了(嗚?)你們能不能幫我造一間新房子呢?”小朋友們愿意幫它嗎?我們一起來蓋房子吧。

2、邊播放課件《蓋房子》邊提問：

師：我們先把小熊家的墻蓋起來，它是什么形狀的?

幼：方形。

師：接著蓋上屋頂，它是什么形狀的?

幼：三角形。

師：最后給小熊的家安裝一道門，是什么形狀的?

幼：圓形。

3、引導幼兒說出方形、三角形和圓形，然后教師小結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;方形：四條邊，四個角，四四方方本領大。

三、以游戲的形式，鞏固對圖形的認識。

1、出示“魔術箱”。

師：小熊為了感謝寶寶們，給我們送來了一個魔術箱，我們一起來看看它會變出什么東西。

2、提問。

從魔術箱內變出圓形、三角形、方形的物品。

師：搖一搖，變一變，變的是什么?

師：它是什么形狀的?(教師根據幼兒的回答給予小結。)

3、游戲：鋪路。

(1)師：小熊說：“謝謝你們為我蓋了一間新房子!可是我家門口的路也壞了，你們能不能再幫我把路鋪好呢?”

師：寶寶們，你們愿意幫小熊鋪路嗎?那我們一起去幫助小熊把路鋪好吧!

(2)引導幼兒幫小熊鋪路。

師：寶寶們，你們看到了嗎?這里有很多不同形狀的泥坑，請你們把圓形放進圓形的坑里，把三角形放進三角形的坑里，把方形放進方形的坑里，好嗎?

(3)幼兒分組操作，要求幼兒根據坑的形狀尋找相應的圖形填上。

4、游戲：找朋友。

(1)(出示小熊指偶)師：謝謝你們，我想跟你們一起玩一個圖形找朋友的游戲，好嗎?

(2)幼兒掛上圖形掛飾，邊唱歌曲《找朋友》邊去找跟自己相同的圖形朋友。

5、游戲：找家

(1)師：寶寶們，時間不早啦，我們該回家了，拉著你的好朋友一起回家吧!

(2)幼兒按照自己戴的圖形標志找到相應的家。

五、教師小結，結束部分。

今天我們認識了很多圖形朋友，有圓形娃娃、三角形娃娃、方形娃娃，還與它們玩了很多游戲，現在我們帶著我們的圖形朋友去小熊家做客吧!

小班數學教案 篇3

設計意圖：

《大石頭和小石頭》這個活動，是在“石頭大玩家”主題活動中一個數學活動。本次數學活動主要是讓幼兒能用目測的方法比較物體大小、找出最大和最小的物體，學習按物體的大小差異進行4以內的排序。在這次的教學活動中，以幫助小螞蟻鋪彩色石頭路的游戲情境貫穿整個活動，給幼兒創設寬松的氛圍，通過兩次比大小，鋪一鋪的操作活動，讓幼兒在動手、動腦、動眼中不斷提高他們的操作能力和技巧。

活動目標：

1.能用目測的方法比較物體大小，找出最大和最小的物體。

2.學習按物體的大小差異進行4以內的排序。

3.樂意參與操作活動，并表達自己的操作結果。

活動準備：石頭4塊、教學PPT、幼兒操作材料《數學》中的《石頭路》。

活動重難點：能按物體的大小差異進行4以內的排序。

活動過程：

環節

活動過程

設計意圖

一、石頭比一比

1. 小螞蟻去找食物，路上遇到了幾塊大大的彩色石頭，路被堵住了，請小朋友來幫忙。（大家一起搬動石頭）

2. 將4塊大小不一的彩色石頭隨意擺放在桌面上，請幼兒數一數一共搬動了幾塊彩色石頭。

3. 小螞蟻的提議：彩色石頭真美，可是搬掉了石頭，路上變得坑坑洼洼的，不如我們一起來用這些石頭來鋪一條彩色的石頭路吧（按大小排列）。請幼兒仔細觀察，找出最大的和最小的石頭。

以“幫助小螞蟻搬石頭和鋪石頭”的`游戲情境導入，激發幼兒參與數學活動的積極性。

二、 石頭排一排

1. 最大和最小的石頭應該排在哪里？引導幼兒將最大和最小的石頭排在兩端。

2. 在剩下的兩塊石頭中，哪一塊大？哪一塊小？它們應該怎么排呢？

3. 請幼兒說說用什么辦法可以將4塊石頭的大小排列出來。

4. 教師總結比較石頭大小的方法。

通過找出最大和最小的石頭并進行排序演示，通過疊一疊的方式，可以方便幼兒理解大小排序方法。

三、石頭路鋪一鋪

1. 幼兒將操作材料1上的石頭取出來，并找其中最大和最小的“石頭”，然后按從大到小的的順序鋪成石頭路。

2. 幼兒將拼好的石頭路貼于黑板上，集體評價。

3. 幼兒將操作材料2上的石頭取出來，找出最大最小的“石頭”，然后按從小到大的順序鋪成石頭路。

4. 每人到“路邊”撿起一塊石頭，一起到操場上鋪一條超級彩色石頭路。

讓每個幼兒都參與到數學操作活動中，體驗“從大到小”和“從小到大”的排序方式。

將幼兒排好的石頭路進行集體展示，可幫助幼兒鞏固對排序的認知。

小班數學教案 篇4

一、設計意圖：

小三班幼兒聰明好學，年齡在3歲半—4歲半之間，這個年齡段的孩子對數字比較敏感，在學習中，能感知數概念的形成，并學習辨認1——10的字形，在游戲活動中，反復記數、點數，對數量的感知有了初步的認識。大海報可讓幼兒在輕松、主動的氛圍中學習規律數數，從而提高幼兒對數學的認知能力。我根據我班幼兒的實際情況，結合幼兒的年齡特征，設計本次數學探究游戲活動，讓幼兒學習利用數字卡片、實物卡片、粘貼海報、開火車等游戲活動幫助幼兒認識6、7、8的 字形及辨認6、7、8的數量。

二、活動目標：

1、讓幼兒認識6、7、8的 字形。

2、讓幼兒辨認6、7、8的數量。

3、體驗數字游戲的.樂趣。

三、活動準備：

1、教師自制海報一張、幼兒海報五張

2、與幼兒人數相等的6、7、8 數字卡片

3、實物數量卡片若干

4、光碟一盤，故事《動物選美》

四、活動過程：

（一）、活動導入

1、觀看故事《動物選美》導入活動；

2、教師出示海報，引導幼兒觀察；

3、提出問題：海報上出現的數字分別像什么？引導幼兒分組討論；

4、請幼兒從桌面上找出與海報相同的數字。

（二）、教師依次出示6、7、8數字卡

1、引導幼兒認識6、7、8的字形，并說說是什么數字

2、說說它們分別像什么？

3、請幼兒找出與數字相符的實物卡片。

（三）、手指游戲。教師分別說出6、7、8的任何一個數字，請幼兒用手指比出與數字相符的手指。或反之，游戲重復進行。

（四）、引導幼兒分組學習使用數字6、7、8粘貼海報

（五）、：讓幼兒在活動中尋找6、7、8數量的對象，加強數字與數量的結合。

活動延伸：游戲《開火車》

活動評析：在活動前，小三班幼兒已對數字1—5認識和掌握，通過認知活動，多數幼兒能較快地正確地辨認6、7、8的字形，并配合6、7、8的字形，鋪排出正確的數量，少數幼兒需在教師引導下完成。教學活動中，師生互動較好，幼兒充分體驗到數字游戲的樂趣，從而達到教學目標。

小班數學教案 篇5

活動目標：

1、將不同顏色、大小的樹葉從大到小進行排序，掌握3以內的物體有規律的排序方法。

2、操作活動感興趣，有良好的操作習慣。

活動準備：

1、領幼兒散步觀察秋天樹葉的變化，撿紅、黃樹葉。

2、干2 個，幼兒操作材料人手一套。

3、膠棒若干。

活動過程：

一、故事引入

1、出示實物樹葉，用情節引入。

2、樹葉寶寶請站好。

二、學習樹葉排序

1、觀察3片黃樹葉、紅樹葉的大小不同，并且分別站在相應的顏色旗的隊伍中。練習排序：跟在黃旗的.后面，從大到小（最大的——大的——小的）。

2、幼兒和教師一起說排序的規則：最大的——大的——小的。

3、請個別幼兒按教師的要求將樹葉排序，邊排邊說。

4、黃樹葉排好隊了，可是紅樹葉呢？

5、同樣的方法，練習從大到小排序，邊排邊說。

6、幼兒操作活動，掌握有規律的排序方法，教師適當指導。

三、除了從大到小的排序，還可以怎樣排序？（從小到大）

幼兒探索從小到大的順序排列樹葉。

小班數學教案 篇6

活動目標：

理解"一樣多"，將數量相同的小貓和小豬卡片一一對應。

活動準備：

1、幼兒材料：《游樂場》游戲圖、小豬卡片9張。

2、教師教具：游樂區大卡片7張。

活動過程：

一、以參觀"游樂場"引入活動

1、師：今天小豬寶寶要和我們去參觀游樂場。小朋友們，我們出發吧！

2、聽音樂做出坐火車的動作進場。

3、師：我們到了，趕緊找個地方坐下來吧!

二、集體操作"游樂場"

1、引導幼兒觀察《游樂場》游戲圖，并說出圖中各個游樂項目的名稱師：原來我們來到了小貓游樂場，小朋友幫我看看這里有哪些游樂項目？（幼兒說一個游樂項目時，老師有意識的做出回應。例如：幼兒說："滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯，說："喔，真的有滑滑梯。"）

2、教師逐一出示游樂區大卡片，幼兒對照游戲圖說出參加這個項目的小貓的數量

①教師出示第一張卡片師：這是什么游樂項目呀？請看看你的游戲圖，有幾只小貓在玩這個項目。你是怎么知道的？請你數數看。（重點：讓幼兒知道手口一致地點數的.方法。）

②小結師：說的對不對呀，我們也一起來數數看。

③出示第2張卡片，方法同上。

三、幼兒操作"一樣多"

1、激發幼兒幫助小豬的興趣

師：噢，小豬見小貓玩得很開心，小豬也想玩這些游樂項目，那該怎么辦呢？幫小豬想想辦法吧！

2、交代要求，幼兒操作

①師：可以讓小豬一起玩，但是要遵守游樂場的規則，否則就不能玩。

②介紹游戲規則、玩法師：游樂場的規則是每個項目有幾只小貓，就替換幾只小豬，小豬的數量要和與這個項目的小貓數量相同。

③幼兒操作，教師巡回指導師：小朋友真聰明，那趕緊給小豬分配項目吧！

④教師與幼兒一起核對答案。

四、活動小結

師：今天我們幫小豬和小貓交了朋友，而且小朋友都幫它們找對了朋友，真棒！下次我們再和小豬小貓玩新的游戲。

小班數學教案 篇7

小班幼兒活潑好動，好模仿，對動態的事物產生強烈的興趣。春天來了，幼兒園里的花兒也綻放了，美麗的花朵常常引來幼兒前來觀賞，他們原本是去賞花的，可卻被飛來飛去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他們探索最多的話題，他們彼此間交流自己的.所見，“小蜜蜂飛到那朵紅花上了”，“小蜜蜂發出了?嗡嗡嗡?聲”，“小蜜蜂飛走了”……借助幼兒對小蜜蜂產生強烈的探索興趣，我結合小班幼兒的年齡特點，特意為幼兒設計了“花園王國”的數學活動。

主要目標為：

1、學會手口一致點數物體，能說出總數。

2、引導幼兒根據花籃上的數字，在花籃內裝上相應數量的小花，嘗試5以內的按數取物。

3、通過裝花的游戲，體驗數學操作活動的樂趣。

從選擇內容到活動準備再到活動的組織過程，我發現還存在以下幾個方面的不足：

1、活動中幼兒的興趣很高，能做到積極參與。我在展示圖片時不夠規范，顯得畫面有點亂，應將數字與點卡貼在圖片邊上，不但美觀也易于讓幼兒理解。在最后的環節可加入小動物的叫聲等各種豐富形式，讓幼兒于游戲的情境中獲得知識。

2、在教學活動過程中，引導幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數量時，要求幼兒手口一致點數，并說出總數，老師根據本班幼兒的發展水平，可告訴幼兒抽象數字的表示方法，如1只小鳥用數字“1”表示，但不要求幼兒識字，只是讓幼兒對數字進行初步感知。

3、在點數時，可啟發幼兒用不同方式進行手口一致點數，如從左到右，按顏色點數等等，促進幼兒散發性思維的發展。

小班數學教案 篇8

一、說活動教材

根據我們幼兒的年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，選擇了這個數學活動《買花》。《買花》這個活動相對于小班幼兒來講，聽上去很好玩，但實際比較簡單與枯燥。我通過一些自己的設計，使整個活動豐富有趣，伴隨著一開始參觀花店，讓幼兒一開始知道今天的主題是圍繞花展開的；加上幫小動物買花的游戲，讓幼兒在玩中學，學中又玩到了。最后，再加上一些小練習，鞏固對“4”以內數的認識及掌握。這樣活動雖然簡單，但是比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數概念。

二、說活動目標

在生活中孩子們也會經常接觸到“4”以內的數，但對這些數比較模糊不清，不能很準確的理解之間的關系，為了幫助孩子理解及掌握，特制定以下三條目標：

1、對4以內的數量的認識，能進行4以內的點物匹配。

2、能手口一致點數的能力。

3、愿意和同伴交流自己的活動。

三、說活動準備

1、前期準備：了解幼兒的興趣。

2、活動材料準備：

（1）小熊、小猴、小兔圖片

（2）花籃人手一個

（3）花店場景布置

（4）紅、黃、藍小花若干

四、說活動流程

環節設計意圖

一、參觀花店（引起幼兒的興趣）

教師和幼兒共同來到花店，師：今天，金老師的花店開張了，想請小朋友參觀一下。你們看我花店里的花漂亮嗎？這些花有什么不同啊？(引導幼兒發現花的顏色、大小、花型各有不同。

這樣的形式調動了幼兒的注意力，能夠更好的激發幼兒對此活動的興趣、參與的愿望。他們對活動會感到好奇、新鮮。所以參與會更積極。

1、幫小動物買花

過渡語：好了，客人馬上來了，我要招呼客人了，你們找個小椅子坐下來休息會吧！

（1）師：聽，這是什么聲音？（教師播放ppt敲門聲）誰來了啊？（斑馬）小斑馬想買花，它想請我幫忙。它要買幾朵花呢？（引導幼兒觀察小動物身上的點子卡片，了解每個小動物想要買幾朵花）

（2）師：又有誰來了？（出示小熊、小猴、小兔）客人太多了，我招呼不過來請小朋友們幫幫它們買花，好嗎？那它們想買幾朵花呢？（繼續引導幼兒觀看動物身上的點子卡片）

（3）師：那我們把花放在哪里送給小動物好呢？（教師出示籃子，引導幼兒觀察花籃上的點卡，請幼兒按點子標記的數量買花。我們把花放到籃子里之后，回到座位，然后我們一起送給小客人，好嗎？

（4）送花給小動物。

第二環節主要是讓幼兒進行初步感知，通過選“我”先招呼客人，到讓小朋友幫忙招呼客人，再到幫小客人買花，讓每個幼兒都參與進這個活動。既親身體驗幫助他人的快樂，學會互幫互助，又在游戲中學會一些初淺的數概念。在玩中學，在學中玩，既不感到枯燥乏味，反而激發了學習的興趣。

整個環節，先是讓幼兒猜、說再到用籃子買花，把花裝在籃子里，按照籃子上的點數，放進相應的花朵，然后通過小動物身上的點數，把手里裝不同的花的籃子與相應的.小動物進行匹配送花。讓每一個小朋友都明確自己應該手中的數字，然后進行操作。

3、進一步鞏固及掌握“4”以內的數

給小花找朋友

教師出示幼兒用書，引導幼兒觀察；師：這些美麗的花想找朋友，它們想找跟它們數量一樣多的點子卡片及小動物，你們愿意幫助這些小花嗎？

通過加入這個練習環節，讓幼兒加強對“4”以內數的認識，并能很好的掌握。小朋友在操作中，學會自己動腦筋，自己動小手，體驗自己操作的樂趣。培養了獨立完成并獲得的榮譽感。

4、結束部分

將做好的操作材料給后面的客人老師評價，做對的小朋友，客人老師獎勵漂亮的小貼紙。

讓客人老師進行評價，一方面讓幼兒主動的交流，一方面保持住幼兒高漲的興趣和積極性，讓他們體驗成功的快樂。

五、說活動特色

1、活動情景游戲化。

活動中老師能根據小班年齡的特點，采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知“4”以內的數關系，引起幼兒的探索興趣。

2、活動內容的整合性。

在活動中以買花為主題，融入認知（“4”以內的數）、語言（我從小動物身邊的點數知道小動物要幾多花……）、社會（幫助小動物買花，突出幫助）、健康（送花，通過走、送籃子）等方面。

3、活動的自主性。

教師以開花店讓幼兒參觀，帶幼兒進入活動，打破了教育者與受教育者的界線。活動中沒有強硬的規定，創設教自由的活動空間，讓幼兒輕松的學習并掌握知識。

小班數學教案 篇9

活動目標：

1、學習4以內手口一致地數數以及認識數字1、2、3、4。

2、復習紅黃藍綠顏色，鞏固方形、圓形、三角形及半圓形的圖形。

3、樂于參加數學操作和游戲活動。

4、有興趣參加數學活動。

5、體驗數學集體游戲的快樂。

活動準備：

1、紅、黃、藍、綠四間蘑菇房子，在每座房子的房頂上分別有貼有1個半圓形、2個三角形、3個圓形及4個方形;一只小雞、兩只小貓、三只熊貓、四只兔子的圖片。

2、幼兒數學用書及人手一份油畫棒。

活動過程：

一、引出課題

師：今天董老師要帶小朋友去小動物家玩，你們想去嗎?

二、學習4以內的數數，感知4以內的數量。

1、教師出示綠房子，引導幼兒觀看房子上的圖形。

師：小朋友看，這個蘑菇房子上有什么圖形?(三角形)

我們一起來數數有幾個三角形?(2個)

猜猜里面住著誰?(小貓)

請小朋友手口一致地點數，說出房子里面住著2只小貓。2個三角形和2只小貓都可以用什么數字來表示?(2)

2、依次出示黃房子、紅房子和藍房子，學習1、3、4手口一致的點數。

三、游戲活動：學做小動物。

請幼兒們當小動物，教師用三角鐵敲幾下，幼兒就學做小動物叫幾聲或跳幾下，進一步鞏固4以內數的感知。

四、幼兒操作

1、教師：小動物們找到了許多閃閃發光的寶石呢，我們一起來看看他們都得到了什么樣的寶石?

小熊的袋子里是什么形狀的寶石?(方形)有多少顆?(4顆)教師示范用油畫棒涂畫4顆寶石。

2、幼兒操作，分別數一數小動物找到了什么形狀的.寶石，有幾顆，在相應小動物的圖片旁邊涂畫相應數量的寶石。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

小班數學教案 篇10

活動目標

1．發現“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關系，即若干個1個合起來是許多個，許多個可以分成若干個1個。

2．知道班里除了有1個我，還有許多個我的好朋友，體驗與小朋友在一起時的快樂。

活動準備

小鏡子若干，大穿衣鏡1面。

活動過程

1．看看小鏡子，發現“1”個和“許多”個

給每人提供一面小鏡子，引導幼兒：“快看看小鏡子里，有誰在里面?有幾個你自己?”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友。”讓幼兒試一試，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說：“×××，你是我的好朋友。”然后比一比，看誰看到的`好朋友多。

2．看看大鏡子，體驗“1”與“許多”的關系

將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有誰?(引導幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。

游戲開始時，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑”時，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了?”幼兒回答：“1只。”游戲重新開始，如此反復直至所有幼兒都躲到屏風后面時，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發現許多只被分成了若干個1只)這時，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問：“幾只小貓回來了?”該幼兒答：“1只。”如此反復直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問：“每次只回來1只小貓，我這里怎么會有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發現若干個1只合起來就有了許多只)

活動結束

教師還可結合平時的各種生活、游戲活動，讓幼兒反復感知“1”和“許多”(元素與集合)的關系，例如分餐具、發點心等。