《秋天》小班教案

推薦度：

我的名字小班教案

推薦度：

《剝橘子》小班教案

推薦度：

紅紅的發卡小班教案

推薦度：

我會排隊小班教案

推薦度：

相關推薦

【熱門】小班教案范文集錦5篇

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的小班教案5篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

活動目標：

1、初步感知4的形成

2、感受招待客人快樂

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動重點：

讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的形成。

活動準備

水果：香蕉、蘋果、橙子、梨。

動物玩具4個。

水果盤。

活動過程

一、手指小游戲導入

小朋友們，小手伸出來一起做游戲

一個小手指呀，點點點

兩個小手指呀，剪剪剪

三個小手指呀，彎彎彎

四個小手指呀，撓撓撓

五個小手指呀，拍拍拍

小手拍拍歡迎你

今天呀，張老師請幾位小客人來我們班做客。你們歡迎嗎？

（歡迎）它們是誰呢？小手拍拍歡迎小客人吧。

出示小兔、小牛、大熊貓

二、點數小客人的數量，感知4的形成。

1、小朋友們，伸出小手指，數一數來了幾位小客人了？

（1、2、3）3位小客人用數字幾來表示？

出示數字3.

2、咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我來晚了----小羊

來了幾只小羊？（1只）用數字幾來表示？

出示數字1

3、現在一共有幾位小客人啦？用你明亮的眼睛仔細看，伸出靈巧的小手跟老師邊指邊說1、2、3、4、

一共4位小客人

先來了小兔、小牛、大熊貓3位小客人

又來了小羊1位小客人

現在一共是4位小客人。那用數字幾來表示呀

出示數字4。3添上1是4.

三、在招待客人的過程中再次感知4的形成。

1、先請客人喝飲料吧。端出3杯飲料。

數一數，有幾杯飲料？（1、2、3）

4位客人，只有3杯飲料。小羊沒有，怎么辦呢？

（再端1杯飲料）。3杯飲料添上1杯飲料是4杯飲料。

用數字幾來表示？（數字4）

2、看這兒還為它們準備了好吃的水果，都是什么水果呀？

出示一籃水果，水果分開放在果盤中

A:這個水果盤里是什么呢（香蕉）？

數一數，有幾個？大家一起來數（1、2、3）

4位小客人，只有3個香蕉，有1個小客人沒有，怎么辦？

（再添上1個香蕉）3個香蕉再添上1個香蕉就是4個香蕉用數字幾來表示？（數字4）

B: 這個水果盤里是什么呢（ 蘋果）？

數一數，有幾個？大家一起來數（1、2、3）

只有3個蘋果， 要想變成4個蘋果，怎么辦？找個小朋友來幫忙

（再添上1個蘋果）3個蘋果再添上1個蘋果就是4個蘋果用數字幾來表示？（數字4）

C: 這個水果盤里是什么呢（梨）？

數一數，有幾個？大家一起來數（1、2、3）

4位小客人，只有3個梨，有1個小客人沒有，怎么辦？

（再添上1個梨）3個梨再添上1個梨就是4個梨用數字幾來表示？（數字4）

D：這個水果盤里是什么呢（橙子）？

數一數，有幾個？大家一起來數（1、2、3、4）

用數字幾來表示？（數字4）

四、幼兒動手操作，鞏固4的形成

這些好吃的水果小客人想同大家一起分享，但有個小小要求注意聽：每個小朋友只能拿4個水果放在盤子里，不能多拿也不能少拿。像老師這樣，拿的時候小聲數著1、2、3、4。聽明白了嗎？小朋友去選你喜歡吃的水果吧。

指導幼兒動手操作，讓幼兒知道4個水果用4表示

五、活動延伸

小朋友，你的盤子里有4個水果，就用數字4來表示。

4位老師也用4來表示

4把小椅子也用4來表示

4支水彩筆也用4來表示

小朋友只要物品的數量是4那就用4來表示

現在我們去把自己的4個水果洗得干干凈凈，一起來品嘗吧！

小朋友要記住，吃水果之前小手、水果要洗干凈，果皮不亂丟，做個講衛生的好孩子！

活動反思：

在本次教學活動過程中，自己有很大的收獲，先說說自己的一點點關于感性的認識，那就是孩子們給我帶來的感動，孩子們那一雙雙天真的充滿好奇的眼睛給了我童話世界一般純凈的感覺，每一次和孩子在一起時給我的觸動，總覺得更應該小心翼翼的來做自己的這一份小小的事業。

下面就是我在本次教學過程當中的一些反思和感悟。

現代教育觀指出：數學教學應從孩子已有的知識經驗出發，讓孩子親身經歷參與特定的教學活動，獲得一些體驗。這一點在復習3的形成這一環節有著比較充分的"體現，孩子們循序漸進的走進了探索的情景。

數學是比較抽象的概念，因此，小班幼兒必須要在具體的環境中感知，在操作中發現、發展，那么在教學過程中我為孩子提供豐富多彩的、生動有趣的操作學具，充分激發幼兒操作的愿望和參與活動的興趣，這一點也能夠吸引幼兒參與的積極性。

小班教案 篇2

活動目標

1.初步嘗試運用圖形和線條組合，大膽表現人物的主要特征和簡單情境。

2.區分白天和黑夜，知道人們晚上都會做哪些事情。

活動準備

大背景，人手一份小背景，窗戶黃色紙若干，星星貼紙，膠水。

活動過程

一、情境導人

1.(出示背景圖)晚上，在黑黑的夜空中，看看誰來了呀?

2.月亮姐姐說：“今天晚上我來看看小朋友們都在家里干什么呢?”

二、示范講解

1、第一扇窗

月亮姐姐悄悄地來到第一扇窗戶前，咚咚咚，咚咚咚，第一扇窗戶的燈亮了起來。(翻出第一扇窗戶)

1)月亮姐姐看見了誰呢?(小弟弟)

2)小弟弟正在玩什么呢?(教師添畫小汽車)

3)月亮姐姐問小弟弟：“小弟弟，你好，你在干什么呀?”小弟弟說：“月亮姐姐，你好，我在玩汽車。”

2、第二扇窗

月亮姐姐和小弟弟揮揮手，又悄悄地來到了第二扇窗戶前，咚咚咚，咚咚咚，第二扇窗戶的燈也亮起來了。(翻出第二扇窗戶)

1) 教師出示畫好的妹妹。

2) 幼兒討論：小妹妹晚上在干什么呢?

小結：晚上，小朋友們有的在玩玩具，有的在洗臉，有的在刷牙，還有的在睡覺。

3、第三扇窗

月亮姐姐一聽晚上可以做的事情這么多，開心地跳起了圓圈舞，轉了一圈，她來到了第三扇窗戶旁，咚咚咚，咚咚咚，第三扇窗戶的燈亮了起來。(翻出第三扇窗戶)

1)月亮姐姐看到了弟弟還是妹妹呀?

2)教師轉動豎著的人，變成躺著的人。

3)我們和小弟弟一起對月亮姐姐說：“月亮姐姐，你好，我在睡覺!”

月亮姐姐說：“弟弟，晚安!”

弟弟說：“月亮姐姐，晚安。”

三、幼兒創作

情境：月亮很想知道小朋友們晚上還會做什么，她看到后面屋子里的窗戶的燈都亮了起來，可是小朋友們都在哪里呢?那我們一起先把小朋友們請到窗戶里面來，然后再想想晚上他們在干什么。

1.引導幼兒嘗試運用圖形和線條組合的方法來表現想象中的人物，并根據想象大膽添畫晚上小朋友做事情的情境。

2.教師巡回觀察幼兒作品，并將幼兒的作品放大示范在大背景的第四、第五扇窗，啟發幼兒大膽想象晚上大家都會做什么事情。

3.提醒幼兒粘貼第三扁窗戶，并添畫窗戶里面的內容。

4.發放星星貼紙，裝扮畫面。

四、交流講評

情境：月亮姐姐真高興啊，他看見屋子里面好多好多的小朋友，晚上做了許多開心的不

一樣的事情，那么我們一起來告訴月亮姐姐我們在于什么好嗎?

1.教師以對話的方式，讓幼兒在觀察作品畫面的基礎上，學說對話：

教師問：小妹妹(小弟弟)，你好，你在干什么呀?

幼兒回答：月亮姐姐，你好，我在……

2.小朋友，天已經很晚了，大家快去睡覺吧。大家晚安。

活動解析

在小班下學期開展“白天和黑夜”這個主題的過程中，我們設計了“月亮姐姐”這個活

動。“白天和黑夜”的主題大目標是：有觀察太陽、月亮變化的興趣，區分白天和黑夜。為了讓幼兒能區分白天和黑夜，知道人們晚上都會做哪些事情，我們在活動中創設了這樣的情

景：晚上到了，月亮姐姐想知道小朋友們到了晚上都在干嗎?導人情境——她咚咚咚，咚咚

咚，分別敲開了三扇窗——月亮很想知道小朋友們晚上還會做什么，導入幼兒用繪畫的方式

畫下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。

小班下學期的幼兒已積累了一些簡單圖形的表現經驗，并能夠有意識地通過線條、圖形

的簡單組合表現事物的大致特征。于是，我們將活動的目標定位在初步嘗試運用圖形和線條

組合大膽表現人物的主要特征和簡單情境。

1.三扇窗的不同作用

第一扇窗——觀察

教師出示的范例是一個米羅畫的男孩，目的在于讓幼兒觀察男孩和教師當場添畫小汽

車，引起幼兒對晚間游戲的聯想。

第二扇窗——討論

教師出示的范例是幼兒事先畫的女孩，目的在于讓幼兒進行討論：小妹妹晚上睡前在干

什么呢?從而延伸到晚上你們都會做些什么事情?為后面幼兒自己創作創造條件。

第三扇窗——改變

考慮到小班孩子都會從晚上聯想到睡覺，但對畫躺著的人是很困難。為降低難度，教師用轉動紙上的方向，讓幼兒發現變一變就將站立的人變成睡覺的人，吸引孩子畫睡覺的人的興趣。

2.活動中教師的示范

在今天的活動中，教師沒有示范如何畫人，而是一扇窗提供了米羅的畫，一扇窗提供了幼兒自己的繪畫作品。因為我們覺得不管是米羅還是孩子自己的"作品，他們的表現方式更貼近幼兒的.理解，并轉變成自己的表現方式。

對小班的美術活動，教師要不要示范和怎樣示范，這兩個問題常使教師疑惑，擔心若缺

乏示范幼兒會畫不出來。就這個活動，我在前期試教的時候，也曾嘗試著讓個別孩子上來畫

三扇窗戶里面的人，很多孩子原來站在展示板前就不敢畫，變成我說一句他們畫一筆，時間花費了很多，給全體幼兒留下“真難啊，沒有老師幫忙不行”的印象。我也曾生怕他們不會畫方形，很詳細地示范講解如何畫玩具汽車，又發現好多幼兒在自己的畫紙上都畫了小汽車，反而限制了幼兒的想象。經過討論，我們最終決定取消示范畫人，并在添畫小汽車時加快速度，使幼兒體會畫小汽車的輕松自在，從而愿意畫出各種自己喜歡的內容。在幼兒繪畫的過程中教師還可以進行過程性指導，如教師學畫幼兒的創意，讓孩子們覺得自己很了不起，老師也要學我的畫，又再現了更豐富的圖像表現方法，真正做到了“幼兒在前，教師在后”。現在，我們的小班幼兒個個拿起筆來就信心百倍地涂鴉，再也沒有人說：“老師我不會畫”，也使我看到了許多小班幼兒與大師相仿的創意畫面。

小班教案 篇3

一、主題來源

秋天來了，大自然會發生一系列明顯的變化：樹上的果子熟了，地里的莊稼熟了，天氣轉涼了，樹葉有的變黃了，有的變紅了，小草漸漸枯萎了，小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而，小班幼兒對大自然的這些變化，還缺乏一定的感知能力。設計主題活動“秋天多可愛”，就是通過觀察、操作、游戲等多種活動形式，幫助幼兒認識秋季這一喜慶季節的歡樂，豐富多樣的樹葉，色彩鮮艷的花卉又給孩子提供了探索、發現、表達的廣闊空間，孩子們共同享受秋天的豐盛果實，知道這一切和成人的勞動是密不可分，初步形成“秋季”的概念，從而萌發熱愛大自然，熱愛勞動人民的積極感情，養成珍惜勞動成果的好習慣。

二、預設主題目標

1、認識秋季主要的花卉樹木和豐碩的果實，感知氣溫的變化，初步掌握秋季的主要特征。

2、初步學會有順序的、細致的觀察事物。.

3、激發幼兒的好奇心，培養幼兒熱愛大自然，熱愛勞動人民的情感。

4、讓幼兒懂得勞動果實是人們辛勤勞動得來的，應該珍惜。.

三、主題網絡：

水果謎語 切西瓜蘋果歌 隱身水果水果全家福參觀水果店 好吃的水果 拾落葉 小樹葉 樹葉媽媽和孩子秋天的天氣 五彩的秋天 落葉飄飄 手印畫大風和秋葉 有趣的`樹葉裝飾菊花 秋天的花卉 一串紅

四、環境創設：

1、師生共同制作樹葉貼畫，手印畫布置墻飾。

2、在自然角放置各種秋天的花、農作物、水果，供幼兒觀察。

3、將幼兒的撿到落葉串接起來掛在活動室內，適時附上幼兒關于秋天的童言稚語，營造秋天濃濃的氛圍4、用樹葉與孩子玩游戲，如小小葉片來追我，鋪樹葉小路等。

五、日常活動

1、引導幼兒觀察自然角的水果，看看若干時間后會發生什么變化。

2、在午餐后，品嘗各種水果，引導幼兒用語言表達自己在品嘗過程中的感受。

吃水果時請幼兒說說其名稱及味道，并探索水果的果皮，果殼等。

3、利用散步活動引導幼兒觀察落葉，，并看看那些樹掉葉子，那些樹不掉葉子4、開展“樹葉像什么”的談話。

5、欣賞秋季的花卉，加深對秋季特征的印象。

六、家園共育

1、請家長和幼兒一起收集秋天的花、農作物、水果。

2、提醒家長在家應多鼓勵幼兒自己剝瓜果的皮。

3、請家長在雙休日帶領幼兒去公園等地方，踩踩樹葉，采集葉片；上幼兒園時帶到班里，放到自然區工大家觀賞。

4、請家長帶領孩子檢拾和請掃門前的落葉。

5、針對秋季干燥的特點，讓孩子注意護膚，多飲開水。

七、區域活動美工區：

給各種水果涂色；泥塑水果娃娃；撕貼水果；樹葉壓印，壓印后請幼兒自由添畫；手印畫；樹葉拼拼樂。（將樹葉自由拼成某一形象）；手工：一串紅；益智區：提供各種水果玩具，引導幼兒按物點數。

將水果圖片與實物或水果玩具一一對應。

提供大小、顏色不一的樹葉，讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類。

語言區：各類有關秋天的幼兒讀物。

有重點地指導幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》、《樹葉蝴蝶》。

打電話：提供電話機讓幼兒自由交談。

科學區：提供果醬、水果糖等，供幼兒觀察、擺弄。

收集各種水果核、用小塑料袋裝好，供幼兒觀察、擺弄。

提供樹葉、塑料袋、羽毛、自動降落傘等，供幼兒探索飄落物體的特征。

小班教案 篇4

活動目標：

1.通過本次活動使幼兒們對日常生活中常見的刷子產生濃厚的興趣，并了解刷子給我們日常生活帶來的便利。

2.通過刷子游戲初步了解了各種刷子的名稱即使用方法和作用。

3.通過對幾種刷子游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動手能力以及解決問題的能力。

活動準備：

1.各種刷子（鞋刷，皮鞋刷，化妝刷，地板刷，牙刷）

2.各種物品（皮鞋，布鞋，鏡子，布娃娃，搓子，鞋柜）

3.課件，相關磁帶，樹木，舊的牙刷

活動過程：

一、教師引提

師：秋天到了，樹葉穿上漂亮的衣裳，秋風沙沙地吹來樹葉在偏偏起舞，讓我們也跟著樹葉跳起來吧。

1.在輕松，優美的音樂中幼兒展示各種動作。

（教師鼓勵幼兒做不同的動作，并和幼兒一起變成樹葉隨著音樂跳起來。）

2.用舊的牙刷給樹葉穿上各種顏色的衣裳。

師："我們小一班也來了好多的樹朋友，但這些樹很奇怪的，誰來說一說？"

幼︰（幼兒發現樹葉都沒有顏色。）

（用舊的牙刷給樹葉涂各種各樣的顏色。）

師︰小朋友們讓我們一起來給樹葉穿上漂亮的衣裳吧！（幼兒操作）

二、了解各種刷子

師：小朋友們，我們剛才用什么來給樹葉穿漂亮衣裳了？（牙刷）你還知道有哪些不同的刷子？

1.幼兒用各種刷子玩不同的游戲并探索各種刷子的不同名稱和用途

師：這里是布娃娃的家，布娃娃家里有很多刷子，都叫什么刷子？用在什么地方？

（播放幽靜的音樂讓幼兒邊聽著音樂體驗不同刷子的用途。）

2.通過課件了解不常見的三中刷子的用途

（1）了解"鐵刷子"

師：小朋友們你們在哪看到畫面里的鍋？它是用在哪兒（鐵鍋，做湯時常用的…）

師：現在鍋用的太久了沾上了很多的臟東西。鍋寶寶現在傷心的哭著，我們一起來幫鐵鍋換上新衣裳吧！小朋友們想一想用什么刷子來把這個污垢去掉呢？（激勵幼兒們發表自己的想法）

（播放課件讓幼兒們了解用鐵刷子祛除污垢的經過）

（2）了解"瓶刷子"

師：吃完奶以后怎么讓牛奶瓶變的干凈呢？（用水沖洗，用消毒水浸泡…）

（播放課件讓幼兒們了解瓶刷子的用途-能省力氣﹑省時間）

（3）了解"自動牙刷"

（播放自動牙刷在短時間內省力﹑省時間把臟牙刷的干凈的.畫面）

小結：這些刷子在生活中給我們帶來很多的好處。回家后我們自己也用這些刷子幫爸爸，媽媽吧。。

3.了解刷子的特點

師：這些刷子有什么共同點？（。刷子的前半部分是"刷毛",后半部分是"手柄"。）

小結：刷子為我們做很多好事。希望小朋友們長大以后造出比這些刷子更剩力，更漂亮的刷子吧。

三、觸摸鞋刷和化妝刷來進行感覺游戲

（邊聽著不同的音樂歡快得跟教師一起到百貨商店刷子柜臺。）

1.觸摸化妝刷

師：這是什么刷子？再哪看到的？（化妝刷…）

幼：每個幼兒手拿一只化妝刷觸摸和輕輕壓住的方法了解到化妝刷是毛茸茸的，很柔韌的。

（出示字卡："毛茸茸"-貼在教師的胸前，有助于理解詞的含義）

（"毛茸茸"―很柔韌的感覺。）

2.觸摸鞋刷

幼：手拿鞋刷通過觸摸，輕輕壓住過程中了解了鞋刷是很硬，很粗糙。

（出示字卡：印"粗糙" 老師把字卡貼在胸前，有助于理解詞的含義）

（"粗糙"―毛糙，不精致。）

3.用"毛茸茸""粗糙"兩個卡片進行記憶力游戲。

四、跟著音樂旋律找鞋柜里的臟鞋。

活動延伸：

師：小朋友們家的鞋柜里有很多臟的鞋，選好刷子幫弟弟，妹妹刷鞋去吧。比一比看哪位小朋友洗得更干凈。

（跟著音樂旋律走出教室。）

小班教案 篇5

活動目標：

1、理解歌曲內容，初步嘗試按節奏念歌詞及學看簡單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。

2、能積極投入、喜愛歌唱活動，情緒愉悅。

活動準備：

小雞、小鴨木偶，歌曲相應圖譜活動過程：

一、初步感知歌曲中的歌詞，按節奏學念歌詞1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰？他們是怎么叫的？

2、游戲：有趣的叫聲根據歌曲中的"節奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂按節奏學念歌詞，初步感知樂曲。

(1)根據歌詞邊操作木偶邊按節奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內容。

(2)幼兒聽音樂按節奏學念。

二、完整感知樂曲，學看圖譜，并用自然音演唱歌曲。

1、教師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個初步感知。

2、教師帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。

3、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。

三、分兩部分表演歌曲，進一步熟悉歌曲。

請孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，教師帶領孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱，但不刻意，讓孩子們進一步熟悉歌曲。

四、延伸活動進行歌曲創編：讓幼兒想想還有哪些小動物是好朋友，把它們編進歌曲。