幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

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作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受兩個(gè)好朋友在一起打電話，說(shuō)悄悄話的快樂(lè)。

2、激發(fā)幼兒積極表達(dá)的樂(lè)趣。

3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、音樂(lè)（找朋友、悄悄話）

活動(dòng)過(guò)程：

一：聽(tīng)音樂(lè)找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。

二：師：你們都找到了自己的`好朋友，可是還有人沒(méi)有好朋友。（出示圖片樹(shù)下小田鼠和樹(shù)上的小鳥(niǎo)）

師：其實(shí)小田鼠和小鳥(niǎo)早就想成為好朋友，可是他們?yōu)槭裁礇](méi)有成為好朋友呢？（幼兒猜測(cè)）

小田鼠和小鳥(niǎo)究竟為什么沒(méi)成為好朋友呢？（教師念散文的第一段一棵很高很高的樹(shù)上,住著三只很小很小的小鳥(niǎo),樹(shù)下住著三只小田鼠.

小鳥(niǎo)想找小田鼠玩,可是,他們還沒(méi)有長(zhǎng)好羽毛,不會(huì)飛.小田鼠想找小鳥(niǎo)玩,可是,他們不會(huì)爬樹(shù).）

師：有什么辦法讓小田鼠和小鳥(niǎo)成為好朋友呢？（幼兒相互討論）

看看小田鼠用了什么辦法？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述）

出示圖片，種子長(zhǎng)大變成了什么？（喇叭花）

師：小田鼠種喇叭花有什么用？（幼兒相互討論）

看看誰(shuí)猜對(duì)了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬,爬到小鳥(niǎo)家.喇叭花開(kāi)了,又圓又大,變成了小電話.）

師：猜猜小田鼠和小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么悄悄話？（幼兒相互討論）

三：老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥(niǎo)，打電話。（例：師：喂，是小鳥(niǎo)嗎？我是你的好朋友小田鼠……）

四：兩個(gè)好朋友一個(gè)扮田鼠，一個(gè)扮小鳥(niǎo)，相互打電話。

五：播放音樂(lè)，唱唱跳跳《悄悄話》。

活動(dòng)延伸：

制作喇叭花電話

附：喇叭花電話

一棵很高很高的樹(shù)上,住著三只很小很小的小鳥(niǎo),樹(shù)下住著三只小田鼠.

小鳥(niǎo)想找小田鼠玩,可是,他們還沒(méi)有長(zhǎng)好羽毛,不會(huì)飛.小田鼠想找小鳥(niǎo)玩,可是,他們不會(huì)爬樹(shù).

一只小田鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花.

喇叭花爬呀爬,爬到小鳥(niǎo)家.喇叭花開(kāi)了,又圓又大,變成了小電話.

小田鼠在樹(shù)下問(wèn)：“喂是小鳥(niǎo)家嗎？”小鳥(niǎo)在樹(shù)上答：喂是小田鼠家嗎？

小鳥(niǎo)為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥(niǎo)念兒歌：大尾巴長(zhǎng)大尾巴大

一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和田鼠，天天說(shuō)著悄悄話。

活動(dòng)反思：

《喇叭花電話》是一篇充滿了童趣，充滿了愛(ài)與關(guān)懷的童話，它將喇叭花想象成電話，是小鳥(niǎo)和小田鼠能夠彼此交流、關(guān)心。活動(dòng)的重點(diǎn)在于能用較完整的語(yǔ)句講述小田鼠和小鳥(niǎo)打電話的過(guò)程，難點(diǎn)在于在打電話的情景中體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心的美好感情。在本次活動(dòng)中，采用了幼兒觀察畫(huà)面猜測(cè)講述的形式，讓孩子大膽猜測(cè)有什么辦法可以幫助小鳥(niǎo)和小田鼠成為好朋友，并且猜猜兩個(gè)好朋友在電話里說(shuō)了些什么悄悄話，孩子的想象力是豐富的，但是還是需要老師的引導(dǎo)來(lái)講述出自己的想法，在情境表演中感受小動(dòng)物之間的美好感情。最后將情感遷移到生活中，讓孩子知道好朋友之間不僅可以分享快樂(lè)，有難過(guò)的事情或者是困難都可以告訴好朋友幼兒教育，好朋友會(huì)為你分擔(dān)、安慰你，體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心的美好感情。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

班級(jí)：中班

科目：語(yǔ)言科學(xué)

執(zhí)教人：李秋花

一、活動(dòng)名稱：《小水滴旅行記》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探究欲望。

培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，培養(yǎng)其初步感受和欣賞文學(xué)作品的能力。

幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感知水和蒸汽互換的現(xiàn)象。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

燒杯、酒精燈等小實(shí)驗(yàn)材料，干濕毛巾、衣服。

故事磁帶。

四、活動(dòng)過(guò)程：

n 開(kāi)始部分：

比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同，設(shè)置問(wèn)題情景：水到哪里去了？請(qǐng)幼兒思考并說(shuō)出自己的想法。

n 基本部分：

小實(shí)驗(yàn)：水和蒸汽。把燒杯放到酒精燈上燒，看看燒杯里的.水有什么變化。當(dāng)燒杯口往外冒氣時(shí)，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的現(xiàn)象。

結(jié)合課本傾聽(tīng)故事：《小水滴旅行記》。提問(wèn)：小水滴先變成了什么？又變成了什么？最后變成了什么？幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

通過(guò)互動(dòng)式師幼討論，明白水與蒸汽互變的科學(xué)道理。

n 結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

五、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現(xiàn)象。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞并理解作品，會(huì)運(yùn)用作品中的語(yǔ)言比較連貫完整地回答問(wèn)題。

2.懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到快樂(lè)的道理。

3.能大膽地與他人交往、交流。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.根據(jù)故事內(nèi)容繪制幻燈片或圖片。

2.每人1個(gè)小花籽頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、理解故事的前半部分。

1.出示小花籽。今天老師要給大家講一個(gè)有關(guān)小花籽的故事。

2.教師有表情地講述故事的第一、二自然段。提問(wèn)：

①故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來(lái)，它要去做什么？

②你知道什么叫快樂(lè)嗎？（讓幼兒根據(jù)自己的理解來(lái)解釋）

③小花籽在尋找快樂(lè)的路上遇到了誰(shuí)？

3.看幻燈片，再次欣賞故事的第一、二自然段。提問(wèn)：小花籽在尋找快樂(lè)的路上遇到了誰(shuí)？它們是怎么說(shuō)的？

要求幼兒用作品中的語(yǔ)言連貫地回答，并分別學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話。

4.討論：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么感到很快樂(lè)？在討論中讓幼兒懂得太陽(yáng)和小鳥(niǎo)等因?yàn)闉榇蠹易龊檬拢蠹蚁矚g它們，所以它們很快樂(lè)。

二、理解、欣賞故事的后半部分。

1.提問(wèn)：小花籽看到大家都找到了快樂(lè)，它也要去尋找自己的快樂(lè)了。誰(shuí)能幫小花籽想辦法，讓它也找到快樂(lè)呢？（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地說(shuō)出自己的想法）

小結(jié)：小朋友想的辦法都很好，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小花籽是用什么辦法找到自己的快樂(lè)的。

2.幫助幼兒理解作品的后半部分。提問(wèn)：

①小花籽最后找到快樂(lè)了嗎？它是怎樣做的？

②小花籽是請(qǐng)誰(shuí)幫忙的？它們飄過(guò)哪些地方？

③小花籽最后在哪兒留下來(lái)了，為什么？

④小花籽為什么很快樂(lè)？

小結(jié)：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會(huì)喜歡它，自己才會(huì)得到快樂(lè)。

三、請(qǐng)幼兒看幻燈片，完整地欣賞故事。

四、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓?lè)的事，加深對(duì)快樂(lè)涵義的理解。

1.教師戴上頭飾扮演小花籽，提問(wèn)：你們快樂(lè)嗎？你們是怎樣找到自己的`快樂(lè)的？（請(qǐng)三四位幼兒回答）

2.請(qǐng)一幼兒扮演小花籽，仿照故事中的對(duì)話形式與小朋友進(jìn)行對(duì)話。如，小花籽說(shuō)：“××，你快樂(lè)嗎？”××答：“快樂(lè)，快樂(lè)……喜歡我，所以我很快樂(lè)。”

小結(jié)：我們小朋友也都像小花籽那樣，為大家做好事，所以我們都找到了快樂(lè)。

五、請(qǐng)每個(gè)小朋友戴上頭飾扮演小花籽，去詢問(wèn)幼兒園的其他工作人員是否快樂(lè)。鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒大方地與他人交往。

活動(dòng)建議：

1.快樂(lè)的涵義是廣泛的，因此在幼兒回答時(shí)，應(yīng)允許他們從不同角度說(shuō)出自己的快樂(lè)感受。

2.若將該活動(dòng)作為第一層次，還可進(jìn)行第二層次的活動(dòng)：創(chuàng)編故事情節(jié)并繪畫(huà)，即讓幼兒設(shè)想小花籽在尋找快樂(lè)的路上還會(huì)遇到誰(shuí)，它們之間會(huì)如何問(wèn)答，要求幼兒創(chuàng)編情節(jié)并繪畫(huà)。

附： 小花籽找快樂(lè)

有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來(lái)，它要出去尋找快樂(lè)。

它看見(jiàn)太陽(yáng)，問(wèn)：“太陽(yáng)，你快樂(lè)嗎？”太陽(yáng)笑著說(shuō)：“快樂(lè)，快樂(lè)，我給大家陽(yáng)光和溫暖，大家喜歡我。”它看見(jiàn)小鳥(niǎo)，問(wèn)：“小鳥(niǎo)，你快樂(lè)嗎？”小鳥(niǎo)笑著說(shuō)：“快樂(lè)，快樂(lè)，我給大家唱歌，大家喜歡我。”它看見(jiàn)蜜蜂，問(wèn)：“蜜蜂，你快樂(lè)嗎？”蜜蜂笑著說(shuō)：“快樂(lè)，快樂(lè)，我給大家采蜜，大家喜歡我。”它看見(jiàn)青蛙，問(wèn)：“青蛙，你快樂(lè)嗎？”青蛙笑著說(shuō)：“快樂(lè)，快樂(lè)，我給大家捉害蟲(chóng)，大家喜歡我。”

小花籽要去尋找自己的快樂(lè)，它請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙，風(fēng)姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過(guò)了大河，飄過(guò)了草原，飄到了雪山上。

雪山一片白，白的樹(shù)，白的屋，白的路，潔白潔白，真好。小花籽喜歡這兒，它留下來(lái)了，把雪山當(dāng)作自己的家，它要在雪山上開(kāi)朵花。

春天來(lái)了，黑黑的小花籽真的開(kāi)出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。白熊、海豹、雪兔、海象，還有大人、小孩都跑來(lái)了。小花籽已是大紅花了，它看到大家這么快樂(lè)，高興地想：大家喜歡我，我真快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

快樂(lè)是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn)，但快樂(lè)的涵義是廣泛的。中班的孩子，因?yàn)槟挲g的關(guān)系，在很多時(shí)候，往往都只想到自己，而忽視了別人，而能夠在幫助別人的過(guò)程中體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)，這種體驗(yàn)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)也起著很重要的作用。于是在這次的語(yǔ)言活動(dòng)中，我把“小花籽”尋找快樂(lè)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真，又通過(guò)生動(dòng)、有趣的角色對(duì)話，能讓幼兒充分感受到作品的思想感情，最終讓幼兒升華到懂得為大家服務(wù)，幫助別人才是真正的快樂(lè)的境界。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒進(jìn)入中班，獨(dú)立性萌發(fā)意識(shí)逐步增強(qiáng)，在與他人交往中也逐步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。如今幼兒都獨(dú)生子女，禮貌教育尤為重要，而且都處于自私自我的階段，因此做客禮儀有待引導(dǎo)。故事《風(fēng)娃娃做客》，通過(guò)非常平凡的一個(gè)生日會(huì)展開(kāi)，讓幼兒明白做客的"禮儀，遷移到自身的生活經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化禮儀。讓幼兒知道一些基本的做客禮儀，知道做客時(shí)懂禮貌才受歡迎。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解做客的基本禮儀。

2、知道做客時(shí)懂禮貌才受人歡迎。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《風(fēng)娃娃做客》故事視頻。

2、 掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

小公雞要過(guò)生日了，它想邀請(qǐng)好朋友來(lái)家里做客，它會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看它邀請(qǐng)了誰(shuí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

二、播放故事視頻，理解大意。

教師分段播放故事視頻，并提問(wèn)。

（一）教師播放故事從開(kāi)始至“但雞媽媽的門(mén)還是關(guān)得緊緊的”。提問(wèn)：

1、誰(shuí)來(lái)小公雞家里做客？

2、風(fēng)娃娃是怎么到小公雞家做客的？

3、小公雞讓風(fēng)娃娃進(jìn)門(mén)了嗎？為什么？

4、接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？

（二）教師播放故事至“小公雞非常熱情的把小白鵝也請(qǐng)了進(jìn)去”。提問(wèn)：

1、小黃鴨是怎么到小公雞家做客的？

2、小公雞讓它進(jìn)門(mén)了嗎？為什么？

3、小白鵝又是怎么到小公雞家做客的？

4、猜測(cè)：風(fēng)娃娃看到了，你覺(jué)得風(fēng)娃娃接下來(lái)會(huì)怎么做呢？

（三）教師播放故事最后一部分。提問(wèn)：

1、這一次風(fēng)娃娃是怎樣做的？

2、最后小公雞為什么讓風(fēng)娃娃進(jìn)門(mén)呢？

（四）看掛圖學(xué)講故事。

教師逐一出示掛圖，請(qǐng)小朋友一起來(lái)回憶并試著講述故事。

三、遷移練習(xí)，鞏固行為。

1、你是講禮貌的小朋友嗎？你是怎么到朋友家做客的？你會(huì)怎么敲門(mén)呢？

2、到朋友家做客，我們應(yīng)該注意些什么？

3、教師總結(jié)做客禮儀。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事情節(jié)，有感情地講述故事。

2.體會(huì)老鼠們玩襪子的心情。

3.知道自己的東西要擺放整齊。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《長(zhǎng)長(zhǎng)的花襪子》故事錄音。

2.教學(xué)掛圖、大老鼠圖片一幅。

3.實(shí)物花襪一只，大小不同的襪子若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解故事情節(jié)，能隨故事情節(jié)展開(kāi)想象并體會(huì)老鼠們玩襪子的愉快心情。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示實(shí)物襪子，導(dǎo)入活動(dòng)。

提問(wèn):這是什么？這是一只什么樣的襪子？（長(zhǎng)長(zhǎng)的花襪子）你們平時(shí)是怎么用它的？我們穿它時(shí)需要幾只？（兩只一雙）有一只大老鼠（出示大老鼠圖片），發(fā)現(xiàn)了一只花襪子，它會(huì)拿來(lái)做什么呢?師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)以下故事就知道了。

2.教師完整的講述一遍故事，幼兒初步感知故事內(nèi)容。

提問(wèn)：故事的名稱是什么？

故事里說(shuō)了一件什么事?師：故事的名稱叫《長(zhǎng)長(zhǎng)的花襪子》，故事里主要講了一只大老鼠發(fā)現(xiàn)一只襪子把它當(dāng)做車(chē)子帶著小老鼠們到大樹(shù)下玩耍。

現(xiàn)在就讓我們?cè)偃プ屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)看一看，小床下面的花襪子是被誰(shuí)拖走了？

3.結(jié)合教學(xué)掛圖《長(zhǎng)長(zhǎng)的花襪子》教師再次講述故事。

提問(wèn)：小床下面的花襪子是被誰(shuí)拖走的？它把花襪子當(dāng)做什么？大老鼠用花襪子當(dāng)車(chē)子做了什么事？它們是怎么開(kāi)車(chē)的？老鼠們?cè)诨ㄒm子里的心情怎么樣？你是怎么知道的？天亮了，花襪子去那里了？花襪子上的洞洞是怎么回事？

師：請(qǐng)小朋友再次和老師一起來(lái)欣賞這個(gè)有趣的故事。

4：播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事，體會(huì)小老鼠們玩襪子的快樂(lè)心情。

提問(wèn)：一只花襪子，小老鼠們把它當(dāng)成什么？如果給你們花襪子，你們會(huì)怎么玩呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)）

5.幼兒分組講故事《長(zhǎng)長(zhǎng)的花襪子》請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)講給大家聽(tīng)。

6.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談話，知道自己的東西要收拾整齊。

討論:如果你是襪子的主人，你會(huì)怎樣愛(ài)護(hù)自己的襪子呢？我們應(yīng)該怎么整理自己用過(guò)的東西？

師：小朋友自己的東西自己收拾好，做個(gè)愛(ài)整潔的好孩子。

附：【故事】

長(zhǎng)長(zhǎng)的花襪子

小床下面，扔著一只花襪子。夜里，花襪子給一只大老鼠拖走了。大老鼠回到家里，對(duì)小老鼠們招招手，大聲喊：“快來(lái)看呀，我撿到一只漂亮的大布袋!”“我要!我要!”小老鼠們呼啦一下，全跑來(lái)?yè)尰ㄒm子。拉呀，拉呀，花襪子給拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，一直拖到了門(mén)邊邊。“別吵!別鬧!”大老鼠說(shuō)，“拿它當(dāng)車(chē)子，我送你們到大樹(shù)下去玩，好嗎？“好呀，好呀!”小老鼠一只跟著一只，鉆進(jìn)了長(zhǎng)長(zhǎng)的花襪子里。大老鼠背起花襪子就跑，嘴里喊著：“嗚嗚!長(zhǎng)長(zhǎng)的`花車(chē)子開(kāi)啦！大老鼠一邊跑一邊唱：“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚…….車(chē)子跑得快又快。嗚嗚嗚，嗚嗚嗚……!過(guò)了一站又一站。“司機(jī)，司機(jī)!”小老鼠們問(wèn)，“大樹(shù)到了嗎?”“沒(méi)到，沒(méi)到。”大老鼠一邊跑，一邊回答。“到了嗎，到了嗎?”小老鼠們又問(wèn)。“沒(méi)到呀，沒(méi)到呀!”大老鼠一邊跑，一邊回答。“怎么還沒(méi)到?這么遠(yuǎn)!”小老鼠們伸了伸腰，打起哈欠來(lái)，“車(chē)子沒(méi)有窗，黑洞洞的，看不見(jiàn)外面。”“開(kāi)窗，開(kāi)窗!”小老鼠們用尖尖的牙齒，咬破了花襪子。哈哈，哈哈!一扇扇窗子開(kāi)了，小老鼠一只一只伸出了小腦袋，一雙雙小眼睛眨啊眨，瞧啊瞧：“呵，大樹(shù)快到了!”“嗚嗚!到站了!”大老鼠放下了花襪子，喊，“大家快下車(chē)吧!”啊!小老鼠們從花襪子上的洞洞里鉆了出來(lái)，一只跟著一只，跑到大樹(shù)下去玩了。天亮了，不知是誰(shuí)拾起了花襪子，把它掛在大樹(shù)的樹(shù)枝上。大家見(jiàn)了都很奇怪：咦!一只多新的花襪子，怎么會(huì)有這么多洞洞呢?

活動(dòng)反思：

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)童話故事中的語(yǔ)言美。

2、理解故事中小熊經(jīng)過(guò)冬眠、小母雞長(zhǎng)大的情節(jié)，豐富詞語(yǔ)“冬眠”、“季節(jié)”。

3、能專心傾聽(tīng)故事，大膽地描述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖；《小母雞回來(lái)了》

2、故事磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

（1）教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)公雞和母雞嗎？它們是什么樣子的？

2、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。

（1）教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

教師：第一幅圖中有誰(shuí)？小熊和小母雞是一對(duì)好朋友，小母雞長(zhǎng)大的樣子小熊可沒(méi)見(jiàn)過(guò)。他們是怎么成為好朋友的呢？后來(lái)又發(fā)生了什么事情呢？

（2）教師引出故事《小母雞回來(lái)了》。

3、集體欣賞故事錄音，熟悉故事內(nèi)容。

（1）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，講述小母雞、小熊之間發(fā)生了哪些事情。

教師：小熊是什么時(shí)候認(rèn)識(shí)小母雞的？小熊又是什么時(shí)候和小母雞分開(kāi)的？當(dāng)小熊再次見(jiàn)到小母雞時(shí)，小母雞是什么樣子的.？

（2）教師小結(jié)。

4、利用教學(xué)掛圖再次欣賞故事，了解花和季節(jié)的關(guān)系。

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽地說(shuō)出花和小熊、小母雞之間的關(guān)系。

教師：桃花開(kāi)的時(shí)候是什么季節(jié)？那時(shí)候小母雞會(huì)說(shuō)話嗎？薔薇花開(kāi)又是什么季節(jié)？這時(shí)候小母雞是什么樣子的？桂花開(kāi)是什么季節(jié)？小熊要送給小母雞什么禮物？為什么要送“滿滿一瓶桂花醬”？

（2）教師根據(jù)幼兒回答，繼續(xù)引導(dǎo)孩子回憶故事內(nèi)容。

教師：所有的花都謝了，小熊就怎樣了？什么是冬眠？等小熊醒來(lái)時(shí)，什么花開(kāi)了？他看到了小母雞了嗎？最后他找到小母雞了嗎？

5、師友共同討論小母雞的變化。

（1）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小母雞變成大母雞后的變化。

教師：小母雞再和小熊見(jiàn)面時(shí)，和原來(lái)一樣嗎？為什么小母雞和原來(lái)不一樣呢？

（2）教師小結(jié)。

6、請(qǐng)幼兒結(jié)合自身談?wù)勯L(zhǎng)大的變化。

活動(dòng)延伸：

在日常活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事復(fù)述和表演；師幼還可以根據(jù)故事內(nèi)容，一起制作圖畫(huà)書(shū)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

設(shè)計(jì)背景：

由于本班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，而《兩個(gè)郵遞員》這個(gè)故事里存在著一些反義詞。通過(guò)本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，可以讓幼兒在理解故事的同時(shí)并會(huì)一些簡(jiǎn)單的反義詞。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，懂得根據(jù)自己的特長(zhǎng)去做事情。

2、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，能根據(jù)自己的特長(zhǎng)去做事情，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的"反義詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種具有相反特征的物品（如：、海棉和木塊、棉花和沙子、新的毛巾和舊的毛巾、厚的書(shū)和薄的書(shū)等等）；鈴鼓故事錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引入活動(dòng)。 看工作，猜職業(yè)。

2、欣賞故事《兩個(gè)郵遞員》，理解故事內(nèi)容。

（1）聽(tīng)完故事后，提出問(wèn)題。

（2）引導(dǎo)幼兒分析、交流看法，懂得要根據(jù)處的特長(zhǎng)去事情。

（3）說(shuō)一說(shuō)故事中出現(xiàn)了哪些相反的詞語(yǔ)，并讓幼兒學(xué)一學(xué)“低著頭”和“仰著臉”的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。

（1）集體游戲，（拍手歌，做出相應(yīng)的動(dòng)作）并找出游戲中相反的動(dòng)作。

（2）出示兒歌：森林里，真熱鬧，動(dòng)物們，起得早； 狐貍瘦，豬兒肥，駱駝高，羊兒矮； 猴子多，老虎少，大象大，松鼠小， 你來(lái)我去，真熱鬧，到發(fā)晚上就安靜。

（3）請(qǐng)小朋友把兒歌中的反義詞找出來(lái)，讀一讀。

4、玩“找相反”的游戲。

（1）通過(guò)用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，用手捏一捏、拎一拎，用眼睛仔細(xì)觀察說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的一對(duì)反義詞。

（2）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自已在日常生活中所知道的反義詞。

5、互動(dòng)游戲“說(shuō)相反”，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：“我說(shuō)左，我說(shuō)右……”

活動(dòng)反思：

故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué),不但能培養(yǎng)幼兒良好的品德,還能幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言。以游戲的方式來(lái)提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)合故事內(nèi)容通過(guò)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的反義詞。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）能學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，在翻閱繪本、觀看演示文稿和實(shí)物、共同表演等方式引導(dǎo)下，進(jìn)一步理解繪本中詞句所表達(dá)的意識(shí)

（2）理解故事內(nèi)容，懂得耐心、仔細(xì)傾聽(tīng)別人講話是一種好習(xí)慣，有初步的耐心、仔細(xì)傾聽(tīng)別人講話的意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備--故事錄音磁帶、演示文稿、繪本、實(shí)物；

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備--有繪本閱讀的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)閱讀。

活動(dòng)過(guò)程：

（1）出示繪本，引起幼兒閱讀的興趣。

將繪本的封面展開(kāi)，師：圖書(shū)封面上有誰(shuí)啊？

（2）播放故事錄音磁帶和翻閱繪本，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

①（翻到繪本正頁(yè)圖片一）

師：他來(lái)到了發(fā)明家的工作室，發(fā)明家給了小熊什么樣的物品？

②（翻到繪本正頁(yè)圖片二）

師：大熊來(lái)到了什么地方？看到了誰(shuí)？

③（翻到繪本正頁(yè)圖片三）

師：猜猜看，這是什么地方？給了他什么幫助？

④（翻到繪本正頁(yè)圖片四）

師：大熊又到哪里去了？

⑤（翻到繪本正頁(yè)圖片五）

師：大熊又遇到了一個(gè)小販，賣(mài)給了他一個(gè)幸運(yùn)墜，

(中班幼兒注意力時(shí)間短，刪減六七八圖片及錄音內(nèi)容）

（3）師：我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)故事。

播放故事錄音磁帶和幼兒觀察實(shí)物、演示文稿，讓幼兒完整欣賞一遍

師：大熊有了什么麻煩？麻煩解決了嗎？你怎麼知道的？

小結(jié)：要幫助別人就應(yīng)當(dāng)像小蜜蜂那樣，耐心、仔細(xì)地聽(tīng)清楚別人的請(qǐng)求。如果自己想請(qǐng)別人幫忙，一定要大膽地把事情說(shuō)清楚，不能像大熊那樣吞吞吐吐。

延伸活動(dòng)

（1）玩游戲"熊媽媽找寶寶，寶寶有個(gè)小煩惱"

教師交代規(guī)則

①"媽媽"在收拾房間，小熊要輕輕的"躲，不讓媽媽聽(tīng)到聲音，"媽媽"問(wèn)我調(diào)皮的小熊在哪里呢？聽(tīng)到話語(yǔ)迅速出來(lái)，站在班級(jí)老師的身邊圍成圈，邊轉(zhuǎn)圈邊說(shuō)話：我們有個(gè)溫暖的家，我們有煩惱，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)，會(huì)對(duì)朋友講，也會(huì)愿意聽(tīng)別人說(shuō)。