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作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的中班語言活動教案10篇，歡迎大家分享。

中班語言活動教案 篇1

活動目標：

1.針對冬天和夏天的話題發表自己的觀點，養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。

2.嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的"邏輯性。

活動準備：

1.課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。

2.錄制散文《夏天》、《小雪花》。

3.可粘貼的小紅花。

活動過程：

1.出示掛圖，引入話題

教師出示分別代表兩個季節的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節開花。

2.教師提問，引導幼兒探討冬天和夏天的特點

（1）你認為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？

（2）你認為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

3.引入論題，分組討論

教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。

4.講解規則，展開辯論辯論規則：

（1）兩組幼兒輪流發言。

（2）一次理由充足的發言可以為本隊贏得一朵小花。

（3）一方發言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。

5.教師簡單小結辯論情況

最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

中班語言活動教案 篇2

目標

1、感受詩歌中的有趣意境。

2、學習仿編詩句：xx躲在xx里。

準備

1、故事磁帶、掛圖。

2、紅、黃、藍、綠色標記若干。

過程

1、欣賞詩歌。

――你們喜歡玩捉迷藏的`游戲，調皮的太陽也喜歡玩，它會和誰一起玩呢?

――你覺得這首詩有趣嗎?什么地方最有趣?

2、看掛圖再次欣賞。

――誰把太陽的眼睛蒙起來了?太陽數數時，顏色們在做什么?

――哪幾種顏色躲起來了?躲在哪里?太陽有沒有找到它們?

――跟著錄音，幼兒拿出顏色標記說：xx顏色躲在xx里。

3、分組仿編詩句。

――幼兒仿編詩歌第二段。

――啟發幼兒大膽想像，幫助幼兒提煉詩句。

附：捉迷藏

黑夜用長長的手帕

把太陽的眼睛蒙起來了。

趁著他還在數著：

一、二、三、四、五、六、七、八……

顏色們趕快找一個

自己喜愛的地方，

靜悄悄的，躲在里面。

綠色太多了，擠不下，

有的躲在樹葉里，

有的躲在小草里。

黃色躲在菊花里，

白色躲在云朵里，

藍色躲在天空里，

紅色躲在玫瑰里。

大家都躲好了，

黑夜就把手帕解開。

太陽睜開眼睛，一下子

就把他們全都給找出來啦。

中班語言活動教案 篇3

活動目標：

1、理解故事情節，能形象地表演故事中的對話。

2、嘗試為故事創編結尾。

3、學習寬容和接納“知錯就改”的同伴。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、故事《老狼遇險記》

2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。

活動過程：

一、欣賞故事，理解故事內容

T：小朋友們、你們好！我是木偶劇場的主持人，下面請大家欣賞《老狼遇險記》（欣賞第一遍故事）

提問：

1、木偶劇演到這里，你知道這個故事里有誰？

2、故事里發生了一件什么事？

3、你覺得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼？

二、分段欣賞故事，能形象地學習角色的對話

欣賞故事第一段：

1、“讓我們來聽聽老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的？”讓我們一起來學一學老狼可憐的樣子。

2、猴子有沒有救老狼？他是怎么對它說的.？

3、老狼聽到了猴子的話，想起了自己以前做過的壞事，新里怎么樣？

欣賞故事第二段：

1、正在老狼心里又后悔又難過的時候，又來了誰？

2、聽聽老狼又是怎么求大象爺爺的？

3、大象爺爺有沒有救老狼？為什么？它是怎么對老狼說的？請你們來學一學年紀很大的大象爺爺的話（老師做大象爺爺，孩子們做老狼，學習對話）

4、老狼聽了大象爺爺的話心里怎么樣？

欣賞故事第三段

1、老狼正在傷心流眼淚的時候，又來了誰？

2、小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對老狼說的？

3、老狼想到好辦法了，想到了什么好辦法？

三、創編結尾。學習寬容和接納的品質

1、你覺得小兔聽了老狼的話會救它嗎？為什么？

2、請你幫助小兔想個好辦法來救救井中的老狼。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

中班語言活動教案 篇4

活動目標：

1、通過參與猜測、想象的方法理解故事內容，幫助幼兒知道快樂源于幫助別人的道理。

2、學習詞：捏、背、按、馱，詞組：快快樂樂。

3、能耐心地傾聽同伴的表達，體會故事情節生動奇妙的特點。

活動準備：

1、泥塑：橡皮泥豬、河馬、小象、大皮球各一個；橡皮泥一塊。

2、故事圖片一套。

活動過程：

一、教師出示一塊橡皮泥，變魔術吸引幼兒注意力。

教師和幼兒互動，并隨幼兒的想象即興捏泥引起幼兒興趣。提問：小朋友看，這是什么？玩過它嗎？想想看，用橡皮泥可以變成什么？

二、出示泥塑的"橡皮泥豬等，教師有表情地講述故事并提問。

橡皮泥豬都變成了什么？它為什么要變？它都做了哪些事情？幫助了誰？你覺得橡皮泥豬快樂嗎？為什么？

三、出示圖片，引導幼兒觀察畫面，請幼兒參與再次講述故事。

四、討論

你有快樂的事情嗎？說給大家聽聽吧！

（ 教師組織幼兒一起交流，小結生活中幫助別人帶給自己的快樂感受）

活動延伸：

1、感官和益智區根據故事的主題情景，投放操作學具卡片"找出斷橋的一部分"、"看看樹上藏著誰：運算連線"等，幼兒自選操作。

2、美勞區自制泥塑小書示意圖，幼兒可按照圖示的提示進行泥塑活動。

3、圖書角提供關于友愛互助的繪本、圖書，鼓勵幼兒與同伴分享閱讀，體驗互助的快樂。

中班語言活動教案 篇5

活動目標：

⒈理解故事內容，學習小動物與太陽公公之間的角色對話。

⒉樂意模仿小動物運動，萌生運動興趣，愿意早起參加鍛煉。

活動準備：大海背景圖，小螞蟻、小花狗、小青蛙、太陽圖片。紙制飛鏢2個。

活動過程：

一、談話導入

師：小朋友你們每天早上是誰喊你起床的？怎么喊的？

今天，有好多小動物要喊太陽起床，這是怎么回事呢？我們來聽一聽。

二、完整欣賞故事，初步了解故事內容

⒈教師完整講述故事。

⒉提問：

⑴故事的名稱是什么？

⑵故事里誰在喊太陽公公起床了？（根據回答出示小螞蟻、小花狗和小青蛙的圖片）

它們是怎么對太陽公公喊的？我們再來聽一聽。

三、分段傾聽，學習角色對話

⒈教師利用教具講述小螞蟻和太陽的對話

⑴師：小螞蟻來到大海邊，是怎么對太陽公公喊的？個別、集體學說。

⑵師：玩什么？（以太陽語氣說）

⑶師：看太陽公公還沒起床呢，我們再來用好聽的聲音來喊太陽起床。

幼兒再次學說對話。（教師配合著逐步拉升“太陽”）

⑷原來小螞蟻要太陽起床，和他一起玩大力士游戲。你會玩嗎？怎樣做大力士？誰來試試。

小結：小螞蟻這么小都想通過運動當大力士，我們小朋友現在也小小的，我們多運動也會變成大力士，身體棒棒的.。

⒉學習小花狗與太陽對話

⑴師：小花狗也來到大海邊，它是怎么喊太陽起床的？誰來試試？個別回答。

⑵師：他叫太陽玩什么游戲呢？現在這半邊小朋友當太陽，這邊的小朋友當小花狗，小花狗準備好去喊太陽公公起床了嗎？

⑶師：誰愿意來小花狗和太陽上來表演給大家看？

請個別幼兒上來表演。

⑷師：小花狗和太陽公公玩投擲飛鏢的游戲，你會玩嗎？你來試試。

小結：投擲飛鏢鍛煉了我們哪里？那我們下次也可以到操場上玩玩飛鏢游戲，鍛煉我們的手臂。

⒊引導幼兒完整學說小青蛙和太陽的對話

⑴師：小青蛙也來到了大海邊了，它怎么喊的？太陽怎么回答的？他們玩了什么游戲？誰來完整講講。

⑵你會像小青蛙一樣和太陽一起練跳高嗎？

⑶玩了跳高游戲后，有沒有覺得哪里有點酸？練習跳鍛煉了我們哪里？

⒋原來，小螞蟻、小花狗和小青蛙喊太陽起床，是為了鍛煉身體。我們再來把故事完整聽一遍。到對話處，我們可以一起和小動物來喊太陽起床哦。

四、再次完整聽故事，對話處一起進行。

五、結束部分，鍛煉身體真好

⒈太陽公公每天都早早的起床，和小動物們一起做運動。那我們小朋友要不要也像太陽公公和小動物一樣早早的起床，做做運動？那今天你做了什么運動？

⒉那我們明天早上8太陽公公起床了，我們也和太陽公公一起去做做運動吧！

中班語言活動教案 篇6

活動目標：

1.引導幼兒學習使用較連貫的語句來描述同樣的發式，衣著等外部特征。

2.使幼兒初步養成認真傾聽同伴講述的習慣，并能根據言語描述迅速作出正確的判斷。

活動準備：

1.兒歌：《種蓮子》

種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家，東一家，西一家，到了明年就開花。

2.蓬蓮一只。

活動過程：

一、設置游戲情景。

1.讓幼兒圍坐成半圓形，教師出示蓮蓬，剝出蓮子，提問：這是什么？你吃過蓮子嗎？

2.帶幼兒念幾遍兒歌，接著告訴幼兒：秋天到了，我們要在池塘里種蓮子，明年就能結出蓮蓬。今天，請小朋友扮演池塘里的泥，老師將這顆蓮子種到池塘里，大家一起來玩一個種蓮子的游戲好嗎？

二、規則。

1.所有的幼兒扮演"泥"，一起念兒歌。

2.扮"泥"的小朋友必須將眼睛閉起來，不能偷看，待兒歌念完之后，才能睜開眼睛。

3.種蓮子的人在兒歌結束之前，必須將蓮子放在一個小朋友的手里，并用簡短的.語言來描述幼兒的外貌特征，讓大家來猜。

4.被猜出的幼兒必須重復說出自己的外貌特征。

三、引導幼兒游戲讓幼兒手背在身后，手掌向上，眼睛閉起來。

教師邊念游戲兒歌邊從每位幼兒的身后走過，并將蓮子悄悄放入一幼兒手中，最后走到中央，描述此幼兒的外貌特征，請一個幼兒來猜，猜對了，有蓮子的小朋友就要到前面來說："我就是那個……的女孩。"然后游戲繼續進行。接著帶大家一起來念" 種蓮子"的游戲兒歌，注意糾正個別不正確的發音，鼓勵幼兒大聲地念兒歌，提醒幼兒種蓮子和拿到蓮子以后注意保密不要暴露出來，為以后幼兒獨立游戲作鋪墊。

四、種蓮子。

請一個能力較強的幼兒上來種蓮子，大家一起念游戲兒歌，老師在一旁提醒種蓮子的幼兒要清楚響亮地描述人物的外貌，若幼兒猜不出來，可再重新描述一遍，從而使游戲能順利進行。

中班語言活動教案 篇7

活動目標：

1. 學習朗誦詩歌，感受作品中歡快的節日氣氛。

2. 感受詩歌押韻的特點，能準確地發出姥(lao)、鬧(nao)、浩(hao)、搖(yao)等音。

活動準備：

1.課件、電視機、電腦。

2.磁帶、錄音機。

活動過程：

一、通過談話，簡單了解元宵節。

1.出示實物花燈。

提問：小朋友們看，今天老師帶來了一個什么燈?你在什么地方看到過花燈?什么節日要掛花燈?元宵節除了看花燈，還會做哪些事情呢?有哪些風俗?(湯圓又叫元宵)

2.小結：每年的正月十五是我們國家傳統的節日，叫元宵節，是春節的最后一天。在元宵節時我們會掛花燈、吃元宵、猜燈謎，非常的熱鬧。

二、通過觀看課件，引導幼兒理解學習兒歌內容。

1.教師朗誦兒歌，幼兒初步欣賞、理解詩歌內容。

(1)師：老師這里有一首關于花燈的兒歌，名字叫《花燈謠》，請你們仔細地聽聽，兒歌里說了什么?(教師有感情的念兒歌)

(2)提問：什么是“謠”?(兒歌的意思)

兒歌里說到了哪些花燈?(出示相應花燈的圖片：西瓜燈、小兔燈、金魚燈、飛機燈、火箭燈)。

這些花燈都是誰做的`?

2.播放課件，引導幼兒再次欣賞兒歌，感受作品中歡樂的節日氣氛。

(1)教師再次朗誦兒歌。

(2)提問：為什么要做花燈呢?為什么寶寶和浩浩會一個樂，一個笑?

(3)小結：人們在元宵節的時候掛花燈、猜燈謎，非常的開心熱鬧。如果你們也有這樣一個花燈也一定會和他們一樣開心的。

3.教師引導幼兒學念兒歌，能準確的發出姥、鬧、浩、搖。

(1)教師念一句，幼兒跟念一句。

(2)教師念前半句，幼兒接后半句念。

(3)師幼共同完整念兒歌。

三、通過朗誦，初步感受兒歌的韻律美。

1.提問：兒歌中有哪些字的音讀起來比較像?如姥、鬧，浩和搖。

2.帶領幼兒將這幾個字重點念一下，知道這叫押韻。

3.再次完整朗誦兒歌，邊拍手邊念，感受兒歌韻律美及節奏感。

四、活動延伸：創編兒歌。

1.師：你還見過什么樣的花燈?你喜歡什么花燈?你覺得誰的手巧，會做這樣的花燈?

2.引導幼兒將幼兒說的這些創編到兒歌里去。

中班語言活動教案 篇8

活動目的：

1.感知各種動物的運動特征。

2.初步學會唱《誰會這樣》，并能用動作進行表演。

活動準備：

小鳥頭飾一個，《小鳥飛》和《誰會飛》磁帶錄音一盒。小魚頭飾一個。

活動過程：

1.律動。

伴隨著《小司機》的音樂入室。

師：現在我們一起來做司機開車的動作，邊唱歌邊進活動室。

2.師幼問好。

師：小朋友們好。

3.練聲：《布谷鳥》。

第一遍：要求用自然的聲音練唱。

第二遍：能配上動作進行練唱。

4.學唱歌曲。

（1）以談話的方式引入，鼓勵幼兒說出自己的看法。

師：剛才我們練聲歌里的布谷鳥給你們出了個題目，現在大家一起來聽聽它說了什么？

（1）你們知道誰會飛？

（2）它是怎么飛？

5.幼兒自由回答問題，鼓勵幼兒大膽說出自己的"想法。

（1）出示小鳥頭飾，激發幼兒的興趣。

師：你們看看我請來的這只小鳥，它是怎么飛的？

（2）師扮演小鳥角色表演歌曲，引導幼兒理解歌詞

中班語言活動教案 篇9

一、活動名稱：《小水滴旅行記》

二、活動目標：

引發幼兒關注自然現象的興趣，激發其探究欲望。

培養幼兒認真傾聽的`習慣，培養其初步感受和欣賞文學作品的能力。

幫助幼兒理解故事內容，感知水和蒸汽互換的現象。

三、活動準備：

燒杯、酒精燈等小實驗材料，干濕毛巾、衣服。

故事磁帶。

四、活動過程：

n 開始部分：

比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同，設置問題情景：水到哪里去了？請幼兒思考并說出自己的想法。

n 基本部分：

小實驗：水和蒸汽。把燒杯放到酒精燈上燒，看看燒杯里的水有什么變化。當燒杯口往外冒氣時，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。引導幼兒發現水變成水蒸氣的現象。

結合課本傾聽故事：《小水滴旅行記》。提問：小水滴先變成了什么？又變成了什么？最后變成了什么？幫助幼兒理解故事內容。

通過互動式師幼討論，明白水與蒸汽互變的科學道理。

n 結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

五、活動延伸：

請幼兒說說日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現象。

中班語言活動教案 篇10

教學目標：

1、通過游戲形式讓幼兒掌握跑的快、慢變化，提高幼兒對快跑、慢跑、停的控制能力。

2、培養幼兒對變化跑的運動興趣。

教學準備：梅花樁，風車，紅、黃、綠三色彩球

教學過程：

（一）開始部分

1、準備活動《動一動》

2、引出課題

小朋友，剛才我們做的準備活動中，你最感興趣什么動作？（跑的動作）今天，我們就來好好地練一練跑。

（二）基本部分

1、讓幼兒明白跑有快慢變化，并區別其動作的不同。

我們在跑步時，有時會快，有時會慢。當快時，手臂怎樣，腿腳又怎樣？（手臂在兩旁擺得快，腿腳動得快）反過來呢？跑步時我們應該盡量用鼻子呼吸，注意不要開小差和打鬧。

2、聽教師指令，原地練習快跑、慢跑的動作。

3、教師帶領幼兒慢跑。

那我們什么時候要慢慢跑呢？那好，老師現在就帶領小朋友到梅花樁里練習慢跑。注意跑的`時候慢慢繞過梅花樁，這樣才不會碰到障礙。

4、訓練幼兒快跑。

剛才小朋友體驗了慢跑，現在我們來練練快跑。這是什么？（風車）怎樣才能讓風車轉起來呢？（跑）那怎樣才能讓風車轉得快呢？（跑得快）好，現在小朋友站好，手拿風車，跑起來，看誰的風車轉得快。

5、訓練幼兒快跑、慢跑、停。

下面，我們來做一個游戲。小朋友你們知道路上的車遇見綠燈就怎樣？（快跑）黃燈呢？（慢跑)紅燈呢？（停）現在老師手里有紅黃綠三個彩球分別表示紅黃綠信號燈，老師舉起哪個顏色的信號燈,你們就按信號燈指示跑。

（三）結束部分

1、小結，今天小朋友練習了快慢跑，感覺有意思嗎？下次，我們還要學習其它形式的跑步。

2、整理放松活動。