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實用的小班教案集錦七篇

作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

設計意圖

大"和"小"是通過比較得來一組相對概念。幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念，還要讓"大"和"小"的概念應用到他們的日常生活中。本設計以系列游戲的活動，使幼兒在"大"和"小"的驚喜探索中獲得豐富的感性認識，并初步學習從不同的角度去觀察和思考的方法。

活動目標

1、學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。

2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發展幼兒的多向思維。

3、激發幼兒探索的主動性、積極性，培養幼兒探索的興趣。

活動準備

1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個"池塘"。

2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多于幼兒人數，氣球若干。

3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、干木耳等。

4、照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

活動過程

游戲一：釣魚

1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣"池塘"中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。

游戲二：超級比一比。

1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的"大"和"小"。

2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大？誰的.頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？……游戲三：大人和小人

1、教師講述故事《大人國小人國》。

2、照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的？(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學等。)

4、啟發幼兒運用想像力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)游戲四：吹氣球1．引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？

(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

2．幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

3．思考用什么方法讓氣球變小。

(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

4．幼兒自由地到戶外玩氣球。

游戲五：食物變變變

1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2、提問：怎樣使食物變大、變小？：

(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

活動延伸

1、繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解"長大"的概念。

3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從"拔河"可了解力氣的大和小、從"獨木橋"可比較膽子的大和小、從"大雨和小雨"可體驗到聲音的大小。

小班教案 篇2

活動目標：

1、學習使用清潔工具洗椅子。

2、感受勞動的快樂。樂意用語言表達勞動的過程。

活動準備：

抹布、灑水壺、大水盆、磁帶、錄音機。

活動過程：

一、引出活動內容。

1、請幼兒辨認小椅子的各個部位，學習稱呼其名字。（可自然地結合數數，如一把椅子，四條腿等）尋找椅子上的污跡，引發幼兒為椅子洗澡的愿望。

2、出示抹布、灑水壺等勞動工具，說說使用這些工具應該注意的"事項。（可請幼兒自由回答）出示清潔液，說說它的涌出和使用方法。

二、進行勞動（播放音樂，以增加勞動過程中的快樂氣氛）。

1、請幼兒把小椅子搬到室外場地上，濕抹布沾取盆中的清潔液擦洗椅子，鼓勵幼兒積極表達自己的勞動過程中的快樂。

2、指導幼兒把椅子沖洗干凈（提示幼兒把小椅子放入大水盆中沖洗，也免灑水滿地。也可以用濕抹布擦洗）

3、指導幼兒把椅子放在太陽下晾干。

4、為幼兒提供一塊干抹布，要求幼兒擦干椅子上的水跡。隨音樂緊活動室，玩“搶椅子”或“狐貍與小兔”的游戲（椅子作小兔的家。感受干凈椅子的舒適和美觀。

5、可說說如何保護好新桌新椅和保持它的干凈。

小班教案 篇3

活動目標：

1、懂得故事中有趣的情節，能了解故事的大概內容。

2、知道不同的小動物的家也是不一樣的，能幫助動物找到合適的家。

活動準備：

課件、小動物的圖片，天空、森林、水的背景圖片

活動過程：

一、出示圖片，引起幼兒興趣

1、 欣賞小雞出殼的圖片，教師：“這是什么？”（一個雞蛋）

2、 “咦？它怎么了？”（哭了）

3、 “猜一猜，小蛋殼是發生什么事了呢？”（碎了……）

4、原來是小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家！小蛋殼覺得很孤單，要去找一個小寶寶做它的家。那他會碰到哪些小動物呢？我們一起來聽一聽看一看！”

二、欣賞課件《小蛋殼》。

1.聽故事第一部分（演示PPT）、

2.分段學習故事，并提問

（1）小蛋殼首先遇到了誰，它是怎么說的？小蜜蜂是怎么回答的？小蜜蜂的家在什么地方？

（2）先出示PPT圖片提問：（提示舉手回答）你們看小蛋殼又遇到了誰？誰知道小螞蟻的家在哪里？小朋友們想一想小蛋殼會怎么問小螞蟻？

（3）他會怎么問青蛙？它又會怎么回答？他的家在哪里？

（4）他會怎么問蝸牛呢？他又會怎么回答？他的家又在哪里？小蛋殼遇到了小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛，他們都不要小蛋殼，小蛋殼更加的傷心了，你愿意幫助小蛋殼嗎？（愿意）好吧！我們一起來幫小蛋殼吧！

（5）你們看誰來了？瓢蟲對小蛋殼說了什么呢？瓢蟲把小蛋殼做了什么？

（6）最后小蛋殼怎么樣了？（笑了）（7它為什么笑了？（因為它又可以做別人的家了，不孤單了）

4、小結:小蛋殼、小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛、瓢蟲都有自己的家,他們的家一樣嗎?（不一樣）是的，不同的小動物的"家是不一樣的。

三、幫動物找家。

出示動物的家，教師：“小動物迷路了，他們的家在哪里呢？你能幫它們找到它們的家嗎？”，“這里有天空、森林和水里，我們看看自己手里的動物卡片，看看它回哪個家最合適！就請你把小動物送回家吧！”

四、延伸活動現在小動物都回到自己的家了，你們回到自己的家了嗎？快點找到自己的家哦。不過楊老師這里還有一只小動物迷路了，看看是誰？（蝴蝶）我們一起來幫助它找到它的家好嗎？（好）現在我們一起出發吧，去找蝴蝶的家嘍。（離開活動室）

活動反思：

我自己認為整節活動是有條不紊的上出來了，孩子在活動中很積極，被漂亮的課件深深的吸引，本次活動中的的重點環節之一，但是從幼兒的表現來看，似乎并未達到預期效果。基于讓幼兒在游戲活動中“自由表達、大膽表現”的考慮，我只是不時地用語言進行了啟發、引導，雖然有啟發作用，但是由于幼兒生活經驗和自身能力的局限，只能是“啟而不發”。所以，我們教師心中要有游戲教學目標，思路要清晰，對幼兒在活動中遇到的困難要及時加以點撥引導，幫助幼兒提升學習策略與經驗。因為只有教師自身投入地表現，才能使幼兒獲得啟發、受到熏陶，在熱鬧中也仍有所獲。

小班教案 篇4

活動目標

1。與同伴分享玩玩具的快樂。

2。學習使用禮貌用語。

3。初步培養幼兒有禮貌的行為。

4。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5。通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

通過本堂的活動鼓勵幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂。

活動準備

1。材料準備：（1）幼兒自帶玩具。（2）教師準備一些玩具。

2。環境準備：創設“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。

活動過程

一、交流介紹玩具

1。教師先出示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。

2。請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。（提示：教師要注意關注膽小內向的幼兒，對其他的幼兒要給予適當的鼓勵）。

二、交換玩具玩

1。幼兒先玩自己的玩具。

幼兒玩玩具時教師要隨時觀察幼兒的.表現，于幼兒交流玩玩具的情況

問題：想玩別人的玩具，應該怎么辦？

2。交流借玩具的禮貌用語

要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：“請”，征得對方的同意后才能玩，并要有禮貌的說：“謝謝”。

3。幼兒多次交換玩具，大家一起玩，

教師要表揚能主動交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。

三、結束

歸還整理玩具

請幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。

活動延伸：

創設“玩具屋”

教師與幼兒一起創設“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內，請一名幼兒當屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個玩具都喜歡同一個玩具，我應該怎么做？

教學反思

根據小班幼兒的年齡特點，在活動中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因為現在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴分享玩具，感受快樂。達到了活動目標。

小班教案 篇5

活動目標：

1．認識自己的名字，并了解同伴的名字。

2．通過活動讓幼兒介紹自己的名字，鼓勵幼兒能大膽在陌生人面前進行表述，增強幼兒的自信心。

活動準備：

圖片（小白兔、小熊貓、小公雞）、禮物若干個、圣誕服裝、帽子。

活動過程：

一、以圖片導入，引入主題：

師：今天我們小托班來三位小客人，你們想知道是誰嗎？那你們要注意看看是誰來了。

二、出示圖片，直接進入主題：

（1）師：

①（出示圖片：小白兔）小朋友，它有一個好聽的名字，哪個小朋友能告訴老師，它叫什么名字？

②（出示圖片：小熊貓）小朋友它是不是也有一個好聽的`名字，哪個小朋友能告訴老師，它叫什么名字？

③（出示圖片：小公雞）小朋友，它也有一個好聽的名字，叫什么名字呀？

④ 它們都有一個好聽的名字，那老師現在點到哪個動物的名字，你們就用小手指著它，說“xxx它在那里！”（說一句完整的話）

⑤ 那誰能上來告訴老師，它們在哪里？

（2）師：

① 小朋友，小白兔，小熊貓，小公雞都有一個好聽的名字，那我們有沒有自己的名字呀？

② 那誰能上來大聲的告訴小白兔、小熊貓、小公雞你叫什么名字？

③ 原來呀，我們每個人都有自己的名字，那我們的名字一樣嗎？我們很個人的名字都是不一樣的，這樣呀，你們就會分辨得出老師在叫誰了。

（3）師：小朋友，現在我們來玩一個游戲，你們想不想玩呀？那你們要注意聽游戲是怎么玩的，游戲是這樣玩的：老師點到誰的名字，你們就用小手指著他，然后說“xxx在那里！”（說一句完整的話）

三、玩游戲：

1．助教做圣誕老爺爺，他們玩得高興的時候，突然有人在門外敲門。碰—碰—碰—

師：唉，小朋友，誰來了呀？我們請他進來好不好？《請進》

圣：嗨，小朋友，你們好，你們看看我是誰？

圣：小朋友，你們看看圣誕爺爺手上有什么東西呀？圣誕爺爺手上有禮物，你們想不想要呀？但是呀圣誕爺爺不知道你們的名字，等下圣誕爺爺發禮物的時候，你們告訴圣誕爺爺你叫什么名字好不好？那你們要安安靜靜的，圣誕爺爺才會給禮物。

圣：小朋友，誰還記得我叫什么名字呀？

2．發禮物問的問題：小朋友，我叫什么名字？你叫什么名字？（說一句完整的話）

師：

① 哇，小朋友，你們手上都有漂亮的禮物是誰送的呀？

② 噢，小朋友，圣誕爺爺要走了，我們要跟他說什么話呀？

3．給幼兒玩一下禮物

師：小朋友，你們的禮物好玩嗎？可是呀，它們累了，要休息了，我們給它們休息一下好不好？那我們先把禮物放好，去廁所了。

小班教案 篇6

活動目標：

1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

2、能根據詩歌的句式結構進行仿編，并用繪畫表達自己的感受。

活動準備：

1、帶領幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

2、配樂詩歌。

3、課件《秋天的顏色》。

活動過程：

一、導入活動：

1、引導幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什么顏色的？秋天的樹是什么樣的？

2、導出詩歌：秋天是多么的"美麗啊！這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

二、欣賞詩歌：

1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。

2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的？楓葉是怎么樣說秋天的？松樹是怎么樣說秋天的？大地說什么呢？

3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式： 說：秋天是 。

4、進一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天的彩色的？

5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？

6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

三、仿編詩歌：

1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢？

2、鼓勵幼兒進行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

四、活動延伸：

1、鼓勵幼兒用色彩表現秋天的顏色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

小班教案 篇7

一.目標

1.理解兒歌<傘>的基本內容，并知道下雨天要用傘.

2.裝飾傘，要求幼兒能用喜歡的漂亮的，圖案來裝飾傘.

3.培養團結合作的互助精神.

二.準備

1.掛圖，活動教具：小喜鵲，小青蛙，小螞蟻

2.兩把傘

3各種漂亮的`圖案

4錄有"去郊游，打雷，下雨"的磁帶

三.過程

一，幼兒聽音樂進教室，作動作(去郊游，打雷，下雨)

哇，這么大的雨，我們的教室里去躲雨吧，森林里有很多小動物，他們也淋到雨了，誰來想辦法讓小動物也不淋雨?

二.學習理解兒歌

1.第一遍念兒歌

提問：a,兒歌里有哪些小動物?b.兒歌的題目是什么?

2.第二遍念兒歌

提問：小動物是怎么躲雨的?

3教師與幼兒連起來講一遍

三.裝飾傘(撕色紙)

四.結束

小朋友打扮得真漂亮，我們圍在傘邊快樂的跳舞吧?