中班科學活動設計神舟飛船教案

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關于中班科學活動教案范文集錦9篇

作為一名老師，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的中班科學活動教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

中班科學活動教案 篇1

活動目標：

1、探索發現落葉樹樹葉逐漸變色的現象，學習用排序的方式表現樹葉顏色變化的過程。

2、體驗操作、游戲活動的快樂。

活動準備：

錄像片段 、PPT、各色樹葉若干、音樂cd

活動過程：

一、 觀看錄像，導出問題。

1、幼兒觀看錄像。

2、討論：葉子是慢慢變黃的，還是一下子變黃的？

二、了解落葉樹的樹葉逐漸變色的過程及其原因。

1、播放PPT，探索葉子變色的秘密。

2、幼兒操作，比較綠葉和枯葉的.不同。

3、教師小結。

三、樹葉排序

1、將形狀相同的樹葉按照由綠逐漸變黃或變紅的順序進行排序。

2、把排序好的樹葉，依次粘貼。

四、游戲《小印第安人》

1、按要求裝扮印第安人服飾。

2、隨音樂進行游戲《小印第安人》。

中班科學活動教案 篇2

活動目標：

1、在"清涼商店"的情景中，了解一些夏令用品的用處，談談使用夏令用品的感受。

2、嘗試運用觀察、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測夏令用品，具有一定的觀察能力和想象能力。

活動重點：

從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測夏令用品，了解夏令用品的用處。

活動難點：

根據每個層次難度的不斷遞進猜測正確的夏令用品。

活動準備：

PPT課件、教師演示"清涼商店"背景教具、幼兒操作材料。

活動過程：

一、導入活動。

1、小朋友，現在是什么季節？夏天的感覺怎樣？有什么辦法能夠使我們涼快起來？（開放式的提問使幼兒思維開闊，大膽交流）

2、教師總結。

二、觀看課件，幼兒觀察猜測。

1、 森林里，大象伯伯開了一家"清涼商店"，清涼商店是賣什么的呢？為什么？（幼兒猜測，教師總結"夏令用品"）

2、 清涼商店吸引了許多客人來，會有哪些客人來？（幼兒猜測）

3、 看看到底有哪些客人來了？（幼兒根據整體輪廓陰影猜測：小兔、刺猬、長頸鹿、小貓）你是從哪里看出來的？一共有幾位客人？

4、 第一層次（全部圖片顯示，有夏令用品也有冬令用品）--客人們要選購夏令用品了，第一位客人是誰？（幼兒根據陰影猜測是小兔）大象伯伯為小兔準備了許多商品，小兔想請小朋友們幫它選一下哪些是夏令用品呢？（幼兒從眾多用品中選擇夏令用品，幼兒談談使用夏令用品的感受，教師幫助幼兒提升經驗），我們幫小兔選對了夏令用品，小兔非常滿意。

5、 第二層次（夏令用品用一半圖片一半陰影顯示）--第二位來的客人是誰？（幼兒根據陰影猜測是刺猬）小刺猬想考考小朋友們來猜猜它要選購的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出來的？小刺猬夸小朋友們真聰明！

6、 第三層次（夏令用品用全部陰影顯示）--剛才的四位客人中已經來了小兔和小刺猬，還有誰沒有來？接下來的`客人是誰？（幼兒根據陰影猜測是長頸鹿）長頸鹿也要請小朋友們動腦筋，這次有難度了，來猜猜長頸鹿要選購的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出來的？

7、 第四層次（夏令用品用一半陰影顯示）--最后要來的小客人是誰？（幼兒根據陰影猜測是小貓）小貓這次要選購的清涼商品更加有難度了，請小朋友們幫助小貓來猜猜這些是什么夏令用品呢？

8、 小朋友們真聰明，在你們的幫助下，小動物們都買到了滿意的商品，謝謝你們。

三、幼兒操作。

1、大象伯伯的清涼商店剛才被客人們買走了許多商品，商店里空空的，許多商品都缺貨了，怎么辦？（補貨）

2、要補一些什么清涼商品呢，請小朋友們仔細看一看，幫助大象伯伯來選擇合適的商品。（教師在清涼商店的背景圖上根據剛才活動中的四個層次擺放了一些夏令商品，幼兒在桌子上眾多商品中選擇清涼商品并黏貼在背景圖中正確的位置上）

活動延伸：

1、師生共同檢查核對。

2、我們幫大象伯伯補貨成功，大象伯伯謝謝你們。

3、在區域活動中設置相關內容。

活動反思：

這節活動符合中班孩子的年齡特征和生活經驗，活動中我采用了一些合適的開放性提問活躍了孩子們的思維，活動過程有集機體也有個別嘗試操作，調動了孩子的積極性。通過大象伯伯開清涼商店的情景來激發孩子學習的興趣，在活動中，我引導孩子運用多種方法主動嘗試、積極開動腦筋，大膽思考和猜測。

活動中孩子猜錯了我會再引導孩子觀察夏令用品的特征，以鼓勵表揚為主，這節活動的特色就是層層遞進難度有挑戰性，激發了孩子的想象力和觀察力，在活動中我也注意了注重活動過程，支持幼兒的發展。

中班科學活動教案 篇3

活動目的：

1、了解自己嘴巴的用處。

2、要愛護自己的嘴巴，不讓自己的嘴巴受傷。

活動準備：

各種可以吹的（氣球、吹泡泡用具、哨子等）、說的（手機、電話機）、吃的（糖果、食品等）

活動過程：

一、引題

小朋友，邵老師想讓你們用耳朵來聽一聽，在聽之前，邵老師想請你們閉上眼睛（閉上眼睛后，老師輕唱一首歌）。

提問：小朋友們剛才你們聽到了什么？這個聲音是從哪里來的呢？

二、幼兒互相討論嘴巴的用處。

1、小朋友，你們能說一說嘴巴可以用來干什么呢？（請一些幼兒來說一說）

三、幼兒游玩

1、今天，邵老師想帶你們一起去嘴巴樂園玩，你們想去嗎？”

2、教師事先將一些可以用嘴的材料放在桌子上，師：嘴巴樂園里有很多的.東西，這些東西都要用到你們的嘴巴。

3、游戲后，幼兒作答。

你們去過的地方都有些什么？你是怎樣玩的？（幼兒可以站在自己喜歡的材料前面邊示范邊回答）。

教師小結：我們的小嘴巴真有趣，能吹、能說還能吃，所以我們要愛護好自己的嘴巴，對嗎？

四、教育幼兒要愛護自己的嘴巴。

教師提問：什么東西不能放進嘴巴里呢？

（1）一些很臟的東西，還有爛掉的水果都不能吃，吃了就會生病。

（2）很硬的東西不能放進嘴巴里，這樣會讓自己的牙齒疼。

教師小結：嘴巴是我們身體的一部分，我們要好好愛護它，不讓自己的嘴巴受傷。

中班科學活動教案 篇4

教學目標：

1、在玩抓玩空氣的游戲中，感知空氣是無色、無味，看不見、摸不著的。

2、運用多種感官，學習尋找空氣的簡單方法。

教學準備：

透明的盆若干、透明塑料杯若干、手絹若干、塑料袋若干。

教學過程：

一、小實驗：手絹為什么不濕?

1、教師舉起塑料杯，請幼兒看被子里有東西嗎?(沒有。是空的)

2、杯子里真的沒有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下)請幼兒猜一猜手絹濕了嗎?

3、到底濕了還是沒有濕?我們拿出來看看。(教師拿出手絹，請幼兒摸一摸，手絹沒有濕)。

4、手絹為什么沒有濕呢?水為什么進不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進去呢?(請幼兒討論，說說原因)。

5、教師進行第二次實驗，將杯子壓入水下后傾斜，使氣泡冒出。

6、引起幼兒注意：哎呀!什么跑出來了?

7、猜一猜，手絹濕了嗎?

8、請一個幼兒拿出來看看，到底濕了沒有?讓大家都來摸一摸。

9、再請幼兒討論，手絹為什么濕了?

在討論的過程中，教師提醒幼兒：空杯子里為什么會跑出泡泡來?第一次實驗有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?

小結：第一次手絹沒濕是因為空氣在杯子里，水進不去。

第二次杯子傾斜空氣跑出來，冒出氣泡，水就進去了，手絹也就濕了。

原來杯子不是空的，里面裝滿了看不見的空氣。當空氣在水里變成了氣泡，我們才能看見它。

二、找空氣(操作)。

用塑料袋抓空氣，把塑料袋抓緊，看看塑料袋有什么變化。

教師引導幼兒思考：為什么塑料袋會鼓起來?

將塑料袋打開來，擠壓一下，看一看，摸一摸，聞一聞，有什么感覺嗎?

三、找一找

讓幼兒找一找，什么東西里、什么地方還有空氣。

四、教師引導幼兒了解空氣的作用

幼兒將嘴閉上，用手捂住鼻子，說一說有什么感覺?為什么難受?

引導幼兒想一想，如果沒有空氣會怎樣?

小結：空氣是我們的好朋友，我們要好好保護空氣，不要讓空氣受到污染，清新干凈的"空氣對我們的身體是非常有益的。

五、拓展延伸

游戲：把空氣吹出來

玩法：幼兒每人一個吸管，對著盆里的水，把吸管插入里面，輕輕地吹一吹。

中班科學活動教案 篇5

活動設計背景

對于中班幼兒來說，磁鐵并不陌生，老師貼掛圖時經常用到。在孩子們的眼里，磁鐵是很神秘的東西，有著神奇的力量。磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。特別是在區域活動的時候，小貓釣魚的玩具和磁性教具,幼兒們總是愛不釋手，但是他們大都只是單純的玩耍，還沒有知識的建構。針對幼兒對磁鐵的這種興趣，我設計了這一活動。試圖在教師的啟發引導下，幼兒通過自身的操作活動，發現并揭示磁鐵能吸住鐵制品的特性，建立有關磁性原理的粗淺概念。

活動目標

1．通過操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。

2．能用記錄、言語的方式表述探索的結果。

3．能積極參與探索活動，體驗成功的快樂。

4．激發幼兒對科學活動的興趣。

5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

重點：通過操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。

難點：能用記錄、言語的方式表述探索的結果。

活動準備

鉛筆、積木、橡皮、回形針、鐵釘、紙片小魚、梳子、硬幣、勺子、鐵夾子、 磁鐵、記錄單、磁鐵魚竿人手一份。

活動過程

一、開始部分

教師出示盤子里的材料，引起幼兒興趣。

小朋友，請你看一看盤子里有些什么？請你玩一玩盤子里的東西，看看你會有什么新的發現呢？

二、基本部分

（一）、自由探索，激發幼兒興趣。

1．幼兒自由操作探索，教師巡回觀察。

2．教師與幼兒交流討論。

3．教師小結：剛才在玩的時候，小朋友發現磁鐵能吸住別的東西。

（二）、引導幼兒探索磁鐵的特性。

1、出示記錄單，了解記錄方法。

2、幼兒第二次操作，教師巡回指導觀察。

3、請記錄完的幼兒想個辦法將記錄單貼到黑板上，并和旁邊的小朋友講一講磁鐵能和誰做朋友。

4、教師與幼兒共同觀察、討論記錄結果。

5、教師小結：原來磁鐵能跟鐵做的東西做朋友，磁鐵只能吸住鐵做的東西。

（三）、提供問題情境，擴展幼兒經驗。

1、出示游戲材料，引導幼兒思考。

（1）今天我們來玩一個釣魚游戲，教師出示有磁鐵的釣魚竿、和紙做的小魚。

（2）請小朋友想一想、試一試，用個什么辦法可以把小魚釣起來，你可以請盤子里的材料來幫幫忙。

2、幼兒第三次操作，教師巡回指導發現。

3、分享交流。

（1）你的小魚釣起來了嗎？你用了什么好方法？

（1）請您邊說邊演示一下。

4．教師小結。

剛才大家都想出了好辦法把魚釣起來的，原來你們是用磁鐵能吸住鐵制品的辦法把魚釣起來的，真會動腦筋。

三、結束部分

分組自由活動。

四、延伸部分

請把魚放在泥工板上，想一想，你有什么辦法可以讓小魚游起來呢？下課以后你們再去試一試。

教學反思

活動評析及活動反思：

活動評析：

1、引導幼兒自由探索，讓幼兒有充分的操作時間，因此積累了豐富的感性經驗。而且在活動過程中，我們并不進行直接指導，而是強調讓幼兒通過直接與材料的交互作用，去發現、思考、解決面臨的各種問題。

2、引導幼兒在操作的的過程中注意觀察并有目的地記錄磁鐵能吸住鐵制品現象。引導過程一一轉化為問題，因為問題情境對幼兒來說沒有嚴格的約束，有利于激發幼兒的主動探索。

3、在最后一各環節中，我們并不過分關注幼兒到底掌握了哪些磁鐵的原理，而是注重幼兒在探索過程中的自信心、獨立性及創造能力的培養。啟發幼兒運用已有的關于磁鐵的經驗進行遷移、創造。

活動反思：

科學活動并不是把現成的科學結論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的.探索者和發現者。我們的科學教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環境，在做中學，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學，在持久、深入地探究過程中建構科學經驗。《綱要》指出“為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓所有的幼兒都有機會參與嘗試。”因此，為了讓幼兒認識磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的實驗材料，而且在活動的過程中，不進行直接的指導，而是強調幼兒在與材料的交互作用中，去發現、思考、解決各種問題。

當然在這次教學活動中出現的不足就是準備的磁鐵數量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學中將會做得更完善。

中班科學活動教案 篇6

活動目標：

1、情感：對于教師拋出的問題，愿意積極思考動腦。

2、能力：能用自己的語言或者其他形式表現出珠穆朗瑪峰形成的原因。

3、知識：通過觀察圖片，知道關于珠穆朗瑪峰的知識。

活動重點：通過觀察圖片，知道關于珠穆朗瑪峰的知識。

活動準備：

圖片準備：珠穆朗瑪峰、魚化石、板塊。

活動過程：

一、導入活動

1.教師談話導入，引發幼兒興趣

教師：小朋友，你們知道小魚在哪里生活嗎？（水里）

那你們知道有一個山的山頂上也有小魚嗎？

教師小結：這個神奇的地上就是世界上最高的山峰，叫珠穆朗瑪峰，它位于我們國家的西藏自治區，它的高度有8844米，是中國最美，最令人震撼的山峰之一。

二、深入探究珠穆朗瑪峰的奧秘

1.教師出示珠穆朗瑪峰圖片

教師：小朋友們，你們看，珠穆朗瑪峰高高的屹立在山峰之巔，既美麗又神秘，

那你們知道為什么珠穆朗瑪峰的山頂會有魚呢？

2.引導幼兒通過觀看魚化石圖片、出示地球板塊圖猜測珠穆朗瑪峰的秘密。

3.教師總結揭示答案。

教師：老師現在來告訴你們答案吧！我們的地球是不斷在運動的`，在地球上有很多的板塊，很多的山峰還有城市都在板塊上，我們中國就在這個亞歐板塊上，原來的珠穆朗瑪峰并不是山峰，而是在海里，所以就會有很多的小魚和小蝦，但是因為地球的運動，板塊和板塊之前會有沖撞，珠穆朗瑪峰在我們的亞歐板塊和印度洋板塊之間，所以經過沖撞，珠穆朗瑪峰就“長高”啦！所以，在珠穆朗瑪峰的山頂會有小魚和小蝦的痕跡。

三、教師帶領幼兒認知板塊運動會產生的其他影響

1.教師拋出問題，引發幼兒思考

教師：小朋友們，那你們知道地球在運動，板塊碰撞還會發生什么事呢？（地震）

2.幼兒進行猜測和討論。

3.教師小結：地球的運動，板塊的碰撞還會產生地震和火山噴發！

四、延伸活動

1.讓幼兒回家后搜集一些板塊碰撞出現的現象，比如火山噴發和地震，看一看板塊和板塊之間的擠壓是不是可以造成這樣的現象。

2.在活動區域放一個地球儀，讓幼兒觀察地球上的六大板塊。

中班科學活動教案 篇7

設計意圖：

隨著在區域內投放有關魚的書籍后，孩子們對魚的興趣越來越濃，特別是對美麗的熱帶魚很感興趣，看到各色各樣不同顏色花紋的魚，很是好奇，在動手給熱帶魚穿上美麗衣服的同時，有孩子提出為什么熱帶魚要穿這么漂亮衣服呢？針對孩子們的好奇心，在可以挖掘其教育價值的同時，我們開展這次活動。在滿足幼兒好奇心，讓幼兒獲得有關簡單知識的同時，了解保護自己的重要性，激發幼兒關心自己的愿望。

活動目標：

1、通過看看說說，初步了解熱帶魚花紋美麗的簡單原因。

2、初步知道保護自己的.重要性，激發幼兒關心自己的愿望。

3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

材料準備：

1、幼兒熱帶魚涂色作品若干。

2、網上下載熱帶魚圖片。

3、介紹有關知識的錄音。

活動過程：

1. 觀看欣賞：

（1）展示幼兒涂色作品，讓幼兒講講有關熱帶魚的故事。

（2）觀看電視：了解各種各樣的熱帶魚。

2. 問題討論：熱帶魚為什么要穿那么漂亮的衣服呢？

引導幼兒發表自己的想法和見解。

3. 了解答案：幼兒觀看電視，知道有關的簡單原因。

4. 活動延伸：熱帶魚會穿上漂亮的衣服保護自己，那我們小朋友怎樣保護自己呢？

引導幼兒討論保護自己的方法。

活動反思：

在這兩次活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程，并樂于分享自己的探究結果。整個活動實現了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發現、自主探索為活動核心，基本做到孩子在前，教師在后;嘗試在前，指導在后;操作在前，結論在后。

中班科學活動教案 篇8

活動目標：

知道螢火蟲的特征，并用發光物模仿螢火蟲。

仿照故事結構編故事。

活動準備：

"故事"：調皮的光光。

手電筒。

1～10的數字卡數套。

螢火蟲發光的原因及方式介紹。

活動過程： 結合幼兒用書，運用故事大書與幼兒分享故事《調皮的光光》：

--提示幼兒注意故事畫面的變化，猜想故事的內容。

--引導幼兒相互交流彼此的想法。

--讓幼兒邊看書邊欣賞故事。

與幼兒一起展開討論，幫助幼兒理解故事內容。

--故事里有誰？說了什么事情？

--你喜歡光光嗎？為什么？

--如果你是光光，會把發光的本領用在哪里？

見到說明螢火蟲發光的特征、原因及方式。

--誰見過螢火蟲？（如果有幼兒看見過，請他講述他的經驗。）

--螢火蟲為什么會發光？

玩"螢火蟲找朋友"的"游戲：

--將幼兒分為數組，每組6～7人，當雄螢火蟲。

--將數字卡分給各組，每組數字卡的張數、數目相同；同時每組發一只手電筒。

--拉上窗簾，關上燈，教師持手電筒當雌螢火蟲，一明一暗地打光數下。

--各組幼兒根據教師所打出的次數，找到對應的數字牌后，以自己這一組的手電筒打光響應；動作最快且正確的一組表示找到了朋友，請一名幼兒"飛"到老師身旁。

仿照故事《調皮的光光》的結構，創編故事《我的昆蟲朋友》。請幼兒結合個人的經驗，想象一個自己與昆蟲朋友的故事。

指導幼兒用畫面的方式把故事表現出來，做成一本自己的故事書。

中班科學活動教案 篇9

活動目標：

1.體驗探索的樂趣，感受發現的喜悅。

2.初步學會按要求完成任務，嘗試對物品進行分類。

3.知道我們的生活離不開水，有節約用水的意識。

活動準備：

1.各種飲料，牛奶、椰奶、咖啡、啤酒、香水、啫喱水、洗發水。與幼兒人數相等。

2.課件。

活動過程：

一、導入部分

問好。吸引幼兒注意。

小朋友，在我們的身體里有一樣東西，（看自己的身體）它可以聽到各種各樣的聲音。是什么？（耳朵）現在你聽這是什么聲音？

（教師拍手、跺腳、敲桌子等。激發幼兒的學習興趣。）還有什么聲音？仔細聽。滴答滴答什么聲音？（幼兒自由回答。）

二、淘氣的水滴我們

（一）今天，小水滴來了還想和大家做游戲吶！

出示課件：播放小水滴話。（大家好！我是小水滴，我最喜歡捉迷藏了，今天就請你們來找找我吧！）

1.我們先來看幾張圖片，看看小水滴有沒有躲在里面。

（幼兒看圖片，了解哪里有水。）

2.你還在哪里見過水滴？

（二）今天，我們這里也藏了許多小水滴，請小朋友們把它找出來。

但是聽好老師的要求。當老師開始唱歌時再去找，找到還要回到座位上做好。當老師的歌唱完了就要找到并座好了。沒有找到就要取消游戲資格了。

（老師清唱：小小的水滴真淘氣。忽然不見了。你躲在那里了，讓我找一找）

1.你們都找到了嗎？它躲在那里呀？

它躲在那里呀？它躲在可樂里。

它躲在那里呀？它躲在鮮橙多里。

2.剛剛小朋友們一下就找到了。下面我們還要再來找。聽好老師的要求，這次找要和現在手里的不一樣的.東西。（提示可以換）現在你的手里是什么水？（香水，橘子水，葡萄水 ）它是什么顏色的？

小水滴還會變不同的顏色。

3.再次換，換自己喜歡的水。

換好了，可是有人不高興了，因為沒有換到自己喜歡的水。

4.那我們讓這些水到前面來排排隊，排好了，現在請小朋友告訴我 你喜歡什么水，為什么喜歡它？

那在這些水當中，你不喜歡什么水？為什么？

（三 ）分類練習。

在這么多水中有的是可以喝的，請小朋友把它找出來。

還有些水是不可以喝，但是是可以用的。請小朋友們找一找。

三、要節約用水。

水可以喝，還可以用，我們的生活離不開水。我們平時也要節約用水，不能浪費水。

觀看課件，引導幼兒說出洗手時怎樣可以節約用水。

活動延伸：

課件，小水滴說：中班的小朋友真棒，一下就找到我了。我還要再躲好一點，讓你們找不到我。來找我吧！

出示蘋果圖片。

我把你找出來。（出示實物蘋果一個。）看看好像沒有水，蘋果里有水嗎？

小水滴真淘氣，到處躲，我們小朋友回去以后再找找，還有那些東西看起來沒有水，其實有水的，好不好？

再見，離開活動室。