大班語(yǔ)言《搖籃》教案

推薦度：

大班語(yǔ)言教案《拜年》

推薦度：

《魯班的故事》大班語(yǔ)言教案

推薦度：

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《我做哥哥了》

推薦度：

幼兒園大班語(yǔ)言教案

推薦度：

相關(guān)推薦

精選大班語(yǔ)言教案模板匯總六篇

作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班語(yǔ)言教案 篇1

教材分析：

《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》選自《伊索寓言》。《伊索寓言》相傳為古希臘奴隸伊索所作。《伊索寓言》是全世界兒童的經(jīng)典讀物，其短小精悍的故事，蘊(yùn)含深刻的哲理，構(gòu)思精巧，語(yǔ)言幽默，許多內(nèi)容具有永恒的價(jià)值。故事講述了一件城里老鼠到鄉(xiāng)下老鼠家做客和鄉(xiāng)下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。

設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)在的小朋友大多生活在城市，從幼兒園回來不是待在自己家就是在公園玩，對(duì)于自然界的東西都很少接觸了，限制了孩子的視眼，所以就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓小朋友了解城市鄉(xiāng)下的形象以及差異。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出自己對(duì)鄉(xiāng)下，城市的印象。

2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過討論，知道要保護(hù)環(huán)境。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解城市生活和農(nóng)村生活方式的不同。

2、難點(diǎn)：能用語(yǔ)言和動(dòng)作表演整個(gè)故事。

教材準(zhǔn)備：

1、實(shí)錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下

2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡(jiǎn)單的`家具，豪華的家具。

3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠

4、場(chǎng)景：寬闊的道路

教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）觀看實(shí)錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出來。

導(dǎo)入：小朋友們，今天老師帶你去兩個(gè)好玩的地方，我們一起出發(fā)吧。走設(shè)計(jì)的寬闊馬路，觀看視頻師：你們剛剛看到什么了？你們平時(shí)在生活中有見過嗎？這是在哪？

幼：看到了很多人，很多車……

師：熱鬧嗎？漂亮嗎？

幼：漂亮，好玩。

幼兒自由回答,教師小結(jié)：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進(jìn)行。

（二）欣賞故事《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》，理解故事內(nèi)容。

（1）欣賞故事

師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們?cè)诔抢锖袜l(xiāng)下會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽歌故事吧。

教師播放課件，幼兒欣賞故事

（2）理解故事內(nèi)容，并回答問題。

師：鄉(xiāng)下老鼠邀請(qǐng)城里老鼠做客，在鄉(xiāng)下，城里老鼠看到了什么？

幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田，

師：鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃？城市老鼠喜歡吃嗎？

幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。

師：后來城里老鼠又為什么邀請(qǐng)鄉(xiāng)下老鼠，幼：因?yàn)槌抢锢鲜筮^不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。

師：城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎？城里老鼠又是怎樣招待鄉(xiāng)下老鼠的?

幼：城里老鼠拿來了奶酪，玉米，雞腿

師：鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里生活嗎？鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里？

幼：因?yàn)槌抢锷钹l(xiāng)下老鼠不適應(yīng)。

師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎？哪里不一樣？你喜歡城里老鼠嗎？

小結(jié)：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點(diǎn)，弊端，大家應(yīng)該相互尊重。

（3）討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

師：你們是喜歡城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家？為什么？

幼：我喜歡城里老鼠家，因?yàn)槌抢锖芨蓛簦煌ǚ奖恪?/p>

師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點(diǎn)呢？

幼：多坐公交車，少自己開車。

幼：我喜歡鄉(xiāng)下老鼠家，因?yàn)猷l(xiāng)下老鼠家空氣清新......

師：可是鄉(xiāng)下路不好，交通不方便，科技不發(fā)達(dá)，那該怎么辦？

幼：把路建好。

幼兒自由討論，自由回答。

小節(jié)：城里科技發(fā)達(dá)，可是經(jīng)常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉(xiāng)下空氣好，這一點(diǎn)不好，我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心這樣才會(huì)讓我們城里鄉(xiāng)下都會(huì)進(jìn)步。

（三）游戲猜一猜，擺一擺。

師：剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里，知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了，我們一起來玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演鄉(xiāng)下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對(duì)應(yīng)的地方。

最后放音樂一起跳兔子舞。活動(dòng)結(jié)束

延伸活動(dòng)：請(qǐng)小朋友說說自己生活在哪里？是城里好，還是鄉(xiāng)下好，為什么？

大班語(yǔ)言教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒能夠積極參與將兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成小故事，并懂得小朋友之間要互相謙讓、學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

2、幼兒能夠根據(jù)自己的理解為故事續(xù)編結(jié)尾。

3、幼兒可根據(jù)故事內(nèi)容為故事請(qǐng)名字。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

教學(xué)重難點(diǎn)：

幼兒結(jié)合兒歌內(nèi)容大膽的想象將其創(chuàng)編成故事。

續(xù)編故事結(jié)尾。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、小兔子手偶、螃蟹頭飾若干、幕布一個(gè)。

教學(xué)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：配班教師運(yùn)用小兔子手偶在幕布后為幼兒表演，激發(fā)幼兒的興趣。

2、主班教師與幼兒參與"小兔子的活動(dòng)"，從而進(jìn)行猜謎游戲引出本次課題--螃蟹。

3、討論分析：幫助幼兒了解螃蟹的特征。

提問：

（1）"螃蟹是什么樣子，它有幾條腿？"

（2）"螃蟹走路是什么樣子的？"

4、教師朗誦兒歌內(nèi)容，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽兒歌。

5、幼兒運(yùn)用自己的語(yǔ)言將兒歌創(chuàng)編成故事，從中懂得小朋友之間要互相謙讓并學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

6、續(xù)編部分：

（1）觀看多媒體圖片，當(dāng)爸爸、媽媽、叔叔、娃娃在一起出現(xiàn)時(shí)，圖片停止，引導(dǎo)幼兒針對(duì)后面的.內(nèi)容進(jìn)行續(xù)編。（提問："在這時(shí)，爸爸、媽媽、叔叔、娃娃會(huì)想到什 么？"引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行講述）

7、情景表演：出示道具--頭飾，教師針對(duì)小朋友創(chuàng)編的故事引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演。

（1）觀看圖片后半部分，（提問："當(dāng)小螃蟹發(fā)生不愉快時(shí)，它們之后會(huì)怎樣做的？"引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。）

（2）將幼兒進(jìn)行分組，教師給予引導(dǎo)。

（3）請(qǐng)小組代表進(jìn)行故事講述，引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽。

8、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的故事起名字。

9、聽輕音樂，引導(dǎo)幼兒分組排隊(duì)，比一比哪組小朋友最棒。

教學(xué)反思：

我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)講故事很感興趣，為滿足幼兒的意愿，我們?cè)诎嗉?jí)進(jìn)行了本次課程，本次課程是由一首兒歌展開的，在了解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓幼兒展開想象進(jìn)行對(duì)內(nèi)容的創(chuàng)編及結(jié)尾的續(xù)編。

課上每位幼兒積極主動(dòng)，積極回答老師提出的問題，班級(jí)教師配合默契。課程初期，教師運(yùn)用小兔子手偶與幼兒互動(dòng)，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，運(yùn)用猜謎游戲，引出本課的主題。通過描述，讓幼兒進(jìn)一步了解螃蟹的特征，而這些都是為了續(xù)編和創(chuàng)編奠定了良好的基礎(chǔ)。在續(xù)編故事過程中，幼兒展開想象，運(yùn)用自己的語(yǔ)言為簡(jiǎn)單的兒歌增添豐富的內(nèi)容，例如："調(diào)皮的螃蟹要回媽家；這是一個(gè)幸福的家庭······" 將簡(jiǎn)單的兒歌變得生動(dòng)、活潑。為小朋友們接下來的表演提供了良好的素材，孩子們?cè)谂_(tái)上大膽的表演贏得了臺(tái)下小觀眾的陣陣掌聲，就連不愛回答問題的小朋友這次都勇敢的站在臺(tái)前為大家進(jìn)行表演。在編故事結(jié)尾時(shí)孩子們創(chuàng)意更是豐富多彩，有說："可愛的小螃蟹排成隊(duì)一個(gè)挨著一個(gè)走。"還有的說："小螃蟹摔倒時(shí)，爸爸媽媽把它扶起來，它們不怕困難繼續(xù)向前走······"各式各樣的答案。

大班語(yǔ)言教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌有趣的情感。

2、能結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象小動(dòng)物的各種雨傘，并嘗試仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、圖譜、小圖書。

活動(dòng)過程

一、提問引題。

1、播放課件第一段，師：今天天氣真好，小動(dòng)物們都出來玩了，看看有誰(shuí)？

2、播放下雨的場(chǎng)景，師：哎呀！怎么了？小動(dòng)物們?cè)撛趺崔k呢？它們會(huì)怎么躲雨呢？

（引入部分我以“轟隆隆的雷聲設(shè)疑，突然發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?cè)撛趺崔k？”引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。課件中聲像結(jié)合，畫面忽明忽暗，雷聲忽大忽小，具有生動(dòng)、形象、富于吸引力和感染力的特點(diǎn)，能很快引起幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到活動(dòng)開始，興趣亦生的效果。）

二、看看、想想、說說、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、播放小燕子躲雨片段。

（1）討論并欣賞課件。

師：小燕子在雨中怎樣？飛（我們一起來飛飛看）

它會(huì)飛到哪里去躲雨了？

讓我們看看，它到底飛到哪里？（樹枝上）

哇，小燕子找到的這把傘可真大，誰(shuí)給它的大傘取個(gè)名字？（引出大樹傘）（燕子飛到樹枝上，大樹傘。）

2、播放螞蟻、小魚躲雨片段。

（1）討論并欣賞課件。

師：看看，誰(shuí)又來了？（螞蟻和青蛙）

它們會(huì)想什么辦法來躲雨呢？請(qǐng)小朋友猜猜看看？

你們想的辦法真多，現(xiàn)在我們來看看，它們到底找到了什么地方躲雨？我們也用剛才的辦法來說一說。（螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！……到荷葉下，荷葉傘！）

3、播放小雞躲雨片段。

（1）討論并欣賞課件。

師：嘰嘰嘰嘰誰(shuí)來了？它會(huì)怎么躲雨？

小雞躲到了哪里我們一看？（小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘！）來涂老師來當(dāng)雞媽媽，你們來當(dāng)小雞鉆鉆看。

4、播放烏龜和松鼠躲雨片段？

（1）師：雨越下越大了，還有誰(shuí)沒找到雨傘呢？（烏龜和松鼠）它們的心里怎么樣？（真著急）你們幫它想想辦法？它們的身體有什么特點(diǎn)？有沒現(xiàn)成的雨傘？我們來看看是不是這樣？

（這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，通過課件展示，層層遞進(jìn)、師幼互動(dòng)，每一句都有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)組織問答，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歸納與兒歌的內(nèi)容。課件中小動(dòng)物的動(dòng)作，也讓幼兒更具體、形象的理解動(dòng)詞。）

三、完整學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

1、師根據(jù)圖譜完整朗誦詩(shī)歌一遍。

師：小動(dòng)物們都找到了躲雨的傘，我真為它們高興，涂老師還想把它們找傘的故事編成一首好聽的兒歌，你們想嗎？一塊來聽聽吧。

2、學(xué)念詩(shī)歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。

師：你們想試試嗎？

3、“找圖片”游戲，復(fù)習(xí)鞏固兒歌。

4、這首詩(shī)歌還沒有題目呢，誰(shuí)來幫它取個(gè)好聽的名字？這首詩(shī)歌主要說了什么？（雨傘）都是誰(shuí)的`雨傘？（小動(dòng)物）那我們可以把它叫《動(dòng)物的雨傘》。

（這一環(huán)節(jié)通過兒歌圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦。）

四、播放課件，發(fā)散想象，仿編詩(shī)歌。

1、師：森林里還有許多小動(dòng)物，下雨了，它們還沒找到傘，我們一起來幫幫它們吧。還有哪些東西可以做小動(dòng)物的雨傘呢？

2、幼兒想象并用兒歌中的句型仿編詩(shī)歌。

A、介紹操作材料。

B、幼兒分組操作仿編詩(shī)歌。

C、互相交流自己仿編的詩(shī)歌。

如：瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！

蝸牛爬進(jìn)貝殼里，貝殼傘。

毛毛蟲爬到樹葉下，樹葉傘。

小魚游到石頭下，石頭傘。

小熊跑進(jìn)山洞里，山洞傘。

（這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，通過播放課件結(jié)束部分，開放式的提問：還有許多小動(dòng)物沒有傘？怎么辦呢？你們可以幫助它們嗎？幫助幼兒?jiǎn)酒鹨延薪?jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與討論、交流的興趣，營(yíng)造寬松、活躍的課堂氛圍，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒說話的欲望和積極性，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌。）

五、分組活動(dòng)。

1、操作組：投放故事盒、小動(dòng)物，讓幼兒操作仿編詩(shī)歌。

2、圖譜：投放圖譜、小動(dòng)物圖片，讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌。

3、畫冊(cè)：投放小畫冊(cè)，讓幼兒根據(jù)畫冊(cè)內(nèi)容朗誦詩(shī)歌。

大班語(yǔ)言教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過閱讀故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

2、學(xué)習(xí)句型“xxx給奶牛吃xxx，就擠出xxx，xxx喝了變成了xxx。”

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小白兔、小花貓、小花鹿、小狐貍圖片;

2、小橙兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍圖片;

3、奶牛圖片，橙、綠、紫、紅的牛奶圖片各一。

4、幼兒操作材料人手一份

活動(dòng)過程

一、話題導(dǎo)入

1、師：小朋友，你們都喝過牛奶吧?你們喝的牛奶是什么顏色的?你們有沒有喝過彩色的牛奶呢?

2、(出示奶牛圖片)師：老師今天帶來了一頭神奇的奶牛，只要喂給它什么顏色的蔬菜就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。

二、教師引導(dǎo)幼兒講述故事神奇的奶牛。

1(1)師(出示小白兔)：小白兔給奶牛吃了什么?什么樣的胡蘿卜?小白兔吃了橙色的胡蘿卜就擠出什么樣的牛奶?為什么?

(2)小白兔喝了橙色的`牛奶變成了小橙兔提問：這是為什么?

(3)教師用一句話講述小白兔的故事。幼兒跟著教師講述。

2(1)小花貓看見了(出示小貓圖片)：給奶牛吃了什么?什么樣的青菜?擠出了什么顏色的牛奶?小花貓喝了變成了什么?

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒用一句好聽的話講述小花貓的故事。

(3)師幼共同講述故事。

3(1)(出示一組圖片)。提問：誰(shuí)來了?小花鹿給奶牛吃了什么?什么樣的茄子?擠出了什么顏色的牛奶?小花鹿喝了變成了什么?

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

(3)師幼共同講述。

4、梳理回億上面的內(nèi)容

提問：剛才有哪些小動(dòng)物來了?師引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)述。

5(1)最后，又有只小動(dòng)物想來試試，會(huì)是誰(shuí)呢?(師出示一組圖片)

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖片講述故事。

(3)師幼共同復(fù)述故事。

三、幼兒操作

1、教師示范操作方法。

2、請(qǐng)幼兒在操作前看清楚給他們吃的是什么顏色的蔬菜，會(huì)擠出什么顏色的牛奶，小動(dòng)物喝過后會(huì)變成什么顏色。

四、作品展示

1、請(qǐng)幼兒把作品貼到黑板上然后一起交流說一說小動(dòng)物發(fā)生的變化。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的作品。

五、延伸

小朋友，我們把我們的作品放入語(yǔ)言角，再說說彩色的奶牛的故事吧。

大班語(yǔ)言教案 篇5

內(nèi)容與要求：

1、回憶幼兒園的生活，感受并激發(fā)對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的情感，體驗(yàn)大家在一起的快樂。

2、理解詩(shī)歌嘗試把記憶深刻的人或事簡(jiǎn)單地編入詩(shī)歌。

活動(dòng)重點(diǎn)：較連貫地交流在幼兒園一些快樂的難忘的事情。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試把記憶深刻的人或事簡(jiǎn)單地編入詩(shī)歌。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、墻面布置：我和朋友的故事。

2、幼兒記錄的一些難忘的事。

3、PPT：詩(shī)歌和幼兒日常活動(dòng)的`照片。

4、電腦、投影儀。

5、美好回憶的墻面展示。

活動(dòng)流程：

一、導(dǎo)入主題

說一說還有多少時(shí)間就要畢業(yè)了？我們馬上就要畢業(yè)離開幼兒園了，在幼兒園你們覺得快樂的忘不了的是什么呢？

二、回憶重現(xiàn)

1、幼兒結(jié)合自己的記錄進(jìn)行交流。

2、教師總結(jié)幼兒交流的內(nèi)容。

3、觀看幻燈照片進(jìn)行講述。

4、教師小結(jié)，幫助幼兒提升，進(jìn)一步感受在幼兒園不僅和同伴在一起玩很快樂，老師和阿姨都很關(guān)心你們，幫助愛護(hù)你們，和你們一起學(xué)習(xí)，為你們做事情等。

三、理解仿編詩(shī)歌

1、欣賞詩(shī)歌。

2、運(yùn)用相互提問的方法理解詩(shī)歌。

3、教師示范用“忘不了……”進(jìn)行創(chuàng)編。

4、幼兒創(chuàng)編，將忘不了的事編入詩(shī)歌。

（1）引導(dǎo)幼兒能從多方面進(jìn)行創(chuàng)編。

（2）幫助幼兒用較簡(jiǎn)練的語(yǔ)句表述。

四、相互祝愿

剛才我們說了許多忘不了的事，也把忘不了的事編進(jìn)了詩(shī)歌里，就要離開幼兒園了，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？你想對(duì)老師和小朋友說一些什么祝愿的話呢？

大班語(yǔ)言教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步了解水污染的一些現(xiàn)象，知道水和人們的生活是息息相關(guān)。

2、關(guān)心周圍的水資源，有愛護(hù)水、節(jié)約用水的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫片《是誰(shuí)害了小鯉魚》

活動(dòng)過程：

一、聽故事。

（價(jià)值取向：了解故事內(nèi)容，知道小鯉魚中毒的原因）

師：老師今天給小朋友帶來一個(gè)故事，我們大家一起來仔細(xì)看一看。

--欣賞故事第一部分

重點(diǎn)提問：

1、小鯉魚為什么會(huì)生病呢？我們一起幫大黃狗警長(zhǎng)想想可能會(huì)是什么原因呢？

過渡：大黃狗警長(zhǎng)覺得小朋友講的都有道理，不過，它還是決定弄個(gè)明白，到底是什么原因使小鯉魚生病了，我們一起來看看。

--欣賞故事第二段

重點(diǎn)提問：

1、是誰(shuí)害了小鯉魚？（原來是大黑熊的化工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水，流進(jìn)了河里，使河水有了毒，害的鯉魚差一點(diǎn)死了。）

2、本來小鯉魚的家是怎么樣的？后來是什么原因使小河變了樣？

3、黑熊排放污水是為了給大家造汽車，它到底做的對(duì)不對(duì)？該怎樣做呢？（大黑熊辦工廠為大家造汽車是好事，但辦好事不能破壞周圍的環(huán)境，隨便向河里排放廢水，是有害大家身體健康的，是不對(duì)的）

4、小動(dòng)物們知道小鯉魚中毒后怎么做的？

5、后來化工廠排放的水為什么變干凈了？

小結(jié)：人類在制造一些有用的東西（紙、汽車、鋼鐵等）時(shí)都會(huì)產(chǎn)生大量的污水，但是只要經(jīng)過處理再排放，就不會(huì)危害我們的生活了。

二、看照片，說說水污染的現(xiàn)象。

（價(jià)值取向：關(guān)心周圍的水資源，有愛護(hù)水、節(jié)約用水的情感）

師：那像故事中的`這種水被污染破壞生態(tài)環(huán)境的事情在我們平時(shí)生活中有沒有發(fā)生呢？你來介紹一下，生活中還有哪些水污染的現(xiàn)象

教師出示圖片

黃河水污染，村民們守著水卻無法灌溉農(nóng)田

松花江水污染，哈爾濱停水四天，超市各類水搶購(gòu)一空

白色垃圾污染水源

重點(diǎn)提問：是什么污染了水？（1、自然污染 2、人為污染，未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水；生活污水；農(nóng)田污水；堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾）

1、水變成了什么顏色？

2、會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？

（1）對(duì)環(huán)境的危害，導(dǎo)致生物的減少或滅絕，造成各類環(huán)境資源的價(jià)值降低，破壞生態(tài)平衡。

（2）對(duì)生產(chǎn)的危害，被污染的水由于達(dá)不到工業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)灌溉的要求，而導(dǎo)致減產(chǎn)。

（3）對(duì)人的危害，人如果飲用了污染水，會(huì)引起急性和慢性中毒、癌變、傳染病等，會(huì)給人的生活造成不便。

小結(jié)：生命都需要水，水是不可缺少的東西，人可以幾天不吃飯，但不能幾天不喝水。但是人類用各種方式污染了原本清澈的水，使我們的地球上可利用的水越來越少了。全世界每年大約兩萬(wàn)多人因沒有水喝被渴死。人類污染了水資源，最后傷害的還是人類自己。所以我們一定要保護(hù)水資源。