大班語言活動教案：《我做哥哥了》

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作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的大班語言活動教案10篇，希望對大家有所幫助。

大班語言活動教案 篇1

［活動目標］

1、在理解散文詩的基礎上，體會散文詩中水果娃娃的高興心情，學習有表情地朗誦散文詩。

2、學習仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。

［活動準備］

1、與散文內容相匹配的課件。

2、仿編散文表格若干份。

［活動過程］

（一）利用課件，出示水果娃娃的畫面

師：秋爺爺來了，他帶來了許多好禮物，地里的莊稼豐收了、花園里開出了五顏六色的花兒，他還帶來了一群娃娃，瞧，他們都是誰啊？（出示五種水果的畫面）（幼兒集體回答水果的名稱）

師：水果娃娃們聽說秋爺爺來了，可高興了，它們笑呀唱呀，歡迎秋爺爺。

（二）利用課件，欣賞散文：

“看，他們來了！”

1、出示課件，欣賞散文詩第一遍

提問：噢，原來水果娃娃們用一首好聽的散文詩來歡迎秋爺爺的，你聽到散文詩的.名字叫什么嗎？水果娃娃們看到秋爺爺來了，心情怎么樣啊？他們是怎樣歡迎秋爺爺的呀？（請幼兒自由說聽到的散文詩內容）

2、分段欣賞

根據幼兒講述的情況，有選擇的點擊山楂、柿子等畫面，欣賞散文，并適時指導幼兒用語言或動作表達自己對散文的理解。（可以提問：為什么說蘋果笑紅了臉，石榴笑得露出像珍珠一樣的牙齒……，幫助幼兒理解散文詩中擬人的手法，熟悉散文詩的結構句式）

3、連續播放課件，完整欣賞散文。

師：“秋爺爺不僅帶來了豐收，也帶來了快樂，讓我們一起再來完整地欣賞這首快樂的散文詩，和水果娃娃們一起快樂地歡迎秋爺爺吧，你還可以用動作、表情、語調來表現你的高興，讓徐老師也來感受你的快樂，好嗎？

（三）仿編散文，出示表格

師：除了這些水果，還有誰也會來歡迎秋爺爺？他們都會怎么做呢？可以先和你的好朋友一起來討論一下。

1、互相交流。

2、幼兒自己創編散文，將創編內容填進表格。

師：徐老師看到這么多小朋友都想好了，那你們也和我一樣，把你們想到的記錄在表格上吧。在記錄的時候要先想好誰來歡迎秋爺爺，他是怎么做的，把誰來了畫在前面一格，把他是怎么做的畫在后面一格。

3、介紹自己創編的詩句，教師根據情況進行適當地點評。

（四）結束部分：小朋友編的散文詩真好聽，秋爺爺聽了也一定會笑得胡子都飄起來的，我們一起去念給秋爺爺聽好嗎！

附：散文詩《歡迎秋爺爺》

“秋爺爺要來了！”

水果娃娃們聽了這個好消息，可高興了！

蘋果娃娃們笑呀笑，笑紅了圓圓的臉蛋。

石榴娃娃們笑呀笑，咧開嘴巴，露出像珍珠一樣的牙齒。

香蕉娃娃們笑呀笑，把腰都笑彎了，像一個彎彎的小月亮。

山楂娃娃們笑呀笑，一齊點亮了小紅燈，好像一樹紅色的星星……

柿子娃娃見了，也悄悄掛起一樹黃黃的大燈籠。

大班語言活動教案 篇2

目標：1、通過觀察、比較，感知南瓜品種的豐富性，了解南瓜的相關知識，樂意用語言表

達自己的發現。

2、嘗試根據不同南瓜的外型特點進行裝飾和造型，發展想象力和動手能力。

3、在感知、探索、創作過程中，增長知識，體驗快樂。

準備：1、南瓜食品若干個，用盤子裝好。

2、各個品種和外型的南瓜實物若干。

3、有關南瓜的ppt。

4、各種裝飾工具和材料，勺子、剪刀、棉簽、膠水。

過程：一、幼兒自由品嘗南瓜，激發幼兒探索南瓜的興趣。

1、 幼兒自由品嘗南瓜美食。

2、 教師簡單介紹各類南瓜食品的名稱。

二、通過觀察南瓜比較、了解南瓜的外部特征、內部結構，感受南瓜品種的.豐富性。

1、幼兒觀察各種南瓜比較南瓜外型的多樣性。

2、幼兒分享交流獲得的經驗，在教師的引導和幫助下獲得更多的信息。

3、了解南瓜的內部的結構。

引導幼兒猜一猜南瓜里面有什么？（瓜肉、瓜子）

三、觀看ppt，了解南瓜的有關知識，擴充生活經驗。

1、南瓜長在哪兒？它是怎樣長大的？

2、豐富幼兒的南瓜美食及營養價值。

四、嘗試根據不同的南瓜的外型特點進行裝飾。

幼兒操作，教師巡回指導。

大班語言活動教案 篇3

活動目標：

1、積極參與活動，大膽、清晰地進行講述，并能耐心傾聽他人的講述。

2、會用繪畫形式創造性表現想象內容。

3、體驗分享的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1、課件《會想辦法的"魚》、錄音機。

2、蠟筆和紙若干，幼兒表演的道具若干。

活動過程：

（一）談話導入：

1、你喜歡魚兒嗎？為什么？

2、瞧，誰來了？

（二）結合圖片，了解情節。

1、內容：一天，魚媽媽和小魚們在水中游來游去，真高興呀。忽然，從水面上吊下來一個鮮美的魚食，小魚們都想游過去吃，魚媽媽連忙攔住了他們。

2、提問：（1）小魚們在干什么？心情怎樣？

（2）它們發現了什么？想干什么？

（3）誰來了？是怎么做的（攔住小魚），又會怎么說（不能吃，這是魚餌，吃下去會沒命的）？為什么要這樣？

3、介紹魚餌――引誘魚兒上鉤的魚食。

（三）討論交流，發散思維。

1、小魚們真的很想吃那鮮美的魚餌，但又不能被魚鉤鉤住，該怎么辦呢？

2、個別幼兒回答。

3、幼兒大膽想象并進行繪畫。

4、請幼兒依據自己繪畫的方法進行表述。

（四）觀察結果，體驗成功。

小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎？是怎樣吃的？（分享）

（五）粘貼圖片，完整講述。

1、講述線索：小魚們在什么地方玩，心情怎樣？忽然發現了什么，想怎樣？

魚媽媽怎么說又怎么做的？它們想了什么辦法吃到了魚餌？心情又怎樣？

2、幼兒自由看圖講述，并給故事取名。

3、個別幼兒集體前講述。

活動延伸：

繼續創編并表演故事，而且能用繪畫的形式表現出來。

活動反思：

大班幼兒的年齡特點，對語言的理解能力較強，創設適合幼兒的方式抓住時機，從幼兒實際出發，以幼兒發展為本，真正讓孩子成為了學習的主人。

大班語言活動教案 篇4

活動目標：

1、通過復述故事中的角色對話以及運用對話中的句式，說出新的句子，進行續編，發展幼兒思維的跨越性和流暢性。

2、培養幼兒安靜的進行傾聽同伴講述故事的良好習慣。

3、通過語言表達和動作相結合的"形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

手偶三只，商店背景圖一張，需創編背景圖一張。

活動過程：

一、利用一張有一個陰影圓的紙引發幼兒的興趣。

請幼兒進行猜測：這張圖上的圓形是什么？做什么用的？

二、請幼兒欣賞手偶劇表演《小猴子賣圓圓》

1、復述第一遍故事時請幼兒幫助解決故事中出現的問題。

2、完整復述第二遍故事。

三、出示最后一張圖片。

請幼兒進行大膽猜測：小兔子想買什么？它是怎么說的？

四、請幼兒將自己的猜測。

五、集體舞《猜拳游戲舞》

六、結束

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

大班語言活動教案 篇5

活動目標：

1、感受故事的趣味性，體驗猜測所帶來的樂趣。

2、 能用較連貫的語句，大膽地在同伴面前表達自己的想法。

3、 懂得同伴間要互相體諒，遇到困難要開動腦筋，想辦法。

活動準備：

物質準備：課件、碗 、小老鼠、狗熊的頭飾。

環境準備：椅子排成圓弧形。

活動流程：

一、引出故事。

1、 師：老師給小朋友帶來了一樣東西，是什么呢？（出示大碗）請幼兒用手摸摸、說一說自己的感覺。

2、 師：這只大碗今天要給小朋友們帶來一個精彩的故事，是一個什么樣的故事呢？要請小朋友仔細聽，故事里有誰？然后發生了一件什么事情，它們碰到了誰，最后怎么了？

教學建議：

①引導幼兒用手摸一摸，并能說說碗的特點。

②鼓勵幼兒學說新詞：光溜溜

二、 分段剖析故事（看課件）

1、 發現蜂蜜。（開頭至這碗光溜溜的，一爬就滑下去了--怎么辦呢？）

師：（1）故事里有幾只小老鼠？它們來到了一個怎樣的地方？

（2）甜膩膩的會是什么？

（3）小老鼠吃不到，怎么辦小朋友你們來想辦法幫幫它們吧？

教學建議：

①引導幼兒學習新詞：湛藍湛藍

②鼓勵幼兒大膽猜測，豐富幼兒有關甜食的常識。

2、 意外得蜂蜜。（教師繼續講述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"）

（1）師：大狗熊發現小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它會對小老鼠怎么樣呢？你覺得狗熊會怎么做？

（2）看課件并小結：讓幼兒懂得遇到不如意的事情時，要像狗熊大叔那樣寬容對待和體諒別人。

（3）請幼兒根據故事的情節來表演大狗熊與小老鼠的對話。

教學建議：

①引導幼兒在猜測狗熊大叔的態度時，能用肢體語言來表達。

②表演時可以給幼兒提供頭飾，鼓勵幼兒能用不通的語氣來表現狗熊和小老鼠。

3、 造碗屋（繼續講述故事至"小老鼠們在倒扣的碗上挖了四個洞--"）出示倒扣大碗圖

師：：想想他們會把這個倒扣的大碗干什么用呢？究竟老鼠們是做什么的`呢？（繼續把故事講完）

三、這個故事講完了。

誰愿意來為這個故事取個名字？

四、再一次完整欣賞課件。

1、師：小老鼠和大碗之間發生了這么多有趣的事情，讓我們一起再來聽一聽吧。

2、提問：你喜歡故事里的誰呢為什么？你做過寬容的事嘛嗎？

小結：能寬容別人，你會有很多好朋友。讓我們都做一個愿意寬容別人的好孩子。

教學建議：

進行經驗遷移，寬容別人，會有很多好朋友。

活動評價：

幼兒角度：幼兒在活動中有哪些表現令您印象深刻？為什么？

教師角度：您認為在本次活動設計與組織中，什么元素是至關重要的？

大班語言活動教案 篇6

活動目標：

1、熟記長輩的稱呼并理解這些長輩和自己的關系。

2、和同伴分享自己關于稱呼的經驗。

3、懂得見到長輩要禮貌稱呼并問好。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動準備：

教學掛圖60-6

活動過程：

一、生活經驗談話，初步了解稱呼的含義。

1、小朋友的家里都有誰?他們怎么稱呼?

2、初步了解對長輩的不同稱呼，教師請個別幼兒與大家交流，分享自己對稱呼的經驗;

小結：小朋友說的都是對家里長輩的稱呼，稱呼是人們對他人的一種有禮貌的稱謂

二、學習兒歌《稱呼歌》

1、幼兒傾聽兒歌。

教師：請小朋友仔細聽一聽，兒歌里說了哪些稱呼?

2、幼兒交流自己對兒歌中稱呼的理解

教師：這些稱呼你們都聽過嗎?知道是什么意思，稱呼誰的?

3、幼兒討論對稱呼的理解，知道這些稱呼與自己的關系。

4、學念兒歌

前兩遍幼兒可以看教師畫面提示 ，后兩遍幼兒嘗試獨立朗誦。

三、幼兒游戲：看誰說的對

1、教師與幼兒游戲，鞏固對稱呼的認識。

2、幼兒與同伴兩兩結伴，相互游戲

四、拓展幼兒有關稱呼的經驗。

在我們的生活中，還有那些稱呼?是稱呼誰的.?

活動反思：

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

大班語言活動教案 篇7

活動目標：

1.聽懂并樂意學說溧陽方言兒歌。

2.運用談話、圖譜、動作等方式記憶兒歌內容。

3.體驗說溧陽方言的樂趣。

活動準備：

1.ppt1（圖1：尾巴；圖2：老鼠；圖3：數字“2”；圖4：雞蛋）

2.ppt2（分句兒歌圖片）

3.兒歌圖譜

活動過程：

一、激趣導入。

1.用普通話和溧陽話師幼互相問好。

小結：在我們中國，各個地方都有自己的地方話，我們叫做方言。溧陽話就是我們溧陽的方言。

2.嘗試用溧陽方言介紹自己。

二、看看講講。

1. 出示ppt

這是什么？（尾巴）這可能是誰的.尾巴？為什么？

2.出示ppt：（老鼠）

（1）這是誰？溧陽話叫它什么？

3.出示ppt：（數字“2”）

（1）誰來當翻譯，說說“2”用溧陽話怎么說？

（2）擴散：說一說2條尾巴，2只老鼠

4. 出示ppt：(雞蛋)

一起用溧陽話說說“大雞蛋”。

三、聽聽學學。

1.初步欣賞

這首兒歌有趣嗎？哪里有趣？

2.理解內容

幼兒邊說教師邊出示ppt圖片，幫助幼兒加深對兒歌的理解。

四、看看演演。

1.看大雞蛋圖譜記憶兒歌。

2. 幼兒自由練習。

3.集體表演。

4.欣賞其他方言。

大班語言活動教案 篇8

活動目標

⒈能認真地觀察畫面，大膽地講述畫面內容。

⒉知道不能在河邊玩，了解救助落水者的正確方法。

活動準備

PPT

活動過程

一、火帽子落水了

⒈（觀察火帽子落水的圖）一天，火帽子和朋友們一起出去玩，突然發生了什么事情？你覺得它怎么會掉進河里的？（幼兒講述）

⒉那我們一起來聽聽看，火帽子是怎么會落水的。（聽故事開頭~落湯雞）

⒊火帽子怎么會掉進河里的？

⒋應該怎么做才不會掉進河里？（教育幼兒不能在河邊玩）

二、好朋友救助

⒈火帽子掉進了河里，這可怎么辦呀？火帽子應該怎么做？（喊救命）

⒉你看，誰來了？它是怎么做的？它救起火帽子了嗎？為什么？教師講述故事跳跳蛙~喊救命。

⒊聽到跳跳蛙喊救命，紅袋鼠跑過來了，它會想什么辦法救火帽子呢？（幼兒猜一猜）

⒋那我們來看看紅袋鼠是想什么辦法來救火帽子的？（幼兒講述圖片中的內容）

⒌它救起火帽子了嗎？那我們繼續看紅袋鼠把火帽子救上岸后又是怎么做的呢？（教師與幼兒一起觀察圖片，引導幼兒講述）

⒍我們來完整的聽一聽、看一看故事《落湯雞》。

三、學會自我保護

⒈火帽子怎么會掉進河里的？（到河邊玩，不小心滑進去的）現在請你們來告訴火帽子應該怎么做才不會掉到河里？（教育幼兒不能在河邊玩）

⒉紅袋鼠想了什么辦法救火帽子的？這個辦法好嗎？為什么？（因為紅袋鼠自己也不會游泳，假如不用繩子綁住的話不但救不了火帽子，自己也會淹死）對啊，紅袋鼠這樣做保護了自己的安全，又救了別人，紅袋鼠真聰明，想的這個辦法真好。

⒊如果你看見小朋友落水后該怎么做？（根據顯示生活中的情況引導幼兒講述：首先要大聲的"呼救，邊跑邊找周圍的人來幫忙，身邊有手機的馬上打110）

你自己能不能跳到水里去救人？為什么？（落水者在水里會使盡全身力氣拼命的掙扎，我們的力氣不夠，讓幼兒懂得首先在保護好自己的前提下才想辦法救別人）

大班語言活動教案 篇9

活動目標：

1、學習身體各部位的名稱及相應的動作。

2、運用做動作和念兒歌相結合的方式，讓幼兒體會運動的快樂。

3、讓幼兒通過學兒歌掌握相應詞語。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動準備：

1、 兒歌《大家來運動》及相應字卡

2、 學生課本《一起來運動》（一）及相應靜電貼

活動過程：

1、導入：

（1）身體各個部位的名稱是什么？如：教師手指著膝蓋，請幼兒說出名稱。

（2）身體該部位可以做些什么動作？（如果幼兒能說出兒歌內容之外的動作，教師也應予以肯定）

2、欣賞兒歌教師帶領幼兒一起來念兒歌中的"句子，并學習關鍵詞。

3、邊做動作邊念兒歌

4、在學生課本上的相應地方貼上靜電貼 兒歌：大家來運動手腕搖一搖，頸部轉一轉；肩膀聳一聳，手臂來伸展；手肘抬一抬，臀部撅一撅；小腿踢一踢，腰部扭一扭；膝蓋彎一彎，腳踝轉一轉；腳趾動一動，再來個大跳躍。大家來運動，寶寶更健康！

活動反思：

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

大班語言活動教案 篇10

活動目標：

1、借助故事中神奇的想象，引導幼兒注意蔬菜的顏色特征，關注蔬菜的作用。

2、能根據故事的情節線索進行大膽仿編，自主表達。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

人手一本看圖說話

活動過程：

一、創設談話環境，產生興趣：

出示“神奇的`牛”。這是誰？奶牛有什么特殊的本領？

二、閱讀故事：愛吃蔬菜的奶牛

第一邊閱讀后提問：你覺得書里大概講了一件什么有趣的事情。鼓勵幼兒大膽講述。

你覺得什么地方很有趣的？（互相商量）

三、再次閱讀：

1、這里的人都不喜歡吃蔬菜，大家的身體變得怎么樣呢？

2、一天誰來了？奶牛喜歡吃什么？它擠出的牛奶是什么顏色的？

3、人們喝了奶牛的就牛奶變得怎么樣了？

4、現在大家喜歡吃蔬菜了嗎？為什么喜歡？

5、你覺得這個故事里什么地方很有趣的？（互相商量）

四、介紹故事的名字。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。