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【精華】大班語言教案模板合集七篇

作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班語言教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言教案 篇1

活動內容：

識字活動――與木有關的字

活動目標：

一、激發幼兒的好奇心及培養思維的流暢性。

二、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關。

三、培養幼兒學習漢字的興趣。

四、培養幼兒的發散性思維，發展幼兒思維反應的靈活性。

五、初步認識漢字的結構特點。

活動準備：

（一）柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干；“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套；自制（柳樹、桃樹、松樹、楓樹）多媒體圖片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個很大的木字；自制小珍珠若干；自制兒歌大掛圖一幅。

（二）、知識經驗準備：幼兒已認識理解了一些木字旁的字。

活動過程：

一、 出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內容。

師：請小朋友們看幾棵樹，然后說一說它們都是些什么樹？（柳樹、桃樹、楓樹、松樹）

二、 猜謎語，學字寶寶。

1、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱，那是因為每棵樹都有不同的"樣子，接下來，老師要給小朋友們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。

謎語：什么樹愛梳麻花辨兒（柳樹）

什么樹愛掛亮寶石（桃樹）

什么樹愛搖小紅旗（楓樹）

什么樹愛舉小寶塔（松樹）

幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來，帶領幼兒朗讀。

2、分組讀：“伸長脖子”朗讀游戲。

教師拿著字寶寶帶領幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。

三、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關的字寶寶。

師：請小朋友們仔細的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方（提示：這些字寶寶里藏著一個相同的字）引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。

老師總結：中國的漢字可真有趣，今天咱們學的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關。

4、請幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經學過的和木字有關的字，并讀出來。

四、 識字游戲

1、 游戲：連線。請幼兒把字寶寶和相應的圖片用線連起來。

2、 游戲：撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對了，然后“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風，不怕浪，來把珍珠撿。

3、 游戲：開火車。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買，只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車

大班語言教案 篇2

活動目標：

1.理解兒歌的內容，學習用自豪的語氣完整朗誦兒歌。

2.了解海陸空三軍在和平年代執行任務的情況，產生對解放軍的崇敬之情。

活動準備：

1.《小朋友的書·我的"祖國叫中國》；磁帶及錄音機。

2.小魚，小龜，小鳥，軍艦，坦克，飛機，海軍，陸軍，空軍圖片。

3.收集解放軍搶險救災圖片（包括抗洪、抗震、抗雪等內容）

4.課前幼兒了解海軍、陸軍、空軍的軍種。

活動過程：

（一）以談話的方式導入，引起幼兒生活的興趣。

提問：你們知道總司令是什么人嗎？

解放軍有哪幾種軍種嗎？（海軍、陸軍、空軍）

師：那今天老師帶了一首關于解放軍的兒歌，它的題目是“我是三軍總司令”讓我們一起來說一說。

（二）幼兒欣賞兒歌，了解兒歌內容。

1.教師完整朗誦兒歌一遍，幼兒欣賞。

提問：兒歌的題目是什么？

在兒歌里你們聽到了哪些小動物呢？他們分別被“我”當了什么？

2.帶著問題再次欣賞

提問：請小朋友仔細的聽一聽魚媽媽、龜媽媽、鳥媽媽是怎么問“我”的？“我”又是怎么回答的？（出示各種圖片）

為什么說小魚做了我的軍艦，小龜做了我的坦克，小鳥做了我的飛機？

（這個問題是幫助幼兒理清因果關系，即天上的動物與飛機關聯，水里的動物與軍艦關聯，陸地動物與坦克關聯）

（三）幼兒學兒歌。

1.欣賞兒歌。教師第三次朗誦，請幼兒自愿跟讀

2.師幼問答的形式學習兒歌。

3.幼兒完整朗讀兒歌，

4.教師再次朗誦，引導幼兒關注教師的語氣

5.幼兒有感情地朗誦兒歌

（四）逐一出示解放軍搶險救災（抗洪、抗震、抗雪等）圖片，了解海陸空三軍在和平年代執行任務的情況。

提問：解放軍是我們的好朋友，以前……現在……，那么現在你在什么情況下看到過解放軍為大家做好事呢？（根據幼兒回答出示相應圖片）

小結：現在的我們沒有了戰爭，但是在人為的破壞下，大自然出現了很多不同的災難如：洪水、地震、暴風雪等，但是每次在發生災難的時候，第一個沖在前面的都是解放軍，是他們保衛了我們，所以他們是最可愛，最勇敢的人。

大班語言教案 篇3

活動目標：

1.認真觀察、理解畫面，能根據畫面提供的信息猜想故事的發展。

2.了解不同（地區）國家掉牙的習俗，知道換牙是成長的必經過程。

3.體驗幽默、有趣的故事情節，喜歡閱讀活動。

活動準備：

1.經驗準備：對不同國家（地區）掉牙習俗有初步的了解。

2.物質準備：PPT課件、繪本一本以及牙齒生長順序圖若干。

活動過程：

一、談話引題，交流經驗。

引導幼兒回憶自己的換牙經歷和感受。

二、介紹封面，激發興趣。

1.利用PPT出示書的封面，介紹封面內容。

2.幫助幼兒初步理解詞語“超級頑固”。

3.介紹扉頁，讓幼兒知道這是個不可錯過的畫面。

三、觀察想象，大膽表達。

1.了解各國掉牙習俗。

①幼兒講述自己所知道的掉牙習俗。

②教師利用PPT幫助幼兒梳理各種掉牙習俗。

2.分段講述，感受故事情節的有趣和意想不到。

主意1——跳舞

①猜測這個辦法，會不會讓牙齒掉下來？并請牙齒松動的幼兒來體驗。

②小結：塔比莎折騰了半天，結果牙齒還是沒有掉，真是一顆頑固的牙。

主意2——烏龜拉

① 引導幼兒觀察畫面，嘗試講述畫面的內容。

② 小結：牙齒依然沒有掉，真是一顆頑固的牙。

主意3——跳蹦床

① 請牙齒松動的幼兒體驗蹦跳的方法是否能讓牙齒掉下來。

② 小結：可是，牙齒連動都沒有動！真是一顆頑固的牙！

主意4——捕蠅草

① 引導幼兒觀察畫面，說說這是個什么辦法？

② 小結：捕蠅草捕住了蒼蠅，沒捕住塔比莎的牙齒。

主意5——粘泡泡糖

① 引導幼兒講述畫面的.內容。

② 小結：牙齒還是沒有掉， 真是一顆頑固的牙。

3.發揮想象，猜測結局。

①利用PPT課件，幫助幼兒回憶塔比莎用過的五個辦法。

②鼓勵幼兒大膽猜測故事的結尾部分。

③教師念“給牙齒小精靈的一封信”結束故事。

（四）結合經歷，表達感受。

鼓勵幼兒說說聽完故事后，心里的想法和對換牙的新看法。

活動延伸：

——記錄自己的換牙情況

大班語言教案 篇4

活動目標：

1、理解故事發展的過程和結局，能體會其中的幽默與樂趣。

2、能根據對圖畫和故事的理解，用自己的語言來講述故事。

活動準備：大書音樂主人公圖片。

活動過程：

一、導入活動

師：今天的天氣真好，開心農場的小動物們邀請我們去農場玩，你們愿意嗎？讓我們伴隨著音樂出發吧！

1、出示小雞和狐貍的圖片，請小朋友和小動物打招呼，并分析狐貍和小雞的不同性格特點

2、猜測可愛的小雞遇到狡猾的狐貍會發生什么事情？

二、圖畫閱讀（初步）

教師帶領幼兒逐頁梳理故事。

封面：觀察主人公及自然環境。

第一頁：觀察小雞的動作、表情以及狐貍的位置、表情、心理活動，預測后面的情節。

第二頁：觀察事件的發展、小雞和狐貍的`動作及表情。

第三頁：觀察小雞和狐貍的神態與動作，想象它們之間的對話。

第四頁：觀察小雞的位置、動作和表情，猜測小雞說了什么話，讓狐貍一副很驚訝的樣子。

第五頁：觀察小雞和狐貍的動作，分析他們在干什么？結果會是什么？

第六頁：觀察小雞的表情與動作，分析他們在干什么？結果又會是什么？

第七頁：觀察小雞的動作與表情，并分析他們在干什么？

第八頁：觀察狐貍的身體、小雞的動作，推測要發生的事情。

第九頁：觀察小雞和狐貍的表情與動作，猜測它們的心理活動。

第十頁：觀察狐貍和小雞的動作，并注意引導他們觀察后面背景中出現的農夫。

第十一頁：描述事件進展情況，分析農夫出現的原因。

第十二頁：觀察小雞的表情，猜測并描述它的心理活動。

三、總結分享：

利用圖片及大書從頭到尾梳理故事，引導幼兒講出每一頁的主要內容。請幼兒給故事命名。

結束：時間不早了，讓我們跟農場的小動物們說再見吧。

大班語言教案 篇5

活動目標

1 幫助幼兒理解詩歌的語言畫面，感受詩歌的語言美。

2 通過《小手拉小手》讓幼兒會有感情地朗誦詩歌，感受世界小朋友都是一家人。

3 學習用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法，表現各國娃娃手拉手的形象。

4 通過多媒體教學，初步理解詩歌內容。

5 激發幼兒主動復述詩歌的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

教學重點、難點

重點：會有感情地朗誦詩歌，感受世界小朋友都是一家人。

難點：學習運用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法，表現各國娃娃手拉手的形象。

活動準備

教具：2-3個外國娃娃或照片，大地球儀一個，世界地圖一張，京劇臉譜等中國代表性的物品或音樂，世界杯足球賽主題曲《手拉手》的中文版音樂磁帶，長條紙，水彩筆。

學具：長條紙，水彩筆（幼兒人手一份）

活動過程

一、引發幼兒興趣。

1、 提問：“老師為小朋友請來了幾位客人（出示外國小朋友照片），小朋友們仔細看看我們的小客人，你們發現了什么呢？”

2、 提問：“有誰能告訴大家，你準備怎樣和外國小朋友做朋友呢？”

二、學習詩歌，感受詩歌所要表達的情感。

1、 教師朗誦，幼兒傾聽，初步感受詩歌的內容，以教師的表情和聲調中體會情感的表達。

2、 請幼兒說出自己印象最深的詩歌內容。

3、 教師配合身體動作幫助幼兒學習詩歌。

小結：世界上還有很多小朋友，他們有著和我們中國小朋友不一樣的皮色，雖然我們膚色不一樣，但他們和我們都生活在地球這個大家庭里，大家都是好朋友。

4、 朗誦詩歌，鼓勵幼兒說說聽了詩歌后的感受。知道要用什么樣的聲音和表情來朗誦詩歌。

5、 幼兒有感情地朗誦詩歌。

三、通過實際的操作，再次讓幼兒理解感受詩歌。

用剪紙讓幼兒剪出幾個連在一起，手拉手的`小人，分別為小人畫上樣子、服裝，畫出不同膚色的娃娃，在過程中，提示幼兒手不能斷。

四、扮演不用膚色，不同國家的小朋友手拉手，伴隨著《手拉手》來朗誦詩歌，讓他們再次感受全世界小朋友都是一家人。

教學反思

本節課不足地方：織教學還顯得經驗不足，在組織教學的時候遇到一些幼兒的突發狀況，還不能很好的處理。例如:在第二環節，學習詩歌。講到“一家人”這個詞語的時候。有一名幼兒一直和我講他們家的事，我做了回答，他還一直和我說，感覺都不知道怎么辦好。后來就沒有理他當作沒聽見。感覺那個幼兒對這節課就沒什么興趣了。

本節課有進步的地方：活動的流程基本完整。

小百科：手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節的食指、中指、無名指、小指（又名尾指），以及只有兩節的拇指，但亦有可能出生時已長有第六指。

大班語言教案 篇6

活動目標：

1、嘗試用符號、文字、圖畫等記錄。

2、帶弟弟妹妹參觀幼兒園，體驗責任感。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動準備：

1、紙、筆。

2、事先聯系小班。

3、幼兒園簡易地圖

活動過程：

(1)回憶故事

一出示圖畫書。還記得故事的名字嗎?故事講了什么呢?

一野田是好哥哥嗎?為什么?

一你愿意當哥哥姐姐嗎?小班小朋友剛來幼兒園，有許多地方都不認識，你愿意帶他們參觀幼兒園嗎?你能像野田一樣照顧他們、愛護他們，讓他們快樂嗎?

(2)討論：大帶小

一剛進幼兒園的`小班弟弟妹妹都非常小，還沒有習慣幼兒園的生活，許多事情都不知道、也不會做，要帶好他們可不是一件容易的事情啊!

一帶弟弟妹妹參觀幼兒園，要做些什么事情呢?說些什么話呢?(引導幼兒從安全、情緒等方面考慮。)

一介紹自己，知道弟弟妹妹的班級和名字。

一介紹幼兒園的設施。

一保護好弟弟妹妹，不做危險動作和事情。

(3)記錄：參觀路線

①出示幼兒園簡易地圖。

一上面的活動室和教室，你都認識嗎?知道它們在哪里嗎?

一請你設計一條“參觀線路”。

②分組設計“參觀線路”。

一可以用符號、文字、圖畫等記錄，要簡單明白，讓別人一看就知道。

⑧交流討論，適當修正。

小結：按照設計的“參觀線路”，帶領弟弟妹妹參觀幼兒園，讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣愛護他們、保護他們，讓他們感到快樂!

(4)實踐：參觀幼兒園

①參考流程

A．互相認識：大班幼兒主動介紹自己，詢問并知道弟弟妹妹的名字。

B．大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。

C．安全提醒。

D．大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。

②注意事項

A．事先在走廊、樓梯等地方增加教師，以保護幼兒的安全。

B．提醒幼兒慢慢走。

活動延伸：

1、表演區：提供頭飾、錄音、圖畫書等，供幼兒表演。

2、語言角：提供圖畫書讓幼兒繼續閱讀。

活動反思：

外表再陽光的孩子也會出現不良的情緒、陰暗的心理。故事里，野田找回善良、重獲自信的經歷正是孩子們自我認識、自我修正的心路歷程，可能是每個孩子都會經歷的成長磨難。

小百科：幼兒園里的最高班級(對小班、中班而言)，由五或六周歲至六或七周歲兒童所編成的班級。

大班語言教案 篇7

活動設計意圖與思路(教育理論依據)：

一、對活動選材的思考：

進入大班以后，孩子的身體在長大，本領也在增強，因此我們開展了《我自己》的主題活動(源自上海市新教參《學習活動》大班)。

每次帶孩子們去角色游戲時，更衣室里小毛頭的衣服、襪子、圍巾、鞋子等物品引起了孩子們極大的興趣，他們對自己小時候和現在的變化充滿了好奇。教師通過家園合作動員家長和小朋友一起收集孩子小時候的照片、嬰兒時曾穿過的衣服和用過的物品。師生共同創設了"我小時候"的主題環境。由于是孩子們自己帶來的物品，因此吸引力真不小。自由活動時孩子們總會三三兩兩地聚集到大家帶來的照片和實物面前議論一番。雖然有一兩個奶瓶看上去差不多，但幼兒照樣能區分這是誰帶來的，一點都不會搞錯。

面對孩子們在別人面前對自己成長表現出來的一種自豪，我參照主題活動"我自己"的活動要求，在多數幼兒參與了收集小時候的照片、物品并關注活動環境布置時，預設了本次集體活動"我在長大"，以滿足孩子們交流分享的愿望。

二、活動價值的分析：

1、初步形成良好的自我意識，知道自己是人群中的一個。

2、養成對他人、社會親近、合作的態度，學會關心、幫助周圍的人，體驗與同伴相處的快樂。

三、活動目標的內涵：

情感與態度：在猜一猜、講一講過程中，體驗自己成長的快樂，萌發繼續關心、幫助別人的情感。

社會與語言：能在集體中運用語言、動作表達自己猜測的結果。

能力與認知：發現自己身體的長大和本領的變化。

思維推理：能通過觀察、猜測等方式，發現同伴的身體變化和本領的增強。

四、活動環節與教學法設計：

本次活動環節的設計力圖體現層層遞進、挑戰性。主要預設以下三個環節層層推進：

環節一：引出話題同伴間互相討論什么是"長大"--引發幼兒誰在長大產生興趣。

環節二：交流體驗長大過程中的有趣經歷在猜測游戲中交流分享各自成長過程中有趣的變化。

--體驗自己身體的長大以及能力的增強。

環節三：活動結束欣賞詩歌(配PPT課件畫面)"我在長大"......

--體驗自己成長的快樂，萌發繼續關心、幫助別人的情感。

活動內容與要求：

1、在觀察對比中，能用連貫的語言講述自己正在漸漸長大和變化的事情。

2、體驗自己成長的快樂，萌發繼續關心、幫助別人的情感。

活動重點：了解自己的身體、外貌在變化。

活動難點：除了感知自己身體的變化外，還要通過看看、摸摸、比比小時候的物品后交流自己的本領在變大，能力在增強，從而體驗到自己長大的.快樂。

活動準備：

1、布置小小展覽會：嬰幼兒時期的照片;小時候穿過的服飾、用過的物品(奶瓶、搖籃、紙尿褲、小碗、小勺等)。

2、多媒體課件：我在長大

教學課時：一課時(30分鐘)

活動過程：

一、教師引出話題教師出示漢字"我在長大"，引出今天的討論話題。

1、請幼兒講講"長大"的含義。

2、師：我們今天討論誰在長大?

3、師："我"是誰?

二、幼兒交流體驗長大過程中的有趣經歷

1、出示展示板,讓幼兒觀察比較，體驗自己身體的長大。

1)猜猜照片上的寶寶是誰，和現在比有什么變化。(整合序數)身體的變化：個子、體重、頭、手、腳、等。

2)請沒有猜出來的小朋友站出來，你們為什么猜不出，她哪里變了?

外貌的變化：發型、臉型、體型。

教師小結：原來小朋友從小到大身體、外貌都在發生變化，除了個子長高了，體重增加了，頭手腳等都變大了，還有的發型變了、臉型變了、體型也變了，這說明小朋友的身體在生長，在長大。

2、參觀小小展覽會，體驗自己能力在增強。

1)組織幼兒參觀小小展覽會"小時候的我"。(展示孩子們嬰兒時用過的物品，穿過的服飾)

師:請小朋友看一看、摸一摸，在自己身上比一比，你能發現自己在長大的秘密嗎?