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幼兒園教案(通用14篇)

作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

【教案目的】

1、對山楂外貌有所了解。

2、知道山楂都能制成哪些副產品。

【教案準備】

山楂和制成的副產品、圖片。

【教案流程】

1、老師帶來一種水果你們想吃嗎？（想吃）

2、吃完后老師要問個問題哦！

3、小朋友好吃嗎？誰能說是什么味道的?。浚ê贸?，酸酸甜甜的"）

4、那你們想知道這是什么水果嗎？（不知道）

5、我們來和這個水果交個朋友吧！

6、了解山楂——這個外皮看起來紅紅的，吃起來酸酸甜甜的叫山楂，山楂長在樹上。——山楂樹的粗糙外皮是灰褐色，分叉的樹枝是圓柱形，有時候長刺，有時候不長?！介珮溆泄鉂删G葉是三角狀卵形，葉邊有鋸齒，葉面分裂3-5羽狀。——山楂樹先開白色的花朵，山楂沒長熟是綠色的，慢慢變成紅色。

7、剛才老師說的，你們是不是在圖片上都能看見??？（是的）

8、多吃山楂可以有助消化，還能健脾開胃對身體特別好。

9、山楂果還能放在加工廠進行加工，能制成好多副產品可好吃了，你們想知道都有什么好吃的嗎？

10、山楂可以加工成山楂糕、果丹皮、山楂罐頭、山楂醬……

11、聽到這么多好吃的你們想吃不?。浚ㄏ耄?/p>

12、老師給你們準備了幾樣，我們邊吃邊認識它們吧！

活動結束

幼兒園教案 篇2

1、捉尾巴玩法：幼兒兩人一組，各自在后腰帶上系上彩繩當尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴，同時你要保護自己的尾巴。抓到對方尾巴者為勝。(只能在圓圈內跑，抓到后快速回到老師處)提出要求后，與幼兒共同游戲。游戲結束后教師針對情況，及時表揚鼓勵。

2、幫熊伯伯運東西玩法：將幼兒分成三組，首先要走過一座獨木橋，然后跳過房子，在小心的走過小路，最后拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過小河，運上東西后跳繩返回，放入小籃內，拍第二個小朋友的手，游戲以此進行，在規定的時間內運回最多的勝利。

3、小樹苗快快長玩法：幼兒分別拿著太陽、水珠圖片、站在起點線上，家長戴著樹苗頭飾蹲在終點線上。游戲開始，幼兒讀"我是水珠和太陽，能幫樹苗快快長"之后向前跑，跑過場地的中間的曲線，到達終點的樹苗的后面把手中的卡片舉起，家長馬上站立表示樹苗長大了，以最快者為勝。

4、勇敢小動物玩法：將幼兒分成人數相等的2路縱隊，老師發令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過"山洞"、到達"浮橋"。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發。在規定時間內比哪一隊救到的小動物數量多為勝隊。

5、捕蛇玩法：一個小朋友尾長繩當蛇，其余的小朋友要爭取踩住繩子"捕"到"蛇"，要是被繩子碰著了就算是被"蛇"咬了。

6、趕小豬準備：鉆圈9個、羽毛球拍3個、小皮球3個、折返標志3個玩法：將幼兒分成三組，于起跑線后作好準備。游戲開始，三名幼兒沿各自跑道起跑，沿途套圈三個，用羽毛球拍趕動皮球向前行進，至折返標志處返回至起點，以先返回者為勝。

規則：1、套圈時，要求將圈從頭套至腳下。2、趕小豬時，手不能碰球，球不能離拍。

7、采果子準備：圈18個、長繩1根、筐6個、小皮球12個玩法：將幼兒分成三隊，于起跑線后作好準備。游戲開始，每隊排頭的幼兒雙腳跳過圓圈奔跑，俯身鉆過由長繩拉成的障礙，跑至終點的筐中取一球沿途返回起點，將球放進筐中，第二名幼兒繼續取球、放球，依次進行，先將全部球運回者為勝。

規則：1、跳圈時腳不能碰圈。2、前一名幼兒取球返回放球入筐后，后一名幼兒方可進行。

8、協作尋寶準備：大積木6塊、小凳15個、小筐3個、小積木若干玩法：每次游戲分成三組，每組由一名家長與一名幼兒組成，游戲開始幼兒用兩塊大積木分別搭橋，家長雙腳踩在積木上，以過河的方式前進至小凳搭成的橋處，兩人過完橋后，家長撿積木，幼兒跑至終點拿筐，將積木全部裝進筐中，兩人一起跑回起點，先到者為勝。

規則：1、過河時家長必須踩在積木上前進，雙腳不能著地;2、過橋時必須踩在凳子前進，腳不能著地;3、兩人須同時返回9、采蘑菇準備：圈15個、環15個、長條積木3塊玩法：三名幼兒于起跑線準備，游戲開始，雙腳跳圈沿途撿拾5個環，行進至積木處將環套進積木，跑回起點，先返回者為勝。

規則：1、跳圈時腳不能碰圈。2、撿環時環不能掉在地上。

10、運西瓜準備：塑料棍2根、皮球2個、筐2個玩法：幼兒分成兩大組，兩人組合抬筐站于起跑線，游戲開始，每組排頭一對裝球跑出至終點處再返回，將筐交于下一對幼兒繼續進行，先完成者為勝。

11、探寶準備：長條凳3根、籃球3個、大圈3個玩法：一名家長與幼兒于起跑線處準備，游戲開始，幼兒上獨木橋，家長牽其手協助過橋，跑至山洞(大圈)處，兩人前后跨鉆山洞，幼兒取過籃球交于家長，家長拍球跑，幼兒緊隨其后跑回起點，兩人必須同時到達，先到者為勝。

規則：1、幼兒過橋時腳不能著地。2、跨鉆山洞不能碰圈。3、返回時兩人必須同時到達。

12、沖出火海兒歌：樓房里、起大火，火焰熊熊煙霧多。小朋友、別慌張，動動腦筋沖出來。

玩法：火災警報響起，幼兒念兒歌，念完后，排頭第一個小朋友將毛巾放進桶里"弄濕"，將水桶翻倒"淋濕全身，一手用毛巾捂住鼻子，低下身體先繞跑過"濃煙區"、鉆爬過"火區"、然后橫躺在"沙地"滾動將身上的"火苗"熄滅，最后跑到"電話亭"撥"119"報警。后面的小朋友依次進行。

13、滾輪胎搭房子玩法：幼兒分成兩組，每名幼兒手持一個輪胎，教師發出指令，排頭幼兒開始滾輪胎，到達目的地時把輪胎放好，按原路返回拍第二名幼兒的手。第二名幼兒接著滾輪胎，到達目的地把輪胎搭好返回拍第三名幼兒的手，直至全部完成，最后評出搭的最快的一組和房子搭的最好的一組。分別發給獎牌。

14、給娃娃打領結玩法：幼兒分成人數相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿領結站在起點線后，游戲開始，教師指令，各隊第一名幼兒迅速向前跑，給娃娃系好領結后跑回起跑線，并拍第二個幼兒的手，跑去給娃娃系領帶，哪隊幼兒先系完跑回起跑線，哪隊就勝利。

15、捉尾巴玩法：準備彩繩若干條，在場地上畫出四散跑的范圍。幼兒兩人一對，各自在后腰上系上彩繩當尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉對方的"尾巴"，同時要保護好自己的"尾巴"，抓到對方"尾巴"為勝。

16、彩繩跳玩法：每人一根一米長的短繩，兩手拉緊繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力向前跳。

17、小猴摘桃玩法：幼兒分四隊站在起跑線后，游戲開始，教師發出信號，各隊第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過山洞，跑到橫竿下，雙腳向上跳起摘一個桃子，轉身直接跑回，將桃子放進小籃拍第二個幼兒的手，站到隊尾，依次進行，最后以先摘完桃子的隊為勝。

18、貓捉老鼠玩法：今天來了一只特別愛吃偷水果的小老鼠，(有老師帶頭飾扮演)小朋友們就是它愛吃的水果寶貝，小老鼠一個個點小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的名稱，若干個后老鼠指定一個小朋友做貓，并大聲念出"cat"后馬上就跑，而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他來當老鼠進行游戲，如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續進行。

19、移動的墻玩法：1.快跑汽車啟動、加油門，加速開得快(移動第一次);慢跑汽車減速開得慢(移動地第兩次);下蹲跑汽車下坡(移動第三次);起踵跑汽車上坡(移動第四次)幼兒行進跑的過程配上相應的音樂，增強游戲的氣氛;2.移動第一次后，將隱藏在每個停靠站的喜洋洋圖片，以游戲的口吻坐上每輛公共汽車，圖片貼在每一隊排頭小朋友的身上。

20、漁夫捕魚玩法：先指定一幼兒為漁夫，教師帶幼兒念兒歌《魚兒游呀游》，當教師回答到"X人來變幼兒游"時，幼兒根據回答中的人數迅速合作，即興由一幼兒當魚頭，后面的幼兒一一用繩子套住前面一幼兒的`腰，兩手拿住繩子的末端跟著"魚頭"游。待幼兒隨機組合完畢，此時漁夫可去抓任意一條魚的"魚頭"，當"魚頭"被抓住或"魚身"散掉就算被捕住，當魚被逼離出海面，即到沙灘也算被捕住。以最后剩下的一隊為優勝隊，可由優勝隊的幼兒推選出一幼兒當"漁夫"，游戲重新開始。

附兒歌：魚兒游呀游師：小小魚兒游呀游，在哪游?

幼：在這游。幾人來變魚兒游?

師：X(一般為2-5人)人來變魚兒游。

21、過"橋"游戲玩法：讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。

22、電羊玩法：教師請小朋友扮小山羊，這當中有老師事先指定的幾名"電羊"。小羊在場地上一邊玩耍，一邊念兒歌："頭上兩只角，身上長白毛。愛吃青青草，咩!我是小山羊。"另選一幼兒扮大灰狼，背對"羊群"站立。兒歌念完，"大灰狼"轉身喊："我來吃羊啦!"即追逐"羊群"，"羊群"四散跑開。如果大灰狼捉住了"小山羊"，就可把"小山羊"帶出場外。如果"大灰狼"抓住電羊，電羊就發出"的鈴鈴"的聲音，"大灰狼"觸電，站著不能動。千萬注意，不能讓"大灰狼"和其它"小山羊"知道誰是電羊。

23、小熊斗怪獸玩法：每個幼兒手執"炸彈"，自由通過各種"橋"，跑到"怪獸"區進行投擊。當擊中5個"怪獸"后，從獎勵臺上領取一枚"勝利獎章"，接著回到起點繼續游戲，直至所有"勝利獎章"被取完為止。

24、捉單不捉雙玩法：幼兒在場地中四散跑動，當捉人的幼兒跑來時，就應與周圍的同伴拉手或抱在一起。如拉手的同伴或抱在一起的同伴是雙數時，"捉人"的幼兒應立即去捉別的同伴;當在一起的同伴是單數時，就算作被捉住，停玩一次游戲。

25、投沙包玩法：幼兒分組比賽，可同時五六個兒童一起投，投到5米線得一分，投到6米得二分，投到7米得三分，沒有投到線的不得分，投到后把三次所得的分加在一起為總分。最后比賽誰得分最多誰為優勝者。

26、小動物找家玩法：小動物分為5組。每一組的小動物分別要模仿你頭上戴的小動物的樣子，再根據鈴鼓節奏的快慢來完成走、鉆火圈和踩高蹺的動作，然后快速坐在自己的家中就算是最后的勝利者。

27、跳圈找顏色玩法：將幼兒分成人數相等的兩組，分別站在各自的起跑線上。老師說"開始!紅色!"兩組的第一名幼兒手里拿著籃子開始跳圈跳向終點(可以單腿跳也可以雙腿跳)，然后在紙箱里選擇帶有老師指定顏色的玩具放到籃子里(玩具上只有有一種顏色符合就可以)，帶著籃子跑回起跑線。最先回來并且帶回指定玩具多的小組獲勝。

28、同心協力玩法：場地中有5個不同顏色的圓圈，每個圓圈都不是很大。游戲規則是每個圓圈中要站滿5個小朋友，這5個小朋友除了腳以外，身體的其他部位不能著地，同時所有小朋友的腳必須踩在圓圈里面，身體可以露在外面?？茨膫€圓圈中的小朋友通過集體協作，能共同配合完成游戲。

29、大風和樹葉玩法：幼兒扮演樹葉，四散蹲在場地上，教師扮演大風。游戲開始，風說："起風了"，并張開兩臂繞幼兒走，小樹葉站起來輕輕的跑。風又說："大風刮起來了"，張開雙臂發出"呼呼呼"的風聲，幼兒開始快跑。風說："風小了"，幼兒開始慢跑。重復幾次。風說："風停了"，幼兒蹲下。

30、愛護小樹玩法：老師把小樹放在圓的中間，因為風好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念："小樹，小樹，我們都愛護。"這時，扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，比如："XX，請你來護樹。一、二、三!"說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個小朋友反應最快，最注意。

31、把球踢出圈外玩法：在地上畫一個圓圈，兩個人進到圓圈內.其他的人站在圓圈外,連續不斷地把球投進圓圈內。圓圈內的人則要迅速地把球踢出圓圈。如果留在圓圈內的球超過了三個，則圓圈外的一方獲勝。也可以考慮其他適合的規則。

32、圓形場地內的足球游戲玩法：在一個大的圓形場地內，參加游戲的人分成兩隊，每隊四五人爭奪一個球。射門成功得一分。設置兩個以上的球門玩起來也很有意思。

33、多人的射門玩法：分兩隊各自排成一列橫排。在兩隊中間放上多個足球，根據信號向前跑，把球踢到對方一側，踢過去多的一方為勝方。

34、接球游戲玩法：兩人面對面站立，其中一個人把球抱在胸前，突然使球落下，另一個人要迅速把球接住而不要讓球落地。待動作熟練后，可抱著兩個球，突然落下其中一個球讓對手去接。落球的一方還可以加進一些假動作以迷惑對手。

35、手遞手傳球玩法：采取與前面的"搶球游戲"時一樣的身體姿勢，做背對背、坐姿、臥姿等的傳球游戲。此外，還可以進行傳球接力跑的練習。

36、夾球接力跑玩法：游戲的人分成兩隊，不是進行普通的接力跑，而是用膝關節處夾球跳著跑。如果用手抱球或球落地均為犯規，要返回出發地重跑。為了夾球方便，不要使用過大的球。

37、捉老鼠玩法1：教師和幼兒手拉手站成一個大圓圈做"老鼠籠"，3～5名幼兒站在大圓圈里扮演"老鼠"。扮演"老鼠籠"的幼兒手拉手舉起并念兒歌，扮演"老鼠"的幼兒則在"老鼠籠"四周鉆進鉆出。當念到"咔嚓一聲"時，扮演"老鼠籠"的幼兒立即放下手，同時蹲下。在"老鼠籠"內的"老鼠"算被捉住，被捉住的幼兒表演節目，然后站在大圓圈上做"老鼠籠"。游戲繼續進行，直到"老鼠"全部被捉住再調換部分角色，游戲重新開始。

玩法2：為了增加游戲的趣味性，扮演"老鼠"的幼兒戴上頭飾，扮演"老鼠籠"的幼兒按順時針邊念兒歌邊在圓圈上走動，增加"老鼠"鉆出的難度。也可以放置沙包當"糧食"，規定"老鼠"一次只能拿一個沙包當"糧食"，并把取出后的"糧食"放在旁邊的"糧食"筐里。

附兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。

38、好玩的紅綢子玩法1：風兒與浪花孩子們一起把綢子提起來當作"小河"，聽老師的口令"小風吹來了"，幼兒輕輕地抖綢子;"大風吹來了"，孩子們一起用力抖綢子;"狂風吹來了"，孩子們更加用力抖綢子;"龍卷風吹來了"，孩子們"一、二、三"一起用力把綢子拋起來，表示起浪花了。

玩法2：快樂的小魚請部分幼兒抖動綢子作小河，部分幼兒扮演小魚，從抖動的綢子上面、下面或拋起來的"浪花"下面快速跑過去。

玩法3：捕魚綢子做漁網，兩位老師扮演"捕魚人"，分別抓住綢子的兩端，從一邊跑向另一邊，幼兒扮演"小魚"，當漁網到來的時候，幼兒要快速地躲過漁網(可從綢子下面跑過去，也可從綢子上面跳過去)，幼兒一旦被"漁網"攔住，表示"小魚"被捕到，要到"魚缸"里休息。

39、挑水玩法：①把九把小椅子擺成左右交錯的兩排。②幼兒用小棒挑著小水桶，在兩排椅子上交錯前進，從一端走向另一端。游戲可以反復進行。

40、滾鐵環玩法：幼兒手持一根頂端有彎槽鐵棍，推一直徑一尺多的鐵環向前飛跑，發出"嘩唧嘩唧"的聲音，可以在場地寬闊的地方玩。比一比誰滾的時間最長誰就贏了。

41、踢毽子玩法：踢毽的方法，形式多樣。形成了以盤踢、磕踢、拐踢、繃踢為主的四種基本踢法，并在此基礎上形成了以接落、繞轉、穿插、跳踢、頭頂等相互關聯的花樣踢法。

42、捉"龍尾"玩法：游戲者中選一人當"龍頭"，一人當捉"龍尾"者，其余幼兒一個接一個地拉住前一位的后衣擺接在"龍頭"后面做"龍身"，最后一人當"龍尾"。"龍頭"帶著"龍身"左右移動跑，讓"龍尾"躲避捉拿。注意"龍身"不要脫節。如"龍尾"被捉，要自動退下，倒數第二人自然成為"龍尾"。此游戲具體玩法與"老鷹捉小雞"相似。

43、轉陀螺玩法：先將鞭上的繩子纏在陀螺的上部，纏緊，隨后用手按住，另一只手拿鞭子，用力拉繩，同時松開按陀螺的手，當陀螺在地上轉了起來以后，再用鞭子順著抽繩子的方向去抽打陀螺。隨后幼兒開始進行打陀螺比賽。幼兒一起準備，聽教師發出"開始"口令，一齊抽打陀螺，看誰的陀螺轉得最久即獲勝。

44、推小車玩法：三人猜拳決勝負，勝者先趴下做"車"，其余兩人分別把勝者的小腿抬起，夾在身體的一側做"推車"人，"推車"人不能過分用力，做"車"人要雙手撐地走，注意要選擇平整而清潔的地面進行游戲。

45、挑花線玩法：兩人一組，游戲者用一細繩套在雙手手指上，勾挑出各種花樣，常見花樣有四層樓梯、花手巾、大輪船、鋸子等。

46、拍紙方(甩紙泡)玩法：兩人以上，每人各自拿相同數量的紙泡，各把一個紙泡放在地上，一方先用自己的的紙泡用力向對方的紙泡甩，如果被甩翻，就可贏得對方的紙泡，否則，就由另一方甩，游戲結束時紙泡多者贏。

47、斗雞玩法：兩人面對面站立，各把一條腿彎起來，用一只手抓住彎起來的腳，，用另一條腿跳著去頂撞對方，使對方站立不穩，抓住腳的手松下來，但不可用手推，彎起的腳落下來為輸者。也可多人分成兩隊，各自站在場地的一邊，放一樣東西作為寶物，搶到對方寶物的為勝。

48、抬轎子兒歌：吱呀吱呀動。七鉻七格蓬，花轎抬新娘，噼里啪啦轟。

玩法：3人一組，2人當轎夫，1人當新娘。當轎夫的幼兒將右手握住自己的左手腕，再用左手握住對方的右手腕。蹲下，扮新娘的孩子分別將兩只腳跨入兩轎夫的雙手臂之間，兩只手分別搭在轎夫的肩上，"轎夫"立起，開始行走，大家一起邊走邊說兒歌。兒歌終止"新娘下轎"。換角色重新進行。

49、編花籃玩法：3-6人參加，參加者伸出右腳，勾住前人，形成一個編出的圈，一手搭住前面小朋友的肩膀，邊念兒歌，邊單腳往前跳，直至兒歌念完。

50、打水漂玩法：在小池塘邊撿一些薄薄的小石片，往水面投擲過去，使小石片在水面向前跳躍幾次，出現多個水花。

51、翻骨牌(抓七子)玩法：參加者輪流進行翻麻將的競賽，每人經過下面幾輪拋接與翻動的活動，才算完成一局。第一輪：拋出沙包，翻動一塊骨牌，然后又迅速接住沙包，直至把全部骨牌翻成背朝上，最后拋出沙包，一把抓起七個骨牌，接住沙包。第二輪：在拋出沙包后把所有骨牌一一橫著站起來，最后一把抓起。第三輪，在拋出沙包后把所有骨牌一一豎著站起來，最后一把抓起。

52、跳皮筋玩法：長橡皮筋一根，兩頭打結。游戲時三名幼兒用猜拳方式決定先后順序，兩頭各站一人，把橡皮筋繃直，中間請贏的一名幼兒跳各種花樣，跳錯換下一個幼兒。

53、調龍燈兒歌：楊柳青，樹苗綠。娘舅外甥調龍燈。調得慢，調得快，一調調到家門口。

玩法：2人相對站立，手拉手，邊念兒歌，邊向兩邊擺動。等兒歌念完后，2人一邊手高舉，同時身體鉆過手臂翻轉180度。接著舉起另一邊手，身體翻轉另一個180度，可連續翻轉多次，直至不能翻為止。

54、打張玩法：參加者手持竹竿當長嗆，分成兩方，躲在掩護體后面模仿打張，被對方"擊中"就退出比賽，哪一方的人先被打光，就算輸。

55、官打捉賊玩法：四人一組，準備四張小紙條，上面分別寫有四個人：縣官、打手、捕快、壞蛋，四人每人摸一張紙條，自己看一下，不能說出自己的身份，捕快憑感覺在另外三人中捉出一個壞蛋，，如果捉對，就由縣官說打幾下。如果捉錯，就由縣官讓打手懲罰捕快。

56、拉繩游戲玩法：兩人一組，每人拉住繩子的一投放在自己的腰間。雙腳分開站立，出其不意的將繩子抽動，迫使對方移動雙腳。如果對方雙腳移動就算輸。游戲重新開始。

57、背蘿卜兒歌：背釘耙，翻蘿卜，翻到一個紅蘿卜。背釘耙，鋤蘿卜，鋤到一個白蘿卜。

玩法：2人一組，背靠背站立，邊念兒歌邊向前彎腰，用臂力和背力背起對方。背時注意站穩腳跟，被背的人要雙腳離地。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、感知行、列組成的空間的序列，能找到相應的方位并嘗試表達清楚。

2、發展數學空間能力和快速反應能力。

活動準備：

1、課件。

2、紅、黃兩隊十二格的格子各一個。

3、計分牌。

活動過程：

一、游戲一：熊大、熊二捉迷藏，感受9宮格的空間方位并嘗試表述。

1、師：誰躲到了哪里？用一句話表述清楚。

2、引出橫排、豎排，知道行和列。

3、繼續感受9宮格方位。找到熊躲藏的"位置并嘗試表述：誰在哪一行或列的第幾個，課件輔助幫助感知9的方位空間。

二、游戲二"光頭強在哪里"，尋找12宮格的空間方位并嘗試表述。

師：光頭強慌慌張張跑過去，熊大、熊二趕緊追過去看個究竟，他們來到了又一片樹林，這片樹林和剛才那片有什么不一樣？（多了一列）師：光頭強躲起來了，熊大、熊二能找到他嗎？

紅、黃兩隊幼兒各請一名幼兒，分別找到光頭強的位置并能清楚表達空間方位。

進行3~4輪。

三、競賽合作"12宮格種樹"游戲，快速反應找到相應的空間方位師：光頭強砍了樹，小朋友幫助在森林中種樹，看哪隊中的又對又快。

幼兒分兩組，幼兒作為樹，看圖示在12格的"土地"上找到相應的位置。

1、紅隊嘗試看種樹圖種樹。

2、黃隊嘗試看石頭圖，避開石頭種樹。

3、種樹競賽，三輪，計分。

4、提高難度，圖出現五秒，幼兒通過記憶避開石頭種樹，競賽計分。

四、結束師：感謝你們幫熊大、熊二種了樹，大家一起開心地合個影。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、提高安全意識，學習溺水安全的有關知識。

2、了解溺水安全的有關內容，要求小朋友都要提高安全意識。

3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

活動準備：

各種溺水事故圖片等。

活動過程

一、談話引入。

1、小朋友知道現在是什么季節嗎?對，現在是夏季，天氣漸漸變得熱了，你們熱了怎么辦?

2、今年有好幾個小朋友因為天氣熱就去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們去洗澡發生了什么事嗎?(有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。)

二、防溺水教育。

1、小朋友們，我們怎樣才不會發生溺水事故呢?

2、教育幼兒周末、節假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

3、教育幼兒在來園、離園的.途中千萬勿去玩水,下河游泳。

4、我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發現有人不慎掉進河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

5、前段時間，我們瑞金的一個鄉鎮小學的學生，結伴到河里去釣魚玩，有兩名學生不慎掉

進河里溺水死亡，這個悲慘的事實告訴我們了什么?這幾個同學違反了哪些安全規則?我們應該如何遵守安全規則?

6、觀看溺水事件圖片，請幼兒討論說說應該怎么做?并引導幼兒說一說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發生?

三、結束活動。

幼兒園教案 篇5

設計意圖：

在大班數學課程計劃里，"認識時鐘"是幼兒學習內容之一。大班幼兒對于時間的概念已經有了初步的認識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學習都是緊張而又遵循時間規律的。幼兒通過認識時鐘，了解時針、分針、秒針的運轉規律，認識時鐘上的整點和半點，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學會珍惜時間，養成按時生活、學習的良好作息習慣。

教學目標：

1、通過活動，引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針、秒針的名稱和特點，初步了解時針、分針、秒針的運轉規律。

2、教幼兒認識整點和半點。

3、在活動中，激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

4、通過活動，教育幼兒懂得珍惜時間，并養成按時學習、生活的良好作息習慣。

教學重點：

認識整點和半點；體驗生活與數學的聯系。

教學難點：

整點和半點鐘面指針的規律。

教學準備：

實物大掛鐘一個、自制青蛙大鐘一個（時針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案）、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。

教學過程：

一、情境導入

1、童話引入：

一天清早，在一個美麗的鄉村，一只美麗的`大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來。人們趕緊起床，媽媽開始做早飯，小朋友準備上學校，爸爸準備下地干活去......

2、提出問題：

（1）公雞打鳴是叫人們干什么？

（2）每天早晨你是幾點起床的？

（3）你每天都是怎樣醒來的呢？

（某某叫的、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機（表）、其它……）

3、談話揭示課題：

你們都是能按時起床、上學不遲到的好孩子。值得我們大家學習。大人們是通過什么知道時間的？（用鬧鐘、看表知道時間。）小朋友愿不愿意也通過認鐘、表來知道時間，能夠自己按時起床，都成為時間的小主人?。ㄔ敢猓。┻@節課，我們就一起來"認識時鐘"。

二、自主探究（一）初步認識鐘面

1、出示實物大掛鐘：它叫什么？請小朋友想一想，還看到過哪些鐘表？鐘有什么作用？

2、出示自制青蛙大掛鐘：引導幼兒觀察鐘面上有什么？（1—12數字、有三根針）。

3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認識秒針、分針、時針的名稱、特點及運轉規律：這根最細最長的針叫秒針，它走起來特別快。它走一圈是60秒，也是一分鐘。；這根長長的很苗條的針叫分針、它走起來像兔子那樣快，它每走一小格就是一分鐘，它走一圈就是一小時（教師邊講解邊示范撥鐘）；這根短短、粗粗的針叫時針，它烏龜一樣走得很慢，它走一格就是一個小時。

（二）、認識整點和半點

1、教師通過撥鐘、講解，教幼兒認識整點和半點：當分針指向12，時針指向數字幾就是幾點整（教師撥針，幼兒說正確時間）；當分針指向數字6時，時針指向數字幾就是幾點半（教師說時間，個別幼兒撥針）。

2、反復練習幾次。

3、出示幼兒一日作息圖片，說說我的一天：鞏固認識整點和半點。

4、游戲："老狼老狼幾點鐘"：幼兒人手一只小鬧鐘，按要求動手操作撥鐘。老師扮老狼，幼兒扮小羊，幼兒問：老狼老狼幾點鐘？師答：幾點鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應時間，老狼檢查，當發現有錯誤時間時，該小羊被吃掉。如此反復進行游戲。

三、珍惜時間我們已經知道秒針走一圈是一分鐘，也就是60秒，那么一分鐘到底有多久呢？我們一起來感受一分鐘有多長（讓幼兒聽鬧鐘走60秒，并輕輕數數至60），知道60秒（即一分鐘）很快就過去了。時間是不會倒退或停止的，它只會一直不停地向前走，所以我們大家要珍惜時間，好好學習、好好生活，愛惜生命。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、感知亭子的基本結構，能運用線條、形體組合的方法建構表現亭子的基本特征。

2、初步嘗試與同伴共同建構，感受與同伴共同完成作品的快樂。

活動準備：

經驗：幼兒在游玩公園時觀察過亭子，收集過不同造型亭子的.照片。

物質：雪花片、亭子的圖片。

活動過程；

談話，引起幼兒的興趣：

教師：“小朋友你見過亭子嗎？亭子有什么作用？”

1、觀察圖片，拓展幼兒的思維：

教師：“亭子是什么樣子的？有哪幾部分組成”

2、“這些亭子有什么不一樣？”（重點觀察頂部的不同造型）

小結：請補充

3、幼兒協商分工，教師給予建議：

（1）幼兒自由選擇合作伙伴，兩兩合作，教師鼓勵個別幼兒積極參與協商分工。

（2）請個別幼兒介紹結伴分工的情況，教師給予建議。

4、幼兒建構，教師觀察指導：

（1）觀察指導幼兒協商分工，合作建構。

（2）提醒幼兒接插牢固，注意色彩搭配。

5、評價，小結活動情況：

（1）展示作品，師幼共同欣賞建構作品。

教師：“誰來向大家介紹一下你和小伙伴一起建構的亭子？分別插了亭子的那個部分”

（2）請幼兒講述與同伴分工合作的情況，體驗合作的好處。

“你們是怎樣分工的？你覺得合作有什么好處？”

延伸活動：

在區域中提供不同形態的亭子，塔樓等圖片，引導幼兒繼續探索建構，提高表現力和建構經驗。

幼兒園教案 篇7

【設計意圖】

日常生活中，孩子們喜歡玩小汽車、小摩托車、小自行車等玩具，而這些車都具有圓圓的輪子，轱轆轱轆的輪子滾動著、轉動著，給幼兒驚奇，引導幼兒遐想，令幼兒著迷，讓幼兒去觀察、去操作、去發現、去主動構建自己的知識經驗。科學活動《輪子在哪跑得快》，讓幼兒既獲得了極大的情感滿足，也積累了豐富的感性經驗。課前我和孩子們收集了很多有關輪子的圖片和實物，孩子能通過圖片及實物認識很多有關輪子的車。本次活動，通過探索體驗來感知輪子會滾的特性，從而引發探索性問題，讓幼兒在實驗中進行探索、發現、思考從而真正了解輪子在不同材料上跑，它的速度是不一樣的，輪子在光滑的地面比在粗糙的地面跑得快。在有坡度的地方比在沒有坡度的地方跑得快。探索操作，感受體驗。是這節課的主要宗旨。

整個活動分三個環節。

第一個環節，設置情景，用滾動的球體，引出課題。

第二個環節，讓孩子操作、實驗，感知跑道越光滑，輪子跑得越快;跑道越粗糙，輪子跑得越慢。

第三個環節，再次提出探究的內容，引發幼兒更進一步的探究活動，體驗輪子運動的速度與路面的傾斜度的關系。

最后，運用表演形式，來鞏固所學的知識，這是本次活動的擴展與延伸，也是科學與藝術的整合的體現。

【活動目標】

1、讓幼兒嘗試著運用多種方法體驗輪子運動速度與路面、材料及路面傾斜度的關系。

2、發展幼兒的學習觀察能力與探究欲望。

3、幼兒嘗試用肢體語言大膽演繹輪子的運動速度。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、培養幼兒的嘗試精神。

【活動準備】

1、裝沙的布袋若干個、木板5塊。

2、師生共同收集：玩具汽車、球、易拉罐、飲料盒、鞋盒等。

【活動過程】

一、設置情景，激發興趣。

1、師幼用《開火車》游戲進入活動室。

2、用圖形寶寶做客導入活動，幼兒探索圓圓的球體可以滾動。

3、老師提出探索性的問題，讓幼兒思考。

4、通過實驗發現球體寶寶可以滾動，其它圖形寶寶都不能滾動。

5、引導幼兒發現生活中哪些東西是圓形，是可以滾動的。

請幼兒說說哪些東西有輪子(自行車、摩托車、汽車、火車、超市購物車)。讓幼兒知道凡是車都有輪子，輪子能給人們帶來方便，又省時又省力。因此人們非常喜歡它。

二、引發新問題，鼓勵幼兒繼續探索

1、用故事《汽車廠試車》引出課題，交待試車程序。

2、幼兒試車，教師巡回指導。

將幼兒分成五組，每組兩條跑道，一條是用沙袋鋪設的，一條是用光滑的木板鋪設的，每組幼兒在兩條跑道反復試車。

3、幼兒討論小結：輪子在光滑路面上跑得快，在坑坑洼洼的小路上跑得慢。

得出結論：輪子在不同材料上跑，它的速度是不一樣的，輪子在光滑的地面比在粗糙的地面跑得快。

4、引導幼兒探索材料表面，了解速度與材料表面之間的關系。

師生小結：通過實驗我們知道，材料表面越光滑，摩擦力越小，輪子跑得越快，材料表面越粗糙，摩擦力越大，輪子跑得越慢。

5、遷移經驗講述。

(1)汽車在高速公路跑得快還是在石子路面上跑得快?哪個乘坐更舒服?

(2)剛才我們說了路面越平滑，輪子的速度越快，那為什么冬天結冰的時候，要在輪子上綁上鐵鏈?因此，冬天路滑要提醒司機師傅注意安全。

三、再次提出探究的新內容，引發進一步的探究活動。

1、雖然輪子在平滑的材料上跑的很快，但怎樣使輪子在這些材料上跑得更快?老師提供了一些材料(鞋盒、書、木板)，幼兒開動腦筋，想辦法再玩。

2、幼兒運用不同的輔助材料并改變路面的坡度進行嘗試，解決問題。

集中幼兒。

教師提問：你們改變了木板原來的坡度，有了什么發現?

幼兒講述。(會滾動的玩具比以前跑的更快了，坡度越大，輪子下滑的速度越快。)

3、教師小結：汽車在有坡度的地方比沒有坡度的地方跑得快。因此下坡時，司機要減速，要安全開車。

4、老師與幼兒總結性互動問答：輪子輪子在哪跑得快?

輪子輪子在光滑的路面跑得快;

輪子輪子在哪跑得快?

輪子輪子在下坡的路面跑得快;

四、幼兒運用肢體語言演繹輪子的快與慢。

1、啟發幼兒用肢體動作表示輪子的快與慢。

2、通過音樂，教師和幼兒一起用動作演繹輪子的快與慢。

五、延伸。

教師帶幼兒開車去旅行。

【教學自評】

本次活動主要以探索為主，好玩是幼兒的天性，科學與藝術整合活動的形式必須體現孩子們在玩中發現、玩中探索、玩中創造的特性。讓幼兒玩，必須有材料，活動中我給孩子們提供了豐富的材料，從而調動了幼兒的多種感官，通過不斷地動手操作探索、動腦思考，使幼兒感知生活中的知識，同時也獲得了探索成功的喜悅，進一步激發了幼兒的`探索欲望。讓孩子們經歷一個個操作、發現、合作、交流、創造的科學探索過程，讓幼兒在親身嘗試的過程中，感受到自己的能力和成功，得到愉悅的情緒體驗，從而激發幼兒不斷探索科學的興趣。如：在探索輪子在什么情況下跑的最快時，有的孩子覺得老師提供的材料不夠過癮，把木板用手抬起來，這樣坡度就更大了，輪子向下滑動速度就更快了，孩子們愉悅了，而我們的知識難點也不攻自破了。擴展延伸，是本次活動藝術的整合點，讓幼兒用肢體動作演繹輪子的快與慢，從而升華了探索的經驗?？茖W與藝術的整合，不僅激發幼兒學習科學的興趣，同時豐富了幼兒的學習感受，讓幼兒獲得多種能力、多方面的整體的經驗。

在組織活動中，我的組織語言不是很嚴謹，在今后的活動中我會多加注意，請各位園長、老師多多指出活動中的不足，謝謝大家。

幼兒園教案 篇8

設計意圖：

在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發點，設計一些教學活動，巧妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發展。

目標：

1．通過游戲形式引導幼兒發揮想像，并用語言、動作表達想像結果。

2．發展幼兒的想像能力和表達能力。

準備：

1．香蕉若干。

2．方紙盒1只，濕毛巾若干。

過程：

一、產生興趣

師(出示方紙盒作神秘狀)：這里面有一樣好吃的東西，樣子長長的，皮黃黃的，剝皮后才能吃，你們猜猜是什么?

幼：是香蕉。

二、想像活動

師：這香蕉會變戲法，你們信不信?

幼：信!

幼：不信!

師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開始變戲法了，你們看它像什么？

幼：像小橋。

幼：像月亮。

幼：像彩虹。

師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉又變戲法了，你們看它像什么?

幼：像小床。

幼：像小船。

幼：像滑梯。

幼：像搖馬。

幼：像挖土機。

幼：像蟲子。

師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉真會變戲法，瞧，這樣看它像什么?

幼：像大刀。

師(把香蕉放在耳邊)：喂!

幼：像電話!

幼：像我爸爸的.手機。

師：請你們跟老師一起打電話吧!(幼兒模擬打電話狀，與教師進行簡短的對話。)

師：香蕉除了可以當作電話外，還可以當作什么?請你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動作，好嗎?

幼：像大象鼻子。

幼：像大象牙齒。

幼：像槍。

幼：像大炮。

三、分享

師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?

(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)

師(把香蕉剝成狀)：你們覺得剝開的香蕉像什么?

幼：像蜘蛛。

幼：像花。

幼：像噴泉。

師：下面請你們一邊吃，一邊看看有什么變化?

(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體一部分一沒有”的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。)

幼兒園教案 篇9

本次活動的目標是

1、對實驗活動感興趣，樂意嘗試多次實驗操作。

2、初步了解潛水艇實驗中水位與空氣之間的關系。

3、觀察仔細，會發現并記錄活動中的各種現象。

首先，我用了魔術的形式來提起幼兒的興趣。

再次向幼兒介紹潛水艇的制作方法并請幼兒觀察和實驗，幼兒的興趣較為濃厚，最后出示潛水艇圖片。

隨后問幼兒：

(1)這是什么?(潛水艇)誰知道它有什么特殊的本領呢?(能浮在海上又能潛入海底)。

導入課題后，我又問孩子們誰還有這種特殊的本領，由此引出魚，讓幼兒初步了解潛水艇就是根據這種原理制作的。潛水艇有兩側有水艙，向水艙中充水時，潛水艇慢慢加重，就慢慢沉入水中，當用壓縮空氣將水艙的.水排出時，潛水艇變輕，它就浮出水面。

最后，還讓幼兒知道這叫仿生動物學，并讓幼兒繼續尋找生活中還有哪些發現和制作是從動物身上得到的啟示。

活動基本完成了教學目標，但是活動中讓幼兒操作的環節欠缺，老師說的多，科學活動中還是應該注意以幼兒的探索為主。

幼兒園教案 篇10

一、活動目標

1.感知5以內的數量對應，能夠根據數量匹配相對應的實物

2.積極參與，體驗數學活動的快樂

二、活動準備

每個幼兒15顆糖果，5個小袋子(上面貼有1——5的小蘋果，和1——5的數字卡片)，數字卡片1——5，小盆5個，小熊玩偶一個

三、指導要點

1.活動重點：學習5以內的數量

2.活動難點：能夠根據數量匹配相對應的實物

3.指導要點：引導幼兒注意觀察限行標志的不同，按要求做數物對應游戲

四、活動過程

1.復習5以內的數量;”數一數’游戲

教師將糖果握在手中，讓幼兒猜有幾個。然后數數驗證

師：老師今天帶來了許多的糖果，小朋友來猜一下，老師手中有幾顆。(等幼兒自由猜說后)

師：我們來數一下到底是幾顆呢(引導幼兒用手點數，說出總數)

游戲可反復玩幾次

2感知5以內的物物對應：“裝糖”游戲

(1)師：小熊呢開了一家糖果店。老師的糖果就是從小熊送給我。小熊家的糖果店現在又有了許多的新糖果，他還沒有來得及整理。他呀，想請我們小二班的小朋友幫忙整理。我們來幫助小熊吧。

師：小熊給了我們糖果跟小袋子。請小朋友數一下，一共有幾個袋子?(5個)

師：小朋友在認真的看一下這些袋子有什么不一樣的?(引導幼兒觀察每個小袋子上的蘋果是不一樣的.)

師：小熊說呀他想把糖果裝進這些小袋子里。他說，小袋子上有幾個蘋果就在那個小袋子裝幾個糖果?，F在，我們就開始幫小熊裝糖果吧。

(2).老師拿一個袋子問幼兒：“這個袋子上有幾個蘋果?那應該裝幾顆糖果在這個袋子里面?”(引導幼兒觀察說出正確答案)

(3)師：“現在請小朋友也幫幫小熊裝糖果吧!”(老師提醒幼兒要是按要求裝糖果)

3.感知5以內的數物對應：“送糖果’游戲

教師出示數字卡片1——5中其中一張，幼兒根據數字找出想對應數量的糖果

師：“我們現在已經幫小熊裝好了糖果，那我們就送給他吧。但是有一個要求哦。請小朋友看，老師手里拿的是貼有數字寶寶幾的小盆啊?那小朋友就把裝有幾顆糖果的袋子放進來。(老師示范后，幼兒完成，隨機完成1——5的糖果裝盆活動)

4.結束

師：我們把裝好糖果送給了小熊。小熊他說，小二班的小朋友真棒!都按我的要求幫我把糖果整理好了，謝謝大家。

幼兒園小班,積極參與,公開課,小朋友,糖果店

評析：教師教學活動目標制定符合本班幼兒的發展水平，準確;教學設計合理;思路清晰。但在活動過程中，語速過快，教具的演示動作過快。幼兒喜歡操作，興趣點很高。

幼兒園教案 篇11

設計背景：

教育家德廖莫夫說：“并非所有的兒童都會寫詩和唱歌，然而所有的兒童都會畫畫。”可見，畫畫是小年齡幼兒表達內心世界的一種特殊語言。在本次美術活動中，我嘗試創設了“多元情景”即生動形象的語言情境、身臨其境的生活化情境、創設豐富有趣的游戲情境讓幼兒在與熟悉的生活化環境互動中，發揮豐富的想象，自由地繪畫。《洗澡》這一活動內容的選擇，來自于幼兒生活中的真實情境。根據孩子們的實際情況，我設計了形式多元化的洗澡活動。其中美術活動《洗澡》，就是試想通過給小動物洗澡的故事情境創設，讓孩子們運用已有的圖像符號大膽地表現各種動物的明顯特征，將生活中洗澡的經驗進行遷移，體驗自己給小動物洗澡的快樂，激勵他們能勇于、樂于、善于把生活中的美好留在紙上，更能留在他們的心中，積累愉悅的情感體驗。

活動目標：

1、運用已有的圖像符號大膽地表現各種動物的特征。

2、在遷移已有生活經驗地基礎上，嘗試用各種繪畫工具體驗洗澡地快樂。

活動準備：

●動物洗澡的場景、各種動物的圖示

●各色地磚彩紙

●各種繪畫的工具:小毛筆，記號筆、炫彩棒

重點、難點分析：

重點：通過游戲情景的創設，鞏固回憶洗澡的有關生活經驗，對洗澡活動產生興趣。

難點：在洗澡的真實情境中，運用已有的圖像符號大膽地表現各種動物的特征，再現動物洗澡的情景。

活動過程：

一、游戲《躲貓貓》，鞏固幼兒對已有小動物特征的認識。

導入：你們喜歡做躲貓貓的游戲嗎？今天，有許多的小動物都躲在草地里，我們一起來找一找，草地里躲著哪些小動物？

小結：原來草地里躲著長脖子長頸鹿、大嘴巴河馬，長鼻子大象……

不一會兒的功夫，他們的頭上、身上就冒出了很多的汗。小狗說：熱啊熱啊，我要洗澡；河馬說：熱啊，熱啊，我要洗澡；小動物都說：熱啊熱啊，我們要洗澡；。于是，小動物排起了長對準備洗澡。

二、幼兒按自己洗澡的經驗，體驗動物洗澡的情景。

1、與幼兒共同回憶洗澡的過程，演示小狗變成泡泡狗的過程

★沖熱水

小狗說：“排在了隊伍的第一個，我先進浴室洗澡?！?/p>

提問：小狗走進浴室，先要做什么？

小結并出示小狗沖熱水的圖片?！靶」废让撓乱路?，擰開水龍頭往身上沖熱水。

★抹肥皂，變成香噴噴的泡泡娃

提問：小狗的全身上下都淋濕了，接著要做什么了？

選肥皂，教師示范抹肥皂。（可選2種顏色）

白色的牛奶肥皂找到了，頭上抹抹，身上抹抹，變出了好多的白色的泡泡。泡泡飛呀飛，上面飛一串，下面飛一串，大泡泡，小泡泡，飛呀飛飛滿屋。

提問：滿身的泡泡，小貓變成什么了？

小結：泡泡越變越多，越變越多，小狗變成了可愛的泡泡狗。

2、猜猜還有誰在洗澡，讓幼兒欣賞動物洗澡變成泡泡娃的圖片？

提問：嘩啦啦，嘩啦啦，浴室里，還有誰在洗澡呀？讓我們一起來看看。這是誰呀？一身泡沫變成了什么樣？

小結：原來，小兔、小豬、小狗他們三個好朋友，在浴室里快樂地洗澡，變成了可愛的泡沫娃。

三、幼兒作畫，嘗試用簡單的符號，大膽表現小動物洗澡的情景。

過渡：門外還有許多的小動物拍著長隊，也等著洗澡?？墒?，沒有浴室都滿了。小朋友，在你們的桌子上，有許多空著的浴室請你把排隊的動物朋友請進你的浴室，讓他們也喜歌熱水躁，變成可愛的泡泡娃。共3頁，當前第1頁123

1、請動物，進浴室，用符號為小動物造型。

先沖熱水（繪畫頭），接著洗身體（繪畫身體），依次進行，直至造型完畢。

2、抹肥皂，變成泡沫娃。

鼓勵幼兒選2種顏色畫泡沫，為小動物變樣。

3、清水淋浴，擦身體，變成香香寶貝。

過渡：那么多的泡泡娃多可愛呀，多好玩呀。

提問：小動物變成泡泡娃后，最后要做什么了？

小結：快快打開水龍頭，清水里去沖一沖，干毛巾擦一擦，變成香香寶貝。

a.教師示范：淋浴，擦身體。

兒歌：刷刷刷，刷刷刷，清水里，沖一沖，爽啊爽啊，真開心。

嚓嚓擦，嚓嚓嚓，干毛巾，擦一擦，香呀香呀，人人愛。

b．幼兒操作

指導：幼兒用刷子蘸水，為小動物沖洗肥皂，并用干毛巾擦干身體，體驗洗澡的快樂。

四、觀賞分享，《洗澡真快樂》

1、播放音樂，幼兒隨《我要洗澡》的樂曲，表達、感受洗澡的快樂過程。

設計說明：

《洗澡》這一活動內容的選擇，來自于幼兒生活中的真實情境。根據孩子們的實際情況，我設計了形式多元化的洗澡活動。其中美術活動《洗澡》，就是試想通過給小動物洗澡的故事情境創設，讓孩子們運用已有的圖像符號大膽地表現各種動物的明顯特征，將生活中洗澡的經驗進行遷移，體驗自己給小動物洗澡的快樂，激勵他們能勇于、樂于、善于把生活中的美好留在紙上，更能留在他們的心中，積累愉悅的情感體驗。

一、創設生動形象的語言情境，讓幼兒體驗過程的快樂，激勵幼兒“敢”畫

鼓勵是用語言或文字等激發幼兒的情緒，鼓勵能給予幼兒一種肯定一種信心，使他們在創造過程中有一種協同感，能不斷產生創造行為的力量。因此，在活動中，創造一個對幼兒的大膽創作給與支持、鼓勵的語言環境對于幼兒邁出畫畫的第一步極為重要。

1、運用趣味形象生動的語言，提高幼兒的繪畫興趣。

小班幼兒在繪畫過程中，不會邊觀察邊畫，往往急于求成，畫出的作品往往粗糙、散亂，有的孩子則表現得無從下手，有畏難情緒。這就要求我們教師盡可能地運用形象性的語言概括出事物的主要特征，幫助幼兒掌握繪畫要領，使其大膽地作畫，比如小動物洗澡抹上肥皂，變成泡泡娃時，我是這樣說的，“頭上抹抹，身上抹抹，變出了好多的白色的泡泡。泡泡飛呀飛，上面飛一串，下面飛一串，大泡泡，小泡泡，飛呀飛，飛滿屋。孩子們邊念邊畫，很快地在不知不覺中，一個泡泡娃畫好了。又如在給小動物淋浴時，我配上兒歌“刷刷刷，刷刷刷，清水里，沖一沖，爽??！爽啊！真開心。擦身體時，配上兒歌“嚓嚓擦，嚓嚓嚓，干毛巾，擦一擦，香呀！香呀！人人愛。形象性的語言使課堂氣氛變得輕松愉快，使孩子們在無拘無束的情況下繪畫，效果更好。教師那優美、富有創意、童趣的語言對幼兒來說是一種美的享受，更是一根點燃創造的激勵棒，是創造融入幼兒行為的媒介，是創造不斷優化的階梯。

二、創設身臨其境的生活化情境，再現幼兒已有的生活經驗，激勵幼兒“樂”畫

小班孩子注意力容易分散和轉移，創設讓孩子身臨其境的情景，會使幼兒感到倍感親切，起到潛移默化的作用——激發幼兒的好奇心，調動幼兒主動學習的欲望，激勵他們敢于動手畫。

首先，老師對幼兒作畫的畫紙，進行了精心地制作，用線條編制的方法，真實體現了浴室鋪有地磚場景，讓幼兒請來動物洗澡時，不僅有身臨其境的感覺，同時又給整個畫面增添了美感。將幼兒的作品，放置同一空間，使形與形，色與色巧妙組合，融為一體,給幼兒以整體的美感，展現出一副小動物歡快洗澡的.畫面。共3頁，當前第2頁123

活動的第二個環節，教師和幼兒共同回憶洗澡的情境，按各自洗澡的經驗的積累，共同商討，由老師示范演繹小狗變成泡泡狗的全過程。整個示范講解過程中，幼兒異常興趣，完全被“小狗洗澡”的情景吸引住了，孩子們用手比劃著，嘴里念念有詞，開心極了！

★沖熱水，脫衣服

★抹肥皂，變成香噴噴的泡泡娃

★清水淋浴，擦身體，變成香香寶貝。

★擦干身體，變成干凈寶貝

整個環節的設計，遵循注重幼兒生活實際經驗的原則，簡單明了，把繪畫的步驟融于情境，意在讓幼兒越說越想說，越看越想看，激發幼兒的想象及繪畫愿望。可見，生活化情境的運用，激勵孩子樂于創作。

三、創設豐富有趣的游戲情境，在“玩”中發展幼兒的美術技能，激勵幼兒“善”畫

孩子做任何事其實都是游戲，對美術活動其實也是一種表達、宣泄自己情緒情感的一種游戲。只有當孩子愉快的或宣泄的在畫紙留下對他們個人來說有意義的痕跡時游戲的同化思維特征也會在美術活動中得到演繹。作為活動的策劃者，指導者，我們必須要順應孩子的這一需求，創設一個良好的游戲環境。

美術活動《洗澡》共有四個環節，而第一個環節就是以游戲《躲貓貓》的方式展開，老師試想讓幼兒游戲的場景中的互動中，對生活中對已經認識的動物明顯的特征，進行復習鞏固。孩子們在草叢中分別找到了長鼻子大象，長耳朵兔子，大嘴巴河馬，長脖子長頸鹿……這個游戲，孩子會感到非常的輕松和自在，不僅滿足了孩子們對游戲的需求，躲貓貓時出示的動物，在幼兒生活知覺經驗中增經所有的，只是通過游戲，將生活中的意象融合著形與情，充盈著生命的活力。這一游戲情境的創設，讓幼兒自己生成意象，將其轉換和重新結合、生成創造自己的美術圖像符號，在“玩”中發展幼兒的美術技能，激勵幼兒“善”畫。

第三個環節則是讓幼兒嘗試用簡單的符號，大膽表現小動物洗澡的情景。幼兒請小動物的整個過程，就在游戲情節的播放中，自然而然的習得。

請動物，沖熱水，用符號為小動物造型。

先沖熱水（繪畫頭），接著洗身體（繪畫身體），依次進行，直至造型完畢。抹肥皂，變成泡沫娃；鼓勵幼兒選2種顏色畫泡沫，為小動物變樣；清水淋浴，擦身體，變成香香寶貝。幼兒用老師提供的小刷子蘸水，為小動物沖洗肥皂，并用干毛巾擦干身體，體驗洗澡的快樂。

在我看來，每個游戲的環境都是對孩子努力完善自己的繪畫，無論從形、色，還是結構、層次都期望孩子掌握繪畫要領，激勵他們“好好”的畫，而非漫無目的地涂鴉！

美術教育沒有既定的模式，每次在上課時都像是帶幼兒做一次探險，做一次想象中的旅游，不拘形式。繪畫寄托了孩子們全部的愛，一張白紙就是一個美麗的世界。充滿稚拙情趣的畫面，正是藝術生命的本真。孩子想象的翅膀，需要我們的激勵才能展開，放手讓他們自由畫畫吧。

幼兒園教案 篇12

一、教學目標（活動目標）

（一般從發音、字詞、朗誦、常識或知識、德育、拓展活動等方面確定）

二、教學重點：以幼兒語言發展為主

三、教學難點：（難點不一定是重點，指教學中難度比較大的環節）

四、教學方法：（比如講授法、練習法、提問法、演示法等）

五、教學準備

（一般包括與教材內容配套的課件、實物、圖片、音樂、視頻材料、獎品及各種活動用的`材料）

六、教學過程

一般包括：

1、導入部分（一般通過提問、談話、出示課件或實物圖片、場景等方式，要靈活運用，出奇制勝。）

2、完整朗誦或講述部分（教師要聲情并茂、速度緩慢地朗誦，如果教師自身水平有限，也可以采用錄音）

3、講解詩歌（采用各種有效方法，引導幼兒分析理解詩歌內容。此部分要注意教學重點和教學難點。）

4、教幼兒朗誦或講述，注意完成教學重點。

5、采用各種練習方式讓幼兒朗誦（或講述）并記熟兒歌（故事）。

6、（建議：帶領幼兒根據教材內容進行游戲、表演、手工制作或其他拓展活動。）

七、結束部分

1、教師小結教學效果，給予表揚和鼓勵。

2、根據教材內容，適當進行德育教育。

3、結束活動，請幼兒休息或自由活動。

附：（素材內容）

幼兒園教案 篇13

活動設計背景

小班的孩子，剛入園，對幼兒園的環境不熟悉，每天都哭著不想來園。所以我設計這個教學活動，帶幼兒參觀園內，讓幼兒熟悉幼兒園環境，使孩子喜歡上幼兒園。

活動目標

1、熟悉幼兒園環境，知道幼兒園的活動室、辦公室、廚房、衛生間等名稱和主要用途，使幼兒喜歡上幼兒園。

2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點：場所的名稱。難點;名稱的用途。

活動準備

布置室內外環境[娃娃角、玩具腳],將大量的玩具、材料放置活動角內.

活動過程

1.向幼兒介紹幼兒園的名稱,帶領幼兒看認班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的`小朋友.

2.帶領幼兒到中、大班教室參觀，到操場、廚房、教師辦公室、衛生室、衛生間參觀。

3.邊參觀邊介紹名稱、用途。

4.使幼兒知道教室是幼兒學習和活動的地方;操場是幼兒運動、游戲的地方;辦公室是教師工作的地方;廚房是為幼兒做飯的地方;衛生室是為幼兒看病、喂藥的地方;衛生間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的，有事可以請他們幫忙，要愛他們，會向他們問好。

5.欣賞、學唱歌曲《我愛我的幼兒園》

教學反思

邊參觀邊介紹名稱及用途，見到別人要打招呼，再運用到歌曲我愛我的幼兒園，讓孩子在玩中學，學中玩的樂趣。

2、小班社會活動教案：我愛幼兒園教案(附教學反思)

活動目標：

1、激發幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。

2、參觀幼兒園環境，了解各設施作用，知道優美的環境需大家愛護。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備：

1.事先準備好參觀幼兒園的路線。

2.玩具天線寶寶一個。

活動過程：

1.帶領幼兒參觀幼兒園。

(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學說“老師辛苦了!”

(2)帶領幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。

(3)游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸就回來。

(4)帶領幼兒回活動室，介紹活動室環境，讓幼兒知道這是我們學習和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們許多本領，還能結實很多新朋友。

2.談話，引出課題。

教師：你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。

3.說說自己的幼兒園

(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?

4.畫自己理想的幼兒園。

(1)通過撕貼、添畫等方式表現自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長共同構圖設想。

(2)展出繪畫作品。

活動反思：

教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。

幼兒園教案 篇14

活動時間：6月13日——6月30日(完成周次：3周)

活動目標：

1.知道每個人都有自己的特點和長處，對自我有恰當、正確的認識，能夠悅納自己，尊重和肯定別人，學習同伴的長處。

2.通過實踐、體驗活動，獲得對自我的正確認知，學習合理安排、計劃自己的生活和學習，獲得自我管理的能力。

3.樂于在與老師、同伴的交往中，大膽表達自己的想法，愿意表現自己。

4.有勇氣挑戰自我，感受通過努力獲得成功的喜悅感。

5.記住幼兒園三年與老師、小伙伴朝夕相處的日子，關心班級集體中的.每個小伙伴，了解同伴的長相、喜好、脾氣等，贊賞同伴的閃光點。

6.記住幫助過我們的人，了解幼兒園工作人員的工作內容，了解他們的辛勤付出與我們成長的關系，學會感恩報答。

7.字到畢業分別就像玩一場游戲，不必過分難過，大家要珍惜這份情感。畢業前，參加制作紀念品，計劃離園活動，準備畢業典禮。

活動內容：

我真棒

我會記住

環境創設：

主題區域：

1.投放《小黑鴨》故事中的角色頭飾，進行故事表演。

2提供白紙、水彩筆、剪刀膠水等工具，讓幼兒設計自己的名片。

3主題墻換上全“家“福。

美工區：

1.增設“繩子創意坊，(搓繩子、繃繃線、編辮子)進一步豐富繩子的玩法

2.繪畫《特別的我》。

布藝坊：

投放毛線和各色布塊嘗試繡邊框。

語言區：

1.投放“高、矮、胖、瘦”，提供故事題目等生字卡片供幼兒認讀。

2.提供報紙讓孩子圈認識的字，剪貼自己認識的字。

數學區：

1.提供卷尺、直尺等，讓孩子進行身高的測量。

2.提供身高測量表、條形統計圖等。

家長工作：

1.請家長配合和孩子商量討論后合理安排雙休日的活動。

2.請家長配合嘗試這讓孩子一個人睡。