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實用的大班社會教案模板匯編十篇

作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的大班社會教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班社會教案 篇1

設計意圖：

《小熊的尾巴》本身就是一本充滿童趣的故事書，很適合幼兒閱讀這本書。這本書主要講的是以小熊的心理過程為主線的故事，從小熊一開始非常喜歡自己的尾巴到后來羨慕朋友們的尾巴而討厭自己的尾巴，到最后重新喜歡上自己的尾巴。通過活動，能讓幼兒意識到過分地羨慕別人并不好，做自己才是最好的!

根據教材和幼兒自身的特點，我特制定了以下目標：

1、通過故事感受故事的童趣

2、感受小熊的心理變化，知道不要過分羨慕別人。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

知識經驗準備：幼兒對動物的尾巴有了一定的了解

教具教材準備：

1、每位幼兒都有一條短尾巴和小熊的裝飾圖像。(讓孩子融入情節，激發活動欲望與興趣)

2、普羅米修斯電子白板課件。

活動過程：

一、我和幼兒一起以小熊的形象到草地上玩一玩，通過音樂《洋娃娃和小熊跳舞》讓孩子們合著音樂學學小熊走、碰碰小尾巴等動作，讓孩子進入情境。我覺得只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會學的輕松、愉快!

二、當孩子們比較歡快輕松的時候，讓孩子們猜猜小熊想了什么?以此導入活動主題"尾巴"。從他的表情不滿意自己的尾巴，猜猜為什么?大家一起來問問小熊想了什么?引入下一環節。

三、我利用普羅米修斯電子交互白板的頁面鏈接動能出示狐貍、蛇、小豬的畫面，通過觀察畫面、提問等了解三種動物尾巴的特點、功能、趣味性等。其中我通過自身的動作引領、語言啟發讓孩子們動一動、玩一玩、學一學，加強師生互動，活躍課堂氣氛。

四、通過音效、畫面引入下一個環節：小熊羨慕別人的尾巴能干，我怎么就不行呢，想著想著就睡著了。當小熊醒來時，發現自己有了一條融合了狐貍、小蛇、小豬三種動物的長長的怪怪的尾巴。帶著一種好奇心進入下一個環節。接著提問"接下來會發生什么事兒呢?"充分發揮他們的想象。從而突出了主題"羨慕別人并不好，做自己才是最好的!"

五、小熊帶著這么長的尾巴怎么辦呢?現在他怎么想的呢?孩子們會想到要變回自己的"尾巴。接下來我用孩子們熟悉的動畫形象《巴拉拉小魔仙》變魔術將小熊的尾巴去除，增加了課堂的活躍性，體現了以幼兒為主體、普羅米修斯交互電子白板課件為載體的這一原則。小熊去掉尾巴很開心，從而讓幼兒真正地理解每個人都有自己的優點，不要盲目地羨慕別人。

以上是我課程的大體構思，敬請各位領導、老師多提寶貴意見，讓我有機會得到更高的提升!

活動反思：

在一月初，我進行了本學期的匯報課，在師父的幫助下，我不僅選好了課，而且師父把我的教案也是改的有聲有色，把原本一節枯燥無味的語言課變成了一節生動活潑、孩子們都感興趣的語言活動。

活動初，我以玩猜尾巴的游戲形式導入活動，激發幼兒的興趣。通過猜猜尾巴，我自然地從小熊的尾巴導入故事，幼兒主要觀察課件中的圖片猜測故事的發展、感受小熊的心理變化。大部分幼兒能自主觀察圖片，說說自己的想法。

在之后小熊變出長尾巴之后，雖然小熊當時玩的很開心，但是長尾巴也會給小熊帶來很多的不方便，為了能夠讓孩子們更加深刻的體會到長尾巴為什么會給小熊帶來不方便，我采用了讓孩子們向小熊一樣玩一玩，從中體會到長尾巴確實是會給我們帶來許多的不方便，隨后引出接下來的故事內容。接著，幼兒觀看課件，完整欣賞故事《小熊的尾巴》，鞏固對故事的印象。最后，幼兒討論“小熊最喜歡自己的尾巴，你最喜歡自己身體的什么地方？為什么？”在討論的過程中，幼兒進一步感知原來的自己才是最棒的。

本次活動的選材比較具有教育價值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動。整個活動效果不錯。但是，在活動的實施過程中，課堂時間的控制把握的不是很好，語言的組織上不夠精煉，還需要在日后的教學活動中不斷改善、不斷學習、不斷進步。

大班社會教案 篇2

活動目標：

1.幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經歷，體會自己已經長大。

2.樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。

3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

小班時候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

活動過程：

1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的"情景。

2、說說我的前后表現？哪些地方我進步了，長大了？

3、對幼兒的回答，老師以即興創編詩歌幫助幼兒進行總結。

4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？

5、在次基礎上，引導幼兒試著想老師說說心里話。

6、老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼

（1）制作一個大雞心展現在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫有"我愛你"，"祝你進步"……等字樣）

（2）旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點，表示三個字、四個字等等含義

7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。

延伸活動：

引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

大班社會教案 篇3

活動意圖：

幼兒的人際交往對象有同伴、教師和成人，交往及學習主要有語言、方法、主動性及情感等方面。可以幫助幼兒提高某一方面的能力，只要擴大交往范圍，掌握交往策略，兒童的交往能力就能獲得提高。開展此次活動。通過與新老戰士的談話、交流、結對子，培養幼兒的交往能力和良好品行。

活動目標：

1、了解戰士的生活對解放軍的尊敬、熱愛之情。

2、培養與人交往合作的習慣。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1、知識準備

(1)事前和部隊聯系好參觀聯誼的`事項。

(2)幼兒每人制作一件半成品的手工制品。

(3)每個班級準備1～2個兒童舞蹈。

(4)每個班組繪制一幅“壁畫”(課前請部分繪畫能力較強，幼兒完成)。

2、材料準備

(1)各種紙張若干(卡紙、皺紋紙、彩色即時貼等)。

(2)水彩筆、油畫棒、膠水、抹布若干。

(3)每人自帶水果一個。

(4)錄音機一臺、磁帶一盤、電話記錄本一個。

活動過程：

1、參觀前談話。

(1)老師：“新年快到了，今年元旦，我們要到軍營和解放軍叔叔一起過節，小朋友們一定非常高興，解放軍叔叔為我們準備了很多節目，我們小朋友送給叔叔什么禮物呢?”

引導幼兒開動腦筋，激發幼兒對解放軍的熱愛之情。想一想自己準備什么參加聯誼會(如：唱一首歌，跳一個舞蹈，講一個故事，仿編一首詩歌，畫一幅畫或制作一個小掛件、賀卡之類的等等)。

(2)提出參觀要求

遵守紀律、懂禮貌、講文明，要注意安全。

2、組織參觀軍營。

(1)認識軍營外部特征：初步了解什么叫“哨位”，并看戰型崗的過程。

(2)觀看解放軍訓練，體驗其勇敢頑強的精神。

①軍體拳表演。②禮儀訓練。③隊列操練等。

(3)參觀戰士宿舍，體驗其整潔有序的作風，學習一絲不不茍的精神。

①觀察其物品的擺放(如：茶杯、毛巾的擺放，被褥床單的等)。

②請戰士表演鋪疊被子，并且手把手地教幼兒學習疊被子。

3、同慶新年，互結對子。

(1)幼兒和戰士結成對子，共同活動

①推選出節目主持人。

②啟發幼兒相互協調，分配角色，按意愿去表演。

(2)現場制作禮物送給叔叔，表達對解放軍的敬愛之情。

①重點指導幼兒學習分工合作，互相配合的能力。(啟發幼兒制作賀年卡、愛心卡、紅花、幸運星、千紙鶴等，鼓勵幼兒勇于在別人面前表現自己。)

②鼓勵幼兒主動、大方地與解放軍交談，并將自己制作的卡片和水果一同送給所結交的朋友，并且說一句悄悄話。

③互相簽名留念。

④選派幾名代表把“壁畫”送給部隊首長，表示全體師生一片心意。同時，《難忘今宵》音樂響起。

(3)請解放軍代表向幼兒提出希望：激發幼兒努力學習的愿望。

(4)全體官兵回送幼兒告別軍營、回幼兒園，活動結束。

活動延伸：

用繪畫形式與戰士通信。

活動反思：

本活動選擇幼兒身邊熟悉的題材，引導幼兒自己想辦法解決問題。活動過程中幼兒大膽嘗試探索：自己選擇完成什么和誰一起完成，充分體現了幼兒的自主性和積極參與活動的興趣，通過與解放軍戰士交朋友結對子，激發了幼兒分工合作，愿幼兒在活動中，根據自己特點和能力安排活動，能跳的去跳，能唱的去唱，能畫的去畫等，給每個孩子充分提供展現自我的機會使其都能獲得成功的體驗，主動與人交往的能力也有所提高。在活動中，通過戰士和兒童的之間互相通信、問候等反饋，使幼兒獲得了與解放軍叔叔交往的信息，使其社會交往能力得到發展。在互動中學習與發展，讓幼兒園的社會活動真正走進了“社會”。

大班社會教案 篇4

活動目標：

1、了解心情和人面部表情的關系，理解微笑的魅力。

2、學習控制自己的情緒，能夠關注他人，用微笑感染他人。

3、仿編詩歌，發展幼兒的想象力、創造力及語言表達能力。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

1、知識經驗準備：知道一年四季中春天是花開最多、最艷的季節。

2、物質準備：詩歌掛圖一張，錄音機，音帶《歌聲與微笑》，難過和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個，繪畫材料若干。

3、環境準備：微笑展：收集空姐等微笑服務的圖片，每個幼兒從家庭的相冊里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。

活動過程：

1、看"微笑"

1）播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?

提問：

1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺?

2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導幼兒說出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）

3）依次出示難過和微笑的圖片，引導幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。

2、小結：

當一個人心情不好或者難過時就會露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會被感染。當你開心高興的時候就會露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。

2、聽"微笑"

1）師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎?

師朗誦詩歌：當微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。

提問：

2）詩歌里是怎樣說微笑的?b．微笑寫在臉上像什么?c．微笑藏在心底像什么?

3）為什么詩里把微笑比喻成春天的"花朵?(引導幼兒討論：因為微笑讓人感覺很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的……

3．談"微笑"，出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。

1）是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?

2）是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?

3）怎樣把微笑留住?

4、引導幼兒討論得出結論：和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會很開心；每個人心里開心的時候才會有微笑，每個人要始終用開心的心態去面對別人和所有的事情，那樣就會把微笑永遠留住……

5、接龍游戲：老師提醒幼兒記住自己創編的詩句，進行詩句接龍游戲。

老師說一、二、四、五行，幼兒用自己的語言替換第三行、第六行進行接龍。(教師及時對幼兒的刨編活動給予肯定)

6、畫"微笑"，師：小朋友們都喜歡微笑，因為微笑能讓人美麗。那么我們微笑時是什么樣子的呢?讓我們一起來看一看吧。

1）幼兒每人一面小鏡子，引導幼兒照著鏡子做出不同的表情，說說每種表情當時的心情，說出自己最喜歡的表情是什么?

2）鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進一步感受微笑的美麗和魅力。（老師小結：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢,能讓身邊的人感到快樂，也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。微笑這么好，對我們每個人來說都十分重要。那么，我們怎樣把微笑留住呢？我們要和身邊的人友好相處，互相關心、互相幫助，這樣你開心了，你身邊的人也就會更快樂。所以當我們不高興不開心的時候要想些開心的事情調整自己，讓自己高興起來，讓我們用微笑面對一切，這樣，你快樂，我快樂，大家都快樂）

活動結束：

師：小朋友，今天你快樂嗎?

幼：快樂!

師：那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧!

師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

小百科：在人與人之間，它是一個表達方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個人都能理解的，它是國際通用的。

大班社會教案 篇5

活動名稱：京劇四大行當（大班）

活動目標：鞏固幼兒對四大行當特征的了解，并能根據特征進行分類，激發幼兒對京劇表演的興趣。

活動準備：圖片、黑板、京劇道具、磁帶

活動環節：一、游戲導入激發興趣

1、游戲：猜猜他是誰

你們想玩游戲嗎？

讓我們能一下就猜出他是誰？

（教師小結）

2、現在老師要難點的來考考你們，行不行？

二、嘗試分類鞏固認識

1、你們認識他們嗎？是誰，屬于什么行當？

為什么？

2、后面桌子上有很多我們一起收集的照片，請你們把他送到他們的行當中去，不要送錯哦。

（幼兒操作）

（1）糾錯：看看都送得對嗎？

（2）設疑、質疑——鞏固知識

（那你們看了這些照片后有什么問題嗎？）

3、總結：我們一起里來說說，原來生中還分成老生、小生、武生（旦、凈、丑）

三、自主裝扮表達表現

京劇里的行當有那么多知識，在這里老師為你們準備了很多京劇中的.道具，你想表演誰？等會兒請你們自己選擇一樣道具，你可以練練他的動作。

1、你想表演誰？

2、這是什么音樂呀？

（幼兒表演）

大班社會教案 篇6

活動目標：

1、能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

2、了解保護樹木的途徑、愛惜樹木，知道我們人類的呼吸離不開大樹。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

材料：

請幼兒搜集樹的資料或圖片

活動流程：

欣賞理解--討論

活動過程：

(一)欣賞和理解

1.教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

2.提出問題：小貓和小狗用什么辦法留小鳥?為什么沒有留住小鳥?

3.小兔子用什么辦法留小鳥?為什么留住小鳥了?你們有什么好辦法留住小鳥嗎?小鳥為什么喜歡樹呢?你喜歡樹嗎?你為什么喜歡樹?你喜歡什么樹?(幫助幼兒理解樹呼出氧氣，供給我們人類呼吸)

(二)討論

1.師：我們來看看小朋友自己找到的圖片和有關樹的資料。

2.教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。

3.教師請幼兒討論樹的作用、好處。(為人類調節溫度、提供大量的木材、藥材、食物、改善我們的環境、能防風固沙，防暑降溫，減低風速、保持水土、凈化污水、減小噪音等。

4.教師請幼兒討論保護樹木的辦法與途徑。(不亂刻、亂畫、澆水等)

附：兒歌《留住小鳥》

小鳥飛進小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子，小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。小鳥飛進小貓的"院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。

小鳥飛進小兔的院子里，小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。

小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。 小鳥撲扇著翅膀說："謝謝!謝謝!"小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。

瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦!

活動反思：

“保護環境，關愛我們的家園”現在已經成為人類的共識，保護環境人人有責，更應從小做起。所以在今天的社會活動中，我從幼兒的角度出發，從故事教學入手，滲透環境教學。

故事中：小狗為留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子、小貓為留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子，都沒能留住小鳥，小鳥都撲扇著翅膀飛走了。而小兔為了留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗，小樹苗慢慢地長大了，長出了許多綠葉，小鳥撲扇著翅膀留了下來。使孩子們懂得了：樹是小鳥的家，有樹才能留住小鳥。在最后的延伸環節中，我給幼兒出示了很多樹木的圖片，讓幼兒了解植樹的意義及樹對環境的作用，進一步培養了幼兒的環保意識。

我希望這次活動能在孩子們幼小的心靈中激起一個強烈的愿望：留住美好，保護環境。作為家長和老師，我們應該教育孩子從身邊存在的環境問題入手，如：隨手撿起地上的垃圾，洗手后及時關好水龍頭等等，讓幼兒從自身生活中積極、輕松、自然地接受教育，使他們在自己的親身體驗中萌發環保意識，從而轉化成自覺的環保行為，成為真正的“環保小衛士”！

小百科：鳥，又稱作鳥兒。體表被覆羽毛的卵生脊椎動物。

大班社會教案 篇7

活動目標：

1、通過看看、說說，使幼兒懂得身邊的人曾為自己的成長默默奉獻，應該把他們銘記在心。

2、引導幼兒運用真摯的語言表達對他人的謝意，萌生感恩情懷，激發感恩行動。

活動準備：

拍攝一些身邊的人勞動的相片；幼兒制作禮品的用具。

活動過程：

一、播放相片，激發幼兒興趣，使幼兒感知身邊的人為自己的成長默默奉獻。

問：相片里有誰？他們在干什么？（引導幼兒說出相片中的人以及他們的勞動，知道都是為小朋友服務）。

二、通過談話，使幼兒進一步了解身邊的人的勞動。

問：阿姨、老師、門衛爺爺除了為小朋友做了這些事情外，還幫助過你們什

么？（引導幼兒更深入地了解身邊的"人為自己的付出）。

三、激發幼兒感恩的情懷。

1、引導幼兒給身邊的人說一句感恩的話。

幼兒園的園長、老師、阿姨、門衛爺爺像親人一樣關心、照顧著你們，你們想對他們說些什么呢？（引導幼兒用上因為…所以…說一句話）。

2、給要感恩的人“表心意”。

1）引導幼兒討論交流你要感謝誰？你準備怎樣感謝他？（讓幼兒自由說說——盡量引導孩子從不同的角度去考慮，用不同的方式去表意）

2）集中交流。

3）幼兒制作禮品。

4）讓幼兒說說自己的禮物。（引導幼兒把自己的心意表達清楚）。

5）展示幼兒的禮物。

四、收拾用具，結束本次活動。

大班社會教案 篇8

活動目標：

1、指導樹木對環境的益處。

2、嘗試與父母一同進行種植活動，了解粗淺的種植知識。

3、感受大自然、周圍環境的美好。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

1、與本地區的.公園、綠化部門聯系，確定種植地點、種植內容。

2、與園林部門的專業人員聯系，請他們在種植過程中指導幼兒及家長。

3、幼兒設計好種植樹牌（參照幼兒用書）

活動過程：

1、教師帶領幼兒及家長來到種樹地點。

教師與幼兒共同討論種樹活動和注意事項。

幼兒交流、討論。

2、幼兒與家長共同進行種樹的準備。

引導幼兒集體念一首關于種樹的詩歌。

家長和幼兒與專業人員進行交流，了解種植知識和注意事項。

幼兒與家長一同領取樹苗、工具。

3、幼兒與家長一起種樹。

幼兒與家長互相配合種樹：擺放樹苗-填土-澆水。

幼兒將自己制作的植樹牌在小樹上。

幼兒和家長與小樹合影留念。

幼兒相互參觀同伴種植的小樹。

活動反思：

這節課的設計就是考慮小班孩子對小動物會非常感興趣，仿變其實也沒有我們想象中那么難。只要孩子們感興趣、愛說就可以成功。因此我想盡量形式多樣化一些、有趣一些抓住孩子們的興趣，這點我想做到了。課程中出現了一些問題，因此我把：“歡歡喜喜”臨時給改成了“樂呵呵”，更易于孩子接受，讓我知道了其實沒必要非讓老師的來，叫聲如果改成孩子們喜歡的三次，效果可能會更好一些。

下面我來說說我的課：

優點：1，形式多樣化，抓住了孩子們的興趣，圖片準備充分，吸引幼兒。

2，層次性不錯，由易到難。結尾運用歌曲孩子們喜歡，而且新穎結束自然。

缺點：1，孩子們說的過少，應讓孩子們仿編的時間應多一些，多給他們說的機會。

2，仿編時形式單一，可以增加一些趣味的形式，如把孩子們感興趣的歌曲錄下來邊唱邊學習孩子們更加感興趣效果會更好。

大班社會教案 篇9

設計意圖：

幼兒社會教育活動的難點是如何實現幼兒的社會認知和社會行為的統一。結合大班幼兒的社會認知和社會行為發展特點，我以幼兒生活和學習中常用到的物品“紙”為節約教育的內容。設計了該活動。教育幼兒節約用紙主要可體現在引導幼兒對紙的珍惜和對廢舊紙張的重復利用上。大班幼兒的責任感和對行為的自我控制能力正在逐步發展，我力求讓幼兒通過節約用紙的行為，實現社會認知和社會行為的統一。

活動目標：

1．開展班級紙制品使用情況的調查，在此基礎上討論并制訂班級紙張使用和廢舊紙張重復使用的可行性。

2．愿意從自身做起，做節約用紙的環境保護小衛士。

活動準備：

1．經驗準備：幼兒進行為期一周的紙制品使用情況調查，可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙制品的具體數量。并統計己一周使用各種紙制品的總量；知道制作紙的主要原料是樹木等植物纖維。

2．材料準備：視頻資料——幼兒使用紙的活動實錄片段(繪畫、折紙、手工制作活動)，紙制品使用情況的調查匯總表，課件，標記卡，報紙，單面使用過的復印紙，畫報紙(廣告紙)，廢舊紙盒，紙杯等。

活動過程：

一、分享調查結果，初步了解人們在日常生活中紙制品的用量非常大，體會節約用紙的"必要性

1．教師提出問題，引導幼兒匯總調查結果。

(1)師：我們用了一周的時間記錄自己使用的各種紙制品的數量，現在我們來統計一下，全班小朋友在幼兒園里一周使用了多少紙制品。

(2)出示大調查表，請3～4位幼兒介紹自己的記錄結果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數量。

2．出示課件，以照片的形式展示幼兒用紙量，并與一棵樹的造紙量進行對比，讓幼兒感受到節約用紙的重要性。

(1)展示班級一個月和一年用紙數量的課件(分別為約640張和約6400張)。

(2)展示幼兒園全年用紙數量的課件(約5萬張)。

(3)教師介紹一棵樹的造紙數量(大約為5萬張)，出示樹木和相應數量的紙張課件。

(4)對比全園全年使用的紙張和一棵樹的造紙量，可以帶領幼兒數數5后面的“O”，讓幼兒初步感受兩者的關系。

(5)師幼一起：我們每個小朋友學習、游戲需要用的紙看起來不多，可是合在一起就非常多。像我們這么大小的幼兒園，一年就要用掉一棵樹。

(6)討論：我們真的需要用這么多紙嗎?有沒有可能節約使用?為什么?

3．：紙對我們很重要，我們需要它。用紙也有節約的方法，節約用紙可以少砍樹，就是一種保護環境的行動。

二、觀看視頻，討論并提出班級節約用紙的方法

1．觀看視頻，觀察其中的用紙行為，討論節約用紙的方法。

(1)觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫，只見他畫一點就換一張畫紙；美工區陳列著許多幼兒的畫，一幼兒在美工區用水粉顏料在白紙上畫畫。

(2)討論：這是我們小朋友畫畫的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪費紙，每張紙都要盡量畫完；畫完一幅畫后再拿新紙畫另一幅畫；可以用報紙畫水粉畫。)

(3)觀看片段二：一幼兒在用一張白紙折紙，周圍有一些用白紙折的作品；一幼兒在做手工(紙盒造型)，正從一張大彩紙中剪一個小圓形；另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍里有一些紙屑。

(4)討論：看了這段錄像你們又有什么想法?(可用廢舊紙折紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時候要從邊緣開始剪起，用過的廢紙也可以收集起來再利用……)

2．師幼共同：班級節約用紙的方法。

●認真畫畫、寫字，畫錯畫寫錯字的紙可以留作他用；

●可用報紙、用過的復印紙、畫報紙替代部分畫紙；

大班社會教案 篇10

游戲目標：

1、了解情緒是可以自我控制和調節的。

2、學習幾種情緒調節的簡單方法，鼓勵幼兒有意識地讓自己保持較好的心情。

游戲準備：

喜怒哀樂的面具圖片

游戲過程：

一、談話導入。

教師：你們看看，覺得劉老師現在的心情怎么樣？（作出生氣的表情）現在老師的心情看起來又怎么樣了？（教師微笑）你們是怎么知道的？

教師小結：原來孩子們是通過看到老師臉上的表情而知道老師的心情是怎么樣的。

二、出示表情面具，讓幼兒作出相應的表情。

1、讓幼兒看著表情圖譜做表情。

教師：我出示一種表情面具，請你們學他的表情，比比誰學得最像。

2、分別請幼兒說出各種表情都是因為什么心情引發的。

教師：當我們出現笑的表情時，說明我們的心情是怎樣的？

教師小結：當我們出現笑的時候，說明我們的心情愉快，感覺特別的開心。

三、討論當你遇到不開心的.事時，心情會怎樣。

1、教師創設情境。

教師：假如你非常心愛的玩具被別人搶走了，你的心情會怎樣？（請3-4名幼兒講述）

教師：假如你畫的畫被別人撕壞了，那你的心情會怎樣？（請4-5名幼兒講述）

教師小結：生活中，我們每個人都會遇到一些自己不開心的事情。當我們遇到不開心的事情時，我們該怎么辦呢？（學會調節自己的情緒）

四、通過討論，了解調節情緒的簡單方法。

1、引導幼兒討論.。

教師：用什么方法可以幫助我們把不愉快的心情快快趕跑呢？然后讓自己快樂起來。（可以用轉移法，做一件你喜歡的事情，讓自己高興起來）

2、引導幼兒說說，可以做哪些讓自己高興、快樂起來的事情？（如外出旅游、聽音樂、看美麗的圖書、好好的玩具、看喜歡的節目等等）

教師小結：當我們感到不開心的時候，我們可以去做其他自己喜歡的事情，讓自己高興起來。

五、請幼兒聽聽音樂、玩好玩的玩具。

教師：你們聽聽，什么聲音？這里還有好玩的玩具，請孩子們玩玩。感覺怎么樣？（請幼兒說說自己的心情)

教師小結：平時當我們遇到不開心的時候，要盡快讓自己心情變好，保持快樂的心情，我們都喜歡和快樂的人交朋友。

效果分析：

原來孩子們是通過看到老師臉上的表情而知道老師的心情是怎么樣的。 二、出示表情面具，讓幼兒作出相應的表情。 1、讓幼兒看著表情圖譜做表情。 教師：我出示一種表情面具，請你們學他的表情，比比誰學得最像。