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中班音樂教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂教案，歡迎大家分享。

中班音樂教案1

教學目標:

1、通過本課的學習,讓孩子們回味媽媽的愛，體會到母愛的偉大,感受到搖籃曲優美、抒情、柔和的風格,培養學生尊敬長輩、培養愛媽媽的情感。

2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創編動作進行表演。

3、能準確唱好帶有休止的節奏

教學重難點:

1、 重點:學會演唱歌曲《大樹媽媽》,并通過唱、演表現出對媽媽的無限深情。

2、 難點:正確唱好后八分休止,做到音斷氣不斷。

教學過程:

一、創設情境，導入新課

1、講故事,創設意境

師：今天我給大家帶來了一個《大樹媽媽》的故事：從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進入了夢鄉！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。

2、傾聽歌曲《我的好媽媽》

師:誰知道要唱表現媽媽的愛這樣的歌曲應該用什么樣的感覺來唱?

生:抒情優美

師:老師知道孩子們對媽媽有深厚的愛,那么誰能告訴我你為什么這樣深情?媽媽為你做了什么?

生:做飯 很辛苦照顧我……

師:讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》

師:我們的媽媽給了我們無私的愛,動物媽媽們也給了自己的寶寶無私的愛,今天我們一起來感受一下大樹媽媽是怎么做的好嗎?

師:請聽一首童話歌曲《大樹媽媽》,出示課題:《大樹媽媽》

二、寓教于樂

(一)學唱歌曲

1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”

2、學唱歌曲

(1)播放多媒體

a、聽第一段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？

b、 跟教師朗讀第一段歌詞，邊讀邊用動作表演

c、 聽第二段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎么保護小鳥的？

d、 跟教師朗讀第二段歌詞，邊讀邊用動作表演。

(2) 隨著音樂的旋律哼唱

a、師彈旋律，生模唱歌詞

b、解決重難點：

注意休止 :個兒高的“個”、搖呀搖的“搖”要唱得短。

注意切分音：拖著那搖籃的“著”要唱長。

c、完整跟老師的琴演唱

師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應該怎樣唱這首歌呀

學生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲

三、創造表現

師:我們通過學習歌曲知道了大樹是小鳥的`媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰?

生:藍天

師:小鳥們的媽媽是誰?小種子的媽媽是誰?小魚的媽媽是誰?

生:樹林 大地海洋

師:那么這些植物、動物共同的媽媽是誰?

生:大自然

師:那我們的爸爸媽媽 老師 和你們共同的媽媽是誰?

生:祖國

師:我們共同的媽媽是祖國,那假如你是白云你的媽媽是藍天;假如你是小種子你的媽媽是大地;假如你是小魚你的媽媽是海洋,那你想對媽媽說些什么?

生:媽媽辛苦了我很感謝媽媽 謝謝媽媽 媽媽我愛你

師：我們的媽媽為我們付出了那么多，希望今天同學們回到家以后能夠親切的對自己的媽媽說一聲“媽媽，我愛你”，你們愿意嗎？

四 課堂小結

師:我們擁有一個共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國,我們的祖國山川秀麗,景色宜人, 那么你面對祖國的大好河山,你想對我們共同的媽媽說什么? (播放多媒體 祖國大好河山美景)

生:祖國我愛你我們愛祖國

師:讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說一聲:“我們愛祖國 我們愛媽媽”

中班音樂教案2

1．活動目標

喜歡參加音樂活動，具有初步的音樂節奏感；

感受樂曲的歡快氣氛，熟悉2/4節奏。

2．重點與難點

這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎上體會情感，表現歌曲的氣氛是重點，這首歌曲的難點是熟悉2/4節奏，感受不同的2/4節奏，表現節奏。

3．環境創設及材料準備

（1）錄音磁帶“找朋友”。

（2）若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。

（3）每人一張椅子。

4．設計思路

對中班上期幼兒來說感受樂曲的氣氛并表現樂曲并不容易，因此讓幼兒在生活中體會和好朋友共同游戲時的開心相當重要。另外2/4節奏的"培養只有通過在日常生活中反復感受，幼兒節奏感才能提高。

5．活動流程

（1）角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲、欣賞樂曲

“找朋友”游戲，教師請幼兒互相找朋友，每一對朋友中有一名幼兒反坐椅子上以示坐在家里，另一名幼兒念著兒歌“今天天氣真正好，去找我的朋友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭來把門兒敲。篤篤篤”邊念邊敲椅子背，坐在家里的幼兒調皮地模仿敲門聲也念“篤篤篤”敲擊自己椅子，最后共同一聲“嗨”相互燦爛一笑。

說明

“找朋友”游戲一來解決幼兒熟悉歌詞，二來幫助幼兒理解好朋友共同游戲時開心、友好的情緒情感。此游戲可在角落里延續一段時間，讓每個幼兒都來玩過。

反復欣賞“找朋友”旋律，熟悉旋律，感受2/4節奏。

“拍拍手”游戲，教師和幼兒做模仿游戲，教師可拍擊各種2/4節奏型，讓幼兒模仿，更要鼓勵幼兒自己拍擊不同的節奏型。為提高興趣，也可借助樂器。

說明

模仿幼拍擊各種節奏型是基礎，真正的目的是為了鼓勵幼兒能拍擊不同節奏型，此游戲可在角落里延續一段時間，讓每個幼兒都來玩過。

注意生活中引導幼兒多感受不同2/4節奏型，如“開開門”“舉舉手”等等。

（2）集體活動中共同感受樂曲、表現樂曲、創編節奏。

老師和幼兒共同游戲，由老師上幼兒家去玩，幼兒反坐椅子以示等在家里，等到老師敲著門“篤篤篤”幼兒調皮地也敲門模仿“篤篤篤”最后互相燦爛一笑“嗨”好朋友見著面。

請一半幼兒去做客，一半幼兒等好朋友來玩。

玩法同前。

請幼兒創編不同2/4節奏型，即：用不同節奏敲門聲表現2/4節奏，玩法同前。

說明

在每一環節中游戲均可反復進行，在每環節中教師都要引導幼兒愉悅歡快地表現歌曲，要引導幼兒感受2/4節奏，切準2/4節奏，注意鼓勵每一個幼兒大膽表現。

（4）在角落游戲中進一步體會歌曲，大膽表現創編節奏。

表演角里讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現歌曲，感受節奏在表演角里可有一個星期左右。

繼續在角落里引導幼兒表現不同的節奏型。

可在角落講評中設“小舞臺”讓幼兒充分表現，展示自己的創編節奏。

中班音樂教案3

活動名稱：

音樂活動《小蟲的歌》

活動目標：

認識高音譜號，進一步認識五線譜。

喜歡參與音樂游戲，發展幼兒的音樂反應能力和肢體協調能力。 ? 有遵守游戲規則的意識，能聽指令做動作。

活動準備：

活動過程：

一、《哈嘍歌》進入教室

創造性地根據音樂中的"變化表現打招呼的動作。

二、教師介紹高音譜號，并通過律動帶領幼兒欣賞音樂。

三、教師再次引導幼兒認識高音譜號，并作簡單的語言描述。

四、線間游戲。

五、聽辨反應游戲。

六、退場

中班音樂教案4

活動目標

1、欣賞樂曲《賽馬》，感受二胡所表現出的駿馬奔馳的情境。

2、通過聽、看、說，體會樂曲所表達的內容與情緒。

3、培養對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

樂曲錄音、VcD光碟。圖片兩幅、實物二胡。

活動過程

1.傾聽音樂。

(1)第一遍聽音樂。教師提問：這首樂曲好聽嗎?

(2)再聽音樂。(第二遍)

教師指導語：我們再聽一遍音樂，一邊聽、一邊體會，聽著音樂，你仿佛看到了什么?

2.聽二胡撥弦模擬馬蹄聲。

教師提問：聽，這像什么聲音?像誰在奔跑?

3.觀察兩幅圖片，與樂曲匹配。

(1)觀察第一幅圖片。教師提問：這幅圖片上畫的是什么?

教師指導語：藍藍的天空，綠綠的草地，清清的湖水，馬在悠閑自得地喝著水，好一幅安逸祥和的景色。

(2)觀察第二幅圖片。教師提問：這幅圖片上畫的是什么?

教師指導語：藍藍的天空，遼闊的草地，駿馬奔馳，好一幅歡騰、熱烈的景象。

(3)再聽音樂。(第三遍)

教師指導語：請小朋友再聽樂曲，聽聽看，樂曲表達的是哪一幅圖片呢?

4.欣賞樂曲的中間部分，體驗爽朗的情緒。

教師指導語：藍藍的天上飄著白云，綠綠的草原一望無邊，駿馬在遼闊的大草原上奔馳，它們的心情怎樣?樂曲的哪一部分表現了駿馬這樣爽朗的心情?(輔助問題：是開始部分、結束分還是中間部分?)聽樂曲的中間段。

5.看1VCD錄像——舞蹈《賽馬》。

(1)教師指導語：有許多小朋友也喜歡這首樂曲，他們還合著音樂跳舞呢?？翠浵瘛?/p>

(2)教師提問：小朋友拿著一個道具在表演，那個道具是什么?

6.跟隨錄像學習表演《賽馬》。

教師指導語：請你們跟著電視里的小朋友一起來邊聽音樂、邊表演《賽馬》。

活動反思

二胡獨奏曲《賽馬》的旋律難快、奔放，較形象地表現出在一望無邊的大草原上群馬飛奔、你追我趕的動人場面。聽了這首樂曲后，給人以振奮、鼓舞。二胡的`音色及相應的演奏技巧如：撥弦模擬馬蹄聲，將樂曲所表達的音樂形象及歡快的情境充分地表現出來，樂曲的結構較工整，一氣呵成，非常的連貫流暢，具有較高的欣賞價值。

在進行有關“馬”的主題活動時，可結合二胡獨奏曲《賽馬》的音樂欣賞，不僅促進幼兒進一步加深對馬的認識，而且從對音樂的感受理解及想像中產生出有關馬的審美認知及審美情趣。

中班音樂教案5

活動目標：

1、欣賞二泉映月、玩具兵進行曲，體會快慢不同的的音樂情感，能用身體語言表現出來。

2、根據音樂的不同找出與之相適應的顏色

活動準備：

色拉兄弟圖片磁帶

活動過程：

1、律動：去郊游

2、出示紅色拉小朋友們好你們認識我嗎？我是紅色拉來自動畫城 你們看到我紅紅的樣子有什么感覺？（討論）

小朋友們好，（出示黑色拉）我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺呢？（討論）

小朋友在色拉王國里每種顏色的色拉都有一首表示自己顏色的音樂，可是我們兩個分不清表示自己的音樂了，小朋友幫我們好嗎？

3、欣賞樂曲《二泉映月》

（?。┞犃诉@首曲子你有什么感覺？想到了什么？

4、欣賞樂曲《玩具兵進行曲》

聽了這首曲子你有什么感覺？你想到了什么？

5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的？那首是表示黑色拉的？（討論）

6、（1）再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰的`音樂？為什么？

（2）再次欣賞《玩具兵進行曲》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？

7、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂，我們想請你們來我們家做客好嗎？

介紹紅色拉和黑色拉的家。

小朋友當聽到表示紅色拉或黑色拉的音樂小朋友就到紅色拉或黑色拉家并用動作表示出你的心情。--聽音樂表演

8、活動延伸：色拉心情站--紅色和黑色的晨檢帶，幼兒早晨來幼兒園時可根據自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。

中班音樂教案6

一、活動目標：

1、嘗試用各種“樂器”進行演奏，體驗“打鼓”的樂趣。

2、隨音樂演奏，表現樂曲歡快的情緒。

3、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。

4、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。

5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現

二、活動準備：

水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。

三、活動過程：

1、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的.幼兒園，你們的心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?

2、引入：我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……)我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?

3、幼兒自由打擊。

(1)師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

(3)師小結：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

4、討論圖譜，并嘗試打擊基本節奏：

(1)師出示《加油干》的圖譜，引導幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿!

(2)幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡迎詞，表現內心的愉悅心情。

(3)我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

(5)請個別幼兒合作演奏。

5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏，表達心中的快樂。

四、教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

中班音樂教案7

活動要求： 通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時，通過老師游戲的口吻，引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發幼兒參加音樂活動的興趣.

活動重點：激發幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內容。

活動準備: 響板(幼兒人手一個)、光盤、丑小鴨玩具、磁帶

活動過程:

一、律動《丑小鴨》

要求:幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。

指導語:今天啊,老師想和你們做個游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨

寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

二、欣賞歌曲《丑小鴨》

（一）引起興趣

指導語:老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”.

我們一起來把它叫出來好嗎?（丑--小--鴨---）

要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.

(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、

我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來

搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會呱呱呱 )

電腦操作:準備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

指導語:丑小鴨今天還給大家帶來一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑

小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?

（二）欣賞第一遍

提問:誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?

你聽到歌里唱了些什么?

電腦操作:準備播放歌曲兩遍.

歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍.

電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.

（三）欣賞第二遍

提問:你聽到歌里唱了些什么?

丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現在請小朋友聽我來唱一遍.

等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.

電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準備進入教唱功能,分句播放.

（四）欣賞第三遍

提問:你最喜歡聽那一句?

要求: 重點教唱“呱呱呱呱呱”

聽聽電腦是怎么唱的.（分句欣賞)

指導語:剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,

我們現在就再來聽聽電腦是怎么唱的.?

電腦操作:進入教唱功能,分句播放該句

提問:1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學學

2、我這里正好有一樣東西,大家看看它是什么?

你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？

那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.

節奏練習:我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎?

電腦操作：準備播放歌曲一遍

（五)幼兒表演

電腦操作:. 播放歌曲一遍

要求: 幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時候,配上響板.

也可請個別幼兒示范.表演.

電腦操作:準備播放《洗澡歌》

三、歌舞表演《洗澡歌》

指導語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?

現在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎?

小試節奏活動后的些許思考

連著在新中班上了兩個音樂節奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發他們發現如何讓樂器發出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

第二次為孩子們上節奏活動時，我開始配上了節奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯系各種節奏，提高幼兒的節奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結合，幫助幼兒掌握音樂節奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領下，發出來的聲音和諧多了。

活動后我的些許思考：

節奏是音樂構成的一大要素，是音樂藝術的重要表現手段，節奏也是旋律的骨架，支柱，培養幼兒的節奏感是幼兒藝術教育的重要內容。

中班幼兒已有一定的節奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導，培養，打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發展節奏感，而且能發展孩子們對音色，曲式結構，變聲部的表現力的敏感性。在日常活動中我們要根據幼兒的學習特點，采取多種不同的教學方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

中班音樂教案8

教學目標：1、學唱歌曲，感受雞蛋數量的變化

2、在情境中感受不同節奏的小雞叫聲，能用不同力度、聲音表現三種不同的角色形象。

3、嘗試用樂器表現對樂曲的理解，感受音樂活動的樂趣。

教學準備：1、母雞孵蛋的音樂、鋼琴伴奏

2、三個大小不同的雞蛋、三種不同形象小雞的圖片，記號筆，節奏圖譜，系上絲帶的鈴鼓。

3、課件

4、活動場地(椅子擺放成半圓形)。

教學重點與難點：

重點：在情境中感受不同節奏的小雞叫聲，能用不同力度、聲音表現三種不同的角色形象。

難點：嘗試用樂器表現對樂曲的理解，感受音樂活動的樂趣。

教學方法與手段：

提問法、示范法、表演法、圖譜法、道具法

活動過程：

教師活動

幼兒活動

設計意圖

一、情景導入

師：今天我們到母雞媽媽家去做客好不好？咦，母雞媽媽正在孵蛋呢！我們一起來學一學吧！

（播放母雞孵蛋的`音樂，帶幼兒進場）

仔細聽教師引導，在教師的帶領下隨樂做動作，進場。

設置情景：去母雞媽媽家做客，激發幼兒對活動的興趣。

音樂導入，以邊唱邊做動作的方式進場，調動幼兒的積極性。

二、幫助幼兒感受雞蛋的大小和數量的變化

師：剛才母雞媽媽孵了幾個蛋？這三個蛋有什么不一樣的地方呢？我們一起來看一看。（再次播放音樂，邊唱邊依次出示三個蛋）

聽音樂，邊聽教師唱邊看教師出示三個蛋，在教師的引導下說說母雞媽媽孵了幾個蛋、這三個蛋有什么不一樣的地方。

再次播放音樂，讓幼兒熟悉音樂旋律。

以邊唱邊出示雞蛋的方式吸引幼兒，幫助幼兒感知雞蛋的大小和數量的變化。

三、學唱不同小雞的叫聲

（一）學唱棒棒雞部分

1、和幼兒一起請出棒棒雞，出示棒棒雞的圖片，請幼兒描述棒棒雞的外形特征。

2、向幼兒介紹棒棒雞，引導幼兒和棒棒雞打招呼。

3、教師范唱棒棒雞的部分，和幼兒探討棒棒雞聲音的特點：大、響亮

制作圖譜

師：我想把棒棒雞響亮的聲音畫下來，看看我怎么畫？（教師跟著鋼琴伴奏邊唱邊畫圖譜）

請幼兒學唱（清唱）

帶領幼兒隨樂跟唱

（二）學唱打嗝雞的部分

1、引出打嗝雞，示范打嗝雞打嗝

師：他怎么了？

2、介紹打嗝雞，引導幼兒和打嗝雞打招呼

3、請幼兒學一學打嗝

4、制作圖譜，幫助幼兒了解打嗝雞打嗝的特點：第四聲打嗝

5、請幼兒學唱打嗝雞

6、引導幼兒通過捂嘴的動作學習唱休止符

（三）學唱害羞雞的部分

1、向幼兒介紹害羞雞，出示害羞雞的圖片

師：你從哪里看出來她很害羞？

2、引導幼兒學做害羞的表情、動作

3、教師范唱害羞雞唱歌，與幼兒探討害羞雞唱歌的特點：輕、柔、慢

4、制作圖譜

師：她是這樣唱歌的（教師清唱畫圖譜）

5、請幼兒學唱害羞雞唱歌，并做上動作

（四）引導幼兒看圖譜完整學唱歌曲

1、學唱棒棒雞部分

和教師一起請出棒棒雞，觀察棒棒雞的圖片，描述其外形特征。

聽教師介紹棒棒雞，在教師的引導下和棒棒雞打招呼。

聽教師范唱棒棒雞的部分，和教師一起探討棒棒雞聲音大而響的特點。

邊聽教師唱棒棒雞的部分，邊看教師“畫”棒棒雞的聲音。

幼兒學唱。

在教師的帶領下隨樂跟唱。

2、學唱打嗝雞部分

認真聽教師引導，聽到打嗝雞打嗝的聲音后說說他怎么了。

聽教師介紹打嗝雞，和打嗝雞打招呼。

學一學打嗝雞打嗝。

看教師制作圖譜，回答教師提出的問題。

學唱打嗝雞。

中班音樂教案9

活動過程

1、導入活動

師：寒冷的冬天來了，小企鵝們都要出來活動啦！（師幼跟琴練聲：小企鵝，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）

師：哎呀，活動一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧！小企鵝唱得真好聽，這么好聽的歌把誰引來了，瞧！（教師直接出示鼓）

師：小鼓也想唱歌的，你聽?。ń處熐茫哼诉耍?/p>

2、熟悉鼓的節奏

師：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教師隨機出示圖譜1）我們一起看圖說，（師幼看圖說）加上動作來試試。

師：我們的小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌，還會唱更好聽的歌呢！小耳朵聽好了（教師敲 ）小鼓是怎么唱的"？（指名說）

師：小鼓究竟是怎么唱歌的，讓我們再來聽一聽。（教師再敲小鼓）

師：小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（隨機出示圖譜2）讓我們看圖說一說。（師幼看圖說）師：把你們的小鼓敲起來！（加動作敲）

3、熟悉鑼的節奏

師：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（教師出示鑼）小鑼也想唱歌呢，聽好了，（教師敲鑼）小鑼怎么唱歌的？（指名說）

師：哦，我敲小鑼鏘鏘。（直接邊說邊出示圖譜3）看圖試試，（看圖說）拿起你的鑼來敲一敲，（加動作敲）

師：小鑼還想唱歌的，你們看?。ń處熤苯映鍪緢D譜4）誰會唱？（指名兩個幼兒）真能干！我們一起看圖試試。（師幼看圖說）小鑼拎起來試試（加動作敲、教師手指圖譜）

4、鼓和鑼合奏

師：把前面的鼓也請過來一起試試。（看圖說）小鼓手敲的真好聽?。ń處熤苯映鍪鞠嗤澴嘧V5）讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧！（敲一遍）

師：真熱鬧，我們的鼓和鑼還會這樣唱呢?。ń處熯吳眠呎f）|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的？（指三名幼兒，教師接幼兒的話后面說）

師：讓我們一起看圖說一說（師幼看圖說兩遍）誰來試一試 （指名兩個幼兒）師：讓我們加上自己的動作試試。（加動作試）

5、學唱歌曲

師：老師還能把它們唱出來，你們信不信？聽好了?。ń處熐宄槐椋┖寐爢幔浚ê寐牐﹣睃c掌聲啊（幼兒鼓掌）教師邊教邊唱一遍）

師：讓我們看著一起來試一試。（師幼看圖唱兩遍）好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。（彈琴，教師用點頭、嘴形暗示，手指圖譜）

師：現在，我們把下面的節奏加上去唱，大家一起把鼓和鑼敲起來吧?。ń處熯吳眠叧?/p>

師：這一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你們做鑼，我做指揮來一起試試。（教師注意手暗示）

師：交換再來試試。（對半交換敲）

結束活動

師：敲鑼打鼓真高興！讓我們聽著音樂跳起來吧?。犚魳贰靶±鲜蟠驀娞纭弊鲇螒颍?/p>

中班音樂教案10

活動目標：

1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風沙、綠化環境、凈化空氣等)。

2、幼兒能背誦兒歌，培養幼兒的語言表達能力。

3、通過主題活動的開展，激發幼兒愛護和保護自然環境。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、flash動畫

2、擬人小樹圖片、背景圖等

活動過程：

一、師幼問好：奧爾夫問好方式集中注意力

師：寶寶好——!

幼：老師好——!

師：寶寶，寶寶，早上好——!

幼：老師，老師，早上好——!

二、小朋友欣賞flash，了解一些常見的樹

師：今天有好朋友來我們班來做客，看看它們是誰啊?

幼兒：樹

師：這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)

幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。

師：小朋友在我們的身邊還有一些我們不認識的樹，你們和爸爸媽媽去公園或小區里看一看還有什么樹，然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎!

三、情境創設，引出兒歌：

師扮小樹苗：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!

師：原來是小樹苗在哭。

師：我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎?

幼：“小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀?”

教師(以小樹苗的身份)講故事：“我們樹家族被人類破壞了，現在就剩下了我自己，在這里我好孤獨啊，北風都快要把我給吹倒了，我好冷啊，嗚嗚嗚……”(引出兒歌：一棵小樹好孤獨，北風吹來嗚嗚哭。)

師：孩子們我們怎么幫助小樹呢?

幼：孩子們說出自己的想法。

師：小朋友自己一個人玩是不是也特別孤獨啊，那你們會怎么辦呢?

幼：找小朋友玩。

師：好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!

師：這樣它們手拉著手再也不怕大風了，看!小樹笑了。(引出兒歌：千棵小樹手拉手，大風見了也認輸。)

師：小朋友們幫助了小樹，太了不起了，老師就把這件事兒編成一首兒歌，我們一起來聽聽吧!

四、引導幼兒學兒歌：

1、聽錄音提要求。

師：close your eyes小朋友們認真聽，

2、看幻燈片圖片，教師交代兒歌名稱，帶領幼兒分句讀兒歌。

3、學習兒歌：師帶領幼兒隨節奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節奏型);

4、手指律動，集中幼兒注意力。

5、分角色說兒歌：一名幼兒說兒歌的前兩句，后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。

6、幻燈片兒歌：幼兒空中點讀兒歌。

五、師幼談話，進行語言思維訓練

師：提問：樹為什么是我們的好朋友呢，它對我們有什么好處呢?

幼：樹能長蘋果……

師：對，能結果子的樹是果樹。

幼：下雨的時候可以躲在大樹下。

師：老師告訴你們，下雨的時候，特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨，因為大樹能導電，這樣會出危險的。

師：樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環境凈化空氣;樹可以擋風沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)

師：小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛護它們。

六、學唱歌曲《小白兔和小樹苗》：看flash動畫：

師：看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青，小白兔多開心，你來逃呀我來追……呀!小白兔跑來跑去的會碰到小樹的，我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護小樹苗吧!

幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。

七、游戲《運小樹苗》：

師：幼兒開小火車說兒歌，運樹苗。幼兒說兒歌開出教室。

活動延伸：

請家長在休息日帶幼兒認識一些樹。

教學反思：

這次語言開放活動，我組織了兒歌《小樹》主題活動，通過活動讓幼兒有初步的環保意識。根據中班的年齡特點，利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣，讓孩子理解兒歌內容。語言活動著重培養孩子的語言表達能力，讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節奏型的形式學兒歌，孩子不僅對兒歌有興趣，也能感受節奏的魅力。在今后的活動中，還應讓孩子多動手，大膽的玩起來。

3、中班音樂游戲活動教案：小蝌蚪教案教案(附教學反思)

活動目標：

1、用動作表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏。

2、根據歌詞內容做相應的`動作。

3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

魚網一個。

活動過程：

一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。

二、復習歌曲《在農場里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。

1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么?"2、根據歌詞內容，師生共同創編動作。

3、在教師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。

5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。

四、邊唱歌，邊玩游戲。

1、教師講解游戲玩法及規則。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調皮的孩子拿來魚網捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網出現時，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節拍做動作，歌曲結束，魚網出現，小蝌蚪逃回家去。

2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經驗。

在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復習歌曲《在農場里》然后學唱歌曲。

最后邊唱歌邊玩游戲。

活動反思：

我們班的幼兒大都生活在小區之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動前，我帶來了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態，在談論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經驗以后，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談論著對小蝌蚪的認識，這時老師用歌詞進行簡單總結，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態表演著，非常開心、愉快。

4、中班音樂活動小樹與小精靈說課稿教案反思

活動目標：

1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調，通過小樹生長及小精靈游戲的情節、動作、初步感知樂曲的曲式結構和音樂性質。

2、創編小樹生長及小精靈游戲的動作，培養幼兒的表現力和創造力。

3、體驗合作表演的快樂。

活動準備：

小樹、小精靈的頭飾魔法筆

活動過程：

一、欣賞樂曲

1、聽樂曲"小樹和小精靈"

2、師講述故事，引起幼兒興趣。

3、再聽樂曲，幫助幼兒初步了解樂曲的結構和性質。

4、請個別小朋友貼出小樹跳舞的部分和小精靈跳舞的部分。(出示圖片小樹小精靈)

二、分段欣賞，創編動作

(一)欣賞A段樂曲(小樹生長)

1、鼓勵幼兒結合生活經驗，創編各種生長姿態，如：用身體表示軀干生長，用受臂表示枝葉生長。提醒幼兒小樹長大了可以隨風擺動

(二)繼續欣賞A段，繼續生長

(三)欣賞B段樂曲(小精靈游戲舞蹈)

1、引導孩子說說精靈出來的樣子(可以跳，飛，轉)

2、創編游戲，舞蹈，撫摸，澆水等動作。

四、合作完整表演

1、男女分角色表演。

2、自選角色表演。(發頭飾給小朋友)

五、活動結束天黑了，小樹，小精靈要睡覺了

反思：

對于初步接觸外國作品的我班幼兒來說，要通過樂曲的快慢節奏來分辨小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節奏的快與慢，只能意會不能用語言表達，那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過程中體會不同的節奏呢?在和孩子一起欣賞音樂時，我用點頭，晃動身體來表現節奏的快慢，孩子們通過我的提示，馬上也用自己的身體動作來表達，有的用小手做波浪動作來表示慢的節奏，有的用小腳快速踏地表示快的節奏，在幼兒用身體動作表達的過程中，孩子意會了樂曲中的快慢不同，分辨出了A段音樂小樹生長和B段音樂精靈游戲的不同意境。

總之，對于孩子來講，教師應該遵循幼兒的年齡特點、思維發展規律，利用多種形式來進行教學，才能激發他們對音樂活動的興趣。

中班音樂教案11

教材分析

《小風箏》這首樂曲歡快、活潑，分A、B兩段，A段節奏歡快，表現小風箏各種不同的造型；B段優美舒緩，表現老爺爺放風箏的情景。本活動緊密聯系幼兒的生活實踐，結合日常生活中放風箏的經歷，引導幼兒欣賞樂曲，感受樂曲的歡快氣氛，在玩游戲的過程中體驗與同伴一起合作扮演角色放風箏的快樂，體會音樂游戲的樂趣。

活動目標

1.感受樂曲的"歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色放風箏的快樂。

2.通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風箏的動作。

3.傾聽音樂，根據音樂的變化完整表現出放風箏的情景。

活動準備

1.音樂《放風箏》、風箏圖片的PPT。

2.幼兒有過放風箏的經驗。

活動過程

1.故事導入，引導幼兒回憶以往經驗，引發幼兒活動的興趣。

從前有一位老爺爺特別愛扎風箏，他扎的風箏啊栩栩如生、造型各異。出示四只不同種類的風箏圖片?！白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L箏呢？”

2.感受A段音樂，學習變風箏造型，感受樂曲歡樂的音樂情緒。

（1）教師根據音樂變風箏造型，幼兒觀察并發現教師變造型的規律。老師的風箏是怎樣變出來的的？

（2）幼兒邊聽音樂邊按節奏變風箏造型。

小結：風箏的造型各異，但是都有它的變換規律，大家仔細觀察哦！

3.感受A、B段音樂，初步表現放風箏的情景，鼓勵幼兒根據音樂創編動作。

（1）繼續講述情境。提問：你們猜后來風箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺的線他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風箏在天上自由自在飛翔，這些風箏都很聰明，老爺爺風箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到天黑才回家呢。

（2）傾聽音樂，幼兒當風箏，教師當老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節奏自由模仿風箏向不同方向飛的動態。

4.和幼兒一起玩放風箏的游戲，完整表現放風箏的情景，體驗放風箏的愉悅心情。

（1）教師當老爺爺，師生一起玩放風箏游戲 1-2 遍。

（2）教師引導幼兒發現按節奏、飛得有美感的“風箏”，并請其示范。

（3）請個別幼兒上來當老爺爺放風箏，重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飛舞。

（4）幼兒兩兩合作，一人當老爺爺，一人當風箏玩游戲。

引導幼兒評價：合作得怎樣？動作是否優美、是否有節奏、是否看了主人的指揮。

5.出示中國龍的圖片，引導幼兒如何集體合作變中國龍風箏。 今天老爺爺扎了一條巨龍風箏，你們能把這個大風箏變出來嗎？

（1）引導幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。

（2）教師當老爺爺，放飛“中國龍”。

中班音樂教案12

活動目標：

1、音的高低，知道音階中共有七個音符。

2、了解音階的變化規律，上行越來越高，下行越來越低。

3、培養幼兒的探索能力，想像力和表現力。

活動準備：

一個水杯、每個幼兒2個玻璃杯（形狀、高低一樣）、筷子、一桶水、水彩筆、圖畫紙。

活動過程：

一、引起興趣

1、小朋友們，我們一起來唱首歌吧《找朋友》。你們的歌聲真好聽，今天呀，有一個水杯，它也想唱首歌的，你們能讓它發出好聽的聲音嗎？誰來試試？（有的用嘴吹，有的拿筷子敲……）這是什么聲音？（低低的？高高的？）小結：我發現了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能讓水杯發出高低不同的好聽的聲音。

2、老師這兒也有兩個水杯，我的水杯也唱起了好聽的歌，你想聽聽嗎？不過，聽的時候要請你們仔細一點哦，這兩個瓶子發出的聲音是一樣的嗎？（老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。）聲音有什么不同？（高、低）想一想，老師一摸一樣的兩個杯子為什么能發出高低不同的動聽的聲音？（里面裝了水。）你們想不想試一試呢？老師在旁邊給你們準備了兩個杯子和一桶水，小朋友找一個位置，嘗試一下讓杯子發出的聲音有高有低，好嗎？要求：簍子里的茶杯是給你打水用的，打完水后還請你放到簍子里，水不要打得太多，小心翻到桌子上。（自己嘗試）

二、基本部分

1、剛才呀，杯子們發出了高高低低的合奏聲，讓鋼琴聽的心癢癢的，也特別想唱首歌，我們一起把眼睛輕輕地閉上，聽聽吧！

（播放鋼琴曲）好聽嗎？這個曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個音符寶寶排成不同的隊伍組成的，這就是我們音樂中的七個音階。

我們一起來聽一聽，這7個音符寶寶有一個小秘密藏在里面，（教師彈奏上行音階，引導幼兒相互討論。）你找到他的秘密了嗎？（聲音越來越高。）我們把這種聲音越來越高的隊伍呀，叫做上行音階（一起說一遍）。

聽，隊伍變化了?。ń處煆椬嘞滦幸綦A）你發現了什么？（聲音越來越低）。這種聲音越來越低的隊伍呀，也有一個好聽的名字，叫下行音階。（一起說一遍）

2、游戲，用動作表現音階中各音的高低。

①現在，我們和有趣的音階玩個游戲吧。老師現在說到什么，你們就用手碰一下好嗎？（幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭），我們來猜一猜，哪一個音階可以來玩這個游戲？是~~還是~~？為什么？（試一試——教師彈一個音，幼兒碰一下）（加快速度玩）有變化啦！聽?。ń處煆椣滦幸綦A），我們現在應該怎么玩？

②除了剛才用身體來和音階玩游戲，我們還可以用動作來玩玩呢，誰來試試？（聽音，自己用動作來表示越來越高的音和越來越低的音。（自己創編動作））除了用身體和動作可以表現聲音的高和低之外，平時我們還能用什么來表示越來越高的音呢？（說話、唱歌）

三、剛才我們用不同的方法和音階玩了有趣的游戲，表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音，現在我們用畫表示出來好嗎？你們會怎么畫？（有的畫了個樓梯。有的畫了越來越高的泡泡。有的畫了越來越高的小樹。）

設計思路：

隨著轟隆隆的雷聲，夏天的腳步漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的，但對孩子們來說，一切是那樣的愜意，那樣的驚嘆不已。為此我們開展了《熱鬧的夏天》的主題活動。讓幼兒從自己的親身體驗中感知、欣賞夏天里的`一切，讓他們過一個快樂的夏天，從中激發幼兒對生活的熱愛。

歌曲《夏天的雷雨》是主題背景下的一個音樂活動，這個內容來源于生活，為幼兒所熟悉，這為幼兒結合經驗理解歌詞奠定了一定的基礎。其歌詞生動、形象，采用了問答形式描述夏天雷雨的特征，第一段為問句，第二段是答句，問句結構相同為幼兒學習、記憶歌詞提供了可能；歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂中的震撼力。中班幼兒對歌唱活動有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。

中班音樂優秀教案10

活動目標：

1、引導幼兒用身體動作表現衣服被風吹動的樣子。

2、鼓勵幼兒大膽想像，樂意合作，體驗表演活動的快樂。

活動準備：

1、《風來了》的音樂磁帶和課件（課件一：掛在衣架上的靜止的衣服；課件二：衣服在小風中的動態；課件三：衣服在大風中的動態）。

2、引導幼兒在日常生活中留意觀察衣服被風吹動的樣子。

活動過程：

1、看課件（一），自由模仿表演掛在衣架上的衣服。

2、嘗試表現衣服被小風吹動的動態。

①請幼兒發揮想像，用動作表現衣服在小風中的狀態。

②啟發幼兒互相交流自己創編的動作，并帶領幼兒互相學習。

③看課件（二），引導幼兒觀察衣服在小風中的動態。

④鼓勵幼兒隨表現小風的音樂節奏表演自己創編的動作。

3、嘗試表現衣服在大風中的動態。

①引導幼兒大膽想像，自由用動作表現衣服在大風中的動態。

②啟發幼兒合作表現衣服在大風中互相纏繞的造型。

③看課件（三），引導幼兒觀察衣服在大風中的動態。

④鼓勵幼兒隨表現大風的音樂節奏表演自己喜歡或創編的造型。

⑤完整欣賞課件《風來了》。

4、游戲：風來了。游戲可進行一至兩遍，鼓勵幼兒大膽想像、表現。

活動延伸：

1、欣賞音樂劇《頑皮的風》，激發幼兒繼續探索、表演的欲望。

2、鼓勵幼兒大膽表現其他物體（如樹、湖水等）在風中的景象。

活動反思：

通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感，在學習歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發揮孩子創造力讓孩子自編動作，使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發揮了孩子的創造能力，真正的達到了教學目的。

中班音樂教案13

游戲目標：

1、體驗音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創造性的表現美。

2、能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個音在五線譜上的關系。

3、能遵守游戲規則，提高合作能力。

游戲材料：

小雞，小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個，花皮筋。

活動過程：

一、小動物找伙伴游戲過程

1、老師與幼兒共同討論，根據小雞，小兔.小鳥的體型.特征，確定它們代表哪個音。

2、幼兒自選小動物的頭飾，進行游戲。

3、教師連續彈三個音，最后停在一個音上，本，文來源:大;考.吧幼;師網戴著與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。

4、違反游戲規則停玩一次。

二、動物找家游戲過程

1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀察三者之間的"關系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。

2、說明游戲規則：幼兒根據聽到的音樂自由表現，音樂停，小動物迅速站到自己的家內。

3、游戲進行兩遍后，提高難度.由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動.提醒幼兒快速反應，否則就會被狼抓住。

4、引導幼兒相互討論，分配角色，商定規則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。

中班音樂教案14

一、活動目標

1、在生動活潑的表演性活動中，了解菜的特點。

2、感受說唱結合的歌的樂趣學會說唱交替。

3、學會簡單的歌曲創編并在其中獲得樂趣。

二、活動準備

1、ppt課件。

2、音樂視頻。

三、活動過程

1、談話導入，引起幼兒興趣。小朋友你們有沒有跟爸爸媽媽爺爺奶奶去過菜場呢？去菜場是干什么的呀？你們平時都喜歡吃什么菜呢？

2、欣賞歌曲，熟悉歌詞內容。

（1）有個小朋友早上陪奶奶去買菜了，我們來聽聽他都買了什么好不好？聽聽歌里都唱到了那些菜，歌里都是怎么形容這些菜的`？

（2）傾聽歌曲后提問。歌曲里都唱到了一些什么菜？這些菜都是什么顏色、什么樣子的呀？（幼兒講述后，出示蔬菜圖片）

（3）帶領幼兒有節奏地念歌詞。（熟悉節奏型：×× ××∣×× ×∣）

3、熟悉旋律，學唱歌曲。

（1）再次傾聽歌曲，熟悉歌曲中說唱的形式。這首歌和我們平時演唱的歌曲有什么不一樣？歌曲中念的部分叫做說唱。

（2）老師示范演唱歌曲。小朋友可以跟著老師來唱一唱，念一念歌詞，也可以幫老師打一打節奏。

（3）反復帶著幼兒唱幾遍歌曲，邊唱邊看圖片加深幼兒的印象。

（4）多種形式演唱（小組唱、分組說唱輪流、個別幼兒演唱等）

4、幼兒創編歌曲。

（1）平時我們還吃過哪些蔬菜？我們也一起編進歌曲里去唱一唱，注意句式要和歌曲中一樣的。（指導幼兒創編）

（2）請幼兒一起唱一唱創編的歌曲。

中班音樂教案15

活動目標：

1、學習辨別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現對音樂的理解感受。

2、嘗試用語言節奏表現青蛙的叫聲。

3、能從音樂高低變化中區別老青蛙、小青蛙，并學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。

活動準備：

1、大“荷葉”一片，鋼琴。

2、蟲子一串，青蛙指偶兩個（老青蛙、小青蛙）。

活動過程：

1、出示荷葉，引起幼兒的興趣。

師：小朋友,你們看，這是什么呀？哦！原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧?。◣熒殖趾扇~站在原地不動。）

2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。

師：風兒吹來，荷葉會怎樣呢？聽，風吹來了，是什么樣的風？（另一教師彈輕風的音樂）請你們猜一猜，輕輕的風吹過來，荷葉怎么動？（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的`抖動。（師再次彈輕風，師生共同輕輕抖動荷葉。）我們轉起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。（師生小碎步轉、抖動2遍。）

師：聽，又來了一陣風，是什么風？（師彈狂風音樂，幼兒聽。）你們聽了有什么感覺？我們邊聽邊抖動荷葉。（再次彈狂風，師生抖動荷葉。）

師：噓！風停啦，（師生停在原地）我們都知道風是會變的，讓我們來跟著風聲來變化著抖動荷葉吧?。◤梼煞N不同的音樂，師生共同變化抖動荷葉。）

3、嘗試用語言節奏表現青蛙的叫聲，用不同的聲音區別老青蛙、小青蛙聲音的變化。

（1）師：風停了，荷葉停在了水面上（師生把荷葉放在地上），小朋友，荷葉上是誰最喜歡坐得呀？（小青蛙）小青蛙們，我們一起來跳上荷葉休息一會?。◣熒餐虾扇~，坐下來。）

（2）引導幼兒嘗試用語言節奏表現青蛙的叫聲。

師：小青蛙，你們最喜歡坐在荷葉上干嘛？是怎么叫得？（個別幼兒學叫）這只青蛙叫得真好聽，還有節奏呢？其實，青蛙叫不一樣的聲音就是在說不一樣的話，聽我說：××▕××▕你好！你好！×××▕×××▕真高興！真高興！那你們能不能把叫聲也像說話一樣說給大家聽呢？（幼兒學說）說得真好！還有誰叫出不一樣的呢。（鼓勵幼兒學）

（3）傾聽音樂，學習用不同的聲音區分老青蛙、小青蛙。

師：你們看，（出示指偶）荷葉上有兩只青蛙，他們在荷葉上愉快地唱歌，我們來聽聽是誰在唱？（配班老師彈兩段不同節奏的青蛙音樂，幼兒傾聽。）

先是誰唱的？后面的呢？我們再來聽一聽，比比誰的耳朵最靈，（再次傾聽）小青蛙唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細細的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細細的）老青蛙呢？（連連的、低低的、粗粗的）

師：老青蛙說：我要跳到荷葉上去玩。小青蛙說：我也要去。（老師情景表演）他們見了面唱起了歌，（問幼兒）誰先唱？（老師示范唱一遍小青蛙）該輪到老青蛙唱了。（示范唱一遍老青蛙）我們跟著小青蛙唱一遍，好嗎？（幼兒學唱，師生一起唱。）小青蛙的聲音是細細的，老青蛙的聲音是粗粗的，和我一起唱。（師生一起清唱）

師：青蛙的歌好聽嗎？誰愿意做老青蛙呢？誰愿意做小青蛙呢？（教師幫助幼兒分組）記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦?。ㄓ變悍纸M唱2遍）

4、游戲：小青蛙捉害蟲，結束活動。

師：哎呀！我們唱得肚子好餓啊，我們去捉害蟲吧，一起把荷葉收起來。噢！對了！我們是怎么跳得？聽到高高的聲音就跳得高高的，聽到低低的聲音呢？（配班老師放高低的音樂，幼兒聽音樂跳。）來捉害蟲啦！[教師手拿竹竿上的蟲子，高高低低，幼兒跳著捉。]哇！好累啊，我們回家啦！