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【精華】中班美術教案范文匯總9篇

作為一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的中班美術教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班美術教案 篇1

活動目標

1、理解故事內容，培養幼兒看、聽、說故事的興趣。

2、知道綠色是青蛙賴以生存的保護色。

3、通過游戲了解青蛙的特征和生活習性。

活動準備

1.圖片-綠青蛙、蝴蝶、大灰狼

2.紅、黃標志，小紅旗若干

活動過程

一、導入

1.出示綠青蛙、蝴蝶、大灰狼，認識故事中的角色。

教師：老師給你們帶來了幾位小客人，來看看它們分別是誰?

教師：小青蛙覺得自己的衣服一點也不美，想換衣服，你們同意嗎?為什么?(幼兒討論)

2.教師：小青蛙有沒有換上自己喜歡的衣服呢?它和蝴蝶、大灰狼之間又發生了什么事情呢?

讓我們來聽聽故事“青蛙的新衣服”就明白了!

二、講述故事，結合圖片幫助幼兒理解故事內容。

1.小青蛙看見蝴蝶穿著漂亮的衣服想干什么?

2.小青蛙給自己穿上了什么顏色的衣服?

3.小青蛙為什么捉不到害蟲?

4.大灰狼想干什么?小青蛙它有什么反應?

5.那現在你們明白青蛙為什么穿綠衣服了嗎?

6.小結：小青蛙穿著綠衣服，這樣身體的顏色和草叢中青草的顏色一樣，那么隱藏在草叢里

捉害蟲便會更容易些，還可以保護自己不被敵人發現，讓敵人找不到它!

三、游戲“智力競答”

1.小青蛙有什么特征?平時喜歡生活在哪里?它還有什么本領你們知道嗎?(幼兒答)

2.教師：我們就來個知識競賽，比一比你們誰對青蛙最了解，知道更多關于青蛙的知識，

我來出關于青蛙的問題，我們分紅、黃兩隊進行比賽。

3.交代游戲規則

當老師讀完問題，喊“開始”的.時候，每對小朋友方可舉手回答，速度快的那一隊取得答題資格，

答對一題加一面紅旗，答錯不加。

4.問題如下：

(1)青蛙小時候叫什么名字?

(2)青蛙有幾條腿?

(3)青蛙用什么聲音唱歌?

(4)青蛙的衣服是什么顏色?

(5)青蛙的肚皮又是什么顏色?

(6)青蛙生活在哪里?(稻田、池塘或河流沿岸的草叢里)

(7)青蛙愛吃什么?(蚊蠅等害蟲)

(8)青蛙用什么捕捉食物?……

四、活動結束。

中班美術教案 篇2

目的要求：

鼓勵幼兒大膽作畫。

出示范圖，引起幼兒的"興趣。

準備：范圖、油畫棒、桌巾、勾線筆

活動過程：

直接引入：

師：一二三、變變變，看看誰來啦！哇！這是誰啊？小朋友，今天讓我們來畫畫它，好不好啊。

教師示范畫范圖。

重點講解主題畫的小孩子。

教師引導幼兒發揮自己的想象力，大膽繪畫。

幼兒作畫（教師在旁指導）：

教師交代繪畫要求、安全，并鼓勵幼兒大膽作畫。

講評展示幼兒作品：

請幼兒說說自己的作品哪里與別的小朋友不一樣。

表揚大膽裝飾的作品，并給予獎勵。

中班美術教案 篇3

活動目標：

1、學會運用圖形組合的方法，表現小水滴的基本部分和主要特征。

2、初步能有目的地設色、配色，在教師的引導下回繞主題安排畫面。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、激發幼兒感受不同的"藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動重難點：

重點：學會運用圖形組合的方法，表現小水滴的基本部分和主要特征。

難點：初步能有目的地設色、配色，在教師的引導下回繞主題安排畫面。

活動準備：

小水滴圖片、事先豐富幼兒對“水滴”形狀的認識

活動過程：

一、探索響聲、表達感受。

教師播放一段水滴的錄音，讓幼兒仔細聽，這是什么聲音？

二、了解觀察小水滴的形狀

小水滴長得怎么樣？小水滴看到的世界是怎么樣的？

三、欣賞宣傳畫，觀察畫面的布局和配色。

1、這幅畫和我們以前的畫有什么不同？

2、它主要運用了哪些顏色？為什么？

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

假如你是小水滴，你希望看到什么呢？

五、展示交流與宣傳。

將幼兒的宣傳畫張貼，并向幼兒園的小朋友們宣傳。

活動反思：

在繪畫這一環節，我引導幼兒將小水滴擬人化畫處小水滴的各種表情，豐富而又富有情趣，幼兒繪畫興趣高，再將評作品這一環節，小朋友都爭著講述自己的作品，場面有點混亂，今后我應講究一點策略，讓幼兒即得到認可有成分體驗繪畫的快樂，分享藝術帶來的美，熏陶幼兒的審美能力。

中班美術教案 篇4

活動目標

1、在認識靴子的基礎上，夸大、縮小或任意變化靴子的部分。

2、引導幼兒大膽地想象和創造性作畫，提高審美能力。

3、體驗參與畫神奇靴子的快樂，繼續培養幼兒大膽想象作畫的習慣。

活動準備

1、課件。實物靴子一只。

2、幼兒人手一份已畫好靴面的畫紙。

3、勾線筆、蠟筆。

活動過程

一、引導觀察，引起興趣，導入課題

1、出示靴子，請幼兒觀察。

讓幼兒說說這是什么？介紹他是一只神奇的靴子。請幼兒觀察它有哪些外形和結構。

2、出示并觀看課件。

教師小結：靴子有長長的靴筒、尖尖的靴面和靴底組成。

二、觀看課件，大膽想象

1、這是一只神奇的靴子，他會變，當他聽到咒語：“靴子，靴子，變變變！”他想怎么變就怎么變。

2、教師出示各種相同靴面不同靴筒的圖畫讓幼兒進行想象。

三、教師講解，幼兒示范

1、出示已畫好靴底的畫紙，請幼兒說說能變出什么？可以怎么變？并請一名幼兒畫出來。

2、出示完整范畫。

四、幼兒想象作畫，教師觀察

1、介紹作畫要求

2、鼓勵幼兒大膽作畫，自由想像創作。

3、及時表揚畫得好的小朋友。

五、作品展示

提問：你喜歡哪張畫？說說他像什么？

八、延伸活動

請小朋友到教室后再想想神奇的靴子還能變出什么奇怪的`形狀？

活動反思

今天黃老師的這節美術課中間穿插的游戲“靴子靴子變變變”更是激發了幼兒對這節美術課的興趣。使每位幼兒都能在輕松愉快的環境中品嘗美術活動帶來的樂趣。

在設計靴筒的過程中，教師可以在不同的角度，讓幼兒觀察到不同靴筒的變化，從而更能激發幼兒的想象力及創造力。也可讓幼兒按照自己的思路從變靴筒到靴面到鞋跟。教師在每個環節的講解比較緊湊，使幼兒的想象空間縮小。

中班美術教案 篇5

活動目標：

1、鼓勵幼兒嘗試用棉簽畫的方法作畫。

2、鼓勵幼兒大膽用色，表現出菊花的主要特征，并進行簡單裝飾。

3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

1、棉簽、顏料、盆子、抹布、紙

2、不同品種、不同顏色的菊花，每組一盆。電腦圖片

3、參觀過菊花，知道菊花有不同形狀、不同顏色。

活動過程：

1、秋天到了，什么花兒開了？都有什么顏色？

2、你看這朵菊花的花瓣像什么？

師幼共同觀看屏幕，欣賞秋菊。

3、重點介紹花的顏色和花瓣形狀。邊欣賞秋菊邊引導幼兒在觀察的基礎上用棉簽畫的形式表現菊花。

（1）簡單介紹繪畫工具——棉簽及其使用方法。

（2）師幼共同討論繪畫菊花，感受菊花的美。

（3）教師提示棉簽換色的方法：一個棉簽蘸一種顏色。提示幼兒保持桌面、畫面整潔干凈。

4、幼兒作畫，教師巡回指導。

鼓勵幼兒畫出不同顏色、不同形狀的菊花。

5、展覽作品，講評作品。

（1）幼兒欣賞自己和同伴的作品，說說自己的畫、體驗作畫的快樂。

（2）學習從形態、顏色上進行簡單評價。

活動反思：

手工是幼兒非常喜歡的"活動，是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創造活動。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上。”手工活動能促進幼兒手部小肌肉的發育、手眼協調能力的發展以及幼兒心理和其他能力的發展。

為了讓孩子對菊花有更深的了解，我制作了課件。通過觀看課件，孩子們在愉快的活動中對菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現方式，不僅可以鍛煉幼兒的動手能力，也能讓幼兒體會到不同的表現方式帶來的樂趣。

在活動開始前我先將菊花瓣的形狀都剪好了，重點教小朋友怎樣來卷花瓣。經過觀察，我發現動手能力比較強的幼兒在老師示范后就能獨立操作卷花瓣的活動，而且動作很快，做出來的菊花形狀各異很是漂亮。還有個別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來搓去就是卷不到鉛筆上，于是我就重新對他們進行了指導，發現他們在開始將花瓣繞在鉛筆上時繞的不緊，所以在后來卷的過程中松開了，于是我就讓他們一開始將花瓣繞在鉛筆上時就要繞緊，然后慢慢地將鉛筆卷上去。經過慢慢的練習，最終也做出了漂亮的菊花。

在孩子操作的過程中，我也參與到幼兒的活動中去，對幼兒進行示范、觀察幼兒的制作過程，當幼兒遇到困難需要我的幫助、點撥時，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性，也可以增強幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養幼兒在遇到困難時如何解決。當孩子們將自己做的菊花拿在手里，自豪地說：“這是我做的。”這時是他們最高興的時候，因為這時他們的價值得到了體現，體驗到了成功的樂趣。

中班美術教案 篇6

【活動目標】

1、通過教學活動，讓幼兒在欣賞抽象畫的基礎上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現不同的夢境。

2、讓幼兒學會重彩轉印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。

3、培養幼兒感受、欣賞和表現美術作品的能力。

【活動準備】

1、法國作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》（若沒有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅重彩轉印畫）

2、幼兒人手一份材料（一塊玻璃板、一個鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料）

3、烘干機、錄音機、磁帶（內有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂）

【活動過程】

一、開始部分。

1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今天我將帶你們去夢的世界玩，高興嗎？

2、聽音樂，做動作（睡覺，做惡夢，美夢，重新睡覺）

3、師：“天亮了，該起床了。”

二、基本部分。

1、師：小朋友在夢的世界里，你們玩的真起勁，夢見了什么？（幼兒自由發言）

小結：哦，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。

2、師（出示抽象畫）：有一位法國的畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么？（幼兒自由發言）

小結：我發現一件奇怪的事，畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。

3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個可怕的夢，還是快樂的夢，為什么？引導幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。）

哦，原來你們認為畫家做了一個快樂的夢，因為他的畫里有許多鮮艷的`色彩，灰暗的色彩比較少。

4、師：我剛才也做了一個夢，是個可怕的夢，該用怎樣的色彩去表現呢？（引導幼兒講出許多灰暗的色彩，當然也可用少量鮮艷的色彩來表現）

那今天，我來教你們一個新的畫畫方法，你們幫我選色彩，我們一起合作畫一幅抽象畫《我的夢》，好嗎？

5、師示范步驟：

（1）你們瞧，我帶來了一塊玻璃板，要將顏色畫在玻璃板上。

（2）請你們幫我選顏色，你們覺得可以用什么顏色？怎么畫？（可以讓幼兒指導老師隨意畫線條或色塊）

（3）將玻璃板輕輕的晃動，讓色彩自由滲合，流動。

（4）拿一張白紙在上面壓一壓，輕輕地掀開。

（5）為了使顏色干的快，在烘干機上烘一烘。

（6）我還要給它鑲上鏡框，這樣就更漂亮了。

6、師：《我的夢》終于畫好了，你們想不想試一試？

請你們先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的，然后選用相應的色彩畫在玻璃板上，拿白紙壓一壓，烘干后，選用自己喜歡的鏡框鑲上，完成作業的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。

7、幼兒作業，師巡回指導。（放音樂）

三、結束部分。

1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上。

2、師：夢的世界好玩嗎？想不想再去？我們再到那里去找一找，除了可怕的夢、快樂的夢，還會有哪些夢？

中班美術教案 篇7

【選材分析】

春天是最一個美麗的季節，在春天里萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷。它們給大自然帶來了無窮無盡的美。美術課應貼近幼兒的生活，讓幼兒接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采，大膽表現春天的色彩。

【過程分析】

在親近大自然的活動中讓幼兒初步掌握觀察的方法，初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。本課主要意圖是讓幼兒較充分地感受春天的美，激發幼兒對大自然的熱愛之情，引導幼兒發現春天的變化，用自己的想象去裝飾去表現春天。

【活動目標】

1、讓幼兒以繪畫的形式表達出春天的景象，發揮幼兒的想象力。

2、鼓勵幼兒用自己的想象來表現春天。

【活動準備】

1、春天里一些標志性的東西的圖片（燕子、柳樹、桃花、蝌蚪、花叢、種子發芽、放風箏、春雨）

2、布置有春天氣息的環境。

3、幼兒已有春游的經歷和春游時的照片。

4、勾線筆、畫紙、油畫棒等材料。

【活動過程】

一、談話導入。

1、師：你們知道現在是什么季節嗎？（春天）

2、師：春天到了，你們有出去春游過嗎？你們在春游時都看到了些什么屬于春天特有的景物呢？（請幼兒根據以有的經驗回答）

3、在幼兒回答之后出示幼兒春游的`照片并請幼兒講解。

二、引導幼兒觀看春天的景色，并講述春天的特征。

1、出示已準備好的圖片，請幼兒觀賞。

師：前幾天，老師也出去春游了，回來的時候還給你們帶來了一些屬于春天特有的東西，這些東西老師有的拍下來了，有的畫下來了，我們一起來看看都是什么吧！（請幼兒觀看圖片，教師引導幼兒講出圖片中的景物）

2、激發幼兒能用繪畫的方式表現自己看到的春天。

師：你們覺得你們看到的春天美嗎？你們想不想把這么美麗的春天留住呢？

三、引導幼兒用繪畫的方式將春天畫出來。

1、師：老師有一個辦法可以把春天留住，我們可以用繪畫的方式將春天畫下來！然后將畫出來的畫放到墻上展示，為春天做一個畫展。這樣我們就能天天看到美麗多彩的春天了。

2、請幼兒到教師布置好的環境中邊感受春天邊繪畫出自己看到的春天。

四、欣賞春天畫展。

1、在幼兒畫好春天后教師將畫放置到已備好的主題墻上，并請幼兒為自己的畫講解同時請大家欣賞。

2、相互欣賞、評價。

五、活動結束。

【分析與反思】

本活動目標定位我根據本年齡段幼兒的認知特點，重在培養幼兒對常見科學現象的興趣和初步的探索。在活動中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發展機會。由于孩子已經有了春游的經驗，使得他們在活動中能大膽的去想像春天，并用自己的想法來裝飾春天。而在繪畫的過程中我給幼兒們準備了有關于春天的歌曲，讓幼兒們都感受到了春天的樂趣。

中班美術教案 篇8

活動目標

1、能自由設計畫面，創作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。

2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備

1、圖片—堆雪人，雪人，打雪仗。

2、各種顏色、大小不同的繪畫紙。

3、水彩筆、油畫棒、勾線筆。

活動過程

一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

1.在創設的雪景氛圍中導入課題。

2.音樂游戲——《堆雪人》

啟發幼兒用夸張的表情表現雪人的情緒。

同時啟發幼兒用優美的姿態表現下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

二、教師示范畫，引導幼兒相互討論。

1.教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。

小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”

幼兒討論并回答。

教師：堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢?

引導幼兒說出用繪畫的形式表現。

2.教師引導幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。

--那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的?

--大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣?

我們一起來做一個開心的表情。

教師根據幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

三、交代要，引發幼兒作畫的欲望。

1.教師：瞧，老師畫的`大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，

你們有什么好主意來幫幫它?

幼兒相互交流并回答。

2.引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據自己的已有經驗進行添畫，

如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創作，教師巡回指導。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現自己或他人的作品。

1.鼓勵幼兒用動作語言來表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

2.鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現自己繪畫的作品內容。記錄，這樣，孩子們的印象會更深刻。

中班美術教案 篇9

目標：

⑴ 鼓勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形象，

⑵ 鼓勵幼兒大膽地創新，并能與同伴協商合作。

材料：彩條，膠棒，各色彩紙，水彩筆，大白紙等。

過程：

⑴ 請幼兒自由組合，協商所要組合的畫；

⑵ 引導幼兒按自己的主題分工；

⑶ 引導幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見；

⑷ 作品展示，引導幼兒自評、互評。

分析：幼兒經過相互協商，把各自喜愛并想表現出來的作品歸納為三類，并自覺分組，組合出的三幅畫是：海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒情緒高，興趣濃厚，當不知道的形象出現時，幼兒會去相關的.區域尋找答案。幼兒學會了協商解決問題，提高了他們的學習能力。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能使用多種材料進行組畫。