養(yǎng)成好習(xí)慣幼兒園大班教案

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幼兒園大班教案【熱門】

作為一名人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案1

活動目標(biāo)

1.讓幼兒認(rèn)識各種水果，并能將出水果名稱。

2.知道吃水果對人體的好處。

3.激發(fā)幼兒對水果活動的興趣。

4.學(xué)會保持愉快的`心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

教學(xué)重點、難點

重點是要認(rèn)識各種水果和特征，而動手操作技能則是難點。

活動準(zhǔn)備

水果卡片，水果實物，水果盤，水果小刀。

活動過程

一·老師出示水果提問，幼兒回答的比較好。

老師提問：吃水果對人體有那些好處？小朋友回答：吃水果能解渴，能補充人體需要的營養(yǎng)，水分，幫助消化。

二·老師讓幼兒完成三個方面領(lǐng)域。

1·認(rèn)識各種水果2·水果的特種顏色3·自己動手切水果或剝水果皮

三·老師把準(zhǔn)備好的水果分組發(fā)給幼兒，要求完成后裝盤，完成時間十分鐘，老師檢查后表揚。

1·第一小組把水果在清水中洗干凈。

2·第二小組動手剝水果皮。

3·第三小組切水果并裝盤。

時間到后，老師評價，小朋友都非常認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)一個問題，在剝水果皮的時候，有的幼兒不知道香蕉從哪一頭剝，切水果的都比較好，就是大小不一的小塊。

幼兒園大班教案2

【活動目標(biāo)】

1、探索讓熱水快點變冷的多種方法。

2、體驗參與實驗操作活動的樂趣。

3、樂意在活動中提出自己的設(shè)想，并通過實驗加以驗證。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、體驗解決問題的成就感。

【活動準(zhǔn)備】

塑料杯、玻璃杯、擦手干毛巾、冰塊、水盆（中間加水）、調(diào)羹、扇子、空杯子、記錄表等。

【活動過程】

一、提出問題，引出幼兒思考。

1、小朋友看，鮑老師這兒有一杯水，請你猜猜這杯是冷水還是熱水？

2、你是怎么猜出來的？請一名幼兒上來摸摸杯子，感覺怎么樣？

3、如果我把這杯熱水一直放在這兒，結(jié)果會怎樣呢？

二、設(shè)計讓熱水快點變冷的方案。

1、可是，現(xiàn)在鮑老師口渴了，好想喝水啊！但是這杯水又太熱，你有什么好辦法來幫幫我，使這杯熱水快點變冷嗎？小朋友來動動腦筋。

2、幼兒討論回答。

三、幼兒操作實驗。

1、我不想用你們的方法，我就讓這杯熱水自己冷，小朋友就按你們剛剛想的方法來做實驗。鮑老師和小朋友來比比，誰的本領(lǐng)大，誰的熱水溫度降得最低，好不好？

2、引導(dǎo)幼兒分工實驗。

3、幼兒實驗，教師巡回指導(dǎo)。

4、請個別幼兒上來說說自己用的是什么方法。

四、交流討論。

1、我們現(xiàn)在來做小小觀察記錄員，用溫度計記錄你的水溫。

2、為什么我的這杯熱水溫度下降慢，而你們的.熱水溫度就下降速度快呢？

五、教師小結(jié)。

生活中有許多讓熱水快點變冷的方法，比如我們“用扇子扇”、“用嘴吹”、“用調(diào)羹攪拌”、“用空杯子相互調(diào)換”等方法，是將熱水的熱量慢慢傳遞到空氣中，降溫比較慢。比如我們“添加冰塊”、“添加冷水”、“放在冷水里浸泡”等方法，是將熱水的熱量傳遞到冰塊和冷水中，使熱水溫度降低，達(dá)到降溫作用。

【活動反思】

本次活動以“老師口渴了倒了一大杯熱水，可水太燙喝不了，請小朋友想辦法讓這杯熱水快快變冷”這話引起了小朋友們的興趣。于是，“讓熱水快點變冷”的活動展開了，圍繞著“有什么辦法讓熱水變冷”，我讓孩子們充分猜想、討論，然后發(fā)表自己的想法，孩子們的辦法可多了，“把熱水放在空調(diào)下吹”、“用扇子扇風(fēng)”、“往杯子里加冷水”、“把熱水放在冰箱里”等等。這么多的方法使熱水變冷，我請幼兒進(jìn)行了小小實驗，分成幾個小組，選擇老師提供的材料，用不同的方法實驗。孩子們的參與性、積極性很高，動手操作能力也得到進(jìn)一步發(fā)展和提高。在活動中應(yīng)多讓幾位幼兒上來說說自己用的是什么方法，使熱水變冷的。另外，應(yīng)該多準(zhǔn)備一些溫度計，讓幼兒自己來測量水溫。

幼兒園大班教案3

活動目標(biāo)

1、理解故事《黑熊換雞蛋》知道動物根據(jù)出生方式不同分為卵生動物和胎生動物、（重點）

2、初步了解卵生動物和胎生動物的成長過程、

3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，動手操作能力、活動準(zhǔn)備

故事、課件、幼兒操作材料、

活動過程

一、欣賞故事《黑熊換雞蛋》

1、欣賞故事內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒傾聽能力

2、針對故事內(nèi)容進(jìn)行提問：

（1）故事中的黑熊在干什么？它遇到了誰？

（2）黑熊為什么有點奇怪？狐貍大娘的“雞蛋”是什么樣的？

（3）黑熊要用換來的雞蛋干什么？可是最后發(fā)生了什么事？

3、教師小結(jié)：狐貍大娘的雞蛋原來是烏龜?shù)啊⑸叩啊Ⅶ{魚蛋、鴕鳥蛋，大小不同的"蛋孵出的動物也是不一樣的

二、認(rèn)識卵生動物和胎生動物

1、認(rèn)識卵生動物

師：我們從故事中發(fā)現(xiàn)，原來烏龜、蛇、鱷魚、鴕鳥都是從蛋中孵出來的

2、提問：你還知道哪些動物是從蛋中孵出來的？

3、教師小結(jié)：鳥、雞、鴨、鵝等把蛋產(chǎn)在窩里，再由動物媽媽孵出來，小動物就會從蛋中出來，這些小動物是一類的都叫卵生動物、雞、鴨、鵝的蛋是硬的，而像小魚把卵產(chǎn)在水草上，小魚的蛋很小也很軟，還有一些昆蟲、爬行類也都是卵生動物

4、出示字卡，豐富反義詞、硬—軟、大—小等

5、認(rèn)識胎生動物、

小動物除了從蛋中孵出來，還可以怎么出生？你知道哪些小動物是胎生的？

教師小結(jié)：在媽媽肚子里成長，長到一定程度，就直接從媽媽肚子里出生這種小動物叫胎生動物

三、欣賞課件，了解蜻蜓、小雞、烏龜、青蛙的生長過程

1、提問：蜻蜓媽媽在干什么？卵變成了什么？幼蟲又變成了什么？

2、小結(jié)：蜻蜓、小雞、烏龜、青蛙是卵生動物，卵生動物都像它們一樣從卵里生出來，在慢慢長大

四、出示圖片，了解熊貓的生長過程、

1、出示熊貓幼年的圖片并提問：這是哪個小動物小時候的照片？

2、這是熊貓小時候的照片

3、觀看熊貓的生長過程照片、

4、小結(jié)：熊貓是胎生動物，胎生動物都想熊貓一樣在媽媽的肚子里成長，然后由媽媽生出來

五、幼兒操作練習(xí)，區(qū)分胎生動物和卵生動物、教師小結(jié)、展示作品

附故事《黑熊換雞蛋》

黑熊推著一輛獨輪車，在森林里邊走邊喊：“換雞蛋！大米換雞蛋！”

“喲，是黑熊呀！”聽見喊聲，狐貍大娘從路邊的木房子里鉆出來、她攔住獨輪車，解開車上的米袋子，看了看說：“好米呀，怎么換？”

“這袋子米要換一筐雞蛋、”黑熊甕聲甕氣地回答、 “好吧，你等著，我去取蛋來、”狐貍大嫂說罷，又鉆進(jìn)了木房子、

站在路邊的黑熊，這時在心里悄悄地提醒自己：“黑熊呀黑熊，人們都說狐貍狡猾，愛撒謊，愛騙人，和她打交道，可得小心

點……”黑熊正這么想著呢，狐貍大嫂端著一筐蛋出來了、黑熊一看，咦！這蛋怎么有大有小？大的比香瓜還大，小的比核桃還小、沒等黑熊開口，狐貍大嫂就說了：“這大蛋嘛，是大雞下的；小蛋嘛，是小雞下的，沒啥奇怪、”

“是沒啥奇怪、”黑熊挺不好意思，說：“不過……” “不過什么？”狐貍大嫂瞪了黑熊一眼，說：“看樣子你還是信不過我，是吧？你仔細(xì)看看，大嫂像騙子嗎？”

黑熊仔細(xì)一看，可不，狐貍大嫂系著白圍裙，穿著紅花襖，臉上笑瞇瞇的，一點兒也不像騙子、

“好吧，換啦、”黑熊把一袋大米扛進(jìn)木房子，又把一筐雞蛋裝上了獨輪車、回到家里，黑熊把蛋放在熱炕上，他想孵一群小雞，辦個養(yǎng)雞場

奇怪的事情發(fā)生了

第一天，從蛋殼里鉆出30只小烏龜、小烏龜離開黑熊家，順著溪水游走了；第二天，從蛋殼里鉆出60條小青蛇，小青蛇哧溜、哧溜爬上山坡，鉆進(jìn)草叢不見了；第三天，從蛋殼里鉆出90條小鱷魚，鱷魚撲通、撲通跳進(jìn)湖里，再不露面了；第四天，最大、也是最后的一個蛋裂開了，從蛋殼里蹦出一只小鴕鳥，小鴕鳥對黑熊說：“有空閑到沙漠去找我玩兒，再見！”說罷，邁開長腿跑了、

望著滿炕的空蛋殼，黑熊“撲哧”笑了，他自言自語地說：“狐貍呀狐貍，真拿你沒辦法！”

幼兒園大班教案4

活動目標(biāo)：

1、能夠有節(jié)奏的做各種拉面的動作。

2、能夠根據(jù)不同種類的面做不同的動作。

3、能夠根據(jù)不同種類的面做不同的動作。

活動重難點：

能夠有節(jié)奏的做各種拉面的動作。

活動準(zhǔn)備：

音樂、各種面的圖片、絲帶

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：聽說山西的"面特別有名，我們要開一個拉面館，我有一個拉面秘笈，誰要是學(xué)會了我的秘笈，就能拉出世界上最好吃的面。我的秘笈就在這，大家仔細(xì)聽哦。打面打面上下?lián)P，拉面拉面長又長，甩面甩面甩進(jìn)鍋，煮面煮面香又香。

師：剛才打面用的什么動作？

師：作為頂級的拉面繼承人，今天我要給你們傳授秘笈了。（跟音樂做動作）

師：剛剛我是怎么打面的？打面是快打還是慢打？（跟音樂打面）

師：打完面干什么？我是怎么拉面的？拉完面干什么？甩面要甩在哪里呢？（中間的鍋里）（跟音樂做動作）

二、游戲：客人點面

師：（出示牛肉面圖片）拉面館來客人了，看看他們要點什么面呢？牛肉面應(yīng)該怎么表現(xiàn)呢？現(xiàn)在我們就拉一碗牛肉面給客人吃。（播放音樂）我來嘗一嘗你們的面。

師：我們應(yīng)該在什么時候做代表牛肉面的動作。

師：我們看一看下一個客人要點什么面。（小公雞面）（跟音樂拿飄帶拉面）

師：我們來看一看最后一位客人要點什么面呢？（鮮魚面）請問你拉的是什么面？

幼兒園大班教案5

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒以濃厚的興趣學(xué)習(xí)版畫。

2、引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā)，發(fā)展幼兒的獨特的創(chuàng)造性思維。

3、體驗版畫活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：繪畫用紙、筆、范畫等。

活動過程：

一、 導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。

（游戲情景的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。）

師：“呀，今天的天氣真好呀，我們開著汽車出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。（聽音樂，做開汽車的`動作）”

“小朋友快看這邊在辦畫展呢，我們下車看看吧。”

（幼兒觀察范畫。）

“經(jīng)過剛才的欣賞，你覺得這些畫漂亮么。”

引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面說。（提問）

“剛才小朋友觀察的真仔細(xì)，這些版畫是大班的哥哥姐姐畫的，你們想不想也來試試。”

二、 激發(fā)幼兒作畫興趣。

（通過范畫，讓幼兒對版畫有一個直觀、形象的了解，同時，也能對幼兒的創(chuàng)作提供一定的技能基礎(chǔ)。）

“孩子們，我想你們也能辦一個畫展的，現(xiàn)在老師做指揮員，你們要聽好指揮哦！”

三、教師師范

講解做版畫的要求以及步驟

先將硬紙版剪出你所要的圖形，然后拼貼組合圖形，最后上顏色，轉(zhuǎn)版。

四、 幼兒做畫，教師巡回指導(dǎo)。每組幼兒完成一幅畫。

五、 作品展示。

“你們的版畫真漂亮啊，我們來布置一個美麗的畫展吧。”

（把幼兒作品貼在展示墻上，）

“我們的畫展真漂亮，都是我們小朋友自己設(shè)計的。真棒！”

幼兒園大班教案6

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《新年到》，引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的節(jié)奏與情趣，并能創(chuàng)編身體動作。

2、根據(jù)節(jié)奏提示，嘗試用襯詞為歌曲伴唱。

3、在合作中，注意相互合作，協(xié)調(diào)演唱，體驗合作游戲的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

1、歡快的樂曲磁帶。

2、背景圖畫。

三、活動過程：

（一） 師生隨歡快的樂曲入室。

教師在前面領(lǐng)舞，引導(dǎo)幼兒做一些敲鑼打鼓過新年的動作。

（二）師生圍坐，談話導(dǎo)入活動主題。

1、出示四幅圖片，自然引出歌詞內(nèi)容。

師：你看到了什么？你想到了什么？新年到了我們最喜歡做些什么呢？

2、看圖片有節(jié)奏地念歌詞：

“新年到，新年到，唱唱跳跳真熱鬧，

敲敲鑼，打打鼓，敲鑼打鼓放鞭炮。”

（三）學(xué)習(xí)歌曲《新年到》.

1、教師完整范唱一遍。

2、師生共同試著唱一遍。（無伴奏唱）

3、嘗試多種方法學(xué)唱歌曲。（小組唱、分男女唱、獨唱、齊唱……）

4、跟著琴聲表演唱，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編身體動作。

（四）學(xué)習(xí)分聲部合作演唱。

1、教師示范用襯詞伴唱：

師：現(xiàn)在老師想和你們用不同的方法合唱這首歌，你們還象剛 才一樣唱，但同時要聽一聽我唱了些什么？（師生分聲部唱）。

師：誰聽到我唱的是什么？（幼兒討論）

2、幼兒嘗試分聲部合唱。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編襯詞。

師：我們剛剛用“唱唱跳跳、打打敲敲”為歌曲伴唱，這種方法叫襯詞，想想看！我們還可以用哪些襯詞來伴唱？（

幼兒討論并試唱）。

（五）創(chuàng)編游戲《放鞭炮》。

師生討論：根據(jù)“新年到”的音樂創(chuàng)編有趣的情節(jié)并開展音樂游戲活動。

活動反思：

新年快到了，我和孩子們一同布置活動室環(huán)境，張燈結(jié)彩，掛燈籠，放鞭炮，貼福字，敲敲打打可熱鬧了。于是，在他們的啟發(fā)下，我們共同創(chuàng)編了貼近他們生活的.歌曲《新年到》。

此次活動是在鐘樓區(qū)業(yè)務(wù)園長評優(yōu)課上的公開活動，活動中孩子們的情緒很好，歌曲的內(nèi)容較簡單，難點在分聲部合唱上，這需要幼兒既能聽清他人的演唱，又能自己演唱，合作中因為有一定的難度，孩子們特別專心，練習(xí)的過程特別認(rèn)真，多遍下來，孩子們唱得可真！與客人老師合作時，客人老師都比不過他們呢！

可見，幼兒對感興趣的課程特別容易接受，多聲部演唱又給幼兒有跳一跳才有收獲的感覺，這種歌唱形式，既增強(qiáng)了孩子的興趣，又能提高歌曲的演唱效果。這種歌唱形式可多給幼兒接觸，鍛煉耳、眼、口的協(xié)調(diào)功能。

幼兒園大班教案7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。

2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗，大膽創(chuàng)造裝飾房子。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：幼兒用書，勾線筆。

活動過程：

1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。

(1)今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎?

(2)你們覺得這座房子漂亮嗎?

(3)他和我們平時看見的房子有什么不同。

2、教師示范裝飾房子。

(1)教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢?

(2)讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。

3、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。

4、幼兒繪畫裝飾活動。

教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過程中，教師給予指導(dǎo)。

5、活動評價。

請幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。

幼兒繪畫活動時表現(xiàn)的非常認(rèn)真，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品較好。

活動反思：

線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的"切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點成功的機(jī)會留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點，讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。

小百科：線，又可稱為線條。線描畫的繪畫工具比較簡單，它們可以隨時隨地進(jìn)行繪畫，既可以對物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫，也可以對物象進(jìn)行簡單地藝術(shù)處理；既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。然而長期以來，作為高中課程中的線描畫教程，在形式上還僅僅局限于傳統(tǒng)的白描畫或者是單純的簡筆畫。

幼兒園大班教案8

活動名稱：圖書區(qū)

活動目標(biāo)：

1、通過區(qū)域活動發(fā)展幼兒動手動腦及口語表達(dá)能力。

2、在區(qū)域活動中發(fā)展幼兒的交往 合作 溝通能力。

3、讓幼兒在活動中體驗成功的樂趣。

4、在活動中幼兒能簡單復(fù)述故事內(nèi)容。

5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

活動重點

指導(dǎo)語言區(qū)的幼兒閱讀講述，鼓勵幼兒相互交流和好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。

活動準(zhǔn)備

1.完善各區(qū)域活動材料的投放、布置。

2.區(qū)域活動卡人手一個。

活動過程

一.組織幼兒，引起幼兒活動興趣。

二. 教師講解各活動區(qū)域的活動內(nèi)容。交待活動要求，幼兒自由活動。

(1)圖書區(qū)：將幼兒用書放置其中，供幼兒反復(fù)閱讀、講述。鼓勵幼兒相互交流自己和好朋友之間發(fā)生的有趣的"事情。

(2) 美術(shù)區(qū)：幼兒嘗試用橡皮泥和插接等方法制作毛筆。

(3) 建構(gòu)區(qū)：用各種積木拼各種不同的造型。

(4) 生活區(qū)：練習(xí)扣鈕扣。

（5）益智區(qū)：練習(xí)拼圖。

三、教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動。

重點指導(dǎo)圖書區(qū)的幼兒閱讀講述，鼓勵幼兒相互交流和好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。

1、表揚活動中表現(xiàn)好的幼兒，指出活動中幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣。

2、指導(dǎo)幼兒收拾好活動場地。

幼兒園大班教案9

游戲目的：

1.學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，發(fā)展幼兒手臂的肌肉與力量。

2.感受勝利之時的喜悅。

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

游戲準(zhǔn)備：

香煙殼

游戲玩法：

1.兩人或多人游戲，以黑白配或石頭、剪子、布決定先后;

2.用香煙殼制成長條，網(wǎng)中間留擠痕，放在平面上用手將其拍翻個身為贏。

3.贏者可將輸者的香煙殼拿走。

活動反思：

活動以新穎的表現(xiàn)形式，能夠讓孩子大膽創(chuàng)作。整個活動因人而異，不同的孩子給予不同的評價。我們面對的是一群活生生的孩子，也就注定評價沒有一個統(tǒng)一的模式，所以在活動的過程中，我對待不同的幼兒也給予了不一樣的評價。對繪畫基礎(chǔ)比較弱的幼兒，評價應(yīng)重在鼓勵其參與，幫助其提高。對沖動型的幼兒，評價重在幫助他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，因為沖動型的.幼兒，往往缺乏認(rèn)真思考就開始畫，結(jié)果可想而知。對這樣的幼兒不能給予鼓勵的評價，教師要勸他認(rèn)真聽、仔細(xì)想后再大膽畫，幫助他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。對基礎(chǔ)好的幼兒評價應(yīng)重在激勵他們創(chuàng)新。

幼兒園大班教案10

活動目標(biāo)：

1．通過在游戲中的一次次探索，掌握了集體合作釣魚的方法：一個接一個按順序。

2．結(jié)合自己的已有經(jīng)驗，通過觀察圖片，感知人們生活中處處都要遵守秩序。

3．體驗游戲的快樂，培養(yǎng)初步的規(guī)則意識、安全意識。

4．培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

1．礦泉水瓶5個，小魚若干，繩子（彩色繩）。

2．圖片6張：乘汽車擁擠圖，排隊上車圖，幼兒排隊喝水、滑滑梯圖等。

3．1—4的胸卡24張。

4．火災(zāi)警報一段

5．釣魚記錄表一張，記號筆四支。

活動過程：

一、出示魚，幼兒第一次釣魚。

師：小朋友看，這是什么？（瓶子）瓶子里有什么？（魚）。

今天我們來玩一個釣魚的游戲，我們分成四組進(jìn)行比賽。等會兒請你們根據(jù)自己的胸卡站到相應(yīng)的桌子周圍，我們來比一比在相同的時間內(nèi)哪一組釣出的魚最多？記住一定要聽好口令，當(dāng)老師說開始，小朋友才能釣，當(dāng)老師說停，大家就要立刻停止釣魚。把你們釣的魚放在桌子中間，看一看你們這一組總共釣出了多少魚？聽明白了嗎？好，走吧！

師：準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備——開始（幼兒操作）

師：停，時間到，現(xiàn)在我們一起來看看各組的成績。

第一組_____ 第二組_____ 第三組_____ 第四組_____

師：請小朋友們回到座位上，看黑板上有一張記錄表，請每組派一名代表到上面把你們這次的成績記錄下來。

師：小朋友看，我們釣出來的魚都很少，為什么？（時間少，擠在一起） 擠在哪兒啦？（瓶口）是啊，小朋友一起拉，誰也不肯松開，小魚都擠都擠在瓶口，很難拉出來。那我們該怎么辦？（一個一個拉）

二、幼兒個別嘗試。

師：這個方法行不行呢？我來試試吧，（教師示范）。看，我們一個一個拉真的"不會擠在一起。

誰也愿意上來試試？（請四位幼兒）

師：小朋友們看，他們一個接一個地很快就把魚釣出來了，原來啊他們在一個一個拉的時候還注意順序呢！小朋友，我們也用這樣的方法再來一次釣魚比賽，好嗎？這一次我們還用同樣的時間看看每組的成績?nèi)绾巍：茫覀冏甙伞?zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，開始。

三、幼兒再次操作。

師：時間到，停，請小朋友把釣出的魚放在桌子中間，我們一起來數(shù)一數(shù)。

第一組_____ 第二組_____ 第三組_____ 第四組_____

好，小朋友，我們一起到這邊坐下來看看這次哪一組釣出的魚最多呢，我們一起來為他們鼓鼓掌。再看看我們第二次釣魚的成績和第一次相比怎么樣？（多）。看來，當(dāng)瓶口很小的時候，我們只有一個接著一個按順序地拉，才能把魚順利地釣出來。

活動反思：（周駿）

以前在開展活動設(shè)計時，我總是躲在老教師背后，附和著大家的意見，此次活動的設(shè)計過程中，我也嘗到了殫精竭慮、絞盡腦汁的滋味。這種由被動轉(zhuǎn)向主動的過程，雖然很痛苦，但在積極的思維方式、教育理念的轉(zhuǎn)變等方面都有了很大的收獲。

這次我們是一個三人組的小團(tuán)隊，大家齊心協(xié)力共同解決困難。在思想火花的碰撞中，我學(xué)會了尊重別人的意見，逐漸與伙伴們找到了分工合作的契合點。我看到了別人的閃光之處，對我今后的教學(xué)有了許多啟示，并學(xué)會取他人之長補己之短。

活動中，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足，對于課堂的掌控以及應(yīng)變能力都有所欠缺。擔(dān)心“放”了“收”不回來，留給孩子主動活動的時間、空間不夠。教學(xué)活動離不開教師的指導(dǎo)，但絕不是對孩子實行控制。這種控制會讓孩子失去積極性和興趣，使師生之間的互動流于形式，抑制了孩子觀察、操作、探索、思考的過程。看來，想在課堂上運籌帷幄，收放自如，絕非一日之功。沒有大量的實踐積累，不斷地磨練是不可能實現(xiàn)的。在今后的活動中，我會改進(jìn)自己對實踐的自覺意識，提高開展教學(xué)工作的理性程度，從而提高自身的教學(xué)水平。

幼兒園大班教案11

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)的技能來塑造肉丸。

2、通過情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對泥工活動感興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備：

1、橡皮泥、泥工板、小塑料碗若干

2、小兔、小豬、小狗、小蜜蜂、小熊、熊媽媽、袋鼠等動物各一只。

3、煤氣爐一個、湯勺若干

活動過程：

一、以故事導(dǎo)入，激發(fā)孩子做肉丸的欲望和興趣。

師：你們知道嗎？今天啊是小熊的生日哦，森林里來了許多小動物來給小熊慶祝生日哦，我們來看看都來誰啊。（一一出示小動物）來了這么多小動物啊，這下可把我們的熊媽媽和小熊了，來了真么多可好吃的肉丸只有這么一點（出示做好的`肉丸），怎么夠吃啊，那怎么辦呢？

反思：活動是以幼兒最喜歡的故事的形式導(dǎo)入的，效果很好，孩子們很感興趣。而且把孩子融入到故事中，是小動物請他們幫忙做肉丸，而不是老師要求的學(xué)做肉丸，這樣就激發(fā)了孩子學(xué)做肉丸的欲望，讓他們在做的過程中很投入。

二、幼兒學(xué)習(xí)做肉丸。

師：那請你們來幫她做多的肉丸來給小動物們吃好嗎？小動物喜歡又圓又好吃的肉丸哦，做不漂亮的他們可不喜歡哦。所以首先我們一起來和熊媽媽學(xué)做肉丸吧。

做肉丸是有秘訣的——

（1）、從面泥媽媽身上分出一個面泥娃娃

（2）、邊唱歌謠邊團(tuán)：“手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我做的肉丸圓又圓，你做的肉丸圓不圓？”

（3）幼兒基本完成，大聲回答：“圓！”由此體驗做成肉丸帶來的成功體驗

反思：

在吸引了孩子的注意時，抓住他們的興趣一步一步引導(dǎo)孩子們分泥-團(tuán)圓，孩子們學(xué)得很認(rèn)真，都想幫熊媽媽和小熊做好吃的肉丸，但老師在講解示范時不夠清楚，語速過快，動作不夠直觀，導(dǎo)致部分孩子不會團(tuán)圓，不會轉(zhuǎn)著圈來團(tuán)，小班幼兒正是以具體形象思維為主的，需要老師一個動作一個動作的示范和講解，然后讓孩子自己練習(xí)團(tuán)圓。

幼兒園大班教案12

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞古詩、觀察圖片，初步了解古詩大意。

2、能正確熟讀古詩。

3、了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受清明節(jié)人們掃墓的心情。

4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5、體驗明顯的季節(jié)特征。

活動準(zhǔn)備：

1、古詩教學(xué)的自制PPT。

2、幼兒前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

活動過程：

（一）入場：聽《琵琶語》學(xué)古人漫步進(jìn)場，感受古曲的氣氛。

教師：現(xiàn)在我們聽著優(yōu)美的古曲，慢慢的進(jìn)場，然后輕輕地找個座位坐下來。

（二）了解清明節(jié)的風(fēng)俗。

教師：之前清明節(jié)，我們放了一個小長假，那請你們回憶一下，清明節(jié)你和家人都做了些什么事情？

播放“清明介紹PPT”，教師做相應(yīng)的小結(jié)。

教師：小朋友說了很多清明節(jié)做的事，我們看看其他人會做些什么呢？

教師：清明節(jié)這天，路上來來往往的人們帶著悲傷的.表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以，清明節(jié)要去掃墓，是對已經(jīng)去世的人的尊敬與懷念，也因此在清明前后，人們的心情都比較難過和悲傷。

（三）學(xué)習(xí)古詩，初步了解古詩大意。

1、完整欣賞古詩兩遍。

教師：剛才我們了解了在清明節(jié)人們會做的事情，那古時候的詩人，在清明節(jié)這天會做些什么呢？

欣賞古詩朗誦。（播放課件）教師：請小朋友看大屏幕，剛才電腦里的老師已經(jīng)把《清明》這首古詩誦讀了一遍，現(xiàn)在請你們跟著老師再來讀一遍，老師念一句小朋友跟一句。（播放古詩背景）幼兒跟著教師誦讀。

2、看背景圖，初步了解古詩大意。

幼兒看圖自由回答。

3、句卡配對，進(jìn)一步了解古詩大意。

（1）出示圖卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩句與畫面的匹配關(guān)系。

（2）觀察圖片，幼兒為詩句匹配圖片。

教師：如果要給這些句卡寶寶找圖片朋友，你們認(rèn)為應(yīng)該怎么找。誰能為"清明時節(jié)雨紛紛"這句詩句，找圖片朋友。

教師：誰能為"路上行人欲斷魂"這句詩句，找圖片朋友?"路上行人欲斷魂"這句話是什么意思呢？誰來說一說。

教師：第三句詩句"借問酒家何處有"對應(yīng)哪一幅畫面？

教師：那是誰回答老爺爺?shù)模磕莻€小孩。哦，最后一句"牧童遙指杏花村"對應(yīng)的就是第四幅圖片了。

教師：現(xiàn)在你們知道古詩和這些圖畫的關(guān)系了嗎？原來圖片上的內(nèi)容說的就是古詩中的內(nèi)容。

（四）朗誦古詩1、幼兒整體誦讀。

教師：那這首古詩的名字就叫《清明》（出示字卡），寫這首詩的詩人叫杜牧，他是唐代很有名的詩人現(xiàn)在我們一起看著圖片再來讀一讀這首古詩。

2、記憶大考驗兩遍。

3、幼兒跟讀兩遍。

4、表演讀。

教師：你們讀得真好聽。那現(xiàn)在我們邊讀古詩邊做動作，我們來表演一下這首古詩吧！

5、古詩接龍。

（五）認(rèn)字活動：學(xué)習(xí)"明"字。

教師講述"明"的字源故事。

教師："明"在甲骨文中是由一個日和一個月組成，表示日月照耀、明亮的意思，也解釋為帶來光明。金文和小篆的名字是由月和一個窗形的結(jié)構(gòu)組成，意思是月光照進(jìn)窗內(nèi)，表示光亮之意。現(xiàn)在的明字則確定為日月之明了，一般用為光亮之義。

教師：我們今天學(xué)的這個字寶寶讀什么呀？

（六）結(jié)束活動：欣賞歌曲《清明》。

教師：今天我們學(xué)習(xí)了古詩《清明》，它還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。

活動延伸：

1、學(xué)習(xí)歌曲《清明》。

幼兒園大班教案13

活動名稱：

綜合“顛倒世界”

活動目標(biāo)：

1、理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對照。

2、能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。

活動準(zhǔn)備：

故事磁帶，繪畫工具。

活動過程：

1、傾聽故事《顛倒世界》。

2、提問：烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？

為什么說這是一個奇怪的地方？

看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心里會怎么想呢？

3、討論：聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎？

顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事情嗎？請你把它畫下來。

4、繪畫：幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

5、你講我猜。幼兒互相猜測同伴繪畫的"意思，再聽聽作者自己的介紹。

6、延伸活動：組織幼兒進(jìn)行“顛倒世界”活動，讓幼兒彎下腰看看周圍的世界。

幼兒園大班教案14

活動目標(biāo)：

1、通過動手實踐操作，讓幼兒充分感知利用多種工具磨米粉的整個過程，會把操作中不同的結(jié)果真實地記錄下來。

2、對磨米粉活動有興趣，具有初步的觀察、分析、思考的能力。

3、感受電磨給人們生活帶來的方便，激發(fā)幼兒對科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前，幼兒已向家長了解有關(guān)磨米粉的經(jīng)驗；并在活動區(qū)域內(nèi)嘗試使用過小石臼、小石磨兩種工具。

2、小石臼、小石磨、電磨若干，浸好的糯米，記錄的紙（附后）、筆。

活動過程：

一、讓幼兒品嘗糯米粉做的圓子，知道糯米粉可以做成好多種人們喜愛的點心。

1、“你們吃的是什么？”（圓子）“它是用什么做的？”（糯米粉）“糯米粉還可以做出哪些好吃的點心？”（元宵、湯團(tuán)、米糕等）

2、“糯米粉是由糯米磨出來的，你們知道糯米是怎樣變成糯米粉的嗎？”（幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗，進(jìn)行猜測、講述。）

二、提供石臼、石磨，讓幼兒在實踐操作中，比較出兩種工具磨米粉的異同。

1、提出第一次操作要求：“我們每個小朋友都有兩個碗，兩個碗里都有一樣多的糯米，請你們先選擇一種工具，把第一碗米粒磨成米粉。米粉磨好后，再把你使用的時間（磨好后向老師詢問時間）記錄在每人記錄紙上相應(yīng)的時間空格里。”

2、讓幼兒在同一時間起，開始操作磨米粉（任選一件石臼或石磨工具），教師巡視指導(dǎo)，鼓勵每個幼兒完成任務(wù)并記錄。

3、同法，讓幼兒使用另一種工具將第二碗米粒磨成米粉，并在記錄紙上相應(yīng)的時間空格內(nèi)，記錄所用的時間。

4、最后，讓幼兒觀察、比較，剛才用兩種工具磨出的兩碗米粉在粗細(xì)上的不同，并把結(jié)果記錄在操作紙上相應(yīng)的粗細(xì)空格里。

5、“小朋友，你們的米粉是怎樣磨出來的？”“用了多長時間呢？你覺得用什么工具磨出的米粉比較細(xì)一些？”

（請幼兒根據(jù)自己操作紙上的結(jié)果，表述用兩種不同工具磨米粉的過程、各自使用的時間和磨出米粉的粗細(xì)程度。）

幼兒操作后共同得出結(jié)論：用石臼磨米粉用的時間長，磨出的米粉比較粗一些；用石磨磨米粉用的時間短，磨出的米粉比較細(xì)一些。

三、提供電磨，讓幼兒在實踐操作中，充分感受電磨給人們生活帶來的方便，激發(fā)幼兒對科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣。

1、出示小型電動磨米粉機(jī)器，請幼兒比一比它與石臼、石磨在外形上的不同。

2、觀看教師用電磨磨米粉的過程，并讓幼兒表述操作的.過程。

3、繼續(xù)提供同樣多的人手一份糯米，請幼兒分別操作電磨（在教師的幫助下按開關(guān)），并再次在記錄紙上記錄電磨磨米粉使用的時間、米粉粗細(xì)的結(jié)果。

幼兒操作記錄后，進(jìn)行交流講述，最后得出三種工具磨米粉的不同結(jié)論：

石臼磨米粉--速度最慢，最費力，磨出的米粉較粗一些；

石磨磨米粉--速度稍快，少費力，磨出的米粉較細(xì)一些；

電磨磨米粉--速度最快捷、不費力，磨出的米粉最細(xì)膩。

師小結(jié)：電磨是人們發(fā)明的科技新產(chǎn)品，用電磨磨米粉又快、又省力、又衛(wèi)生，帶給人們很多的方便，是人們的好幫手。

4、請小朋友回去再找一找，在我們的日常生活中，還有哪些科技新產(chǎn)品也給人們的生活帶來了方便。

活動延伸：

1、將幼兒磨出的米粉，和幼兒一起做成簡單的小點心，讓幼兒品嘗。

2、請幼兒帶一些小型的科技新產(chǎn)品來幼兒園，比如：削蘋果機(jī)、豆?jié){機(jī)、榨汁機(jī)等，激發(fā)幼兒對科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣。

活動建議：

受石臼、石磨、電磨的限制，本活動易采用8-10人分組教學(xué)。

幼兒園大班教案15

活動目標(biāo)：

讓幼兒初步體驗長度的守恒。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動重點：

讓幼兒重點理解物體的長度相等，與顏色無關(guān)、與寬窄無關(guān)、與擺放位置無關(guān)、與它的形狀和切割無關(guān)。

活動準(zhǔn)備：

相關(guān)的圖片，毛線、紙條、銅絲保險絲等。讓幼兒提前練習(xí)學(xué)過的測量。

活動過程：

一、以故事《小兔迷路了》，引起幼兒的興趣

1、教師邊出圖片邊講故事。有一只小兔它特別懂事，經(jīng)常幫媽媽干活（出示小兔背蘑菇的圖片），教師問“孩子們仔細(xì)看一看，它在幫媽媽干什么活”？孩子們說“采蘑菇”，教師說“孩子們說的真好，你們看，不一會兒，小兔采了一簍子的蘑菇”。教師接著講，在回家的路上，小兔高興的就玩了起來，一會兒摘摘路邊的野花（出示花的圖片），一會追打飛著的蝴蝶（出示蝴蝶的圖片）。玩著玩著就迷路了。不小心掉進(jìn)了一個蘿卜迷宮（出示蘿卜迷宮圖片），小兔嚇的連哭帶叫“我要媽媽，我要回家”，這時蘿卜迷宮的主人說“小兔別害怕，迷宮沒有嚇人的東西，只有三條小路，你看一條路是草地，一條是小河，一條是小山路，不管走那條路都行，走出去，你就到家了”。現(xiàn)在小兔看見這三條路，不知走那條路又近又好走，想請小朋友幫幫忙，“你們愿不愿意幫啊”？（孩子們說愿意）教師問“孩子們怎樣才能知道那條路近”？（經(jīng)過教師的提示，幾個能力強(qiáng)的孩子回答說量量它們）教師說“對了量量就知道了”。

2、指導(dǎo)幼兒動手測量圖片三條小路的長度。教師出示幾種測量的工具如硬紙條，小繩等，教師叫一個能力強(qiáng)的幼兒上黑板測量，其他幼兒拿出相同的圖片和測量工具動手測量，并記錄測量的結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)，提示重點，如測量的長度在記錄時，起點一定要對齊，否則不能比較，測量小山一上一下，要測量兩次，記錄兩次。

3、比較測量結(jié)果，送小兔回家。教師問“孩子們測量完了嗎？那條路近？”（大多數(shù)孩子回答“測量玩了，三條路一樣近”）教師把黑板上三條小路的長度記錄重新進(jìn)行了比較，并說“一樣近的小路，但是哪條路最好走呢？小河有水，上山要爬坡，你們說讓小兔走那條路呀”？（孩子們大聲說“走草地”個別孩子說，“走草地小兔餓了還能吃草呢”）教師說“那我們就大聲告訴小兔”“走草地”（師幼一起說）。小兔高興的說“謝謝小朋友，再見！”

二、教師小結(jié)測量內(nèi)容

1、教師問，孩子們回答。“草地是什么顏色”？（孩子們回答說是綠色）教師問“小河是什么顏色?”(孩子們回答是藍(lán)色)。“那剛才你們量了草地和小河一樣長不？”（孩子們回答一樣長）教師出示紙條粘在黑板上是（1）物體的長度相等與它的顏色無關(guān)。教師問“孩子們再看草地和小河那個寬，那個窄？”（孩子們回答說草地寬，小河窄）。教師問“那草地和小河的長度變了沒呀？”（孩子們回答說沒有）教師出示紙條粘在黑板上是（2）物體的長度相等與它的寬窄無關(guān)。

2、教師問，孩子們回答。“小山是什么顏色？”（孩子們回答說是黃色）“小山你們量了幾次？”（孩子們回答說兩次，在做這個操作的時候，教師重點提示和指導(dǎo)切割和擺放位置與守恒的關(guān)系），“兩次量的.結(jié)果，你們把它接起來，與草地和小河比一比一樣長不”？（孩子們回答說一樣長）。教師出示紙條粘在黑板上是（3）物體的長度相等與它的切割和擺放位置無關(guān)。

三、出示教具繼續(xù)體驗長度的守恒

1、教師出示教具一根銅絲和一根保險絲讓幼兒觀察。（顏色、粗細(xì)、對齊比較長短）以提問的形式讓孩子們回答。

2、教師示范將一樣長的銅絲和保險絲變換各種形狀，在變換的過程中由易到難啟發(fā)孩子們的思維，如6快速變8，6快速變B，1快速變7再快速變2。銅絲和保險絲交替變換各種形狀，變完之后對齊比較讓幼兒觀察看是否仍然一樣長。教師出示紙條粘在黑板上是（4）物體的長度相等，形狀改變但長度不變。

3、幼兒嘗試自己動手變換各種形狀，體驗長度的守恒。指導(dǎo)幼兒將發(fā)放的等長的兩根毛線，先對齊比較，確定一樣長后，交替變換各種形狀。再將10根等長的塑料小棍，分開相等的兩份，擺放不同的形狀。在孩子們動手變換的過程中教師巡回指導(dǎo)，提示重點和難點，如變換完之后，提示把兩根毛線再對齊比一比，看看變了沒？把一樣長一樣多的，兩份小棍對齊連起來比比看是不是一樣長?

4、幼兒就近互相交流變換的經(jīng)驗，互相欣賞。

四、以兒歌的形式總結(jié)長度守恒的重點，教師和幼兒一起加動作朗誦兒歌。

不變歌

長度一樣我不怕變，顏色改變我不變，寬窄改變我不變，形狀改變我不變，怎么擺放我不變，怎么切割我不變，不管你們怎么變，我是不變就不變。

五、活動結(jié)束

活動反思：

本次活動總體來看，由于以故事開頭，以兒歌結(jié)尾，數(shù)學(xué)活動結(jié)合了語言形式，孩子們感到新鮮，參與的積極性挺高，接受認(rèn)知也比較好。但是仍然存在很多不足之處：

（1）個別孩子，動手能力弱，在測量和記錄時有誤差。對于這些孩子，之后要單獨輔導(dǎo)，不要讓孩子對概念產(chǎn)生誤解。

（2）本次數(shù)學(xué)活動的節(jié)奏把握的不好，由于活動內(nèi)容比較多，我的心里總是怕講不完，前面講的快，有點趕有點緊，而后面孩子們自己動手操作的時候，由于孩子們的個體差異，節(jié)奏有點慢，孩子們交流的是開心，但是活動的紀(jì)律，放的有點散，有點亂了，活動的時間有點超時。

（3）送小兔回家后，馬上小結(jié)測量的結(jié)果。這樣的過渡有點突然，應(yīng)該在語言的銜接上再自然點。

總之，在今后的工作中，自己在《指南》的引導(dǎo)下，通過培訓(xùn)，在老師和各位同行的幫助下，不斷更新教學(xué)觀念，虛心向別人學(xué)習(xí)，取他人之長，補自己之短，為了教好孩子，自己將不斷努力，接受新形勢的挑戰(zhàn)。