幼兒園中班社會防溺水教案

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幼兒園中班社會活動教案

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幼兒園中班社會教案 (15篇)

作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班社會教案 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班社會教案 1

活動目標：

1、學習使用筷子，體驗活動的樂趣。

2、培養幼兒小手的靈活性和各手指配合的協調性。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

幼兒人手一雙筷子、一只碟子；每組一個小筐子內放薯條、小饅頭、彩虹糖。

活動過程：

1、導入活動我在一開始就直接出示筷子引入，充分的調動了幼兒的學習情緒，并介紹它的來源和用途，激發幼兒操作筷子的欲望，為下一環節打下基礎。

2、學習活動。

筷子的使用方法有一定的標準，因此，我在幼兒第一次練習前，我沒有強調使用筷子的動作要領，讓幼兒練習自由練習，讓幼兒帶著疑問進入到下一個環節，然后教師再講解使用筷子的動作要領。落實了第一個目標。

3、實踐活動。

學習筷子的目的在于在實踐活動中的運用，在這環節里我為幼兒提供了薯條，小饅頭、彩虹糖，讓他們通過夾薯條，小饅頭、彩虹糖來鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性，落實了第二個目標，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。最后是小結使用筷子的好處。

活動前組織談話活動：說說筷子的作用并介紹筷子的來歷。（筷子最大的`用處是作為餐具供大家使用，筷子是我們中國人最早發明的。）在實踐活動后組織討論：為什么某某小朋友能迅速地用筷子夾起食物，某某小朋友食物夾得很慢？他是怎么拿筷子的？結論：要用正確的姿勢拿筷子、夾食物時先要張開筷子，夾住食物后要夾緊。

最后可和筷子做游戲

1、將幼兒分成5組，在規定的時間里看誰玻璃彈珠夾得多。

2、每組評出夾得最多的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習，平時多練習使用筷子。

活動反思：

通過這次活動，幼兒不僅學會了使筷子，還增強了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。

幼兒園中班社會教案 2

活動目標

1.了解常見的家鄉土特產，嘗試給土特產分類。

2.知道家鄉物產很豐富，產生作為山東人的自豪感。

3.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備

1.活動前家長帶幼兒參觀農貿市場或超市，幫助幼兒填寫調查表一份，協助收集實物特產。

2.各地土特產圖片，如：樂陵小棗、煙臺蘋果、肥城桃子、萊陽梨、章丘大蔥、濰坊風箏、菏澤牡丹等(見幼兒活動資源包)。

活動過程

1.了解家鄉的土特產，引導幼兒觀察收集的土特產實物，了解各地土特產的名稱及外形特征。

提問：小朋友，你們知道什么是土特產嗎?你認識哪些土特產?你知道我們的家鄉都有哪些土特產?你最喜歡哪一種?為什么?

小結：土特產指一個地區特有的或特別著名的產品：如農產品(水果、蔬菜)、紡織品(衣服、布料)、工藝品(風箏、泥塑等)。

2.知道山東的土特產很豐富，感受土特產的不同，嘗試對土特產進行分類并記錄。

(1)觀察分享幼兒的土特產調查表，說說土特產都有哪幾類。

(2)出示各種土特產圖片，鼓勵幼兒有序地將特產按照顏色、名稱、作用、食用方法等標準分類擺放，并嘗試記錄。

(3)相互交流自己的收獲，說說自己是怎樣分類擺放的，理由是什么，如：分類標準是水果、蔬菜、糧食，或吃的、用的、玩的等。

3.欣賞兒歌夸家鄉，進一步了解各地土特產。

活動延伸：

特產自主品嘗會，請幼兒品嘗、欣賞土特產，初步感受特產的不同。

教學反思：

在課堂教學中，開放的.教學內容，引導學生尋找和介紹家鄉的特產、贊美家鄉的特產、推銷家鄉的特產等活動，讓學生在形式多樣的活動中獲得更多的有關的特產知識，充分讓孩子感受到了家鄉的美麗與富饒。此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

幼兒園中班社會教案 3

活動目標：

1.鼓勵幼兒在生活中也能主動讓一讓別人，作個有禮貌的好孩子。

2.透過游戲讓幼兒體驗互相謙讓的重要性。

教學方法：體驗游戲圖片分析兒歌

活動準備：教學掛圖系有細繩的小球礦泉水瓶子

活動過程：

1.游戲“逛公園”

1)將幼兒分成三組，每組五個幼兒。

2)教師向幼兒說明不同顏色的小球代表誰。(紅色代表媽媽，綠色代表爸爸，藍色代表哥哥，白色代表爺爺，粉色代表小妹妹。)

3)幼兒將小球放入瓶子(公園)中，教師引導幼兒：公園里有什么，你們在公園里玩得開心嗎?

(鈴聲響起)教師：“公園里著火了，大家快跑!”

(鈴聲結束)幼兒松開手，教師引導幼兒觀察，你們從公園跑出來沒有?為什么沒有跑出來?結果怎樣樣?你們又是怎樣跑出來的`?

小結：公園里著火了，大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠，只顧著自己，結果誰也沒有跑出來。都受傷了，有的人互相照顧，一個一個地跑，就全都跑出來了，誰也沒有受傷。

2.討論：大家就應讓誰先跑，誰最后跑?為什么?

3.第二次玩“逛公園”的游戲，鼓勵幼兒按照大家討論的順序從公園里出來。

4.看圖講述：這些小朋友在做什么?他們做得對不對?我們就應向誰學習?

5.兒歌：“拍手歌”。結束活動。

附兒歌《拍手歌》

你拍一，我拍一，世界有我也有你。

你拍二，我拍二，大家生活在一齊。

你拍三，我拍三，互相謙讓很簡單。

你讓我來我讓你，和諧社會更美麗。

活動延伸：

在幼兒園放學回家的時候，組織幼兒觀察幼兒園樓道的擁擠狀況，讓幼兒了解擁擠的害處，在實際生活中明白要讓老人和小孩先走，走的時候靠樓梯的右邊，不能擁擠。同時號召家長也一同參與到幼兒園的教育活動中來，教育幼兒養成互相謙讓的好習慣。

幼兒園中班社會教案 4

活動地點：河濱公園

參與人員：中班全體幼兒和教師

活動目標：

1、通過春游的活動，讓幼兒充分感受宣傳禮儀的樂趣和意義。

2、尋找和觀察春天的美景，感受大自然中各種植物的變化。

3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體，知道游園的禮儀，并能夠遵守。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

5、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、與家長聯系，通知家長幫助幼兒自帶一些零食、紙巾、垃圾袋

2、家長配合講述一些出游安全知識。

活動過程：

一、穩定幼兒情緒，做好準備工作（上廁所、所帶物品）。

早上8：45在幼兒園集合清點人數，9:00準時出發。工作人員和老師做好安全工作。

二、帶領幼兒排整齊隊伍，提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。鼓勵幼兒獨立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊！（在行走時，老師可引導幼兒認識多種標志，例如：斑馬線等，增強幼兒的知識經驗）。

三、活動安排：

1、讓幼兒尋找、觀察春天的景色春天的樹、草、花等有關變化。

2、組織幼兒進行禮儀宣傳活動，今天你微笑了嗎？讓孩子們將笑臉送給過往的游客，讓孩子們體驗宣傳的樂趣。

2、各班級自由組織簡單的游戲：擊鼓傳花、木頭人、密碼游戲等。游戲結束后，可組織幼兒安靜的游戲。

4、幼兒和同伴分享自己帶來的食物（在幼兒分享時，老師引導幼兒保持衛生，將垃圾放進垃圾袋里）。

5、教師與幼兒拍照留影。

四、活動結束

1、工作人員清理衛生。老師清點人數，帶隊回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵幼兒堅持的原則。

2、組內通訊員及時發表新聞，年級組長完成春游小結。

活動反思：

現在的孩子都是獨生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節課很有必要，通過這個活動，讓幼兒體會到朋友之間的友愛之情。根據我班幼兒在情感及認知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據幼兒的無意注意占主要地位，有意注意還不穩定的特點，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內容的感知，所以，只運用豐富的表情、優美的背景音樂來表現故事，講完后，提問簡單的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？在第二環節中我鼓勵幼兒大膽發表自己的觀點。并層層遞進逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。這個環節其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節中，它是解決重點，突破活動難點最關鍵的一個環節。不足的是幼兒的傾聽習慣不好，有小朋友在講故事的時候，其他的小朋友聽的不認真，接下來我們要注重培養幼兒的傾聽習慣。

就《微笑》活動，根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

1 直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演示范，引導幼兒理解作品內容。活動中主要運用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的動畫，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導幼兒了解故事情節，理解故事內容。

2 講述法：通過生動形象地講述，能激發幼兒的情感共識，引導幼兒理解故事內容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達到教育目的。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點，并能較好的集中幼兒的注意力，為提高教學效果和突破重、難點做準備。

3 討論法：在活動中，我將討論法結合在講述故事過程中。如：請小朋友而共同討論：小蝸牛為什么不快樂？

4 提問法：提問是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現已掌握的知識，啟發幼兒積極思維的手段。在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答，像總結、歸納性的.問題請能力最強的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。

在社會活動中我經常用以下模式：

欣賞模式：引導幼兒學會理解作品內涵，鑒別作品的美及分析評價文學作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動過程中，通過教師生動形象的講述，引導幼兒來體驗幫助別人的那種心情，感受作品的語言美，從而突破難點。

發現模式：教師提供適于幼兒進行發現活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發現知識。在活動中，請幼兒回憶、討論故事中人物的對話，通過提問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結論，充分體現幼兒的主動性和積極性。

講述模式：主要教會幼兒能準確地回答問題，恰當地說明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進行講述，并且注意為每名幼兒創設講述的機會。

幼兒園中班社會教案 5

活動目標：

理解故事內容，能從故事中了解美麗春天的代表景物。

學說故事中的對話，能夠分角色進行表演。

學會領略春天的美麗，大膽表現自己對春天的感受。

活動準備：

《春天在哪里》的錄音磁帶關于故事的掛圖。

視頻《春天到》

活動過程：

導課：小朋友們，今天老師來幼兒園的路上聞到了淡淡的花香，看到了嫩綠的柳條，你們看到沒？現在是什么季節？誰能告訴老師？~~哦！有的小朋友說春天來了，真棒！可是有好多小動物還不知道這個好消息呢，來我們看看誰還不知道？怎么來通知他們呢？

給幼兒展示第一張掛圖，提問:小朋友看到了什么？他們都在干什么？你們想知道小動物們都在忙些什么嗎？那小朋友可要仔細聽老師的故事嘍！

完整講一遍《春天的電話》，讓幼兒感受理解童話故事。然后出示后面的畫圖。提問：小熊醒來后發現了哪些春天的變化？它想到要做什么？小松鼠又發現了什么？做了什么？利用掛圖引導幼兒分別說出誰給誰打了電話，對伙伴說了些什么？引導幼兒學著說故事中的"對話，說出春天的特征，簡單復述故事。

提示：恩~，老師的故事講完了，不知道小朋友們有沒有注意一個有趣的地方，就是啊，小動物們的電話號碼都是有5個數字組成的，咱們一塊數一數好不好？

活動評析：

通過這節課幼兒基本能復述故事，講給其他人聽，并且了解了春天到來之后的一些特征，只是有個別孩子不能完整表達。

幼兒園中班社會教案 6

香煙對孩子來說既熟悉有陌生。熟悉是因為幼兒見得多了，陌生是因為幼兒對香煙的害處不大知道。所以從禁止吸煙的標志入手，讓幼兒了解吸煙的危害，從中增強他們環保的意識。活動重點：認識禁止吸煙的標志，知道為什么要禁止吸煙。活動難點：了解禁煙標志在社會中的.作用，有初步的環保意識。

活動目標：

認識禁止吸煙標志，知道它所表示的意思。懂得吸煙有害健康、污染環境等的害處。引導幼兒關心周圍的生活環境，形成初步的是非感。活動準備：錄象、圖片、幼兒畫畫的紙和筆。

活動過程：

看錄象引出標志這個叔叔在干嗎？他來到了什么地方？為什么不讓這個叔叔進幼兒園呢？認識禁止吸煙標志這是什么標志？你是怎么知道的？

師小結：

（用圖示范）一根點燃了的香煙表示在吸煙，加上一個紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。你在什么地方也見到過這個標志？為什么在這些地方要有這個標志呢？這個標志有什么用？看圖片了解吸煙的害處吸煙好嗎？為什么不好？（生病、咳嗽、……）

我這里有些圖片，我們一起來看看：

吸煙人生病了。吸煙引起火災。香煙味很嗆人等。師生一起邊看邊互相說一說。吸煙有這么多的害處所以我們——對！禁止吸煙！小小宣傳員如果你周圍有人在吸煙，如你的爸爸、爺爺、或者客人，你會怎么做呢？我們想什么辦法幫助提醒他們，使他們不吸煙呢？幼兒自己設計禁止吸煙的標志或圖片。教師把幼兒的作品展示出來，并互相介紹說一說。

活動延伸：

幼兒把自己的標志張貼在家中或幼兒園里，當一名禁煙的宣傳員。

幼兒園中班社會教案 7

活動背景：

現在越來越多的新聞上報導某某地方又著火了，損失慘重，或有人員傷亡。孩子們來到幼兒園也會相互說著他們在電視上的所見所聞。安全教育無所不在，這不正是一個很好的教育契機嗎？因此，展開了本次活動。

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。

2、教育幼兒不玩火，避免發生火災。

活動準備：

1、蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。

2、有關滅火的錄像。

3、人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。

活動過程：

1、游戲：滅蠟燭

教師出示蠟燭，點燃。

“請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。

2、討論

“出現了火情，該怎么辦?”“現在天氣干燥，如果出現火情，我們小朋友該怎么辦呢?”

引導幼兒說出各種滅火的辦法。

小結；剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

3、請幼兒看錄像。

“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”

看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區)。

小結：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會保護自己。

4、幼兒操作

“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內打上“?”號。

討論：用扇子扇，是不是最好的.辦法?

“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的辦法。

5、怎樣避免火災?

“一旦發生了火災，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災呢?”

幼兒討論回答。

小結：小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現在就到外面去，告訴別的小朋友，好嗎?

活動延伸：

戶外游戲“勇敢的消防隊員”

目的：訓練幼兒在墊上滾動、爬行和往返跑的能力。

準備：體操墊、紅布

玩法：教師發出指令，排頭幼兒迅速跑到墊子前，從有紅布的地方爬行或滾過去，表示避開煙或滾滅火源，然后爬起來，繞過墊子，跑到隊伍前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑，重復前一名幼兒的動作。

活動反思：

本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉入引導幼兒討論“出現了火情怎么辦?”充分激發幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后，發現自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。

幼兒園中班社會教案 8

一、活動名稱：自我介紹

二、活動目的：

1、相互認識，從小培養幼兒對小朋友、家人、老師有禮貌的好習慣。

2、讓幼兒大膽說出自己的名字，培養幼兒的自我 識及口頭表達能力。

三、活動準備 ：

小熊布絨玩具一個

四、活動過程集中活動：

寶寶們把你們的小手伸出來和老師一起來拍拍手

活動流程介紹：

今天我要和大家一起做五個親子游戲，社會活動《自我介紹》，語言幾款《兩只小象》，音樂活動《好孩子》，美術活動《月亮姐姐的女朋友》體能活動《小兔拔蘿卜》。

1、導入活動

拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2歲半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友嗎？也來和大家打個招呼認識一下吧”。

2、展開活動：

請這位小朋友過來介紹自己（介紹過程），ⅩⅩ很棒，媽媽們鼓勵下，ⅩⅩ歡迎你，（依次介紹到最后）

小朋友都相互知道了名字，下面請媽媽帶自己的孩子相互認識一下，握個手交個朋友（認識過程，老師巡回指導）

3、結束活動

現在請媽媽和小朋友回到自己的.位子上，我們的這個社會活動主要是教小朋友要有禮貌，培養他們的表達能力。

五、活動延伸：

媽媽在以后帶小朋友出入公共場所時，要多鼓勵自己的孩子多交朋友，提高社會交往能力。

幼兒園中班社會教案 9

一、活動目標：

1、讓幼兒了解特殊的電話號碼，明白在緊急狀況下幫忙人們解決一些特殊問題。

2、學習使用特殊電話號碼，培養幼兒初步的自我保護意識。

二、活動準備：

1、自制多媒體課件。

2、玩具電話一部，幼兒操作材料。

三、活動過程：

1、活動導入。

師："你們看過動畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎?""我們這天一齊去羊村做客好嗎?"課件：懶羊羊在哭"唔……"師：咦，懶羊羊，你為什么哭呀?

課件：村長都被灰太狼抓走了，我也受傷了，請你們幫忙救救村長吧。

師：原先是這樣呀，小朋友你們愿意去救村長嗎?

幼：愿意。

師：懶羊羊你放心，我們必須會把村長救回來的。

課件：謝謝你們，我那里有封信，在困難的時候才能打開。

師：懶羊羊給了我們什么?

幼：一封信。

師：那我們要把信收好了，千萬不能弄丟，我們此刻趕快出發吧。

2、認識110、120、119.

(1)出發去救村長，在草原橋上遇到大火。

師：呀，草原橋發生了什么事?

幼：著火了。

師：我們怎樣過去呀?此刻該怎樣辦?請個別幼兒說說辦法。

師：還記得我們臨走時懶羊羊給了我們一封信嗎?

幼：記得。

師：那我們趕快打開看看信上寫了些什么。

打開信，信上有110、120、119，引導幼兒認識。

師：信上寫了什么呀?

幼：110、120、119.

師：你們念得真好。明白要把我們平時念得數字yi，此刻念成yao。我們再來念一遍。

師：這三排數字分別是三個特殊的電話號碼，你們明白這三個號碼分別是哪里的電話號碼嗎?請個別幼兒回答。--報警電話、急救電話、火警電話。

根據幼兒的回答分別對應出示圖片：警車和警察、救護車和醫生、消防車和消防隊員。

師：你們說的真棒。那草原橋著火了，就應打哪個電話請誰來幫忙?

幼：打119，消防員。

師：那我們趕快來一齊打電話吧。

師幼一同用電話撥打119，與消防隊員通話。

師幼：喂，是119嗎?草原橋著火了，你們快來滅火呀?

課件：你們不要著急，請告訴我們哪個地方著火了。

師：119沒有聽清楚地址，我們趕快再說一遍。

師幼：是草原橋著火了。

課件：我們立刻就來。(出示消防車滅火)(2)到了狼堡，灰太狼在睡覺，怎樣辦?

師：消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們能夠透過。灰太狼平時作惡多端，干了許多壞事情，個性喜歡抓羊吃，我們看看它此刻在干什么?

課件：睡覺。

師：噓，灰太狼睡著了，我們輕點，不要吵醒它，我們快打開信看看請誰來幫忙。

幼：打110，請警察來幫忙。

師：那我們趕快來一齊打電話吧。

師幼一同用電話撥打110。

師幼：喂，是110嗎?大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了，你們能不能來把它抓走。

課件：你們不要著急，請說清楚灰太狼此刻在哪里。

師幼：在狼堡里。

課件：我們立刻就來。(出示警車)(3)進入狼堡，發現村長受傷了，怎樣辦?

師：耶，灰太郎被抓走了，我們快找找村長在哪?

課件：播放村長畫面。

師：呀，找到了，原先就在那里。

課件：哎喲哎喲。

師：村長您怎樣了?

課件：我受傷了，流了很多血，走不了了。

師：村長受傷了，我們就應怎樣辦?

幼：打120，請醫生過來。

師：那我們趕快來一齊打電話吧。

師幼一同用電話撥打120。

師幼：喂，是120嗎?村長受傷了，你們快派醫生來吧。

課件：你們不要著急，請告訴我你們在哪里。

師幼：我們在灰太狼的狼堡里。

課件：我們立刻就來。(出示救護車)3、鞏固認識。

師：村長的血止住了，我們能夠回家羅。

課件：狼堡的門關上了。

師：門怎樣關上了呀，這下我們怎樣回去呀。

課件：你們要闖過三關，這扇門才能打開。

師：原先還要闖關呀，不明白問題難不難，我們先給自己打打氣，我們一齊來：加油加油，耶!好像這個氣打的還不足，再來一遍，要對自己有信心，預備起：加油加油，耶!好，那我們趕快來聽聽第一關是什么?

課件：請聽第一關：請問119、120、110，分別是哪里的電話號碼?根據幼兒的回答進行課件演示：回答正確。三個答完以后：掌聲-恭喜你們闖過第一關。

師：耶，我們第一關過了，立刻要闖第二關了，再來給自己一點信心：加油加油，耶!好，我們來聽聽第二關又是什么?

課件：請聽第二關：請問這三張圖片分別發生了什么事，就應撥打哪個電話號碼?根據幼兒的回答進行課件演示：回答正確。三個答完以后：掌聲-恭喜你們闖過第二關。

師：你們真棒，連闖兩關，那看看第三關我們也能不能這樣的順利闖過，告訴你們，第三關有一點難度，我們再來問自己打打氣：加油加油，耶!

課件：請聽第三關：請問110、120、119，為什么這三個號碼是特殊的電話號碼?

師：恩，為什么110、120、119這三個號碼是特殊的電話號碼呢?有誰明白?

如果幼兒回答不出來，能夠進行提示。

師：你們家的電話號碼是多少?爸爸媽媽的手機號碼是多少?根據幼兒回答，寫在黑板上。

師：那我們來數一數每個號碼有多少個數字組成。師幼一齊數，并將得數寫在后面。

師：我們再來數這三個號碼。

師小結：原先這三個號碼只有在遇到危險或緊急事情的狀況下才能撥打，比如說遇到火災、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險的緊急的事情，所以只設置了三位數，這樣記起來容易，撥起來也快，還有一個特殊的地方在于它們是免費的，在全國任何地方都能夠撥打，但是沒有發生緊急事情的時候是不能夠打的，如果隨便打的.話，要被警察叔叔抓起來的。此刻你們明白為什么說這個三個號碼是特殊的電話號碼了吧。

幼：明白了。

師：恩，大家都明白了，那我們看看這門會不會打開。

課件：掌聲--恭喜你們，三關全部透過，門已經打開了，你們能夠回家了。

4、幼兒操作。

師：太好了，我們最后能夠回家了。我們某某班的小朋友太厲害了，這天不僅僅學到了關于110、120、119這三個特殊電話號碼的一些知識，還成功地把羊村長給就樂出來，你們真的很棒，但是小班的弟弟妹妹還不明白這三個號碼是什么意思呢，所以啊，我想請你們來做張宣傳海報，去給弟弟妹妹介紹這三個號碼，愿意嗎?"師：宣傳海報怎樣做呢?我請三個小朋友為一組制作海報，請你們先看清楚每張圖片上發生了什么事情，然后把相應的號碼對應貼在圖片的下面，聽懂了嗎?此刻開始吧!

幼兒操作，教師巡回指導，注意檢查幼兒做的正確與否。

5、離場。拿著宣傳海報去小班介紹。

幼兒園中班社會教案 10

幼兒園中班社會教案：窗花

設計意圖：

班里正在進行“迎新年”的主題活動，孩子們在裝飾自己班的活動室前參觀了大班活動室，對大班活動室的窗花產生了興趣。

窗花在我國的迎新年習俗中代表著對新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內容納入集體教學活動，讓幼兒感受美、欣賞美，并初步學習表達美。

在欣賞感知的過程中，我以屏風窗花導入活動，讓孩子初步感知窗花，體會紅色窗花所蘊含的意義。然后，我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術窗花，讓幼兒說一說、猜一猜、動一動，使幼兒處于主動學習的狀態中。接著，我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品，初步了解窗花的制作過程，使幼兒對窗花藝人產生敬佩之情，從而萌發制作窗花的愿望。

整個活動以情感為主線，不僅使幼兒感受了窗花的美，對窗花這種民間藝術有了初步的了解，還促使幼兒關注生活中的美，形成熱愛生活的積極情感。

目標：

1．欣賞、感知各種各樣的窗花，了解窗花的多樣性。

2．樂意表達對窗花的理解，體驗人們貼窗花迎新年的傳統過節方式。

準備：

1．物質準備：

(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚、菊花等)，貼在屏風上的教師剪的窗花若干，磁性板上的窗花(用卡紙做一個窗框，貼上“年年有余”與“福”字窗花，以紅絲絨布遮掩，兩邊懸掛紅色鞭炮，渲染喜慶氛圍)，“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。

(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂磁帶，錄音機。

(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段，剪刀，練習紙。

2．經驗準備：

參觀大班活動室，欣賞蘇繡，認識“福”字。

過程：

一、初識窗花

1．馬上就要過年了，老師剪了許多窗花，我們打開窗戶看一看吧。(出示屏風窗花讓幼兒欣賞。)

2．這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)

3．為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來喜氣和好運，所以過年時我們用紅紅的窗花迎接新年。)

4．你在哪里也看到過窗花?

二、欣賞藝術窗花

1．欣賞“老鼠”窗花。

(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)

2．欣賞“年年有余”窗花。

(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福，祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“福”字窗花，讓幼兒猜測哪張是“年年有余”窗花。)

(2)你怎么猜出來的?

(3)好多好多魚兒在一起，快快樂樂，美美滿滿，就表示年年有余。我們一起來說說這句好聽的話。

3．欣賞“福”字窗花。

(1)這張窗花是一個字，你們認識嗎?

(2)一個“福”字代表什么意思呢?

4．欣賞其他類型的窗花。

(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走。看一看。

(2)教師引導幼兒欣賞“窗花世界”，讓幼兒自由觀賞交流，特別引導幼兒關注窗花“十二生肖”與“放生橋”的藝術美。

三、認識窗花藝人陳爺爺

1．你們知道這么多窗花是誰剪出來的嗎?是我們朱家角一位很有名的陳爺爺剪的，他在全國剪窗花比賽中還得過金獎呢！陳爺爺本來要來幼兒園教大家剪窗花的，可是不巧，陳爺爺生病住院了。不過老師拍了一段錄像，讓我們來認識一下這位了不起的陳爺爺。

2．幼兒觀看錄像，教師引導幼兒關注陳爺爺剪窗花的過程，讓幼兒感知窗花的美，激發幼兒學剪窗花的愿望。

四、學剪窗花

1．一張普通的紙在陳爺爺的手里很快就變成了一張美麗的窗花。陳爺爺是怎么剪窗花的?他先做什么，再做什么?他剪窗花的時候動作、神態是怎么樣的?

2．快過年了，老師也想請大家用窗花把我們班的活動室打扮一下。我們一起來剪窗花，好嗎?

3．今天是我們第一次剪窗花，老師已經為大家準備好了剪窗花的紙，你們只要沿著上面的花紋剪，一會兒就會變出美麗的窗花。

4．幼兒操作。

(1)教師提出要求：使用剪刀時注意安全，剪下的紙屑先放在桌上，活動結束后再整理。

(2)幼兒剪完后，師幼一起用剪紙作品裝扮活動室。

延伸活動：

1．區角中投放剪窗花的紙樣及手工紙，讓幼兒自由選擇材料學剪窗花。

2．布置窗花垂簾，讓幼兒欣賞、感知窗花對稱、鏤空的特點，體驗熱鬧、喜慶的節日氣氛。

反思：

“窗花”是“快樂的新年”主題活動背景下的一次集體教學活動。它具有以下特點：其一，從審美目標出發，引導幼兒感知窗花的色彩美、圖案美、寓意美，是一次美的熏陶與教育。其二，從當地人文資源出發，幫助幼兒發現生活中的美，激發幼兒對民間藝人的敬佩之情及對民間藝術的熱愛。其三，從中班幼兒的年齡特點出發，引導幼兒充分觀察、體驗，激發幼兒對新年的企盼之情。

同時，我在以下方面進行了實踐：一、精挑窗花式樣，力求創造豐富而兼具藝術美的“窗花世界”，引導幼兒欣賞屏風上的窗花、鏡框里的窗花、墻面上的“窗花世界”，層層拓展，充分調動幼兒的感官，感知、發現窗花獨特的藝術美。二、巧妙利用視頻材料，使幼兒掌握制作窗花的要領，萌發制作的愿望與興趣。三、在活動的最后環節，我提供了制作窗花的輪廓圖，給初次剪窗花的幼兒以有力的支持，有助于幼兒獲得成功。

幼兒園中班社會教案：多變的風

活動背景：天氣漸漸轉涼，風兒也從浮躁轉為涼爽了。為了體驗和了解風和我們生活的聯系結合幼兒的喜好，特別設計了這樣一節活動。

活動目標：

1.通過膚覺，視覺，“聽覺于感官感受風。”

2.知道制造風的方法。

3.體驗和了解風和我們生活的聯系。

活動準備：

風車、風箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風扇等。

活動過程：

1.教師帶領幼兒摸一摸，抓一抓四周，讓幼兒體會風是看不見，摸不著的。

2.引導幼兒描述自己所理解的風。

（風是看不見，摸不著的，但是可以看見風造出來的效果，風吹過來，有什么樣不同的感受，運用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺風的存在。）

3.操作活動，請幼兒思考風是怎么來的，如果沒有風，我們可以制造風嗎？如何制造風？（幼兒自選材料，制造風。）

4.活動后，讓幼兒互相分享剛才制造風的方法，并進行比較。

5.請幼兒想一想后發言：風和我們的生活有什么關系？利用風可以進行那些活動。-

6.總結：通過畫面介紹風的功能。

結束活動：

帶領幼兒到戶外，吹泡泡，放風箏，進行體驗風的"活動。

幼兒園中班社會教案：活動設計--車輛總動員(公開課)

活動目標：

1、 了解常見車輛的名稱及作用，并按不同類別分類。

2、 認識常見的交通標記，在游戲中學習運用。

3、 能隨音樂合拍地創編動作。

4、能愉快地參與活動，在活動中懂得遵守規則。

活動準備：

1、 卡車、自行車、小轎車、面包車、摩托車、人力車等車輛標記小卡片若干，請幼兒自由選擇一個標記貼在胸前。

2、 把活動場地設計成馬路，貼上各種交通標記。

3、律動音樂

活動過程：

一、 認識各種車輛，并分類

1、 讓幼兒說說自己的名稱及用途

“呀？工廠里一下造了這么多車子！你是什么車？有什么用？”

2、 車子進入停車場，按標記分類停放

“我們一起停到停車場去吧？停車場在哪兒呢？”（認識停車場標志）

“請車子們進入停車場后找到自己停的地方。”

車子聽音樂駛入停車場（活動室）按標記停放（機動車和非機動車兩大類：機動車又可以分成貨車、客車、摩托車三類）

二、 通過開車游戲認識交通標志

1、 帶領車輛駛上馬路，沿途認識各個交通標志

“車輛們請注意了！上馬路一定要遵守交通規則，我們出發了！”

“看！前面路口有一個牌子，這是什么呀？”……（按順序認識了：禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機動車道、環形道、轉彎等交通標志）

三、 韻律活動：車輛加油

1、 進入加油站（音樂室）

“車輛開了那么多路，沒油了怎辦？”

2、 提醒幼兒用自己的身體動作來創編加油動作

“車子們先看看你的油箱在哪兒？你怎么用你的身體動作來表現加油？”

3、 聽音樂創編檢修車輛的動作

“油加好了！我們再檢查一下有沒有哪個地方壞了，需要檢修？”

4、 用動作表現高興的心情

“車輛檢修好了，油也加滿了，我們一起高興高興吧！”

四、 復習交通標志

按原路返回，復習鞏固交通標志的名稱及含義

“車子們！我們又可以出發上路了！我們按原路返回。”

五、 結束

車輛返回停車場停好，休息。

幼兒園中班社會教案：幼兒園是我家（優質課）

幼兒園中班社會優質課教案：幼兒園是我家

目標

1．共同回憶幼兒園的生活情景，了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關系．萌發互愛的情感。

2．觀察照片、錄像、圖表、實物等，選擇有用的信息大膽交流。

準備

有關幼兒園生活情景的數碼相片，營養食譜，燒飯用的大、小鏟子，白大褂，白鐵盒，畫筆，畫紙。

過程

一、經驗回憶

1．師(出示本班幼兒活動的數碼相片)：照片上都記錄了哪些我們在幼兒園度過的快樂時光?

幼1：我們舉行升班儀式，陳老師扮成了小兔子。

師：剛開學的事還記得，看來那次狂歡你們印象挺深刻的。

幼2：那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!

幼3：我們和劉老師在做游戲。

幼4：我看到丫丫和小易在吃飯。

師：瞧她倆大口大口地，吃得多香!

幼5：這種咖喱飯很香，我也很喜歡吃。

師：對呀，幼兒園的飯菜特別香。

幼6：還有陳老師在草地上給我們講故事!．

師：幼兒園里快樂的事可真不少。唱歌、眺舞、開party，和劉老師做游戲．聽陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來嗎?喜歡陳老師和劉老師嗎?

幼：喜歡。

2．師：幼兒園就像快樂的大家庭，除了陳老師、劉老師，還有誰呢?

幼1：還有看門的馬師傅。

幼2：我還采訪過燒菜師傅。

師：噢，你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。

幼3：我采訪過林老師，我很喜歡她。

二、重點解讀

1．解讀保健老師的工作

(1)師：你們一口氣說了這么多，今天我們要重點來說說幾個人。他們是誰呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西，看看你能不能猜出來。

幼1：醫生吧?

幼2：是周老師，她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時她就拿著這個白盒子。

師：你觀察得還真仔細，到底是不是呢?(出示大屏照片。)

(2)師：周老師平時在幼兒園都做些什么事情呢?

幼1：中午給我們吃藥。

幼2：我們如果不舒服可以去找她。

幼3：每天早晨給我們發牌子。

師：對，在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師，而是周老師。周老師為什么要給你們發牌子呢?

幼1：我拿的一直是紅牌子，周老師說我很健康。

師：那還有其他顏色的牌子嗎?

幼2：還有綠顏色的，我拿過一次，那次我咳嗽了。

師：原來不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同，這樣可以提醒我們注意誰身體不好，需要多多關一心。

(3)師：周老師還做一些什么事呢?

幼：我還看到她經常用電腦。

師：你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭。)

師(出示營養食譜)：這是什么?上面有什么?

幼兒園中班社會教案：老豆過生日

活動目標：

1.傾聽、感受故事內容

2.進一步了解大豆的廣泛用途，產生探索豆類植物的好奇。

活動準備：故事掛圖、故事、各種生活中的豆制品、蛋糕一個

活動過程：一、實物導入

師：小朋友們請看這是什么？（出示蛋糕）

師：今天我們班要舉行一個特殊的生日patt，大家想不想知道今天是誰過生日？

師：（出示圖片：老豆爺爺）今天是老豆爺爺的生日，豆子寶寶們想給爺爺個驚喜，想把爺爺所有的子孫都叫來，可是豆寶寶們不知道家族中還有誰？于是就把這個任務交給了我們小朋友。

師：小朋友猜一猜，除了豆寶寶外還會有哪些是老豆爺爺的子孫？（討論）

二、初步欣賞故事，結合圖片欣賞故事。

師：有一個有心的豆寶寶也在努力的尋找，它在網上找了很多老豆爺爺的子孫，小朋友們一起來聽聽都有誰來給老豆爺爺過生日？為什么小豆不讓他們來給老豆爺爺過生日？

三、帶著問題再次欣賞故事。

師：為什么肥皂、油漆、輪子、帽子也來為老豆爺爺過生日呢？

師小結：原來啊肥皂、油漆、輪子、帽子都是用大都做成的，都是豆爺爺的子孫，所以來給老爺爺過生日。

四、故事表演，活躍氣氛。

1、理解故事，帶領幼兒討論：小豆長大了能做什么？

2、鼓勵幼兒運用已有的經驗談一談生活中有哪些東西是用大豆做成的。

師：你們想不想來做小豆呢？我們來邊聽故事邊表演吧。

3、 教師小結：大豆制品在我們的生活中有很多，而大豆做成的食物品種更是繁多，比如：豆腐、豆皮、豆腐腦、臭豆腐、豆芽菜等，他們都有很高的營養價值，所以我們要多吃豆類食品，讓我們的身體長得更高！更壯！更漂亮！

五、活動延伸：

1、引導幼兒到區域中觀察、比較已投放的各種豆類，如：綠豆、扁豆、豌豆、蠶豆等，了解其用途。

2、收集有關大豆用途的信息。

小結及反思：幼兒對農貿市場很陌生，大部分幼兒都沒有買菜的經驗，不知道怎樣去買菜，因此，我設計了《農貿市場真熱鬧》這節活動。主要是讓幼兒了解更多蔬菜的種類，營養與價格，同時讓幼兒自己去買菜，自己問叔叔阿姨菜的價格等等。幼兒非常感興趣，豐富了幼兒的生活經驗，幼兒在愉快的社會實踐中豐富了自己的知識，我覺得本次活動很滿意。

幼兒園中班社會教案 11

一、活動目標

1.讓孩子初步了解植物的生長離不開土壤，土壤中有水、空氣、腐爛物成分，能供植物茁壯成長。

2.引導幼兒不能亂扔垃圾，應保護土壤，樹立環保意識。

二、活動準備

連根的干枯的白菜、花，一盆鮮艷的花，玻璃石棉網、酒精燈、廢塑料、廢電池。

三、活動過程

(一)、植物離不開土壤

1.教師帶幼兒用小鏟在草地挖出一塊帶土的草，請幼兒觀察小草的.根長在哪里?(土壤里)是誰養育了小草?(土壤)

2.教師出示連根的干枯的白菜、花，請幼兒觀察：“白菜和花怎樣了?”(干枯了)“白菜和小花為什么會干枯?”(因為它們的根離開了泥土)

3.教師出示盆花：“這棵小花為什么開放得這么鮮艷這么好?”請幼兒觀察，回答問題。(因為它的根長在土里)

4、小結：很多植物生長在泥土中，離開了泥土，植物就會干枯死掉。

(二)、土中有什么?

1.教師出示剛取出的泥土，請幼兒摸一摸，是干土還是濕土?(濕土)這說明泥土里有什么?(水分)

2.教師抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中，邊放邊請幼兒仔細觀察，“水中出現了什么?”(有氣泡上升)“這說明泥土中有什么?”(空氣)

3.教師抓一把干泥土，撒在石棉網上，然后在酒精燈上加熱，請幼兒觀察：“你發現了什么?”(泥土冒煙了)“這說明了什么?”教師把泥塊掰開，發現泥土中有腐爛的樹葉、草等腐爛物，所以會燃燒、冒煙。

4.引導幼兒根據以上狀況，討論得出結果：植物能在土壤中生長，是因為土壤中有水、空氣和肥料。同時人類的衣、食、住、行都和土地、植物密不可分，(例如：糧食、房屋、家具、服裝、交通工具等等)所以，土壤對植物和人類都很重要，我們要保護土壤。

(三)、怎樣保護土壤

教師：“土壤對植物和人類都很重要，我們要怎樣保護土壤呢?”

教師出示塑料袋、飲料瓶、廢電池等，教育孩子不要亂扔這些垃圾，它們會破壞土壤，影響植物生長。我們要減少使用塑料制品，不亂扔垃圾，尤其是廢電池。(因為雨水會溶解出垃圾里的有害化學物質，構成污染的液體，滲透到土壤里，影響植物生長。)

延伸活動

1.結合幼兒園的垃圾分類活動，鼓勵幼兒不亂扔垃圾，將垃圾分類投放。

2.組織幼兒維護、照顧種植園地的植物，教育幼兒愛護花草、樹木。

3.家庭教育家長和孩子共同做好生活垃圾的分類投放。持之以恒，培養幼兒的環保意識。

幼兒園中班社會教案 12

活動目標：

1、感知哭、生氣、發脾氣會給自己的身體帶來不利的影響。

2、能積極交流討論生氣時怎樣使自己變得開心。

3、初步懂得處理消極情緒的方法，逐漸養成積極樂觀的生活態度。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力

5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備：

教師準備：表情娃娃面具哭、生氣、笑各一個。輕音樂，畫紙，油畫棒若干

活動過程：

1、演示表情娃娃，導入活動。

（1）依次將表情娃娃的面具帶上并取下。

（2）提問：剛才老師帶了什么表情地面具，說一說，一般在什么情況下可能出現這樣的.表情。

2、幼兒自由討論并發言

（1）提問：經常生氣好嗎？它會給我們的身體帶來什么影響呢？

（2）小結：生氣會給我們的身體帶來一定的危害，所以當遇到讓我們生氣的事情時，我們要學會改變自己，努力讓自己從生氣中走出來，變得開心和愉快一點。

提問：有什么辦法可以讓自己變得開心呢？

小結：每個人都會遇到不開心事情，這沒關系關鍵是要善于將自己從不開心的狀態中解救出來。

3、幼兒用繪畫的方式表達剛才討論的結果

（1）提示語：剛才小朋友說得真好，現在老師想請你們把剛才說的畫出來，，張貼到走廊上，讓爸爸媽媽和被的小朋友也知道生氣，傷心對身體不好，當遇到傷心生氣時，怎樣做才能使自己變得開心起來。

（2）幼兒作畫，教師播放背景音樂并巡回指導。

4、幼兒互相欣賞作品，請部分幼兒介紹作品，活動自然結束。

活動建議與提示：

1.收集一些幼兒開心微笑的照片張貼活動室的矮墻上，布置成一幅燦爛的"笑臉墻"。在活動室門口設置一個情緒表，準備笑、哭、生氣、郁悶等不同的表情娃娃卡若干，請幼兒每天根據自己的心情選擇相應的情緒娃娃卡片插在自己的名字袋中，增進幼兒對自我情緒的認知。在美工區布置作品展示墻，請幼兒想同伴介紹自己的繪畫作品。說說讓自己不生氣、變得開心的辦法。

2.請家長隨時提醒孩子保持愉快的情緒，對孩子的不良情緒注意疏導。

活動反思：

1通過本次活動，多數幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發脾氣，知道了通過轉移自己的注意力而達到調節情緒的目的。

2備課和教學活動有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時候，活動中如果沒有老師不斷的引導他們很容易跑題，談論其他的話題。

3幼兒在說故事的時候，我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達能力，而對他們進行不同的語言引導。

4如果在讓我上一次這堂教學活動，我會在多方面改進自己的教學方式方法。

小百科：生氣是指活力，生命力，生機；二是指發怒，因不合心意而不愉快。

幼兒園中班社會教案 13

幼兒即將進入大班，小朋友間表現出來的友好——在幼兒園他們一起玩，在家常常通電話——讓老師感動。為了進一步引導幼兒感受好朋友在一起的快樂，擴大交友的范圍，我設計了本次活動。

為了發展中班幼兒的交往意識和交往能力，我選擇了“好朋友”的系列活動：從關注身邊的親人做起，以“三·八”節為切入點，請媽媽們進課堂，讓媽媽成為孩子們最好的朋友；創設了心情預報站，引導幼兒不光自己高高興興來幼兒園，同時，學習關注別人的心情，關注因病沒有來園的幼兒，給他們打電話等。

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。

2、能遵守游戲規則，體驗合作競賽游戲的快樂。

活動準備：

1、了解幼兒生活經驗，掌握幼兒在尋找事物關系方面的情況（觀察、談話。）

2、“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。

活動過程：

一、活動導入

1、復習兒歌《誰和誰好》

2、提問：兒歌里誰和誰是好朋友？為什么？

3、啟發、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內容，幫助找到好朋友的理由。

二、游戲活動

1、為大樹找朋友

看幻燈片

（1）出示教師預設的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。

提問：它是大樹的好朋友嗎？是好朋友的理由是什么？

引導幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵，調動幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。

（2）請幼兒為大樹找出五個好朋友，并說出理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的"禮物。

提問：還有誰是大樹的好朋友？理由是什么？

啟發幼兒思考，說出好朋友的理由，進一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。

第一個游戲結束時，幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。

（3）請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。

2、找朋友

（1）交待游戲名稱――“找朋友”；成游戲隊形；為自己隊起名字。

引發幼兒游戲的欲望，調動幼兒參與的積極性。

（2）提出游戲規則

A、幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；

B、說出是好朋友的理由；

C、對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。

3、游戲進行

A、幼兒按照規則輪流游戲。幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數多的隊贏。

B、游戲過程中注意引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由。

幼兒即將進入大班，小朋友間表現出來的友好——在幼兒園他們一起玩，在家常常通電話——讓老師感動。為了進一步引導幼兒感受好朋友在一起的快樂，擴大交友的范圍，我設計了本次活動。

幼兒園中班社會教案 14

活動目標:

1、了解禮物的意義

2、學習包裝和裝飾禮物。

3、體驗贈送和接受禮物的樂趣。

活動準備：

幼兒用書、掛圖、用紙包著的神秘禮物；彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等

活動過程：

1、與幼兒一同欣賞掛圖`《我喜歡......我會......》，結合幼兒用書中的內容，請幼兒想想自己對喜歡的人會做什么，與圖中是否一樣。

2、告訴幼兒，老師今天收到一個神秘禮物。向幼兒展示經過包裝裝飾的`神秘禮物，請幼兒自由猜測里面是什么。

3、打開神秘禮物，讓幼兒體驗里面的禮物與猜測的是否吻合的驚喜或遺憾的心情。

4、與幼兒一起談論禮物的意義。

（1）、你們收到過獎品嗎？

（2）、收到禮物的時候，心情是什么樣的。

（3）、在什么時候，什么情況下會贈送禮物或收到禮物呢？

5、引導幼兒聯系自己的經驗，談談自己想給誰送禮物。幼兒園中班社會教案：神秘禮物__開花樹__小貓釣魚幼兒園中班社會教案：神秘禮物__開花樹__小貓釣魚。

6、將幼兒分組，采用不同材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后可以幫助他們寫好卡片，然后將禮物分送給自己喜歡的人。

幼兒園中班社會教案 15

活動目標：

1、充分發揮想象力，畫出一些新式的汽車，激發起創造性繪畫的熱情和興趣。

2、能大膽地用擬人化的手法表現汽車的外觀造型。

活動準備：

記號筆、油畫棒、圖畫紙，錄音機、錄音帶《夢幻曲》、未來城的馬路背景圖，范例長翅膀的車。

活動過程：

一、夢游未來城：以夢幻形式帶幼兒到未來城去旅行，引出課題。

1、幼兒閉上眼睛，靜靜聽教師隨音樂講述：我們開著時空車，來到了未來城，未來城里的汽車和我們見過的可不一樣，有的汽車長著翅膀，可以在天空自由地飛，也可以在地上開;有的汽車長得象西瓜一樣圓圓地;有的汽車有許多輪子，有的車身象彎月亮。想一想，你看見了什么樣新式的汽車?

2、以問答的形式豐富幼兒對未來車的.想象。

二、繪畫活動：

1、請幼兒根據想象，動手設計未來的汽車。

師：請小朋友也來設計一部未來城的汽車。想一想汽車由哪幾部分組成?怎么才能設計得和別人不一樣?

3、幼兒作畫，老師指導。繼續播放夢幼曲，啟發

幼兒的想象。

三、講評小結：展示幼兒的繪畫作品，對有獨創性的作品給予特別介紹并表揚肯定。

結束：請全體幼兒“開”著自己設計的汽車，參觀未來城。

分區活動：

1、汽車制造廠。(重點指導：用大色塊的即時貼裝飾汽車)

材料：紙盒、圓形板、即時貼紙。剪刀、鉛筆、雙面膠等。

2、畫未來城的汽車設計圖。

材料：作畫工具。

3、開汽車、交通警。(重點指導：交通警維持秩序)

材料：紙盒汽車、交通警袖章、紅綠燈。

4、為未來城造新房。

5、娃娃家、小醫院、超市。

6、機動：圖書館(放交通工具的圖片、書)