中班科學活動設計神舟飛船教案

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作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的中班科學活動教案5篇，希望能夠幫助到大家。

中班科學活動教案 篇1

教學目標

1、通過實驗的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

3、激發幼兒對科學活動的興趣。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

教學準備

1、前期幼兒經驗：知道有些物品會浮于水面，有些物品會沉在水底。

2、人手一個雞蛋、半杯溫水、一根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆。

3、大記錄紙一張。

4、死海的錄像。

重點難點

重點：有序進行實驗。

難點：了解鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的.東西浮起來。

教學過程

一、猜測沉浮的物品

師：小朋友，你知道哪些東西放在水里會浮起來？哪些東西放在水里會沉下去？

對于幼兒答案中提到的有現成的，教師進行實驗。

二、實驗猜測

1、提問：如果把雞蛋放在水里是沉還是浮起來呢？

2、教師出示記錄表，引導幼兒解讀。

3、當場把雞蛋放進水里驗證：雞蛋沉入水底。

三、幼兒進行實驗

1、有什么辦法能讓雞蛋浮起來？

2、出示記錄表，讓幼兒猜測，并記錄猜測結果。

3、把幼兒分成三組，一組給予鹽、一組給予糖、一組給予味精，并告知幼兒。

四、揭示實驗結果

1、教師出示記錄表，分別讓不同實驗的幼兒回答實驗結果，并幫助幼兒進行記錄。

2、教師進行實驗：臉盆里裝水加鹽攪拌，雞蛋浮起來

3、實驗后得出結論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。

五、拓展活動：死海的秘密

提問：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？”

教師播放PPT，介紹“死海的秘密”。

教學反思

科學小實驗是幼兒非常喜歡的活動，只是我們現在礙于幼兒園班級人數多，材料不夠、操作不便等因素，使得這樣的小實驗不能很好的開展。今天的活動，實驗的材料也比較繁瑣，考慮到幼兒的年齡特點，所以進行了分組實驗的形式，給予不同小組不同的材料，匯總實驗結果，這樣不僅讓每種可能都得到了驗證，滿足了孩子探索的欲望，同時也能清楚的得到實驗的結果。這樣的形式適合于班級人數多的實驗。同時，記錄表運用的也很有效，不僅幫助大家記錄下實驗結果，同時也能讓幼兒一目了然的觀察到不同材料的不同實驗結果。我們的小實驗要向著有效、易操作的方向努力。

中班科學活動教案 篇2

設計思路：

其實，幼兒關于嗅覺的感官經驗相對而言較少。他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識里積累的，很少有探索各種物品氣味的機會。所以我們設計了這個探索活動“嗅覺瓶”，旨在給幼兒提供一個積累嗅覺經驗的機會，讓幼兒了解各種物品的氣味。

知識點：

1．了解各種物品的氣味。

2．學習更多形容某種氣味形容詞。如：香的、臭的、刺鼻的……

活動目標：

1．分辨不同氣味的物品。

2．學習將同種氣味的物品歸類。

3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5．激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1．各種有氣味的物品，如：橘子皮、香水、肥皂、酸梅、風油精、樟腦等（可請家長協助搜集）。

2．胡椒罐（或底片合蓋面挖洞）。容易找到的氣味較濃的東西即可，不必一定照以上建議準備。

活動過程：

1．說說你聞到過哪些味道？感覺怎樣？（香香的"，臭臭的等等）

教師可引導幼兒用運用更多的形容詞形容某種氣味。

2．引導幼兒探索各種氣味，增加幼兒的嗅覺經驗，展示搜集來的有氣味的物品，由搜集者介紹該物品，并請大家聞一聞。（也可說說聞上去有什么感覺）

3．找同伴

教師示范將同一種氣味的物品分別放入兩個胡椒罐中，一式兩組。將兩組四個罐子弄混，請自愿的幼兒拿起來聞一聞，并把相同氣味的罐子放在一起，說說是什么氣味。增加瓶子的組數，再按照上述方式進行。

活動結束后，將罐子放入活動區域，讓有興趣的幼兒繼續探索。

活動反思：

幼兒的嗅覺感官經驗較少，他們對氣味的概念停留在喜歡聞與不喜歡聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識里積累的，很少有探索各種物品氣味的機會。通過這次探索活動“氣味瓶”，給幼兒提供一個積累嗅覺經驗的機會，讓幼兒了解各種物品的氣味。

中班科學活動教案 篇3

活動目標：

1、知道一些常見昆蟲的名字，并了解昆蟲的基本特征和部分昆蟲的不同習性。

2、嘗試用動作語言表示自己的認識。

活動準備：

ppt課件。

活動過程：

一、看看認認

1、談論：秋天里有哪些昆蟲呢？

2、觀察各種昆蟲圖片：這里有哪些昆蟲？說說它們的名字。（螞蟻、蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、蚱蜢、天牛）

二、觀察比較

1、觀察：昆蟲的身體有哪些部分組成？

2、比較：昆蟲哪些長得一樣？哪些長得不一樣？

3、小結提升：六條腿、有觸角的蟲子它們有一個共同的名字--昆蟲。

4、看一看：這些是不是昆蟲（蚊子、蝸牛、蜘蛛）

三、觀看課件

1、圖一、觀察螞蟻搬食物的情景。

重點提問：它們在干什么？它們是怎樣搬東西的"？

小結：螞蟻喜歡住在一起，熱熱鬧鬧，互相幫助，齊心協力做事。

2、圖二、觀察兩種不同顏色的蚱蜢。

小結：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，并有隨草地顏色變化而變化的本領。

3、圖三、觀察七星瓢蟲和十星瓢蟲的外殼有什么不同？

四、欣賞兒歌《昆蟲運動會》

1、欣賞兒歌，說說這些昆蟲在運動會中比賽什么內容。

2、根據兒歌的內容，模仿某一個昆蟲的動作。

中班科學活動教案 篇4

活動目標：

1．喜歡參與科學探索活動。

2．初步感知一些慣性現象。

3．培養探究科學現象的的興趣。

活動準備：

1．積木若干。

2 . 一元的硬幣若干、直尺。

活動過程：

1．擺積木。

"擺積木，蓋高樓"，教師帶幼兒把積木摞起來。

教師：不好了，看，從下往上數第四塊積木缺少了一角，這樣樓就不堅固了，我們要把它拿出來。（一動，積木會倒塌。）教師：精心壘起來的積木一動就倒塌了，幼兒會很沮喪。

接著引導幼兒去壘一個硬幣塔。

積木樓一動就倒塌了，我們就壘一座可以動卻不倒的硬幣塔，好不好？

2 . 不倒的硬幣塔。

在光滑的桌面上壘起10枚一元的硬幣塔。

教師：小朋友，我想拿出最下面的一枚硬幣，但是不能讓硬幣塔倒掉。你們有什么好辦法嗎？

引導幼兒思考說一說自己的.想法，并動手實驗。

教師用尺子迅速擊打最下面的一枚硬幣，最下面的那枚硬幣彈出去了，讓幼兒觀察剩下的9枚硬幣倒了嗎？（沒倒。）引導幼兒試著做一做。（有的幼兒可能會成功，有的可能會失敗。）教師：為什么做的時候，硬幣塔還是會倒塌呢？

引導幼兒反復實驗，探求其中的原因。

3．探索。

教師：為什么硬幣塔不會倒呢？

引導幼兒思考討論。

教師引導幼兒理解：這是物體具有慣性。

中班科學活動教案 篇5

目標：

初步了解豆芽的外行特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，很有營養。

重點：

知道豆芽是蔬菜很有營養。

難點：

了解豆芽的外行特征及生長過程。

準備：

黃豆芽、綠豆芽、黃豆、綠豆、視頻臺

過程：

1．師把裝有黃豆芽、綠豆芽的盤子發到每一桌，并用手帕蓋好。

2．師提問，激發幼兒的興趣。

師：春天到了，種子有了什么變化？

幼：種子開始發芽了。

師：真聰明！好！打開手帕，你們發現了什么？

幼：豆芽師：豆……芽， 豆芽是誰發的芽？

幼：豆子師：對的。豆芽是豆子發的芽。

3．幼兒每人拿一根豆芽，觀察豆芽外行特征，并把黃豆芽和綠豆芽作比較。

師：小朋友們，現在每人拿一根豆芽，看看你拿的豆芽長什么樣子？

幼兒觀察和小伙伴交流，師對幼兒作指導。

師：誰來說說，你的豆芽是什么樣子的？

幼：我的豆芽有兩個瓣。

幼：我的豆芽有兩個瓣，還有兩片小葉子。

幼：我的豆芽有兩片小葉子，還有兩個小瓣。

幼：我的豆芽上面是黃顏色，下面是白顏色。

幼：我的豆芽上面是綠顏色，下面是白顏色。

幼：……師：好，XXX請你把你的豆芽，放在視頻臺上，我們一起看看它長什么樣？

師把豆芽用視頻臺放大和幼兒一起看。

師：看，XXX的豆芽，上面是什么顏色的啊？

幼：黃顏色師：下面這白色的是什么呢？

幼：根師：那最下面的.這是什么呢？（師指豆芽的根）幼：是莖師：真聰明，這白的是豆芽的莖，根在最下面。老師想問問小朋友們，有和XXX的豆芽不一樣的豆芽嗎？

幼：我的豆芽和XXX的不一樣幼兒把豆芽放在視頻臺上。

師：看看，這兩根豆芽，哪兒不一樣？

幼：一根豆芽的莖胖，另一根豆芽的莖瘦幼：一根豆芽的上面是綠色，另一根豆芽上面是黃色幼：一根豆芽上面的瓣大，另一個豆芽瓣小幼：一根豆芽的莖長，另一個豆芽莖短師：這兩根豆芽是不一樣的，你們知道它們的名字嗎？

媽$咪$愛$嬰$網$幼兒園$教案頻道

幼：不知道。

師：這叫黃豆芽，黃豆芽--有兩個黃顏色的大瓣，莖胖，而這個叫綠豆芽，綠豆芽--有兩片綠色小葉子和小瓣，莖瘦。

4．師利用黑板畫，讓幼兒知道豆芽的生長過程。

師：小朋友們。你們知道，黃豆……芽，是什么發芽長成的呢？

幼：黃豆師：綠豆芽呢？

幼：綠豆師：真是太棒了！（師拿出豆子，出示在視頻臺上）這樣一個圓圓的豆子，怎么會變成一根長長的豆芽呢？

幼：給它澆水，讓它曬曬太陽師：說的真好！

師在黑板上畫豆芽的成長過程。

師：黃豆寶寶和綠豆寶寶在泥土里，給它們澆澆水，曬曬太陽，漸漸地芽就長出來了，鉆出地面，上面有兩個瓣。

5．師對幼兒進行引導，讓幼兒知道豆芽是蔬菜很有營養。

師：老師想問問，你們吃過豆芽嗎？

幼：吃過師：喜歡吃嗎？

幼：喜歡師：經常吃嗎？

幼：經常吃。

師：那你們知不知道我們為什么要經常吃豆芽呢？

幼：因為它很營養。

師：對的，因為豆芽是很有營養的蔬菜。

師：我們為什么要經常吃豆芽？

幼：因為豆芽是很有營養的蔬菜。

6．師和幼兒一起種黃豆、綠豆，結束活動。

師：小朋友們想和老師一起去種黃豆、綠豆嗎？

幼：想師：這樣我們就可以親眼看看豆芽是怎樣長成的。

師和幼兒一起把豆種在放有棉花的魚缸里。

活動反思：

本節科學課目標是初步了解豆芽的外行特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，很有營養。課前教師要對豆芽的外行特征和豆芽的生長過程作詳細了解，同時也要準備黃豆芽、綠豆芽，并且要知道黃豆芽和綠豆芽的異同。在課堂上比較兩種豆芽異同時，充分利用了視頻臺，將豆芽放大便于幼兒觀察、比較。比較時，讓幼兒自己探究，自己組織語言說出異同，師從旁指導，真正體現"幼兒主體，教師主導"的教學理念。在講述黃豆芽和綠豆芽成長過程時，避免了"空口白描"而是利用黑板畫，讓幼兒對過程有了直觀形象的了解。課后延伸中，師和幼兒一起種豆，既培養了幼兒的動手實踐能力，又激發了幼兒觀察、記錄豆芽的生長情況的興趣。