大班語言活動教案：《我做哥哥了》

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實用的大班語言活動教案范文錦集6篇

作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的大班語言活動教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言活動教案 篇1

［活動目標］

1、引導幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興心情，并能創造性地學習散文詩歌。

2、引導幼兒在理解散文詩的基礎上，有表情地朗誦散文詩。

3、學習仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。

［活動準備］

1、與散文內容相匹配的課件。

2、散文詩歌錄音帶及錄音機。

3、水果娃娃頭飾若干。

［活動過程］

（一）利用課件，欣賞畫面，與幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來的歡樂，讓幼兒知道秋天是果實豐收的季節。

師：我們一起來欣賞一幅美麗的畫。

說說看到了什麼，是什麼樣的，他們好像在干什麼？

幼：畫面上有蘋果樹、石榴樹、山楂樹、香蕉樹、柿子樹，上面結滿了大大的果子。

師：這些水果好像在說什麼？

幼：它們都熟了，好像在笑。

師小結：學習“成熟”一詞。蘋果成熟了——笑紅了臉，石榴成熟了——笑咧了嘴，香蕉成熟了——笑彎了腰，這表明秋天來了，水果都豐收了，水果娃娃們高高興興地歡迎秋爺爺的到來。

（二）欣賞散文：

1、聽散文錄音一遍

提問：水果娃娃們是怎樣歡迎秋爺爺的？

2、再次欣賞散文錄音

提問：蘋果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺的？

山楂和柿子是怎麼想、怎麼做的？

3、分段欣賞

根據幼兒講述的情況，有選擇的點擊山楂、柿子等畫面，欣賞散文，并適時指導幼兒用語言或動作表達自己對散文的理解。

幼：山楂紅紅的，柿子黃黃的。

師（點擊山楂和柿子畫面）：散文中說山楂娃娃想：秋爺爺年紀大了，眼睛花了，走路摔跤怎麼辦，就一起點亮了小紅燈，好像一樹紅色的星星……柿子娃娃也悄悄地掛起了一樹黃黃的大燈籠。重點強調，引導孩子體會山楂娃娃和柿子娃娃的愛心，用小紅燈和大燈籠為秋爺爺照明，從而引導幼兒懂得關心和愛護老人，教育他們要有同情心。

師：小朋友平時是怎樣對待老人的？

幼：我經常給爺爺奶奶捶背。

我經常幫爺爺奶奶掃地。

4、連續播放課件，完整欣賞散文。

師：這些畫面真美，我們再來欣賞一遍吧。

師：為什麼水果娃娃們一聽到

秋爺爺要來了，就高興地不得了？

幼：秋爺爺來了，水果娃娃們都成熟了，所以一幅高興的"樣子。

5、結合課件邊欣賞散文邊自由表演動作。

師：這些水果娃娃這樣高興，我們一邊看一邊表演吧！

6、聽錄音分角色進行表演。

師：我還準備了一些頭飾，小朋友喜歡什麼角色就選什麼頭飾，表演結束時可以擺一個造型，然后一邊聽一邊觀看別的小朋友表演，直到結束。

幼：我們還想再表演一遍。

師：好的，那我們就再來一遍。

幼：我想扮演別的角色。

師：可以呀，那我們就交換角色來表演一次。你喜歡誰的角色，就去跟他交換。

（三）仿編散文

師：除了這些水果，小朋友想還有哪些水果成熟了，也來歡迎秋爺爺？他們是怎樣做的？

1、互相交流。

2、個別講述。

幼：大鴨梨笑呀笑，……

大紅棗笑呀笑，……

葡萄笑呀笑，……

（四）小朋友，你們能不能把這幅秋天的豐收圖畫下來呢，好，抓緊畫吧！

大班語言活動教案 篇2

活動目標：

1。理解故事內容，了解水的三態變化。

2。感受語言活動帶來的樂趣。

活動準備：

小水滴圖片，雪花圖片，云朵圖片

活動過程：

一、猜謎語，導入師：小朋友們，今天老師給大家猜個謎語，看看有沒有聰明的小朋友猜出來，仔細聽嘍。千條線萬條線，掉在水里看不見。是什么呀？

二、完整講述故事，并提問師：對啦，是小雨滴呢，我們的小雨滴想去旅行，但是，他們沒有腳，也沒有翅膀，也不像我們的小朋友，家里有汽車，你們說，他們要怎么去旅行呢？

師：我們來看一看，是不是我們小朋友講的這些答案。先聽一聽這個故事，故事的題目是《小水滴旅行記》。

（一）、完整講述故事講述從“我們是小水滴……一直到結束?！?/p>

（二）、提問

1、師：小水滴是怎么旅行的？誰來幫助他們的？嗯，太陽公公，風爺爺

2、那太陽公公，風爺爺是怎么幫助他們的呢？我們再來聽一遍故事，看看是不是小朋友講的那樣。

三、出示圖片，分段講述故事，并提問

（一）、分段講述第一段，并提問講述從“我們是小水滴，一直到我們都變成了水蒸氣?！?/p>

1、師：嗯，是太陽公公在幫助他們，太陽公公怎么幫助他們的？

2、師：嗯，放出了萬道金光，小水滴變成了什么？他們怎么會變成水蒸氣呢？

師總結：嗯，因為太陽公公就像一個大火球，小水滴碰到他肯定很熱，一下子就變成了水蒸氣，就像我們家里燒開水一樣，水燒開后，蓋子一打開，蓋子的反面都是水蒸氣。我們繼續聽故事。

（二）、分段講述第二段，并提問講述從“飛呀飛呀到下雨了”

1、師：小水滴現在來到哪里旅行了？

2、師：在天空中，但是，小水滴變成了什么樣的？為什么呢？

3、師：嗯，變成了云朵，是誰在幫助他們在空中飛的？

4、師：嗯，是風伯伯，但是，風伯伯吹的風太冷了，有的胖胖的小水滴們卷成一團，但是因為太胖了，在天空中，越來越沉，最后，又掉回到地面了。現在，小水滴變成了什么？

5、師：嗯，小水滴變成了雨，雨可有幫助了，我們的花兒生長需要雨水，魚兒也需要雨水，農民伯伯也需要雨來幫助他們灌溉植物。哎，你們說，小雨滴還會變成其他的嗎？

（三）、分段講述第三段，并提問師：我們再來聽一聽小雨滴的旅行記，看看小雨滴還會不會變成其他的`東西？

講述從“冷風越刮越緊到結束。”

1、師：小雨滴變成了什么？

2、師：嗯，變成了小雪花。為什么會變成小雪花的？

3、師：嗯，風刮的越來越緊，我們小朋友在外面玩，被風一直吹一直吹，很冷很冷的時候，是不是覺得要被凍僵了？我們的小水滴就是因為被凍僵了，所以變成了小雪花。那么冷，這時候，誰又來幫助他們了？

師：嗯，太陽公公，我們在冬天的時候，最喜歡太陽公公了，被太陽公公一照，全身暖洋洋的，我們的小水滴也是一樣的，被太陽公公照一照，馬上就暖和起來了，就不會被凍僵了，所以又變回了小水滴，回到了大海的家里。

師總結：小水滴遇到巨大的熱量的時候，它會變成水蒸氣，水蒸氣飛到空中，天空中很冷，又被風伯伯吹，他們抱在一起，就變成了云朵，但是，云朵一直被風伯伯吹著，一直很冷，就會從天空中掉下來變成雨，雨遇到特別寒冷的時候又會變成雪，雪被太陽公公照一照，又會重新變回小水滴了。云，雪，雨都是小水滴的不同種形態，它是一直不斷循環的。

四、活動延伸：再次完整欣賞故事，并通過自己理解把小水滴旅行記畫出來并愿意與小朋友分享。師：現在，我們再來聽一遍故事。聽完故事之后，老師會發給大家一張紙，請你們把小水滴旅行中遇到的事情，用畫畫的形式表達出來。

師：畫完畫的小朋友把你的學號寫上在背面。老師請幾個小朋友一起來分享下自己的畫，講一講自己的畫，畫了些什么，為什么這么畫。

大班語言活動教案 篇3

活動目標：

1、熟記長輩的稱呼并理解這些長輩和自己的關系。

2、和同伴分享自己關于稱呼的經驗。

3、懂得見到長輩要禮貌稱呼并問好。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動準備：

教學掛圖60-6

活動過程：

一、生活經驗談話，初步了解稱呼的含義。

1、小朋友的.家里都有誰?他們怎么稱呼?

2、初步了解對長輩的不同稱呼，教師請個別幼兒與大家交流，分享自己對稱呼的經驗;

小結：小朋友說的都是對家里長輩的稱呼，稱呼是人們對他人的一種有禮貌的稱謂

二、學習兒歌《稱呼歌》

1、幼兒傾聽兒歌。

教師：請小朋友仔細聽一聽，兒歌里說了哪些稱呼?

2、幼兒交流自己對兒歌中稱呼的理解

教師：這些稱呼你們都聽過嗎?知道是什么意思，稱呼誰的?

3、幼兒討論對稱呼的理解，知道這些稱呼與自己的關系。

4、學念兒歌

前兩遍幼兒可以看教師畫面提示 ，后兩遍幼兒嘗試獨立朗誦。

三、幼兒游戲：看誰說的對

1、教師與幼兒游戲，鞏固對稱呼的認識。

2、幼兒與同伴兩兩結伴，相互游戲

四、拓展幼兒有關稱呼的經驗。

在我們的生活中，還有那些稱呼?是稱呼誰的?

活動反思：

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

大班語言活動教案 篇4

活動目標：

1、初步理解故事，感受故事優美的意境。

2、嘗試用連貫的語言講述故事的主要內容。

3、體驗故事中關心別人、被別人關心的美好情感。

活動準備：

白板軟件。

活動過程：

一、導入：興趣吸引。

師：春天到了，桃樹開花了，看，粉紅色的桃花好漂亮啊！

師：小白兔看到桃花會怎么做？

二、欣賞理解故事。

1、教師講述故事第一部分。

（1）小白兔住在哪里？那里怎樣？

（2）小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的時候說了什么？

2、講述故事第一小段。

提問：（師：我們快來看看下白兔的第一個朋友的.誰呢？）

（1）老山羊收到桃花瓣，把桃花瓣用來做什么？

（2）老山羊收到花瓣說了什么？

3、講述故事第二小段。

提問：（師：接下來是小白兔的第幾個朋友呢？）

（1）小貓收到桃花瓣，把桃花瓣用來做什么？

（2）小貓要用發夾干嘛呢？

4、幼兒自己看圖講述"看，小白兔還把桃花瓣送給了誰？那請你想一想，它們收到了會怎么想？怎么說呢？"請幼兒個別講述。

5、講述故事最后一段" 看，小動物們在干嘛??？""小白兔和朋友們圍著桃樹做什么？"

三、小結。

"小動物們收到了小白兔寄來的禮物，它們心里會怎么想呢？""小白兔看到大家都收到它的禮物很開心，它會怎么想呢？"

四、拓展思維，遷移提升。

師：小白兔還會把花瓣寄給誰，它們會把花瓣拿來做什么？

你喜歡小白兔嗎？為什么？

五、完整講述。

"現在請小朋友拿出《幼兒畫冊》，我們邊看圖片邊聽故事，一起來講一講。"

大班語言活動教案 篇5

活動目標

1、幼兒觀察圖片內容，發揮想象并大膽講述。

2、幼兒理解故事內容，體驗到故事的有趣。

3、懂得各種菜肴都有營養，不能挑食。

活動準備 大書、音樂。

活動過程

一、出示大叔，引起閱讀興趣

1、“這是什么？這本大書的名字是什么呢？“

2、“聽完這本書的名字之后，你覺得這個多多怎么樣呢？讓我們一一看吧！”

二、觀察大書，嘗試講述內容

1、“小朋友看，書上有誰？他們在干什么呢？”“小姑娘聽了又會怎么說呢？”

2、“瞧！這天媽媽又說了什么？小姑娘又是怎么回答的呢？”

3、“這白百的又是什么呢？媽媽會怎么說呢？小朋友猜一猜，小姑娘又會怎么說呢？”

4、“小朋友想一想，要是什么都給多多吃會發生什么事情呢？”

“要是多多長大一點的話，可以做一些什么事情呢？”

5、“要是多多多吃一點，長大一點還是有很多好處的。不過，要是多多一直不停地吃下去，也許也會有很多的`麻煩事情哦！小朋友想一想，會有些什么麻煩呢？”

6、“小朋友說的都很有道理。那我們一看大書上是怎么說的吧！”

7、“想來想去，還是喜歡多多現在的樣子。那小姑娘該怎么做呢？”

8、師生一起完整地閱讀大書

三、情感教育，結束活動

1、“這個故事的名字叫什么？你們喜歡故事中的小姑娘嗎？為什么？”

2、教師：各種菜肴都有營養，小朋友可不能挑食。什么都要吃，這樣才能吸收到全面的營養，還要注意鍛煉，讓自己的身體變得越來越棒，慢慢長大，長高。

活動評析 教學目標的確定、教學內容的導出、教學情境的設計從孩子的實際和心理特點出發，場地設計合理，語言生動、親切，孩子成為了課堂的主人，教師由一個者、指揮者變成了教與學的合作者、引導者、促進者，成為了孩子的好朋友。活動中老師讓孩子從自身出發，講述自己平時的吃飯表現，孩子講述的很多很精彩是本活動的亮點。孩子從故事中去明白道理，樂于接受。

大班語言活動教案 篇6

活動目標：

1、幼兒樂意在同伴面前大膽表達自己的設想，能認真傾聽同伴的講述。

2、能大膽想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色，并運用已有經驗進行創編故事。

3、激發幼兒好奇心和豐富的想象力，豐富幼兒詞匯：飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。

活動準備：

知識經驗準備：

1、平時引導幼兒觀察生活中能飛行的物體。

2、觀察過小螞蟻，了解它的生活習性。

3、生活中已認識蒲公英，帶孩子一起玩過蒲公英。

物質準備：

1、背景圖

2、磁鐵教具（小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥等）

3、幼兒用書：螞蟻飛上天

活動過程：

一、以談話的形式，引入活動。

教師：平時老師帶你們出去散步，經?？吹揭恍w行的物體，你們還記得是什么嗎？（幼兒暢所欲言）

教師：有一只非常勤勞的.小螞蟻，它也想飛到天上去看看，可是它會飛嗎？怎么辦呢？請小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧！（鼓勵幼兒發揮想象）

二、出示背景圖，教師講述故事。

教師：小朋友們想出了很多好辦法，那到底小螞蟻是怎樣飛上天的呢？我們一起來邊聽邊看吧！

教師講述后提問：

1、誰幫助了小螞蟻？它是怎樣帶小螞蟻飛上天的？

2、小螞蟻在天上看到了什么？它有什么感覺？

以上問題引導幼兒去說，教師出示磁鐵教具幫助理解。

3、再次欣賞故事，通過教師提問更深入地理解故事。

教師：小螞蟻飛到天上時看到地面上的東西和我們平時看到的一樣嗎？有什么變化？為什么？

三、完整講述故事《螞蟻飛上天》

教師：現在我們一起來把這個故事連起來講一遍怎么樣？

1、教師與幼兒一起看幼兒用書進行講述。

2、請部分幼兒進行看圖講述，讓其余幼兒仔細傾聽，分辨出幾位幼兒講述的不同之處和相同之處。

四、遷移想象創編故事：假如我是小螞蟻

1、假如你是一只小螞蟻，你會想出什么好辦法讓自己飛上天？

在老師的啟發、引導下幼兒展開豐富想象，想出各種讓小螞蟻飛上天的辦法，并能創編出新故事情節。（表揚說的多、說得范圍廣、說的方法離奇、有趣的幼兒）

2、小螞蟻飛上天后，還能看到什么美麗的景色呢？

3、律動：師幼一起學做蒲公英到草地上尋找小螞蟻。