大班教案

推薦度：

《拜年》大班教案

推薦度：

《動物》大班教案

推薦度：

最新大班教案

推薦度：

有趣的漢字大班教案

推薦度：

相關推薦

【精品】大班教案范文集合九篇

在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的大班教案9篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

活動目標：

1、學習看圖譜做動作，體驗兩兩合作做操的樂趣。

2、通過玩碰碰操，激發幼兒創編碰碰操的情感。

3、能和同伴和睦友好地相處，初步養成自我保護的意識。

活動準備：碰碰操的視頻、圖譜、音樂;紅、黑標記人手一份。

活動過程：

一、律動：碰一碰。

師：小朋友你們有沒有玩過碰一碰的游戲?好，現在我們就來玩一玩。(師幼一起玩碰一碰)問：好玩嗎?

二、結合幼兒生活，說說自己的感受。

師：我們小朋友平時在一起玩的時候，有沒有被人碰到過?如果碰到了，你會感覺怎么樣?

：哦，被別人碰到了會覺得很難過，有時還覺得痛呢!

問：那小朋友在一起玩時怎么就不被別人碰到了呢?

：在一起游戲要注意安全，盡量不和別人相互碰撞。

三、學習碰碰操。

(一)欣賞碰碰操

1、師：老師還把剛才小朋友想到的好辦法編成了一段操，名字就叫《碰碰操》，我們先來看一看是怎么做的?(一起觀看碰碰操)

2、問：碰碰操是幾個人做的操?(兩個人)：哦，需要和好朋友一起做。

3、問：那你覺得碰碰操里什么動作是最有趣?(個別講述，幼兒說到那個動作，師相應出示動作示意圖)

(二)分動作講解●穿插動作

1、問：他們兩個是怎樣站的?(一前一后)前面的人是做什么動作的?(一起做一做：手臂彎曲放腰上)那后面一個人又是怎樣做到?(好我們來跟他學一學：小手伸直鉆洞洞)：原來前面一個人是做手臂彎曲放腰上，后面一個人是做手伸直鉆洞洞，兩個人是同時做自己的動作。

2、師：好，步老師數到三，我們也來找個朋友試一試、做一做。(1、2、3還可以和朋友交換做動作)

3、問：哪對朋友愿意來做看一看?(請存在問題的朋友)他們做得怎么樣?為什么?(請你來幫幫他們)：兩個朋友在做這個動作的時候要先商量好，誰在前?誰在后?然后再一起做動作。

顏色標記：小朋友看看圖上的兩個小人是一樣的顏色嗎?哪個顏色是先在前的?哪個顏色是現在后的?()老師也為小朋友準備了紅色和黑色的標記，請你和旁邊的好朋友商量一下誰先在前?誰先在后?再貼上顏色標記。

4、師：貼好標記的小朋友，請再去做一做這個動作。好，下面請小朋友聽老師念兒歌來試一試、做一做。(小腳踏起來，轉轉嘿。交換做)

4、師：好，我們跟著音樂來一次。

●揮拍動作

1、師：像打棒球一樣，左揮一下、右揮一下。怎么就不被棒子碰到了?

：看到棒子揮過來，就要抱頭蹲下來。和好朋友來做一做。(從中發現問題)2、問：你們有沒有遇到什么問題呀?為什么會這樣?

：做動作之前一定要商量好，誰先當棒子?誰先蹲?這樣就不會相互碰撞了。

3、完整將第一、第二動作合起來做一做。

師：我們吧剛才學的有趣的動作連起來試一試。(師說兒歌)

●手臂對拍

師：還有哪些動作是你們沒有說到的呢?(師出示剩余圖片，坐著和好朋友一起玩)

●手掌對拍

師：看，還有什么?(兩、兩拍拍手)

●.前后走

師：變個機器人，我向前來，你后腿，走、走、走、走(師與全體幼兒進行動作。2次)

(三)完整欣賞

1、師：下面就讓我們看著圖，跟著音樂從頭到尾來做一做。(放音樂)

2、師：有沒有信心和紅果果、綠泡泡一起來做呀?(播放課件)

四、創編碰碰操。

1、師：除了碰碰操里這些有趣的動作，你們想想還有什么動作做起來又有趣又不碰到別人?(請你們先去試一試)

2、問：哪對朋友來做給我們看一看?(師將創編好的動作用圖譜的形式及時記錄下來)。

3、師：看，我們小朋友又編了一個新的碰碰操，讓我們一起來做一做吧!(前面兩個動作做我們編的，后邊的"還是跟原來的一樣做)。(放音樂)

4、師：碰碰操，好玩嗎?后面的老師也想來試一試、做一做呢!你們去邀請她們也來做一做吧。(再做一次)：開心嗎?原來被別人碰一下會難過的事情，今天讓我們小朋友變成了一個有趣的、好玩的碰碰操。所以只要自己努力，不開心的事也可以變成開心的、有趣的事情。

大班教案 篇2

活動設計背景

活動來自幼兒多元能力探索課程主題<<秋日大豐收>>。秋天來到了，景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關秋天這方面的知識，同時這一主題單元的內容貼近孩子的生活,符合<<綱要>>中的要求:感受并喜愛環境、生活和藝術中的美，主題中有許多故事、兒歌、歌曲介紹了秋天的特征,本次活動是在科學認識秋天的特征;音樂學習歌曲《秋天來了》;語言兒歌《豐收的秋天》的基礎上展開的繪畫活動。符合季節變化的需要;符合循序漸進的原則;符合孩子們的心理需要，把活動名稱定為《我喜歡的秋天》,更能表達出孩子們盼望秋天熱愛秋天的情感。

活動目標

(1) 讓幼兒在觀察的基礎上,運用所學的繪畫、剪貼等手工技能,合作表現秋天美麗的景色。

(2) 培養幼兒動手動腦的能力及相互合作的精神。

(3) 培養幼兒的創新意識及對美的表現力。

教學重點、難點

熟練掌握秋天的特征,抓住秋天里有代表性的景色進行繪畫創作,能夠統一構思和意見。在繪畫的過程中培養幼兒合作、互相交流、積極配合等多種品質和能力。

活動準備

教具:秋天里的各種景色圖片,歌曲《秋天來了》《秋天》

學具:畫紙、蠟筆、鉛筆、彩色紙等。

活動:孩子們在課前進行觀察秋天和找秋天的活動。

活動過程

一、開始部分：

1、師幼互動,激發幼兒的興趣。

(1)放音樂，老師和幼兒一起做律動《秋天來了》。）

(2)請孩子和同伴互相說一說自己看到和感覺到的秋天特征。（老師走近孩子，做個傾聽者）

(3) 請個別孩子在集體面前把自己看到的感覺到的秋天說一說。

二、基本部分：

1、請幼兒看圖片,加深豐富對秋天特征的認識和印象。

①秋姑娘飛來了,五顏六色的樹葉怎么啦？

②秋天來了，大樹上的水果都變什么顏色了？

③小鳥飛來了,唧唧喳喳的叫著,他們在商量著什么呢？

④田野中收割機響了“嘟嘟嘟”,農民伯伯忙著干什么？

2、按幼兒能力強弱分成四組進行討論,確定繪畫創作和手工創作命題。一二組用繪畫創作，能力強的三四組用手工創作，互相商量如何布局畫面? 畫什么?做什么?分工合作。

3、幼兒以小組為單位進行創作表現《我喜歡的秋天》。教師進行指導，重點指導手工組的孩子。（播放純音樂，讓幼兒在輕松的.環境中創作）

4、幼兒互相欣賞作品,請一兩個小朋友選出自己最喜歡的作品，并說說自己為什么喜歡這幅畫？鼓勵孩子評價自己和同伴的作品。

5、教師小結。

在這次《我喜歡的秋天》繪畫創作中，許多孩子學會了觀察、學會了構思、布局畫面，還學會了分工合作，小朋友在涂顏色和剪貼方面都有了很大的進步，掌聲表揚自己。

6、動靜結合,增強氣氛。

播放歌曲《秋天》,老師和幼兒一起進行歌表演,增強課堂的活躍氣氛。

7、結束部分：

請幼兒幫助整理學具。（如蠟筆，碎紙等）

教學反思

1、反思備課：想到秋天的景色是幼兒身邊熟悉事物，結合季節、主題開展此活動，能讓孩子把已有經驗通過繪畫、手工形式表現出來，符合《綱要》的要求，繪畫、手工相結合，照顧了能力強弱不同的孩子。

2、反思教學過程：能創設了一個互相交流的環節，讓孩子說出自己的意見和想法，孩子得到了尊重和自由。能通過四個不同的秋天景色圖片，讓幼兒進一步加深秋天的景象。讓幼兒與同伴相互合作，增進了同伴之間的情感受和與人交往的技能。

3、如果我重上此活動，我不把孩子分組，而是提供各種材料，讓他們自由選擇材料、自由結伴作畫。

大班教案 篇3

教案目的：

1、引導幼兒正確感知9以內的數量，比較相鄰兩數之間的關系。

2、在游戲中體驗數學的趣味。

活動重點：

引導幼兒正確感知9以內的數量，比較相鄰兩數之間的關系。

活動難點：

引導幼兒正確感知9以內的數量，比較相鄰兩數之間的關系。

教案準備：

數群卡片

撲克牌

練習本鉛筆

教案流程：

一、活動開始。

(目測數群，學習準確運用量詞。)

出示數群卡對幼兒進行提問：小朋友們好，今天老師帶了一些卡片過來，小朋友們看看卡片上有什么?每樣的.數量有多少?

(要求幼兒正確使用量詞)

老師：小朋友們數的真快，數的真好呢!

(出示卡片，比較相鄰兩數的關系。)

1、誰來給這些卡片排隊?哪張卡片應該放在第一個?

2、排好后給它們貼上數字，表示它是幾個?

(請一名幼兒操作)

3、大家說他是怎么排的?我們一起來說一說吧!

二、基本部分。

(填空格游戲)

老師：好的，剛剛我們學習了數字的一些排序，現在我們大家來做一個填空格的游戲吧!

這里有一些點子也有空格，孩子們在空格里填上相應的點子，點子的數量要比后面少一、比前面多一，填好后說說靠近的兩個數，哪個多哪個少。

(幼兒自行操作，老師進行指導。)

(撲克牌游戲)

老師：剛剛有些小朋友做的很好，但是有些小朋友還是沒有認真聽清楚老師的要求所以做的不對，現在我們再來玩一個游戲，撲克牌的游戲，怎么玩呢?老師這里準備了一些撲克牌，孩子們隨便拿出一張，然后請你的好伙伴找出它的好朋友，也就是它的鄰居，它的鄰居一個比它多一，一個比它少一，明白嗎?

(老師示范一次然后請幼兒自己來玩這個游戲。)

三、活動結束。

老師：好了，今天的活動我們就學完了，誰在前?誰在后?它們的鄰居都是誰呢?小朋友回家后可以經常玩這些簡單的游戲哦!

大班教案 篇4

【活動目標】

1、聽故事，了解中秋節的起源、日期及月餅的來歷。

2、理解故事內容，可用自己的語言說明中秋節的起源等相關問題。

【活動準備】

節日故事《中秋節的起源》；日歷。

【活動過程】

一、講述故事《中秋節的起源》：

我們的`祖先以種田為生。他們每天清早很早就要到田里工作，有時翻松泥土，有時灌溉農作物，有時要除蟲、施肥，真的很辛苦啊！一直忙到太陽下山，他們才能回家。

他們每年在春天播下種子，到了秋天便是收獲的好日子，大家都高興極了。一家大小分工合作，有的人到田里收割稻谷，有的人到果園摘水果，小孩子也會幫忙，把一束束的稻子搬回家，或者在樹下收拾大人摘下來的果子。

到了農歷八月十五，已是秋天了，秋高氣爽，晚上的月亮又大又圓，家家戶戶會在一起慶祝豐收。大家團聚在一起吃晚飯，飯后就在屋前擺放大桌子，上面放滿水果，聚在一起談天賞月，品嘗美食。后來，農歷八月十五日成為了中國人的重要節日，相傳這就是中秋節的起源。

至于吃月餅的習俗，傳說和蒙古人當了中國皇帝有關。那時蒙古人非常野蠻和殘暴，常常欺負老百姓，有時會強搶人們在路邊擺攤要賣的東西，不肯付錢，又隨便打人，老百姓的生活很苦！

于是，老百姓計劃在中秋節那天趕走蒙古人。為了要通知其他人一起行動，他們想出用餅來傳遞消息這個好方法。他們先在紙條上寫上“中秋節晚上趕走蒙古人”，然后把紙條放在餅里，送到家家戶戶去。結果，大家在吃餅時都發現了紙條，于是便在中秋節這天合力趕走了蒙古人。從此以后，人們互相贈送月餅，便成為中秋節的習俗。

二、與幼兒討論：

1、農作物到什么季節才會成熟呢？那時人們又忙碌些什么呢？（秋天。收割稻谷和摘水果）

2、豐收的時候，人們的心情怎樣呢？會怎樣慶祝呢？（高興。全家人一起吃飯）

3、人們選定了哪個日子慶祝豐收呢？這個習俗成為了什么節日？（農歷八月十五。中秋節）

4、你認為在月餅里藏字條的方法有什么好處和壞處呢？（自由回答）

三、出示一個日歷，請幼兒說出中秋節的日期，并請一位幼兒在日歷上指出農歷八月十五。

四、評價。

1、能較長時間專心聽故事。

2、能說出中秋節的起源。

3、能說出中秋節的日期。

4、能說出傳說中月餅的來歷。

大班教案 篇5

【活動目標】

1、根據樂句創編簡單的舞蹈動作，學跳邀請舞。

2、積極參與活動，表現大方，體驗共同舞蹈的快樂。

3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

【活動準備】

1、不同顏色的彩紙4張、記號筆

2、舞蹈音樂

【活動過程】

（一）熟悉音樂

1.欣賞音樂，初步感受音樂的"歡快、活潑。

師：今天我們初次見面，給你們帶來了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽。（幼兒欣賞音樂）師：喜歡么？聽了有什么感覺？

2.聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。

師：我們在樂句的第一拍拍一下手，找找有幾個樂句。（教師邊拍手邊有語言輕輕提示）師：拍了幾下手？也就是有幾個樂句？

師：請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。

（二）創編動作

1、幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動作進行記錄。

師：現在請你們在這里找個空的地方，讓老師看到你們每個人的動作。跟著音樂讓自己的身體動起來。（播放前半部分音樂，教師記錄幼兒的動作）

2、幼兒根據圖譜學習舞蹈動作。

師：這個動作怎么做？應該注意什么？像在做什么？（教師哼唱譜子）師：讓我們邊做動作邊走起來吧，前奏的時候我們要做好準備。（手背后面，點頭）（第一遍：他走的特別神氣，我們再來試一試；第二遍教師語言提示）3、聽音樂表演舞蹈動作師：剛才我們是看著圖譜做動作的，如果我們不看圖譜能記下這些動作么？（需要給你們一點時間去記一記嗎？）（幼兒轉身記憶動作）

（三）跳邀請舞

1、討論并學習做邀請的動作。（坐在椅子上討論）師：今天我們跳的是邀請舞，應該要有邀請的動作，你會怎樣邀請朋友呢？請你來試一試？我們今天就先用這個寶貝的邀請動作！（教師示范，作提升：動作到位，一樂句做一次邀請）師：邀請朋友應該有禮貌，眼睛應該看誰？去找個朋友試一試邀請的動作。（關注眼神的交流）

2、老師完整表演邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。

師：我先來做邀請者，你們在圈上做什么動作呢？

師：你們看，我在什么時候把朋友輕輕地請進來的？現在邀請者變幾個了？我們兩個現在去邀請啦。（2變4）師：現在有幾個邀請者啦？1個變2個，2個變成幾個啦？猜猜4個會變成多少個呢？8個呢？邀請者越來越多，到最后就全被邀請完了，這樣的邀請舞喜歡嗎？（如果發現到邀請時還沒有找到朋友，應馬上引導：我們應該在哪個樂句就應該找到朋友？）

3、幼兒學跳邀請舞，在舞蹈過程中引導幼兒發現問題、解決問題。

師：讓我們繼續跳舞吧。（老師離開至旁邊用語言提示，3個開始邀請）師：跳的時候有沒有發現什么？應該怎么解決呢？（如果多人找一個朋友，應該及時調整）4.集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。

師：跳的開心嗎？想再來一次嗎？（3--6--12--24）

【活動延伸】

師：朋友都邀請完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！

師：今天學的開心嗎？原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情，讓我們把快樂帶給更多的人，好嗎？

教學反思

難度較低幼兒能隨音樂很快學會動作。邀請同伴共舞的時候，有的幼兒不善表達，所以沒有積極跳起來。活動環節較薄弱幼兒情緒不夠高漲。如果能在課堂上讓幼兒急性創編動作幼兒積極性會更高。

小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。

大班教案 篇6

【教學目標】

1、學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養成講文明，懂禮貌的好習慣。

2、學習歌曲，初步培養幼兒的節奏感和專心聽音樂的習慣。

3、樂于參與集體舞，培養幼兒的表演能力、與小朋友間的協作能力。

【教學準備】

1、課件、小螞蟻頭飾。

2、讓幼兒提前搜集的螞蟻資料等。

3、幼兒已有跳集體邀請舞的經驗。

【教學過程】

1、聽音樂，做律動，引起幼兒參與活動的積極性。

（l）讓幼兒邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節拍踏步走進教室。

（2）做一個拍手律動。讓小朋友聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節的前兩小節分別在胸前左右拍手，每四小節的后兩小節分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。

2、導入新課。

（提前讓幼兒搜集關于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習性，幼兒有了這方面的資料準備，教師就可以提問。）

（1）教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點？你對螞蟻有哪些方面的了解？”

小朋友回答：“螞蟻的群體性很強；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序。”

根據幼兒的回答，教師及時提示、引導，給予表揚。

（2）播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）

第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現螞蟻講文明、懂禮貌）。

第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現螞蟻遵守紀律，很有秩序）。

第三幅：螞蟻集體搬運一種大的"食物（體現人多力量大，齊心協力、合作精神）。

邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師大聲朗誦歌詞，讓小朋友自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對幼兒進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。

（用這種方式導入新課，可以引導幼兒學會觀察生活，觀察大自然，培養小朋友講文明。懂禮貌，從而激發幼兒學習歌曲的興趣。）

3、聽錄音唱。

讓幼兒完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。

聽完后，讓幼兒觀察大歌譜（課件），教師領小朋友數出一共有16小節旋律，前八小節是第一大樂句（教師視唱），后八小節是第二大樂句（再現唱），然后提問：誰觀察出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？

這時教師拍著手，唱著音高，拍出節奏，讓幼兒邊觀察邊感受，找出兩大樂句節奏相同，音高不同的特點。

4、 做歌詞接龍游戲。

為了讓小朋友便于記住歌詞，讓幼兒做歌詞接龍的游戲，先是老師和小朋友接龍，然后小朋友間分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至幼兒掌握記熟歌詞。

5、跳集體邀請舞。

讓幼兒圍成一個大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個幼兒當邀請者組成里圈，教師示范里外圈動作，講明要求，組織小朋友都參與，都分別當幾次邀請者和被邀請者，充分體現小朋友的參與性和主體性。

6、小結。

提問小朋友，你們通過上這節音樂課有什么新的收獲？（學了什么？或感受到了什么？或體驗到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等），幼兒基本上都能說出來，這種總結方式，讓幼兒善于動腦、善于歸納學習內容，也便于記憶、領會。最后教師期望小朋友都做講文明、懂禮貌的好孩子。

【教材分析】

歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓小朋友通過了解小螞蟻的生活習性，知道它的群體性很強，具有合作精神；互相幫助，遵守紀律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養學生也要養成講文明、懂禮貌的行為習慣。

大班教案 篇7

活動目標：

1、讓幼兒了解故事的內容，并弄用完整的語句向大家介紹自己的爸爸。

2、讓幼兒感受到父愛，并能用完整的語句表達對父親的愛。

活動準備：PPT課件，幼兒爸爸的照片，背景音樂，各種動物圖片。

活動過程：

一、出示爸爸照片，導入活動

1、事先將幼兒爸爸的照片有序的置于板上，請幼兒介紹爸爸。

（介紹爸爸的年齡，工作，興趣愛好。）

2、游戲：介紹爸爸，點到哪張，點到的人站起來介紹自己的爸爸。

3、請幼兒和旁邊的小朋友介紹自己的爸爸。師：“別請到的小朋友和旁邊的小朋友介紹下你們的爸爸，我給你們一分鐘時間哦。”

二．分段講故事。

1、出示故事主人公爸爸的圖片（PETER的爸爸）

師：“這個是PETER的爸爸，你們看他的.爸爸帥嗎？”“為什么？”

師：“PETER的爸爸因為是白種人，所以和我們不像，那我們是什么人呢？（黃種人）”

師：“覺得自己的爸爸比PETER的爸爸帥的小朋友請站起來”

2、出示PETER爸爸愛好的圖片（唱歌，跳舞，踢足球，跑步）

師：“你們覺得爸爸跳舞跳的好嗎？”（請幼兒模仿爸爸跳舞）

師：“你們覺得他唱歌怎么樣？為什么？”“跑步怎么樣？是第一名嗎？你怎么看出來的呢”（從撞線，笑，情不自禁張開雙臂看出來）

3、PETER把爸爸的本領都藏在動物身上了。

師：“PETER的爸爸還有很多的本領，可是PETER把他爸爸的本領都藏起來了，看，他都藏哪兒了？”（爸爸像魚一樣怎么樣，爸爸像黑猩猩一樣怎么樣，爸爸像貓頭鷹一樣怎么樣？為什么？）

4、提問：“你們的爸爸像什么動物一樣怎么樣呢？”（注意用固定句式）

出示多種動物圖片在黑板上（魚，黑猩猩，獅子，小馬，小豬，蜜蜂還有一個“……”）請幼兒把自己爸爸的照片貼在相應動物下面，貼好后請小朋友像開火車一樣，從第一個開始介紹爸爸，并適當詢問為什么。

師：“看來我們小朋友都學會了PETER的本領，把爸爸的本領都藏起來了。”

5、出示PETER爸爸做鬼臉的圖片

提問：“PETER爸爸在做什么呢？你覺得他為什么要這么做呢？”“你們爸爸會做什么事情讓你們開心呢？”

6、假如有一天，一只大灰狼走進了PETER的家里，爸爸會說什么呢？

師：“我們將來也要做爸爸，要做媽媽來保護自己的孩子，要勇敢，現在我們一起站起來，對著大灰狼說（、、）”

完整講故事（帶背景音樂）

提問：“聽了PETER介紹自己的爸爸，你們有什么感覺呢？”

爸爸給的驚喜（提起錄制的爸爸視頻）

結束。師：“今天回去和爸爸多聊聊，把自己和爸爸的故事講給爸爸媽媽聽”

大班教案 篇8

目標：

1、學習區別物體位置的上下，初步感知空間關系

2、鞏固一一對應的`方法和按用途分類

3、樂于參加數學

準備：

人手一張小卡片實物（蘋果、香蕉、桔子、積木、玩具等）、

鈴鼓、天線寶寶玩具

過程：

一、引起幼兒興趣

1、“今天徐老師在教室里藏了許多寶貝，誰想和我一起去尋找寶貝？”

2、每人拿一張小卡片，“看看上面畫的是什么？你就尋找這個寶貝。”

二、幼兒進教室尋找寶貝

1、檢查幼兒手中卡片與實物是否一一對應

2、“你找到什么寶貝？”

3、“你在哪兒找到的寶貝？”

4、用一句話說“你在哪里找到的什么寶貝？”

5、按用途分類：吃的食物放在桌子上面，玩的玩具放在椅子下面

三、鞏固認識上下

1、老師尋找寶貝，出示鈴鼓、天線寶寶玩具

2、玩

⑴、老師問“鈴鼓在哪里？”“天線寶寶在哪里？”

⑵、幼兒回答“鈴鼓在桌上（或桌下）”“天線寶寶在桌上（或桌下）”

⑶、老師把鈴鼓、玩具的位置變化一下，再問答

⑷、老師問，幼兒用手指表示，在桌上就向上指，在桌下就向下指

四、帶幼兒到外面尋找寶貝，說說“寶貝在哪里找到的？”

大班教案 篇9

活動思路：

孩子與生俱來就有一顆好奇的心，對什么事物都非常感興趣，樂于發現，樂于探索。大班幼兒更有較強的探索意識，喜歡有挑戰性的活動。在游戲活動中，有的孩子對鏡子的反射現象發生了興趣，他們由觀察鏡子反射的光斑，發展到用多面鏡子進行探索試驗。抓住這一興趣點，引導幼兒共同搜集支持這些探索活動的相關材料，幼兒在感知操作活動中自己發現其中的奧秘。

適合年齡：5-6歲發展目標：在探索活動中，幼兒能積極主動地進行操作活動，體驗探索、發現的快樂。通過連續觀察、比較、探究鏡中反射影像的變化與鏡子擺放角度的關系，有意識的體驗科學小實驗的猜想、記錄、驗證的過程`，培養幼兒細心、專心、不怕困難的品質。

材料提供：

購買材料：不同形狀的鏡子；鉛筆或玩偶等；膠帶、剪刀、彩紙、紙板、牙膏盒。

自制材料：記錄紙等。

互動游戲：

游戲一《有趣的鏡子》

互動過程：

提出問題：小朋友們，你在照鏡子時有什么感覺？今天我們讓叮當貓來照鏡子，看看有什么發現？

叮當貓站在一面鏡子前，你發現什么了？

叮當貓站在兩面相對放著的鏡子中間，你們猜會怎樣？

如果變化鏡子的合攏角度呢？叮當貓有什么變化？

讓叮當貓站在兩面連在一起的鏡子中間，你又發現什么了？

如果想照出更多的叮當貓，兩面鏡子該怎樣擺？你來試試看！

游戲評價重點：觀察幼兒能否通過變換鏡子的角度，改變叮當貓數量的多少。孩子們發現：鏡子的夾角越小，鏡子反射出的叮當貓越多。幼兒進一步觀察以鉛筆或小棍代替叮當貓，結果出現了三角形、五角形、六角形。

游戲二《神奇的萬花筒》

互動過程：

提出問題：小朋友們，三面鏡子也可以玩出好玩的游戲！快試試吧！你也可以做個萬花筒！

用三面鏡子可以玩什么游戲？

把珠子放在三面鏡子前會怎樣？

三角形鏡子中的珠子有什么變化？

用三面鏡子組成三角形？

套上紙卷就成了萬花筒。

游戲三《潛望鏡》

互動過程：

提出問題：小朋友們，我們來做個潛望鏡吧！用兩塊鏡子和一個牙膏盒來嘗試一下。把小鏡子粘在牙膏盒中，調整鏡子的角度，試試能不能從盒的上方看到盒子前面桌子上的叮當貓。

通過潛望鏡觀察： 為什么鏡子中的叮當貓是反的.呢？

紙盒下面的鏡子怎樣放才能從上面看見叮當貓呢？

上面的鏡子怎樣放才能看見下面的東西?

你發現鏡子中的叮當貓有什么變化？

上面的鏡子怎樣放才能看清下面的叮當貓？

延伸活動：引導幼兒在生活中觀察不同鏡子的反射現象，發現其中的規律。

背景知識介紹：

1．鏡子本身并不能發光，只是能改變光傳播的方向。

2．鏡子使光返回、改變方向的現象叫光的反射，鏡子的這種作用叫做反光。