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作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小班社會教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班社會教案 篇1

活動目標

初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境

學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品

重點難點

重點：懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境

難點：能大膽地講述自己的想法

活動準備

請大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演，磁帶、錄音機

【活動過程】

一、區(qū)角自由活動，教師注意觀察幼兒的活動情況

分散活動后集中談話：小朋友，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎么整理的? (教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進玩具箱的孩子來說說。)

師：今天，我們班來了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。

二、幼兒觀看情景表演

小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。

小羊出場：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。

小兔們出場：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。

小朋友出場：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。

三、討論

1．剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?

2．他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?

3．輕輕走路，輕輕說話，輕輕放玩具，輕輕敲門好不好?為什么?

四、行為練習(xí)

1．請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。

2．游戲“老貓睡覺醒不了”。

教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫，有的整理玩具。如果發(fā)出較大聲音，老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。

五、結(jié)束

在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。

【延伸活動】

“我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂區(qū)，讓他們反復(fù)欣賞，提醒幼兒動作輕、說話輕。

【活動評析】

一、設(shè)計意圖

小班幼兒自控能力差，在日常生活中會不由自主地起哄，再加上孩子間的互相模仿，導(dǎo)致活動室里充滿了噪聲。通過此活動，有意識地滲透環(huán)境經(jīng)驗，讓幼兒懂得要保持環(huán)境的安靜，并產(chǎn)生對安靜環(huán)境的喜愛。活動通過幼兒自由玩――看表演――討論――自由表演的過程，使幼兒比較出嘈雜環(huán)境和安靜環(huán)境給人帶來的不同感受，從心底里產(chǎn)生對噪聲的厭惡和安靜環(huán)境的喜愛。

二、效果分析

幼兒活動的`內(nèi)容是幼兒親身經(jīng)歷的，幼兒很容易接受，并樂意參與到活動中。從一開始的活動到最后環(huán)節(jié)的活動相比較，效果是非常明顯的：開始的自由活動是鬧鬧的、亂亂的，最后的活動安安靜靜、有秩序的，從這次活動中感受到讓幼兒親自參與活動和發(fā)現(xiàn)問題，遠比教師單一說教的效果要好得多。

小班社會教案 篇2

活動目標

（一）在游戲中進一步感知不同國家、民族的不同文化、生活方式和習(xí)慣，懂得應(yīng)該互相遵重、和平共處，初步萌發(fā)熱愛世界、熱愛人類的情感。

（二）學(xué)會與同伴相互協(xié)商、分享、謙讓、互助等基本交往技巧，并獲得相應(yīng)內(nèi)心體驗。

活動準備

豐富幼兒一些與游戲內(nèi)容相關(guān)的感性經(jīng)驗；師生共同創(chuàng)設(shè)好所負責(zé)的游戲場地和材料。

活動過程

（一）各班幼兒自己協(xié)商所開設(shè)主題的角色分配，按自己意愿裝扮成不同人種的社會角色。如金發(fā)的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之間可互相幫助化妝、打扮。

（二）小班三位老師以導(dǎo)游身份，分管班內(nèi)三個“旅游團”，手持“信用卡”，乘坐“旅游車”到各個旅游點游玩。大班和中班可自由組合成某一家庭成員的關(guān)系去游玩。如扮演“爺爺”“奶奶”可以共同去找一個“小孫女”。

（三）各游戲主題的內(nèi)容和指導(dǎo)。

1.世界餐廳

（1）日本料理

目的`：在游戲中初步感知、了解日本有趣的飲食方式，學(xué)習(xí)禮貌交往技能。

準備：訓(xùn)練幾位日本料理的“服務(wù)員”（由幼兒扮演），并學(xué)說幾句簡單日本禮貌用語：您好！歡迎光臨等；自制日本飲食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團、三色米糕等替代物；師生共同布置“日本料理”店：用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在地面，并隔成一個個小廂房，廂房內(nèi)擺放木板桌面，以便“顧客”能跪坐用餐。

重點指導(dǎo)：

①老師以餐廳“領(lǐng)班”的身份參與游戲，提醒身穿和服、腳著木履的“服務(wù)員”用自己已有感知經(jīng)驗和想象，學(xué)習(xí)以日本禮儀向“顧客”提供服務(wù)。如：“領(lǐng)班”可帶領(lǐng)“服務(wù)員”站在日本料理門前迎候“顧客”，當“顧客”來臨時，用日語問候、彎腰鞠躬，并引進入廂內(nèi)……在廳內(nèi)可播放“櫻花”歌曲，“服務(wù)員”可隨時跳日本舞為“顧客”助興，“顧客”也可即興換上木履跳日本舞等服務(wù)項目。

②引導(dǎo)“顧客”用餐時，根據(jù)已有經(jīng)驗?zāi)７氯毡救说娘嬍沉?xí)慣。如“顧客”入廂時要脫鞋并用跪坐方式進餐。如果“顧客”忘記或不懂日本料理的飲食方式，“領(lǐng)班”或“服務(wù)員”中隨時給予提醒和幫助。

（2）潮汕風(fēng)味館

目的：進一步了解潮汕小吃的特點，會自制潮汕小吃2至3種，學(xué)習(xí)有禮貌地接待客人的技能。

準備：提供各種米果印、面團、竹葉、濕報紙團等半成品材料；紅桃米果、水晶球、粽球等各種風(fēng)味小吃的替代物若干；各種盤碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套；“廚師”和“服務(wù)員”的服飾。

重點指導(dǎo)：

①引導(dǎo)“廚師”根據(jù)“顧客”口味，利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如教師以“顧客”的身份向“廚師”提出自己要吃什么口味的粽球，讓“廚師”用竹葉包“餡肉”（濕報紙碎），并多放些其他“蝦米”或“雞蛋”的配料等情節(jié)，使“廚師”懂得應(yīng)以服務(wù)顧客為主，讓“顧客”吃得滿意才有生產(chǎn)做的道理。

②引導(dǎo)“服務(wù)員”用已有潮汕風(fēng)俗服務(wù)方式的經(jīng)驗招待“顧客”。如可適時為“顧客”沖上潮汕工夫茶；或播放潮劇、潮樂，并模仿潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意；教師還可以“顧客”身份向“風(fēng)味館”預(yù)訂小吃，引導(dǎo)“服務(wù)員”開設(shè)“送貨上門”等的服務(wù)項目。

世界餐廳除了開展“日本料理”、“潮汕風(fēng)味館”的主題外，還同時開展了“麥當勞餐廳”、“中國烹調(diào)”等主題（具體活動內(nèi)容可根據(jù)幼兒實際需要而定）。

小班社會教案 篇3

一，目標

1,認識電話，知道電話的用途。

2,打電話時會用禮貌用語。

二，核心要素：認知；情感。

三，準備：電話；各種電話圖片；音樂《大電話》。

四，活動過程：

1,以表演形式引入課程

（山羊）老師：今天，小熊生病了，住在醫(yī)院里，不知道他怎么樣了，我現(xiàn)在要去幼兒園，不能去看小熊，真著急。怎么辦呢？【這時，“山羊”的手機響了】

（山羊）老師：【看手機，做出興奮的表情邊做邊說：啊！時小熊打來的電話。】“你好！小熊，我是山羊老師，你現(xiàn)在怎么樣啦？只是普通的"感冒？那我就放心了，祝你早日康復(fù)！再見！【配課老師與主老師配合】

2,老師：小朋友們，剛才老山羊打電話說了一件什么事？（幼兒隨意回答）都說了哪些話？（幼兒隨意回答）

老師：通過打電話，山羊老師知道了小熊的病沒事。前幾天，xxx小朋友沒有來幼兒園，他的媽媽打電話給小朋友請假。這兩件事都是用電話知道對方的情況。電話的本領(lǐng)大不大呀？

幼兒：大。

老師：【出示電話】告訴幼兒電話是由聽筒，話筒，數(shù)字按鍵組成的。

3,老師：小朋友們有沒有打過電話呢？都給誰打的電話？在什么時候打的呢？（引導(dǎo)幼兒說出在問候，祝賀，想念，由事情想要表達的時候可以打電話）

【老師與小朋友練習(xí)打電話】引導(dǎo)幼兒運用禮貌用語，認識數(shù)字，記住電話號碼。

4,放音樂，分散活動【小朋友嘗試互相打電話】

5,教師出示電話圖片，讓幼兒認識各種電話。

七，結(jié)束課程， 律動《小小手》。

小班社會教案 篇4

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒愛護圖書的良好情感。

2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。

3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

活動準備：《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干

活動分析：

圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣非常必要。本次活動的重點是讓幼兒掌握正確的看書方法，通過操作法、談話法突破。

在小圖書來班做客的情境中，讓幼兒知道圖書損壞的原因，進而尋找正確的看書方法，讓幼兒在自己的操作中找到方法，并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力，知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動在區(qū)域中修補圖書，并在以后的活動中隨時指導(dǎo)幼兒的`看書方法和看書姿勢。

活動過程：

一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣 開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書為什么壞了"。

二、圍繞主題進行操作、談話

1、圍繞課件進行談話 "小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。

2、進行操作總結(jié) 幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。

3、實踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實際問題的能力。

三、結(jié)束

總結(jié)知識要點，小結(jié)活動情況，提出以后的希望要求。

四、延伸

一起到圖書角修補圖書。

小班社會教案 篇5

活動目標

1．初步了解自己的小腳及腳的功能，并懂得要保護我們的小腳。

2．體驗光腳踩著不同材料表面的感受，愿意主動探究。

活動準備

不同質(zhì)地的材料：海綿墊子、席子、鵝卵石，音樂

活動過程

1.可愛的小腳

（1）猜謎引發(fā)幼兒的興趣

（2）幼兒看看、摸摸自己的小腳

（3）小腳操

師：我們一起來做一做小腳操。

小結(jié)：我們大家都有一雙腳，腳上還有腳趾、腳背和腳底，我們的小腳還有很多本領(lǐng)，會走、會跳、會跑。

2.走小路

在石子小路和墊子小路上走猜猜會是怎么樣的感覺。

（2）第一次感受：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。

（3）第二次感受

師：幼兒一邊走，師一邊引導(dǎo)，你發(fā)現(xiàn)感覺怎樣啊？（席子路滑滑的，石子路痛痛的，墊子路軟軟的"）

3.討論：保護小腳

小腳的本領(lǐng)真大，那你有什么好辦法來保護他呢？（可以通過涂潤膚霜、穿襪子等方法保護我們的小腳）

4.延伸活動：印小腳

小腳真可愛，你有什么好辦法把小腳留下來？（畫、蠟染、剪紙裝飾等）

活動生成及建議

本次活動可以與計算領(lǐng)域相結(jié)合提供一些小腳印，對小腳印進行分類、排序、學(xué)習(xí)單數(shù)和復(fù)數(shù)等；與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合，玩玩“印小腳”的游戲；與運動相結(jié)合，進行“踩腳印”的游戲等。

小班社會教案 篇6

一、設(shè)計意圖

今年我?guī)У氖切“啵罱页３０l(fā)現(xiàn)，小朋友在吃午點時會遇到剝不開食品包裝袋、包裝紙、水果皮等情況，有的干脆坐在那等老師去剝，有的不知道如何去解決，著急時甚至用哭來表示。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，家長包辦過多，照顧過多，孩子從小就沒有自已動手解決問題的意識，我們常常會看到孩子正在吃已剝好殼的蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的糖果、餅干，孩子獨立動手的機會被“剝奪”了。針對這種現(xiàn)象，我設(shè)計了《小熊的生日》這一活動。

二、活動目標

1、知道遇到自已不會做的事情時不要哭，要學(xué)著自己想辦法解決。

2、學(xué)會打開幾種常見的食品包裝，感受成功的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒動手、動腦解決問題的習(xí)慣和能力。

三、活動重難點

學(xué)會打開幾種常見的食品包裝，感受成功的快樂

四、活動準備

“祝你生日快樂”歌曲、小熊毛絨玩具一只、禮盒、幾種包裝食

品及食品籃、餐盤

五、活動過程

（一）、由“小熊的生日”引入，營造活躍熱烈的氛圍。

1、播放“祝你生日快樂”歌曲，調(diào)動和激發(fā)幼兒活動的興趣。

2、出示小熊毛絨玩具，引入活動的"主題。

（二）、創(chuàng)設(shè)“小熊吃不到禮物”的情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同食品包裝的開啟方法。

1、導(dǎo)入：小熊收到的生日禮物可多了，它著急的想要看看是什么東西。

2、出示禮盒，摸出一個食品，創(chuàng)設(shè)“小熊吃不到禮物哭了”的情景。

3、請幼兒嘗試幫小熊打開禮物，并說說是怎樣打開的。

4、讓幼兒說說小熊得到的其他禮物，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)食品包裝的不同，探索不同包裝的開啟方法（撕、拆、剝）。

5、通過比較、講解、示范，讓幼兒感受科學(xué)的開啟方法。

6、小結(jié)：不同的食品包裝有不同的開啟方法。教育幼兒遇到自已不會做的事情時不要像小熊那樣哭，要學(xué)著自已想辦法解決。

（三）、通過“打開生日禮物”的操作環(huán)節(jié)，提高幼兒動手、動腦的能力。

1、導(dǎo)入：小熊的生日宴會就要開始了，今天我們班的小朋友都是小熊的客人，它想請小朋友們打開禮物和它一起過生日，你們愿意嗎？

2、分發(fā)禮物（食品籃），講解示范操作的規(guī)則：打開禮物，放在餐盤上，把包裝袋放在籃中。

3、幼兒分組操作，重點指導(dǎo)能力差的幼兒。

4、總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，強調(diào)“自己動手解決問題”的重要性，并要求幼兒在生活中慢慢養(yǎng)成動手、動腦解決問題的習(xí)慣和能力。

（四）、聽音樂“祝你生日快樂”，為小熊慶祝生日，體驗活動的樂趣。

（五）、小朋友們分享食物，活動結(jié)束。

小班社會教案 篇7

活動目的:

1 讓幼兒在玩的過程中認識自己的名字和同伴的名字.

2 現(xiàn)在的你快樂嗎？老師也很快樂。今天，我們就要去和一群快樂的小伙伴交朋友！

活動準備

幼兒的彩照每人一張，在每人的"照片后面貼上幼兒自己的名字。 提前把幼兒的照片貼在墻上，把有名字的一面面向幼兒。

活動過程

1、幼兒做律動準備點名。

2、老師點名：XXX小朋友。

XXX 幼兒：到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反過讓所有的小朋友看到自己的漂亮照片。找完了的同學(xué)讀給旁邊的小伙伴聽聽，比比誰讀得準。如果幼兒反過來的是自己的照片，老師應(yīng)該及時給于肯定及表揚。

XXX小朋友你真棒，你已經(jīng)認識了自己的名字。

3、老師逐一點名。

4、自由練讀、指名表演讀、全班表演讀。

5、老師小結(jié)：“小朋友你們美麗的照片貼在墻上多漂亮”。老師對每個小朋友給于肯定及表揚并教育幼兒不但認識自己的名字還要認識小朋友們的名字。

教育反思：

這是一節(jié)識字活動游戲，每天通過點名活動讓幼兒有意無意識地認識了很多的字。在活動中幼兒表現(xiàn)出非常濃厚的興趣。不當認識了自己的名字，而且認識同伴的名字。在歡快的氛圍內(nèi)完成每天的點名。這是

2-3歲幼兒所學(xué)到的。作為老師我很高興，我會更加努力學(xué)習(xí)，更好地為幼兒而服務(wù)。

活動結(jié)束:

小朋友一起探討.

小班社會教案 篇8

活動目標：

1、能夠具體說出自己玩具的名稱，并介紹玩具的玩法；

2、知道玩別人的玩具要經(jīng)過別人的同意，并愿意和同伴共玩玩具；

3、通過玩具分享，體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準備：

每個幼兒帶一樣自己最喜歡的玩具。

活動過程：

一、展示玩具。

1、請玩具的主人上臺上來介紹玩具的名稱。

2、你這個玩具是怎樣玩的？請玩具的主人示范玩具的玩法，還可以請個別幼兒上來試一試。（同時提醒下面聽的幼兒：別人介紹的時候?qū)Ｐ穆牎＃?/p>

二、介紹玩具。

1、談?wù)勍嫱鏁r應(yīng)該注意的地方。

如：注意安全、玩的`時候保護好他人的玩具、

2、分享玩具。提醒幼兒要說甜甜話，在玩別人的玩具時要甜甜話征得別人的同意再玩。如：能借我玩一玩嗎？我能和你交換玩一玩嗎？

三、幼兒之間分享玩具。

教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全、同伴間不爭搶、說甜甜話征求別人的同意等。

四、評價游戲

游戲結(jié)束后，老師和幼兒談?wù)労痛蠹曳窒硗婢吆蟮母惺埽耗愫秃门笥逊窒砹送婢咝那樵趺礃樱磕阃娴搅四慵依餂]有額玩具開心嗎？鼓勵幼兒在平時活動中也能和同伴有禮貌的分享自己的玩具。

小班社會教案 篇9

活動目標：

1、在混齡班開展大帶小的活動，培養(yǎng)孩子的交往能力。

2、初步知道重陽節(jié)的基本習(xí)俗，愿意給爺爺奶奶送禮物，激發(fā)幼兒尊老愛老的情感。

3、培養(yǎng)兄弟姐妹互相關(guān)愛之情。

活動準備：

1、幼兒事先從家中帶來一些禮物，如：蘋果等水果、餅干之類的干果等。

2、為幼兒脫外套。

3、給幼兒講述重陽節(jié)的.基本習(xí)俗。

活動過程：

1、中（5）班、小（1）班幼兒一對一找朋友，牽手排隊從幼兒園出發(fā)去敬老院。

2、分發(fā)禮物給幼兒。

3、中（5）班幼兒給爺爺奶奶送禮物，邊送邊說一句祝福的話。

4、小（1）班幼兒給爺爺奶奶送禮物，邊送邊說一句祝福的話。

5、中（5）班、小（1）班幼兒一起結(jié)對給爺爺奶奶送禮物。

6、中（5）班、小（1）班和爺爺奶奶唱歌、跳舞、擁抱。

7、幼兒與爺爺奶奶道別。

小班社會教案 篇10

活動目標：

1、知道好吃的東西要一起分享，學(xué)習(xí)與他人分享。

2、學(xué)說分享的禮貌用語“請”，“謝謝”。

3、體驗和他人分享的快樂。

活動準備：

1、活動前請幼兒洗干凈手。

2、自制PPT。

3、視頻儀。

4、桔子、托盤、濕毛巾、獎?wù)隆?/p>

活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。

教師：今天，我們要到小豬的果園里去參觀，來，讓我們坐上小汽車，一起出發(fā)吧！

教師：小豬的`果園到了，你們看。

播放ppt,參觀果園（桔子、梨、柚子、冬棗、等），認識秋天豐收的水果。

教師：這是什么水果？你吃過嗎？味道什么樣？

（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)禮貌用語。

教師：小豬有這么多的水果豐收了，它會怎么做呢？

出示小豬打電話給小兔PPT教師：小豬的會怎么做呢？我們一起來聽一聽。

出示小豬打電話給小猴PPT教師：小豬又打給誰了？

出示小豬打電話給小熊PPT教師：還有誰也是小豬的好朋友？

教師：小豬們，你們打完電話好朋友都來了，你們開心嗎？

（三）感受分享，體驗分享的快樂。

1、出示小動物一起分享水果的畫面。

教師：瞧！小動物們在干什么？小動物們的心情怎么樣？你覺得小豬的心情會什么樣？

討論：小豬是什么樣的小豬？你們喜歡它嗎？

教師：原來把好吃的東西拿出來一起吃就是分享，分享是一件很快樂很幸福的事情。

教師：你有好朋友嗎？你跟它分享了什么？怎么分享？

2、出示桔子，教師示范剝桔子。

教師：小豬給老師也送來了一個水果，是什么？我想跟你們一起分享這個桔子，這么多人，只有一個桔子，怎么吃呢？

教師示范剝桔子過程教師和幼兒一起分享品嘗桔子。

教師：我們一起分享桔子，我真開心，你們開心嗎？我們應(yīng)該感謝誰？

3、幼兒拿桔子和別人分享。

教師：小豬也給我們小朋友送來了很多桔子，就在后面桌子上的托盤里，請你們每人去拿一個跟客人老師一起分享吧！

教師：在家里你有好吃的會跟誰一起分享？

結(jié)束：除了分享水果，在幼兒園還有哪些東西也可以分享呢？讓我們回教室去找找吧！

活動延伸：

1、家園共育：家長在家有意識地引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享，如：和家人分享食物，和同伴分享玩具。

2、區(qū)域活動：提供各種水果的輪廓圖，幼兒進行涂色，鞏固對水果的認識。