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【精華】大班教案模板匯總9篇

作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

活動目標

1、學習用長方形、正方形等基本圖形進行組合，表現側面、正面以及高矮不一的房子。

2、了解住宅小區的房子結構，房子有前有后的布局安排以及簡單的小區設施。

3、用遮掩的方法來表現整體與部分的和諧。

活動準備 幼兒參觀過住宅小區。有畫過正面與側面房子及高樓的經驗。

活動過程

一、組織幼兒討論“住宅小區”

提問：1、為什么叫住宅小區？

2、你們看到的住宅小曲是什么樣子的`？

3、如果我們站在一個地方看，小區內的房子有什么不一樣？

4、小區內除了有房子，還有什么？

5、教師小結：我們站在一個地方看小區內的房子，是有高有低、有前有后、有正面有側面的，還有一些花草樹木等景物，小區內除了有房子還有花草、植物以及一些簡單的運動健身器。

二、討論如何在紙上來表現“住宅小區”

1、教師：怎樣在一張紙上畫那么多房子？（幼兒自由討論）

2、教師：先畫遠處的房子還是近處的房子？近處地方的房子應該靠近紙的什么位置？應該大些還是小些？

3、:教師怎樣讓大家看出來，房子是有前有后的？（引導幼兒說出前面的房子是完整的，而后面的房子應該部分被遮掩的）

4、教師：你見過的房子是什么樣子的？什么形狀的？幼兒講述房子的基本形象，教師在黑板上用簡單的線條在黑板上示范讓幼兒參考。

三、幼兒繪畫，教師指導幼兒畫面布局。

四、展覽幼兒作品，從整體的畫面布局來進行評價。

大班教案 篇2

一、設計初衷

“溫州眼鏡”主題活動已接近尾聲，孩子們還意猶未盡，“老師，為什么眼鏡腳這么光滑？”“老師，為什么太吣琬有計多顏色呢？”“老師，眼鏡制作要多少道工序??？”“眼鏡框有大有小，工人叔叔是怎么制作的呢？"......針對孩子們的求知欲，我們抓住了這一教育契機，利用本地的資源，走進了鄰鎮的眼鏡廠，和孩子們一同探求其中的秘密！

二、活動目標

1.初步了解眼鏡的生產過程。

2.啟發幼兒珍惜生活中的每一件物品，懂得尊重他人的勞動成果。

三、座客教 師：朱師傅（以下簡稱“朱”、姚驍?。ㄑ坨R廠負責人，以下簡稱“姚”)

四、活動對象：大班

五、活動準備

1.與眼鏡廠聯系，商量活動內容

2.準備好幼兒接送車。

六、活動過程

(一)客座老師介紹，提出參觀注意事項。

朱：小朋友，你們好！非常歡迎你們來我們眼鏡廠，我是這里的車間管理員朱師傅。幼：朱師傅，你好！為什么你脖子上掛著個工作牌啊？朱：小朋友觀察得真仔細！這是我們工作人員的"證明，有了這個工作牌，我們工人才能進入車間工作，眼鏡加工車間里有許多機器正在工作，小朋友參觀時，不能亂碰，要注意安全。

(二）認識眼鏡的制作材料。

姚：孩子們，你們在日常生活中都看到過哪些眼鏡？

幼：太陽鏡；L爺爺奶奶戴的老花鏡；老師的近視眼鏡……

姚：小朋友知道的這么多了，誰知道制作眼鏡要用哪些材料？

幼：不知道！

姚：叔叔今天就帶你們一起去找找、看看這些東西吧！

(三)觀察主要的配鏡材姚師傅邊操作材料邊介紹一副眼鏡的組成配件：(1)鏡框；(2)腳絲；(3)中梁；(4)橫旦；(5)腳套；(6)鎖塊(7)酒杯；(8)鉸鏈；(9)托葉；（10)鏡片。

（四）簡單介紹眼鏡制作流程。

朱：小朋友，制作眼鏡要許多道工序。先要設計眼眼樣，制成，還要磨片，把眼鏡的鏡片磨成一定的規格，然后拋光，最后把鏡片裝裝上。

幼：制作一副眼鏡可真麻煩朱：還沒好呢，我們還要調配眼鏡，按照裝配眼鏡的國家標準進行調整，這樣才算完成了

（五）。

師：今天朱師傅和姚師傅給我們介紹了眼鏡的制作過程，讓我們知道眼鏡加工的要求很高，必須把好每一關，才可以達到整體的細致準確，才能讓顧客戴上舒適的眼鏡。他們真辛苦啊！讓我們把我們新學的兒歌《溫州眼鏡》說給他們聽好嗎？幼：溫州是個眼鏡城，城里有個王瑞政，人人都夸眼鏡王！還有一個周順考，他是眼鏡的先行人。溫州眼鏡美又多，太陽鏡、兒童鏡、光學鏡，還有游泳鏡，溫州眼鏡頂呱呱，我們大家把它夸，把它夸！

七、活動成效 興趣是孩子最好的學習動力，通過這次活動，孩子們認識了眼鏡加工制作的全部過程，學到了書上學不到的知識，讓孩子會到一副小小眼鏡的制作有這么復雜的程序，體會了眼鏡制作人員工作的辛苦和細致的工作，這讓孩子們受益匪淺！

大班教案 篇3

活動目標：

1、嘗試用跨、鉆、走的方法玩椅子，提高身體的協調性和平衡性。

2、喜歡與同伴合作，體驗一物多玩的樂趣。

活動準備：

小椅子若干、毛絨小玩具、音樂。

活動過程：

一、熱身運動，做模仿動作。

看，那里有一片森林，森林里有大樹、房子、小溪，我們來做小動物一起到森林里去玩一下，你們看誰來了？

小貓小貓走走走，繞著大樹走走走，走呀走走呀走，走呀走。

小熊小熊跳跳，跨過小溝跳跳，跨過來跨過去，跳跳跳。

小魚小魚游呀游，圍著小溪游游，游過來游過去，游呀游。

小鳥小鳥飛飛，飛上屋頂看看，東看看西看看，飛呀飛。

小朋友小朋友走走，圍著椅子走走，一一一二一，一一一二一。

二、探索椅子的多種玩法。

1、幼兒每人一把小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳等動作。

小朋友，椅子除了可以坐，還可以怎么玩呢？現在老師就請小朋友來玩玩自己的小椅子，你可以自己玩，也可以和好朋友一起玩，玩的時候一定要注意安全。

2、展示自己的玩法：你是怎么玩的？個別幼兒展示自己玩椅子的`方法。

3、練習跨籬笆、走小橋、鉆山洞。

三、游戲“送小動物回家”

1、師：動物園里的小動物們都逃跑了，管理員叔叔想請我們小朋友一起幫他們找回來，你們愿意幫忙嗎？尋找這些小動物需要跨過籬笆，走過小橋，鉆過山洞，我們能不能用椅子把這些籬笆、小橋、山洞搭出來，一把椅子找一條線去搭。（幼兒搭籬笆、小橋、山洞）

2、幼兒送小動物回家。提醒幼兒每次只能抱一只小動物。

四、放松運動，結束活動

（1）教師小結：表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規則的幼兒，肯定所有幼兒。

（2）教師與幼兒一起做放松運動。

反思：

《幼兒園教育指導綱要》指出，課程應與幼兒階段的學習特點與身心發展水平相適應，要積極開發運動資源。小椅子是孩子們最熟悉的物件，每天他們都與小椅子親密接觸，是小朋友離不開的小伙伴，孩子們喜歡有意無意的玩椅子，如把椅子當馬騎，當搖椅、當除草機等等。孩子們玩椅子的興趣非常濃厚。

整個活動從熱身運動把椅子當做大樹、房子、小溝、小溪做動物模仿操，到自由結伴玩椅子，到嘗試學習跨籬笆、鉆山洞、過小橋，再到最后的“送小動物回家”環節，孩子們始終沉浸在快樂、輕松的氛圍之中,孩子們在合作中自由設計玩椅子，滿足了孩子們好玩的心理。通過玩椅子游戲，練習了跨、鉆、走的動作，既鍛煉四肢的協調、平衡的能力，激發了勇敢嘗試活動的興趣，又充分體驗了體育游戲的樂趣。同時，我們老師的完全放手給了孩子自主探究的空間和時間，使孩子們在一步步的挑戰中增強自信，克服困難，挑戰自我?；顒又泻⒆邮强鞓返?，作為執教者的我也是快樂的，我和孩子們在快樂氛圍下享受著這簡單的快樂。

大班教案 篇4

設計背景

動物的尾巴各有作用。有的可以是報警器，有的可以是武器，有的可以發出聲音有的尾巴斷了還可以長出來。動物的尾巴很神奇。

活動目標

1、了解動物尾巴的特點和作用，進一步探索動物尾巴的興趣，愛護動物。

2、提高幼兒的`觀察能力和收獲信息的能力。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

重點難點

1、動物尾巴的特點和作用。

2、請幼兒與家長共同收集資料。

活動準備

小猴子。壁虎。鯉魚。圖片小狗。動物世界教學碟片、毛線

活動過程

1、復習兒歌;比尾巴。

2、提出問題;動物的尾巴有什么特點，請幼兒思考。

3、出示圖片請幼兒認真觀察動物的尾巴有什么不同。

4、播放教學碟片。請幼兒觀看動物尾巴的作用。

5、幼兒討論，教師總結。

6、尾巴配對游戲，教師把動物的尾巴打亂請幼兒配對。

7、活動結束。教育幼兒愛護動物。

大班教案 篇5

學習內容：學唱歌曲《小螺號》

學習目標：

1.能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》，用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。

2.在演唱歌曲《小螺號》的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

3.能夠用打擊樂器為歌曲編配簡單的伴奏。

學習重點：學唱歌曲小螺號。

學習難點：上波音和上滑音的演唱

學習用具：課件鋼琴打擊樂器

教材分析：

《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學內容，是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲，歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情，它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發心中無限歡樂的感情。

教法設計：

1．情境創設法：通過給學生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺，從而調動學生的學習興趣。

2．聽唱法：《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳的兒童歌曲，在學習歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環節中反復感知、強化，不知不覺中自然掌握。

3．對比法：可以更直觀的感受音樂記號的作用。

4．小組合作法：分小組討論如何創編，讓每個學生都互動腦筋，團結、協作的進行創編。

學習過程：

一、組織教學

1．師生互唱問好

二、情境導入，激發興趣。

1.聽辨聲音。

2.學生談大海。

3.課件展示海生物海螺。

三、出示學習目標（學生齊聲朗讀）

四、初步感知歌曲

1.初聽歌曲《小螺號》，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。

2.學生回答。

3.學習曲調拍號及詞曲作者。

王付林，來自北大荒的`一個小鎮，原來姓耿，后隨繼父改姓王。施光南曾為他多次譜曲，李谷一、關牧村都演唱過他作詞的歌曲。其中，《小螺號》的名聲最響亮，“小螺號滴滴滴吹，海鷗聽了展翅飛，小螺號滴滴滴吹，浪花聽了笑微微。”音樂是流行歌曲的寫法，詞句也很細膩，而且還是付林的作曲成名作，詞曲和編配都由他一人承擔。

五、合作學習

1.朗讀歌詞，學生跟老師一起有節奏的朗讀歌詞。

2．請同學們思考在歌曲中，當小螺號吹起來的時候，都發生了什么事兒呢？（海鷗聽了展翅飛，浪花聽了笑微微，阿爸聽了快快回）

3．學生跟音樂旋律輕聲跟唱。引導學生用“啦”輕聲哼唱歌曲。

4.突破難點，認識上滑音、波音。

上滑音：從一音向上滑至另一音的唱(奏)法。

波音：是由該音向鄰音進行快速交替。

5.試填歌詞。教師彈奏旋律，大家加入歌詞

6.完整演唱歌曲。（完整、準確、有感情地表演歌曲一遍，教師指出不足，引導學生從歌曲意境出發，用手擊打節奏）

六、探究表演，展現自我。

1.學生分組。

2..編配伴奏，可以用節奏X。

3.分組學生練習。

4.小組展示。

5.完整演唱，為歌曲伴奏。（鋼琴、打擊樂器、擊手掌）

七、小結本課：

同學們,今天學的小海螺好聽嗎?咱們還認識了兩位新朋友：上滑音和波音，還用打擊樂器為歌曲伴奏，今天的作業就是把你學會的認為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽，好了，美好的時間總是過得很快，請你們唱著《小螺號》走出教室吧！

大班教案 篇6

活動目標

1、感受心臟的跳動，并能以言語或肢體動作等方式來表示心跳和心臟部位。

2、了解運動能使心臟跳動的速度加快。

3、體驗動手制作的樂趣。

活動準備

1、課件、快與慢節奏的音樂各一段。(幼兒園PPT課件制作)

2、用于制作“心臟”的報紙，紅色心形即時貼若干。

活動過程

一、我們每個人都有心臟，你們知道自己的心臟在哪嗎?

引導幼兒猜測。

好，那我們一起來找一找吧!把你們的手放在自己胸口的中間，然后稍微往左邊移一點點，靜靜地感受，你感受到了什么?你的心臟是怎么跳動的?

再考考你們，你們知道你自己的心臟有多大嗎?(幼兒猜測)

好，現在握緊你們自己的拳頭，看，你的心臟就和你一個拳頭那么大。

剛才你們都感覺到了心跳，那你有什么辦法能把它表現出來?心在跳動的時候有聲音哦，你聽!(“咚咚咚”;畫出心臟平穩跳動的示意圖。)

二、誰的心臟跳的"快，誰的心臟跳的穩定。

現在我們坐在這里心跳很穩定，那我們的心臟會不會有時跳得比現在快呢?

老師這里有幾張圖片，我們一看圖片中的人，請你們猜一猜誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的很穩定。

幼兒觀看課件(拍球、打羽毛球、睡覺、看書、游泳)

你認為哪張圖上的人心跳得快，哪張圖上的人心跳得很穩定，為什么?

教師：拍球、打羽毛球、游泳都是比較劇烈的運動，所以他們的心跳會跳得快;而睡覺、看書是比較安靜的活動，所以他們的心跳是跳的很穩定。

三、運動身體，感受心跳的快慢。

看，小兔子來到我們班了，小兔子還會跳舞哦，你瞧!(教師示范)你們想不想和小兔子一起跳舞啊?(想)那就來吧。

教師帶領小朋友隨音樂一起跳兔子舞。

好，小兔子跳累了，它要坐下來休息了，請小朋友再把手放到心臟的位置，靜靜地感受一下，它跟剛才跳的一樣嗎?(不一樣，快起來了。)

它是怎么跳動，有誰能用你的小手來表演一下?(“咚咚咚”;畫出心跳快速跳動的示意圖。)

教師：(引導幼兒觀看心跳示意圖)小朋友看，當我們心跳跳的很穩定的時候，我們表現出來的線條是很長的、速度很穩定的;而我們心跳跳的快的時候，我們表現出來的線條是很短、速度很快的。

幼兒與教師一起用手模擬心臟跳得快和穩定。

四、心臟長什么樣。

剛才我們都明顯地感受到了心跳，那你們知道我們人的心臟是長什么樣的嗎?

幼兒自己討論。你認為我們的心臟像什么?(像XX，像XX……)

老師這有一張我們人的心臟圖片，恩，它好像真的有點像我們小朋友說的XXXX。

你們知道這心臟在我們人體里，到底有什么用?(你們看，我們人的心臟上有很多像這樣的血管，心臟通過“咚咚咚”的跳動，把血液送到我們身體的每一個地方。)

心臟對我們人非常重要，如果跳的太快，或者太慢我們都會難受，所以我們要好好保護它。

活動延伸

今天，周老師帶來了一些材料，請小朋友來制作像XX，像XX，像XX，并且和你自己的一個拳頭那么大的心臟。

教師讓幼兒自由操作。播放節奏舒緩的音樂。

制作完成后，將其貼到胸口上，并再次感受心跳。

大班教案 篇7

生成背景

一天，揚揚小朋友從家里拿來一本印有黃河石的掛歷，自豪地宣稱掛歷上的黃河石是爸爸的收藏品。孩子們好奇地圍上去欣賞，七嘴八舌地議論起來：“瞧，一條龍?！薄安?，是云彩。”“像雪花?！薄跋窭蠣敔敗蓖瑫r，孩子們也提出了許多疑問： “為什么石頭的花紋都不一樣？”“這些漂亮的石頭是從哪里找到的？”“只有黃河里的石頭才會這么漂亮嗎？”孩子們對黃河石產生了濃厚的興趣。

黃河石作為黃河流域所獨有的地域文化而響譽中外，生活在黃河邊的孩子，有著得天獨厚的條件去接觸、了解黃河石。然而，我們的孩子對此了解得卻并不多。于是，我們以孩子的興趣為切入點，生成并開展了一系列關于黃河石的主題活動。

活動總目標

1．讓幼兒初步了解黃河石是黃河流域獨有的文化，體驗黃河石文化的魅力。

2．激發幼兒熱愛家鄉的美好情感。

3．在探求答案的過程中，引導幼兒運用觀察、對比、發現、總結等方法主動進行學習。

4．在欣賞、創作黃河石的過程中，培養幼兒發現美、表現美、創作美的`意識與能力。

活動目標

1．了解黃河石加工的過程，嘗試加工黃河石。

2．體驗進行藝術創作的樂趣，培養幼兒表現美、創造美的能力。

活動準備

1．邀請收藏愛好者張叔叔參加活動。

2．撿來的黃河石若干。

3．加工黃河石的工具（細砂紙、鑿子、抹布、石蠟等）。

活動過程

1．神奇的黃河石

幼兒欣賞張叔叔的收藏品，激發起創作的欲望。

2．我的黃河石

（1）幼兒挑選出適宜于加工的石頭。

（2）在張叔叔的帶領下，對所選的石頭進行清洗，再用細砂紙對一些花紋不夠明顯的地方進行打磨。張發棟先生還用鑿子把石頭上影響效果的邊角進行休整，最后，給石頭輕輕涂上一層石蠟。

（3）幼兒為自己的作品安裝底座，并為作品命名。

活動反思

孩子們所謂的作品從嚴格意義上來說，并不能稱其為“黃河石”，但“過程更重要”，孩子們從選料、動手操作到作品完成都極為認真，他們是懷著對家鄉蘭州滿腔的熱愛之情來制作這些黃河石的。在這一過程中，孩子們還親身體會了尋找、加工黃河石的不易，這更增添了他們對從事黃河奇石發現、研究工作者的尊敬之情。活動過程中，教師對幼兒創作的藝術性不作過高要求，不過多干涉，只要幼兒喜歡，就尊重他們的選擇，讓他們充分體驗過程帶來的感受。

主題系列活動反思

雖然“家鄉的黃河石”的主題活動結束了，但孩子們仍在不時地回味著。在孩子們的心目中，“黃河石”儼然已成為家鄉蘭州的代名詞。只要提起家鄉，孩子們就會自然地談論起黃河石；只要看到石頭，孩子們會馬上拿起來端詳研究；美術活動區里，加工黃河石已成為最受歡迎的活動。

可見，身為教師，只要我們留心，就會發現身邊有許多值得幼兒探究的問題。只要我們把握活動的目標和教育價值，兼顧幼兒的年齡特點、興趣和經驗等因素，尋找可利用的資源，思考恰當的活動方式，就可以與幼兒互動生成更多的活動。

在組織開展教育活動的過程中，我們還發現，同樣一個主題，由于教師的價值取向不同，幼兒的年齡層次、能力水平、生活環境的不同，就會呈現不同的活動狀態。但是，無論怎樣的活動狀態，只要我們與幼兒一起探究、一起發現，就可以共同成長，共享學習的快樂。

大班教案 篇8

【活動目標】

1、通過閱讀圖書，觀察艾瑪和群象的神態，初步了解故事內容，了解艾瑪的"特殊"，體會艾瑪的調皮、緊張的心理，感受幽默快樂的情緒。

2、能專注的閱讀圖書，產生閱讀的興趣。

【活動過程】

（一）拼花格子大象，引發興趣。

集體拼圖游戲

師："請小朋友將自己手中的一張卡片拼在背景圖上。"

幼1：哎呀，是一只花格子大象。

幼2：身上五顏六色的真好看。

師："今天我們講的就是這只花格子大象的故事。

此環節安排用心良苦，有兩點巧妙之處：利用操作游戲很自然的導入關于"大象"的閱讀活動，吊足了孩子的胃口；"拼出的大象"與圖書相吻合，將大象的特別之處前置，一目了然。

（二）師生第一次閱讀，在教師引導下理解內容。

1、認識封面、書名、作者

師：封面上有什么？數一數身上有哪些顏色？

幼1：花格子大象；

幼2：有紅色、黃色、綠色……

師：這個故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》，是大衛．麥基著、任溶溶翻譯的。

2、逐幅觀察圖1--圖8，了解內容，感受色彩鮮艷的"畫面。

師：（圖1）這些大象長得什么樣？

幼兒觀察后很快發現：有的大象年紀大了，都有皺紋了；有的大象高大；有的大象胖胖的……

師：（圖2、3）這是誰？它們在干什么？

幼：這是艾瑪，它們在玩游戲。

幼：它們把艾瑪拋起來了，玩得很高興……（師朗讀文本文字）

師：（圖4、5）灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？

幼：艾瑪睡不著，想出去玩。

幼：艾瑪的眼睛偷偷看看大象，在想怎么逗它們玩的主意……

師：圖6、7、8：艾瑪在干什么？它會變成什么樣子？

幼兒一頁一頁專注的翻看，手指圖邊看邊說。特別是學一學艾瑪用鼻子卷樹干搖果子，幼兒模仿角色動作，有的皺著眉頭用勁的樣子，有的搖頭晃腦的樣子……個個都很投入到角色中。

3、重點觀察圖9、11、12、14，觀察艾瑪和群像的神態細節，感受艾瑪的調皮、幽默和快樂。

圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個是艾瑪？為什么？

幼兒立即手指中間的一只大象叫起來：在那兒。

師：在哪兒？從哪里看出來的？

幼1：其他大象都閉著眼睛，艾瑪睜著眼睛四處看。

幼2：他翹著鼻子、抬著腿走路的樣子，一下子看出來了……師：艾瑪的動作、眼神看出他心里正高興呢，有點得意、有點調皮的樣子，大家學一學。

圖11：艾瑪回來很長時間了，其他大象什么表情？大象們認出艾瑪了嗎？艾瑪在哪里？它又是什么表情？

幼：大象還是閉著眼睛一動不動。

幼：它們沒認出來，艾瑪高興的笑了。

幼：至于艾瑪是翹著鼻子，眼睛斜看大象。

師閱讀原文文字，問：艾瑪眼睛瞪大，卷起長鼻子笑起來，大家學一學圖12：突然大象們怎么了？BOOO！什么意思？

幼：耳朵豎起來，嚇了一跳。

幼一邊說一邊做著眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。

大家聽了哈哈笑起來，很自然的也學起大象嚇了一跳，吃驚的樣子，唯妙唯肖。

圖14：下雨了，艾瑪的花格子圖案又出現了，大象們看到了是什么反應呢？每只大象笑的樣子不一樣，大家學一學。

幼兒：有的坐著，鼻子翹上天大笑；有的捂著嘴笑；有的背靠背笑；有的張大嘴笑……大家學動作把活動推向了高潮，孩子們盡情地學起大象們的動作、表情。

4、師生第二次完整的閱讀圖書。

閱讀后提問：如果這個世界上每個人都長的一樣，好不好？會發生什么事呢？大象們喜歡艾瑪嗎？（艾瑪是大家的開心果，不管是什么樣子，大家一樣的喜歡，長得好不好看并不重要。）

（三）遷移經驗：艾瑪捉迷藏

出示三種類型圖片，顏色干擾圖；迷宮圖；點線輪廓圖：艾瑪來和我們小朋友捉迷藏啦，請大家找一找它藏在哪里？

通過操作游戲，就像故事中艾瑪與群像開玩笑一樣，利用自己的與眾不同，帶給大家歡樂。在尋找過程中，再次感受艾瑪的與眾不同；在尋找過程中，培養觀察能力；在尋找過程中，保持對艾瑪的興趣，培養閱讀的興趣。

大班教案 篇9

活動目標：

1．通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。

2．在講講，議議中培養幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

3．提高幼兒思維的敏捷性。

4．活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動重難點：

避免火災的發生

在火災發生時，保護自己的方法

環境創設與教學準備：

1．幼兒收集火災的案例及錄像

2．對錯、1和2的牌子；紅、黃、藍色的小旗子各8面；白紙，記號筆每組一份；大班所在樓面的"平面圖3份

教學過程：

（一）導入

1.（消防車的聲音）聽，這是什么聲音？發生了什么事情？

2．夏老師在以前正好錄過一場火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。（幼兒觀看錄像）

3．我們小朋友講講看怎么會引起火災的？（幼兒討論）

（二）避免火災的發生及自救的方法

1．假如我們小朋友碰到火災了，那時候我們會怎么做呢？（撥打火警電話119；趕快離開現場，到鄰居家呼救；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒；走安全出口等）

2．現在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。（小組合作，有一個幼兒畫）

3．請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。

4．剛才我們每組小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，那應該怎樣正確的撥打“119”呢？現在夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢？（幼兒試打電話）

教師小結：我們應該記住撥打火警電話時一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

反思：

近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，而家長們忙于自己的工作常常讓自己的孩子一個人呆在家里，因此如何能讓孩子有保護自己的能力呢？他們在事故發生時也特別容易受到傷害。因為，孩子比起成人來說，他們的運動能力和對付危險的能力大大不足?；馂氖怯變荷钪車洺０l生的事，如果在事故中幼兒不會保護自己，后果將不堪設想。因此，讓幼兒學會在火災事故中保護自己的生命顯得由為重要。,有必要讓幼兒了解火災發生的幾種原因,知道在平時生活中不能隨意玩火,培養幼兒的防火意識,學習拔打119火警電話的正確方法及幾種火場逃生的方法和技能。所以，我認為:選擇此課題有意義非常重。就如：《綱要》中所說：“既符合幼兒的現實需要，又利于其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經驗和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。小朋友對119火警電話都比較熟悉，但有的號碼就不是很熟，今后要多向他們介紹這方面的知識。