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【實用】大班教案范文集錦七篇

作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

活動領域：

大班語言活動活動前評析繪本《好餓的小蛇》內容簡單、畫面有趣。小蛇吃下東西后發出“啊嗚一口吞下去”的情景具有趣味性，幼兒樂意模 仿。這個繪本中沒有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑畫面，以及圖書對故事連續性、動態似的表現，能深深吸引著孩子們，同時也讓孩子們知道我們吃東西要細 嚼慢咽，不能像小蛇一樣一口吞下去。

活動目標

一、在快樂的閱讀中能清楚地用語言表達自己的猜測和想象，并學說一句完整的話。

二、感受故事的幽默與滑稽的氛圍，知道吃東西要細嚼慢咽，而不能吞。

活動準備

自制圖書一本（轉轉書）；吃飽食物的小蛇每人一條（分別是吃了菠蘿、草莓和梨頭）；投影儀一臺活動

過程實錄

一、猜測、想象

1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇，它哪里有趣呀？（幼兒自由猜測）

2、其實這是它吃下去的一樣東西呢？猜猜它吃了什么？（一個怎么樣的某某某）。誰猜對了呢，我們一起把它請出來吧。

3、第二天，好餓的小蛇還吃了什么呢？

二、理解故事

1、小蛇到底吃了一個圓圓的什么東西？我們請小蛇帶我們去看看吧。(講述故事前半部分)提問：

（1）好餓的小蛇是怎么吃蘋果的？（啊嗚一口吞下去）

（2）誰來學學好餓的小蛇吃蘋果的樣子？（集體也嘗試一遍）

2、第三天，第四天好餓的小蛇還會發現什么好吃的？（請每位小朋友從椅子底下拿出圖片看看），提問：誰來說說好餓的小蛇發現了一個什么好吃的，是怎么吃的？

梨頭：請吃了梨頭的小蛇上來，我們來學學小蛇吃梨頭的樣子（梨頭吃飽了請小蛇回家吧）

草莓：還有誰的小蛇也吃了紅草莓請上來，學學吃草莓的樣子。

問一位小朋友：a你的小蛇發現了什么好吃的？b誰的小蛇也吃了菠蘿

3、繼續觀看大圖書

第五天，好餓的小蛇還發現了一樣奇怪的東西？是什么？（我們一起說轉轉轉，把他轉出來吧）

第六天呢？好餓的小蛇又發現了什么？|(請一位小朋友來轉)

4、觀看圖書結尾

(1)好餓的小蛇吃東西總是這樣狼吞虎咽的,有一天他很著急的吞下一樣東西，這下肚子不舒服了，他吞了什么呀？

(2) 原來是一棵又高又大的蘋果樹，看到它這個樣子你想對它說什么？好餓的小蛇也說了：“不好吃，不好吃”。

（3）那你們平時是怎么吃東西的？

5、小結：吃東西時要一口一口的吃，要細嚼慢咽，千萬不能象好餓的小蛇一樣，啊嗚一口吞下去。

三、完整欣賞故事一遍

誰還記得小蛇吃了哪些東西？我們一起把小蛇吃東西的事情連起來說說吧，題目叫《好餓的小蛇》

《好餓的小蛇》是一個很有創意性的故事，很適合小班幼兒的年齡階段，因此，我選擇了這個內容?；顒又形易層變喊l散思維大膽的猜測小蛇的.肚子里 吃了什么東西。根據形狀猜測、根據生活經驗猜測，我讓他們猜測的不僅僅是繪本上的東西，我還增添了幾樣其他的物體，孩子們的興趣很濃。

在教具的設計上很巧妙，打破了傳統的看大圖書或者看幻燈，而是運用了可以自由翻看的轉轉書讓幼兒進行猜測，給孩子設置了想往下看的許多個懸 念，激起了孩子們的學習興趣。并通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受繪本的趣味情節，嘗試用完整的語言大膽表述，使孩子有一個語言技能的提高。 然后完整欣賞、閱讀圖畫書，完整體驗繪本所帶來的樂趣。

《好餓的小蛇》是一個很有創意性的故事，很適合小班幼兒的年齡階段，因此，我選擇了這個內容?；顒又形易層變喊l散思維大膽的猜測小蛇的肚子里 吃了什么東西。根據形狀猜測、根據生活經驗猜測，我讓他們猜測的不僅僅是繪本上的東西，我還增添了幾樣其他的物體，孩子們的興趣很濃。

在教具的設計上很巧妙，打破了傳統的看大圖書或者看幻燈，而是運用了可以自由翻看的轉轉書讓幼兒進行猜測，給孩子設置了想往下看的許多個懸 念，激起了孩子們的學習興趣。并通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受繪本的趣味情節，嘗試用完整的語言大膽表述，使孩子有一個語言技能的提高。 然后完整欣賞、閱讀圖畫書，完整體驗繪本所帶來的樂趣。

大班教案 篇2

教案目標：

1、能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。

2、在操作中干支數量的趣味。

教案準備：

1、各種圓柱體的玩具物品

2、人手十枚一樣大小的硬幣或硬幣狀的替代物。

教案過程：

一、 談話導入

小朋友們，以前我們學習了哪幾種圖形寶寶，還記得嗎?(讓幼兒說一說)今天呀，我們班上來了一個新客人，它是誰呢?讓我們一起來看看吧!

二、 游玩“圓柱世界”

(1)、幼兒看各種圓柱體的玩具、物品。

(2)、幼兒任意挑選一種玩具，感知圓柱世界的"豐富。

“你拿的是什么玩具?它是什么樣子的?”

(3)、介紹圓柱體

(4)、幼兒互相交流。

三、 感知圓柱體的特征

“小朋友們，你們知道圓柱體與圓形有什么不一樣嗎?”

(1)、幼兒自由探索圓柱體的主要特征，能用手、繩子、尺子量一量，圓柱體的兩端和中間是否一樣?

(2)、幼兒相互交流探索的結果。

四、 操作體驗

(1)、教師取出硬幣問：“這是什么形狀的?”“你能把硬幣變成圓柱體嗎?”

(2)、幼兒探索將硬幣變成圓柱體的方法。

(3)、幼兒疊硬幣，將圓形變成圓柱體。

五、 幼兒操作

請幼兒翻開操作材料《數學》第25頁，教師按提示指導幼兒完成此頁中《認識圓柱體》的練習。

大班教案 篇3

活動目標

1、養成認真聽話的習慣。

2、激發幼兒愛心地善良的人，憎恨居心險惡的人的情感。

3、記住故事中的優美語句；亮晶晶，整整齊齊，許許多多。

活動準備

1、《白雪公主〉的連環畫放在讀書角讓幼兒自己翻閱。

2、白雪公主，王后和小矮人的圖片若干

3、優美的鋼琴曲磁帶當背景音樂

活動過程

一、課前活動帶領小朋友一起做手指游戲：一根手指變呀變呀變，變成了毛毛蟲往上爬，兩根手指頭變呀變呀變，變成了小白兔耳朵長，三根手指頭變呀變呀變，變成了小花貓喵喵喵，四根手指頭變呀變呀變，變成了螃蟹滿地爬，五根手指頭變呀變呀變，變成了蝴蝶飛到幼兒園。

二、故事準備老師：小朋友們最喜歡聽故事了，今天老師就給大家講一個《白雪公主》的故事，你們想不想聽??？

幼兒：想老師：在聽故事之前我要提一點小小的要求，你們同意嗎？

幼兒：同意！

老師：老師在講的時候請小朋友一定要認真聽，講完了以后我還要請小朋友回答問題哦！

三、動畫片老師：你們喜歡誰啊？

幼兒：白雪公主……小矮人……王子……老師：你們為什么喜歡她門啊？

幼兒：因為善良，漂亮……老師：那你們不喜歡誰啊？

幼兒：王后老師：為什么呢？

幼兒：因為她很壞……

五、扮演角色表演，（帶傷透示）現在我們就請上幾位小朋友來表演《白雪公主》，請愿意表演的小朋友舉手！

教學反思：

經典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛的運用動畫的教學手段，通過生動、形象的動畫人物，觀察、了解故事內容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問題去聽故事的`，所以聽故事認真，對故事了解得透徹，也能輕松地回答問題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發展本節課重難點掌握的非常好，達到了教學目的。

大班教案 篇4

活動目標

1.欣賞名畫，體會描繪大象的藝術特點。

2.想象并用肢體動作進行模仿表演。

3.嘗試用不同方法表現大象噴水的形象。

活動準備

1.“名畫欣賞”《大象》。

2.掛圖：《奇妙的鼻子》。

3.圖畫紙、蠟筆、噴水器、水彩或廣告顏料、水彩筆。

活動過程

1.老師出示掛圖，請幼兒觀察大象的鼻子，引導幼兒大膽討論。

大象的鼻子有什么特點?

大象是怎么吸水、噴水的?

你覺得它的鼻子漂亮嗎?

2.引導幼兒用自己的身體模仿大象的身體進行活動。如：甩鼻子，用鼻子卷樹葉來吃，吸水、噴水等。

3.翻到“名畫欣賞”《大象》結合『附1』與『附2』，請幼兒一起來研究大象的圖畫。

大象的外觀長得怎么樣?

它的.皮膚看起來是什么顏色的?感覺如何?(粗粗的、厚厚的)

它正在做什么?

4.邀請幼兒用彩筆為大象畫一張噴水畫。畫的時候老師適時提醒幼兒，注意將大象的頭和身體畫大。用兒歌提醒幼兒畫出大象的特征。

大班教案 篇5

活動目標：

1、理解詩歌內容，了解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點。

2、有表情地朗誦詩歌，感受做一個中國人的自豪。

活動準備：

1、中國地圖、教學掛圖《我們的祖國真大》

2、抒情的背景音樂、錄音機

3、紙、水彩筆

活動過程：

1、教師以游戲"我是小導游"的形式，鼓勵幼兒結合中國地圖互相說一說自己知道的地方，這些地方的氣候是什么樣的，人們的生活習慣如何等。

2、引導幼兒學習詩歌，理解詩歌內容。

（1）欣賞詩歌《我們的祖國真大》。教師隨詩歌內容的變化，引導幼兒將"冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花"的圖片分別粘貼在中國地圖的相應位置上。

（2）根據需要，教師可提出如下問題讓幼兒說說：什么地方十月就飄起了大雪花，什么地方一年四季都盛開著鮮花，小朋友分別都在做什么等。通過詩歌讓幼兒了解北方冬天來得較早，并且比較冷；南方是個溫暖的地方，一年四季都盛開鮮花。了解世界上的.人在同一時間過著四季不同的生活。

（3）教師帶領幼兒跟讀詩歌，學習朗誦詩歌。

（4）出示教學掛圖，讓幼兒結合圖片有表情的朗誦。

3、鼓勵幼兒根據詩歌內容繪畫。 活動延伸

將幼兒制作的詩歌配畫，投放閱讀區供幼兒朗讀詩

活動形式：學習性區域（計算區）

重點指導內容：數字接龍

觀察要點：

1、觀察幼兒是否能進行數的順數。

2、觀察幼兒能否進行數的倒數。

材料提供：

操作卡片若干、數字卡片若干。

操作層次：

第一層次：幼兒愿意操作數字類的卡片。

第二層次：幼兒根據已出現的數字按照順數的方式添放缺的數字。

第三層次：幼兒根據已出現的數字按照倒數的方式添放缺的數字。

活動名稱：我們來跳民族舞

活動目標：

1、鼓勵幼兒能從不同的旋律、歌詞、動作中感受一些典型的少數民族歌舞，引發對少數民族表達方式的興趣。

2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣。

活動過程：

（集體舞"愛我中華"進場）

一、講講、猜猜知道的少數民族（主要關注：幼兒是否能大聲地用有節奏的語言節奏、大膽地用各種肢體動作表達表現所知道的、所探索的少數民族。）

1、師：能不能把你知道的少數民族大聲地告訴大家？如果加上動作就更棒了！

2、師：我們再來玩猜猜少數民族的游戲。等會兒請你看一個動作或是一樣東西來猜，也要用有節奏的話回答，行嗎？

二、幼兒之間互相交流、互相學習（主要關注：師生間、幼兒間關于合作表演情況和方式的交流。）

師：我們不但知道很多少數民族，還4個人一組一起編了少數民族的舞蹈，是嗎？不過每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請你猜猜到底是什么民族的舞蹈？還可以互相學習學習。哪組先來試試？

小結：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學到了一些記舞蹈動作的好方法，學習了別人好看的舞蹈動作。

三、集體跳各民族舞蹈（主要關注：1、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節奏自主地舞蹈。2、每個幼兒能否把學習到的新動作大膽地、有創造性地表現出來。）

1、聽音樂順序排列少數民族圖片。

2、集體跳各民族舞蹈。

3、教師表演。

尾聲：其實少數民族都是能歌善舞的，我們以后再聽聽其他少數民族的音樂，跳跳舞蹈，好嗎？

大班教案 篇6

活動目標：

1、能積極探索墊子的不同玩法，增進創造性運動思維。

2、初步掌握側身翻滾的要領。

3、培養團體合作精神，體驗游戲的快樂。

活動準備：

1。大體操墊。

2。蘑菇若干，滾筒3。游戲場景、音樂。

活動過程：

一、開始部分師生共同在草地上和墊子上做熱身操。

1、教師帶領幼兒在草坪上做踏步、立正、稍息等動作。

2、帶幼兒在墊子上做踏步、立正、稍息等動作。

二、基本部分

1、玩2塊分開平鋪的墊子

（1）探索在平鋪墊子上的各種爬的方法。

（2）幼兒討論商議后找出好玩的方法進行側身翻滾動作練習。

2、玩兩塊合在一起的墊子。

師：剛剛我們小朋友是一個人過這個墊子的"，現在老師請你跟你的好朋友兩個人用側身翻滾的方法來過這個墊子。

（1）幼兒探索各種玩法并交流、練習。

（2）教師找出兩個拉著手側滾的表揚。（教師示范，幼兒每人練習一次拉手側身翻滾）

3。游戲：采蘑菇師：我們今天學習了一個新的本領叫側身翻滾，看！那邊有一塊蘑菇地，你們想去采蘑菇嗎？

游戲方法：利用教師提供的圓桶側滾過墊子。

師：看，這是滾筒，請小朋友借助滾筒用剛剛學的側身翻滾的方法過這條路，你們會不會？滾過去之后還有一條小溪，怎么過去呢？

總結：我們借助滾筒滾過去，再走過小溪去采一個蘑菇。誰來試一下？

全體幼兒去采蘑菇。

三、結束部分師：你們都采到蘑菇了嗎？（采到了）小朋友們真能干，我們一起來慶祝一下吧！ 隨音樂放松。

活動反思：

1、在課前裝備上，我做得很充分，基本上完成了我本次課的教學內容和教學目標。

2、課中尊重幼兒，讓幼兒自主學習，探究學習。

3、本次課中，幼兒激情相當高，學習練習的興趣很高。

4、通過老師們的聽課，得到了很多的寶貴意見。

5、在教學中，對于幼兒教育的組織教學，幼兒積極性的調動等，都應該努力去提高。

6、注意語言的組織，我教學活動的組織。

大班教案 篇7

一、主題產生的原因：

一天，晨間談話，孩子們興致勃勃地談論自己外出旅行的事情。爭先恐后告訴我自己旅行過的地方，坐過的交通工具等—————陽陽：“我回老家浙江，坐過飛機、火車”，余在洋：“我去香港時坐過火車”，豆豆：“我去四川坐過飛機和輪船——————”我不禁問一句：“如果沒有這些交通工具，你們能去這么遠地方玩嗎？”“不能，”我詢問道：“我們來進行一個‘運輸’的研究活動”。孩子們高興地拍手叫好。

二、預設學習目標：

通過運輸的探索活動，促進幼兒觀察能力、動手能力、談話能力、記錄觀察結果的能力，激發幼兒的好奇心和求知欲。

三、預設學習目標：

1、引導幼兒觀察、記錄各種的運輸工具，進一不激發幼探索的興趣。

2、在探索中，鼓勵幼兒大膽表述對不同運輸工具的看法，培養幼兒的`分析、辨別能力。

3、知道各種運輸工具的名稱、用途，以及對人類生活的重要性。

4、引導幼兒了解一些運輸過程中所需遵守的規則和方式，培養幼兒的安全意識、環保意識。

5、引導幼兒運用多種材料制作運輸工具，培養幼兒觀察力及動手操作能力。

6、能與同伴、家長、教師共同討論，共同合作，發展幼兒的交往能力和協助精神。

四、家長參與、社區資源：

1、幫助收集一些有關運輸工具的玩具、圖片、圖書資料。

2、請家長利用家中電腦上網，讓孩子與熟悉人作一次交流。

3、在日常生活中及時引導孩子發現各種各樣的運輸并和孩子交流。

4、親子活動：一起制作《我喜歡的運輸工具》

五、主題知識網絡：

運輸的工具、對象、規則、以及運輸途徑。

六、主題活動網絡：

語言：

1、談話：上網去。

2、文學欣賞：我自己的書。

3、討論：愛心行動。

4、交流：我知道的運輸工具。

5、講述：動物園搬家。

6、軍民大生產。

科學：

1、未來的運輸工具。

2、運菜。

3、愛心行動（二）。

4、古老的運輸工具。

健康：

1、運磚。

2、搬氣球。

3、運玩具。

4、趕馬車。

社會：

1、運輸的規則。

2、熱鬧的馬路。

3、我們去遠足。

4、海陸空三軍。

美術：

1、手工：繁忙的港灣。

2、繪畫；馬路上的車。

3、繪畫、我們去旅行。

4、手工、愛心行動（三）。

5、折紙：飛機。

音樂：

1、游戲：捕魚。

2、歌曲；小熊過橋。

3、游戲：小兔和狼。

4、律動活動：學軍律動。

七、環境創設：

1、墻飾布置：各種運輸工具的圖片、幼兒的作品展、未來的運輸工具。

2、區域材料提供：收集各種運輸工具照片、圖片圖書。

玩具

美工區：蠟筆、橡皮泥、各種紙盒。

閱讀區：各種運輸工具的字卡、兒歌、圖書。