中班教案

由 愛(ài)庫(kù)百科 分享時(shí)間：2023-10-17 10:57:49 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

《蠶寶寶》中班教案

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作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的中班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案篇1

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

提起撲克牌，大家都不陌生。許多家長(zhǎng)告訴我說(shuō)不敢讓孩子玩，怕孩子玩瘋不知道學(xué)習(xí)了，我個(gè)人以為它在大人手里可能是的工具，可在天真無(wú)邪的孩子眼里，它只是“有趣的玩具”。可以作為“玩具”來(lái)玩，正確地引導(dǎo)幼兒玩撲克牌能激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字、符號(hào)的興趣，培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運(yùn)用策略解決問(wèn)題的能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知10以內(nèi)數(shù)量的多少，對(duì)10以內(nèi)的數(shù)字能夠熟練地比出大小。

2、能夠給10以內(nèi)數(shù)字熟練地配對(duì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1—10的數(shù)字撲克牌，投影儀。

【游戲玩法】

《大吃小》玩法：將一副撲克牌放在桌子中間，參加游戲的幼兒各摸一張牌，然后比一比誰(shuí)的牌面大，小牌歸大牌所有，遇到大小相同的牌為公有，即不歸個(gè)人所有。反復(fù)進(jìn)行，直至撲克牌全部摸完，最后比較誰(shuí)得到的牌多，多者為勝。

《抽“烏龜”》玩法：先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當(dāng)“烏龜”，并把牌逐一分給參與者；然后各人整理好自己手上的牌，兩張大小相同的對(duì)子，抽出放在一邊；再朝順時(shí)針?lè)较蜉喠鲗⑧徸械呐瞥槿∫粡垼暨@張牌能與自己手中的牌結(jié)合對(duì)子，就放在一邊，不能成對(duì)則插入自己的牌中；直至剩下最后一張牌，將“烏龜”亮出，與“烏龜”成對(duì)的，即是輸者。

【活動(dòng)范例】

一、出示撲克牌，引起幼兒興趣。

1、師：智慧老人又給我們小朋友送禮物來(lái)了，看！今天他給我們小朋友帶來(lái)了什么？（出示撲克牌）

2、撲克牌上有什么？怎么玩？

二、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字。出示單張撲克牌，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是數(shù)字幾。

三、《大吃小》游戲，比較10以內(nèi)的數(shù)的`多少。

1、出示兩張撲克牌。“現(xiàn)在老師手上有兩張撲克牌了，我們又可以做游戲了！”請(qǐng)兩名幼兒分別拿好，請(qǐng)幼兒比一比，誰(shuí)的牌大？

2、幼兒觀看教師與幼兒合作游戲：《大吃小》。

（1）利用投影儀，引導(dǎo)幼兒觀察誰(shuí)的牌面大，小的牌歸大的牌所有，遇到大小相同的牌放旁邊。再繼續(xù)。

（2）反復(fù)進(jìn)行游戲，直至撲克牌全部摸完，最后比較誰(shuí)得到的牌多，多的就為勝利。

3、幼兒兩兩合作，玩“大吃小”游戲。

四、《抽“烏龜”》游戲，能夠給10以內(nèi)數(shù)字熟練地配對(duì)。

1、師：這張牌與剛才的牌有什么不一樣？（有圖案）我們把這張牌叫做“烏龜”。

2、介紹《抽“烏龜”》游戲的玩法。

六人為一組，每人抓牌，把兩張相同的對(duì)子，抽出放在一邊，輪流抽牌一張，剩下的就是“烏龜”，就是輸者。

中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點(diǎn)和切分音的唱法。

2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)若干,節(jié)奏圖譜一張,配套音樂(lè)。

2.大鼓一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。小朋友開(kāi)學(xué)了,我們現(xiàn)在是什么班級(jí)啦?那我們就是中班的小朋友了。

二、欣賞歌曲,熟悉歌曲曲調(diào)。

1.初次欣賞,初步欣賞曲調(diào)。

我們來(lái)一起聽(tīng)一首專門為我們中班小朋友寫(xiě)的.歌曲。

2.第二遍欣賞,請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)哼唱做動(dòng)作。

喜歡這首歌曲嗎?請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)聲一起哼唱,還可以做一些你喜歡的動(dòng)作。

三、進(jìn)一步熟悉歌曲,學(xué)習(xí)歌詞。

1.說(shuō)一說(shuō)歌曲的旋律、感受。

聽(tīng)了這首歌曲,有什么感覺(jué)呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽(tīng)出來(lái)的?2對(duì)照?qǐng)D譜,幫助幼兒熟悉歌詞。

我們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)音樂(lè),你都聽(tīng)到了什么?(隨音樂(lè)出示圖譜)我們來(lái)跟著音樂(lè)一起唱一唱吧!

3、初步講解附點(diǎn)音符、切分音的唱法。

這首歌曲的唱法和我們以前不一樣,×.××/有一個(gè)小圓點(diǎn)的要延長(zhǎng),叫做附點(diǎn)音符。歌詞下面有橫線的符號(hào)是切分音,是加強(qiáng)語(yǔ)氣的要用力地唱。四、增加練習(xí)形式,提高歌唱興趣。

1.集體合唱我們變成中班的小朋友了,開(kāi)心嗎?為什么?那我們一起開(kāi)心地唱一唱

中班教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

在中班主題活動(dòng)《我愛(ài)我家》中，通過(guò)“我有一個(gè)家”、“我的家”、“爸爸本領(lǐng)大”、“媽媽和我”以及“爺爺奶奶喜歡我”等一系列活動(dòng)，使幼兒嘗試采用了多種方式收集身邊的信息，如收集全家福照片、和爸爸圖文記錄“爸爸調(diào)查表”、親身體驗(yàn)做大肚子?jì)寢尩龋層變哼M(jìn)一步了解自己的家，從而體驗(yàn)家的溫暖，萌發(fā)去愛(ài)、去體貼父母和長(zhǎng)輩的情感，感受到有家真好！中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的`幼兒理解能力開(kāi)始增強(qiáng)并能夠開(kāi)始獨(dú)立地表述生活中的各種事物。本活動(dòng)也是從幼兒生活中的情景----去做客，為落腳點(diǎn)，通過(guò)到別人家看到的點(diǎn)滴，運(yùn)用自身已有對(duì)家的認(rèn)識(shí)來(lái)猜測(cè)可能是什么房間的過(guò)程，讓幼兒將已收集的信息在本次活動(dòng)中梳理、歸類后表述。與此同時(shí)，本活動(dòng)立意將情感作為主線，是為能讓幼兒感受到家人間要互相關(guān)愛(ài)。

情景的創(chuàng)設(shè)（包括去做客、猜房間、猜媽媽去哪里了等）都是為體驗(yàn)情感而服務(wù)的，也是向社會(huì)性情感發(fā)展的過(guò)程。本活動(dòng)在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，也考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)看看、猜猜、聽(tīng)聽(tīng)、講講等多種形式、多種感官，吸引幼兒參與討論，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。特別針對(duì)本班幼兒不善于在集體面前表現(xiàn)表達(dá)的特點(diǎn)，增加了一個(gè)生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒和幼兒之間猜測(cè)對(duì)方可能喜歡什么房間。給幼兒提供更多表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并引發(fā)幼兒去關(guān)注他人的情感、喜好。在本活動(dòng)前期，利用生活活動(dòng)集體交流的時(shí)間，也讓能力特弱的幼兒從模仿他人的動(dòng)作開(kāi)始，如開(kāi)展“請(qǐng)你跟我這樣做”游戲，以備在本次活動(dòng)中有一個(gè)自我的突破。達(dá)到在活動(dòng)中，人人愿參與，人人能參與的目的。

活動(dòng)名稱：有家真好（語(yǔ)言）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情景中了解家是我們生活的地方，體驗(yàn)家人之間的關(guān)愛(ài)。

2、圍繞生活情景和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

t：今天張老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)小朋友家做客，你們想不想去呀？

s：想。

t：那我們出發(fā)吧！p門口，到了，我們?cè)趺催M(jìn)去啊？

s：按門鈴。

t：你真有禮貌，你來(lái)按。丁冬丁冬誰(shuí)會(huì)來(lái)開(kāi)門呢？錄象，小哥哥家里有誰(shuí)在家啊？

s：爸爸、爺爺、奶奶

t：猜猜他們家一共有幾口人？

s：4口人

t：有沒(méi)有不同意見(jiàn)？

s：5口人

t：還有誰(shuí)啊？

s：媽媽

t：哦，加上媽媽一共有5口人，誰(shuí)家也有5口人？

s：我家有五口人

t：有沒(méi)有不一樣的？

s：我家有三口人

t：哪三個(gè)人？

s：爸爸、媽媽和我

t：小結(jié)：我們都有一個(gè)家，每個(gè)家的成員人數(shù)是不一樣的。

二、參觀廚房

t：小哥哥想帶我們?nèi)⒂^他家的房間，我們一起去吧。p水龍頭，這是什么呀？

s：水龍頭

t：原來(lái)小哥哥是想考考我們小朋友，猜猜有水龍頭的會(huì)是什么房間？

s：廚房

t：廚房里的水龍頭派什么用途？

s：洗菜

t：是呀，菜洗干凈了才能燒著吃啊。那還可能是什么房間呢？

s：衛(wèi)生間

t：為什么衛(wèi)生間里需要水龍頭呢？

s：洗手

t：恩，便后要洗手，你真講衛(wèi)生。那還有其它可能嗎？

s：。。。

t：到底是什么房間呢？p廚房

s：廚房

t：廚房里除了水龍頭還有什么？

s：電飯鍋

t：一個(gè)電飯鍋。還有什么？

s：兩只熱水瓶

t：在廚房里可以做什么嗎？

中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5，知道他們的實(shí)際意義。

2、能對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行排序。

3、能仔細(xì)傾聽(tīng)，并按指令進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1-5的數(shù)卡和實(shí)物卡若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)數(shù)字1、2、3

1、今天老師想和我們小朋友來(lái)玩一個(gè)“看數(shù)字拍手”的游戲，好不好？

2、介紹游戲玩法：老師出示數(shù)字卡片，幼兒先讀出數(shù)字，再根據(jù)卡片上的.數(shù)字進(jìn)行拍手，要求幼兒聽(tīng)口令：預(yù)備―拍！幼兒才能拍。

3、教師出示數(shù)字1、2、3，進(jìn)行游戲。

（教師可加快舉卡的速度，培養(yǎng)幼兒的敏捷性）

4、那除了用拍手來(lái)表示數(shù)字，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？

（拍肩、拍腿、拍頭、跺腳……）

游戲好玩嗎？瞧，這里來(lái)了什么？有幾個(gè)呀？

（教師出示1―5的實(shí)物卡片）那可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？

（教師相應(yīng)地貼上數(shù)字1―5）并讓幼兒再次認(rèn)讀。

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5

（教師出示4、5）請(qǐng)小朋友來(lái)看看4象什么？

4可以表示4只帽子，那還可以表示什么呢？（幼兒自由說(shuō)）

5象什么呢？5在這里表示什么？還可以表示什么？（幼兒輪流接著說(shuō)）

三、排序活動(dòng)

1、現(xiàn)在老師這里有很多的數(shù)字寶寶和實(shí)物圖片，但它們混淆在一起，想請(qǐng)我們小朋友來(lái)排排隊(duì)，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2、幼兒操作活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、你們真能干，謝謝你們小朋友的幫忙。

中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)分解聽(tīng)懂故事內(nèi)容。知道故事告訴我們的真理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《小貓和小兔智斗大灰狼的故事》

活動(dòng)過(guò)程：

一、講《小貓和小兔智斗大灰狼的故事》

1、小兔和小貓一個(gè)去拔蘿卜，另一個(gè)去釣魚(yú)，一起往深林走去……

2、這是大灰狼出來(lái)了，抓住小貓小兔放進(jìn)袋子回家了……

3、小貓告訴小兔不要怕，我有辦法……

4、幾天后，森林里的大灰狼餓死了……

二、分解《小貓和小兔智斗大灰狼的"故事》內(nèi)容

1、小兔和小貓是好朋友，一起走在森林里，大灰狼要吃小貓和小兔才會(huì)抓它倆的。

2、小兔害怕的哭了，小貓很安靜的動(dòng)腦想出來(lái)了辦法，才逃出來(lái)的。

3、因?yàn)轸~(yú)竿還在大灰狼嘴里沒(méi)拿出來(lái)，它吃不了食物才餓死的。

4、小貓和小兔的辦法，餓死了壞壞大灰狼，小動(dòng)物們才夸它倆的。

三、小結(jié)

這個(gè)故事告訴我們遇到困難或危險(xiǎn)，需要冷靜的想辦法，不要慌亂，要學(xué)會(huì)機(jī)智勇敢。

中班教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

1、《青島市幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》中指出：中班幼兒要能關(guān)注生活中美的感興趣的事物，積極嘗試使用各種材料、工具和方法進(jìn)行制作和繪畫(huà)，有初步的想象力和創(chuàng)新能力。據(jù)此，特設(shè)計(jì)此次教育活動(dòng)——染紙。

2、這次活動(dòng)能使幼兒了解不同的作畫(huà)材料——宣紙、彩色顏料，拓寬幼兒的知識(shí)面，發(fā)展幼兒對(duì)色彩的敏感性。

3、本班在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)幼兒對(duì)染紙比較感興趣，所以根據(jù)維果斯基的"“最近發(fā)展區(qū)”理論，在活動(dòng)中投放這種材料，使幼兒通過(guò)操作獲得成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)染紙工具——宣紙、彩色顏料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法；（重點(diǎn)）

2、引導(dǎo)

幼兒學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)上下、左右的對(duì)稱美，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的敏感性和對(duì)染紙的興趣；（難點(diǎn)）

3、養(yǎng)成做事細(xì)心、有始有終及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

生宣紙每人三張、12色彩色墨水顏料兩盒、調(diào)色盤(pán)8個(gè)、范例四張、廢舊報(bào)紙、抹布四塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、用比較法讓幼兒觀察蠟筆畫(huà)和染紙畫(huà)有什么不同？引導(dǎo)幼兒從材料、效果方面進(jìn)行比較。教師用圖畫(huà)紙和宣紙蘸顏色讓幼兒比較兩種紙的不同。師幼小結(jié)：圖畫(huà)紙不易吸水，宣紙易吸水、容易破。所以小朋友要輕拿輕放不要撕破。放手讓幼兒感知、探索材料的不同。

二、請(qǐng)幼兒探索、操作染紙，教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒節(jié)約紙，不能浪費(fèi)。

1、下面請(qǐng)小朋友用一張紙?jiān)囈辉嚕梢栽鯓诱郏苋境鍪裁礃拥幕y來(lái)。幼兒染完后請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)是怎么折、怎么染出來(lái)的。

2、師幼小結(jié)：可以對(duì)邊折、對(duì)角折，可以折三下、四下······想要花紋大一點(diǎn)，就在顏料中多染一會(huì)兒想要花紋小一點(diǎn)兒，就在顏料中一蘸就拿出來(lái)。有中心花紋、四角花紋、四邊花紋等。

三、將漂亮的范例出示在幼兒面前，請(qǐng)小朋友看一看，它們是什么形狀的？花紋象什么？是由哪些顏色組成的？教師引導(dǎo)幼兒觀察，在觀察的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題，互相討論。師幼小結(jié)：有三角形、正方形、

長(zhǎng)方形、圓形。由五顏六色的花紋組成。

四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒每人只有三張紙要仔細(xì)染，不要浪費(fèi)。

1、注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，隨時(shí)把手上、桌上的顏色用抹布擦干凈；

2、蘸過(guò)后在盤(pán)邊舔干凈，別讓顏料滴下來(lái)；

3、幫助能力差的幼兒把作品打開(kāi)粘在黑板上；

4、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒大膽設(shè)計(jì)折疊方法。

五、講評(píng)、展覽。

1、請(qǐng)幼兒互評(píng)，相互說(shuō)說(shuō)自己染紙的花紋、色彩等，并給自己的作品起名字，（如手絹、圍巾、桌布、床單等）給幼兒充分表現(xiàn)自我的

機(jī)會(huì)；請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的染紙最好看？為什么？

2、布置展室，展出作品，幼兒欣賞評(píng)議。

中班教案篇7

活動(dòng)名稱：它們?cè)谀睦?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能觀察發(fā)現(xiàn)書(shū)中藏著的動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物體色與周圍壞境的相似性。

2.理解保護(hù)色保護(hù)自己、躲避敵人的作用。

3.感受保護(hù)色現(xiàn)象的奇妙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）大書(shū)

（2）表格

（3）動(dòng)物卡片、紅綠褐白四色色卡、場(chǎng)景卡片

（4）奧爾夫音樂(lè)《慢慢走》

（5）蜥蜴，北極狐的生活視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

【1】.導(dǎo)入活動(dòng)幼兒跟隨教師伴隨奧爾夫音樂(lè)《慢慢走》學(xué)習(xí)各種動(dòng)物走路的樣子，音樂(lè)停止，坐回位置。

教師：小朋友們，剛才我們都模仿了哪些小動(dòng)物啊？

出示大書(shū)封面：我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一本分享閱讀，看看剛才那些小動(dòng)物在不在里面。

【2】.閱讀圖畫(huà)第2頁(yè)：

這是什么地方？

教師指著樹(shù)葉：這是什么？（樹(shù)葉）。樹(shù)葉里藏著一個(gè)小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)它了嗎？它在哪里？請(qǐng)幼兒上來(lái)指一指。

教師簡(jiǎn)單介紹：這是青蛙的一種，名字叫樹(shù)蛙。它跟我們平時(shí)見(jiàn)到的青蛙不同，主要生活在樹(shù)上，所以叫"樹(shù)蛙"樹(shù)蛙的身體是什么顏色的？它周圍的樹(shù)葉是什么顏色的？綠色的樹(shù)蛙藏在綠色的樹(shù)葉里，容易被發(fā)現(xiàn)嗎？

過(guò)渡語(yǔ)：樹(shù)蛙的身體為什么是綠色呢？這樣對(duì)它有什么好處呢？請(qǐng)小朋友帶著這個(gè)問(wèn)題往下看。

第3頁(yè)：

停頓片刻，給幼兒留出觀察思考的時(shí)間，然后提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，樹(shù)蛙的身體為什么是綠色的，這對(duì)它有什么好處。

若幼兒答：不容易被毒蛇發(fā)現(xiàn)。可追問(wèn)：如果發(fā)現(xiàn)了，會(huì)有什么后果？

教師小結(jié)：樹(shù)蛙的顏色與周圍的樹(shù)葉顏色很像，所以毒蛇沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它，這就保護(hù)它不被吃掉。

第4頁(yè)：

這是什么地方？

教師指著珊瑚：這是什么？（珊瑚）。珊瑚里藏著一個(gè)小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？它在哪里？請(qǐng)幼兒上來(lái)指一指。

（對(duì)珊瑚魚(yú)的簡(jiǎn)單介紹：這種魚(yú)生活在珊瑚里，我們叫做珊瑚魚(yú)）珊瑚魚(yú)的身體是什么顏色的？它周圍的珊瑚是什么顏色的？紅色的珊瑚魚(yú)藏著紅色的珊瑚里，容易被發(fā)現(xiàn)嗎？

過(guò)渡語(yǔ)：珊瑚魚(yú)的身體為什么是紅色的呢？這樣對(duì)它有什么好處呢？我們接著往下看。

第5頁(yè)：

畫(huà)面上出現(xiàn)的這是什么動(dòng)物？（鯊魚(yú)）。鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)珊瑚魚(yú)了嗎？為什么？

教師總結(jié)：紅色的珊瑚魚(yú)藏在了紅色的珊瑚里，鯊魚(yú)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它，所以，紅色的珊瑚保護(hù)了紅色的珊瑚魚(yú)。

第6頁(yè)：

這是什么地方？

教師指著圖畫(huà)：這是什么？（樹(shù)枝）。樹(shù)枝里藏著誰(shuí)？

（對(duì)蜥蜴的簡(jiǎn)單介紹：這種動(dòng)物叫蜥蜴，和蛇長(zhǎng)得有點(diǎn)像，但是它有四只腳，所以也叫"四腳蛇"。）幼兒回答完后，播放蜥蜴生活視頻，使幼兒加深對(duì)蜥蜴的了解蜥蜴的身體是什么顏色？它周圍的樹(shù)枝是什么顏色的？褐色的蜥蜴藏在褐色的樹(shù)枝里，容易被發(fā)現(xiàn)嗎？

過(guò)渡語(yǔ)：下面我們一起來(lái)看一看它的敵人有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它。

第7頁(yè)：

畫(huà)面上出現(xiàn)的這是什么動(dòng)物？（蟒蛇），小朋友們仔細(xì)觀察一下，蟒蛇發(fā)現(xiàn)蜥蜴了嗎？為什么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？褐色的蜥蜴藏在褐色的樹(shù)枝里，蟒蛇沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它，所以說(shuō)，褐色的樹(shù)枝保護(hù)了褐色的蜥蜴。

第8頁(yè)：

這是什么地方？

小朋友們仔細(xì)觀察一下，雪地里藏著誰(shuí)？它藏在哪？請(qǐng)幼兒上來(lái)指一指。

（教師簡(jiǎn)單介紹：這種動(dòng)物叫做北極狐，是狐貍的一種，但它生活在北極，所以叫北極狐。夏天的時(shí)候，它的毛是青灰色的，到了冬天就全部變成了白色）幼兒回答完后，播放北極狐生活視頻，使幼兒加深對(duì)北極狐的了解。

雪地是什么顏色的.？北極狐是什么顏色的？白色的北極狐藏在白色的雪地里，容易被發(fā)現(xiàn)嗎？

過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)就讓我們一起看一看，它有沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。

第9頁(yè)：

教師指著棕熊：這是誰(shuí)？（棕熊）。棕熊發(fā)現(xiàn)北極狐了嗎？為什么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？白色的北極狐藏在白色的雪地里，棕熊沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它。所以說(shuō)，白色的雪地保護(hù)了白色的北極狐。

【3】.閱讀文字：

教師出示大書(shū)，先示范朗讀并請(qǐng)幼兒預(yù)測(cè)部分文字，再跟幼兒完整共讀。

（1）示范朗讀與討論第2-3頁(yè)：教師指讀文字示范朗讀。

第4-5頁(yè)：你們覺(jué)得這兩頁(yè)作者會(huì)怎么說(shuō)呢？引起幼兒思考，但不做討論，繼續(xù)示范朗讀。

第6-7頁(yè)：先請(qǐng)幼兒預(yù)測(cè)部分文字內(nèi)容，再請(qǐng)個(gè)別幼兒表述，最后示范朗讀。

第8-9頁(yè)：先請(qǐng)幼兒預(yù)測(cè)部分文字內(nèi)容，再請(qǐng)個(gè)別幼兒表述，最后示范朗讀。

（2）師幼共讀教師與幼兒一起完整共度一遍，視情況，可再請(qǐng)個(gè)別幼兒（或全體幼兒）完整讀一遍。

【4】.回顧梳理教師逐頁(yè)翻大書(shū)，與幼兒一起制作表格這一頁(yè)藏著誰(shuí)？教師貼上樹(shù)蛙的圖片。

它藏在哪里了？教師貼上樹(shù)葉的圖片。

它的保護(hù)色是什么？教師貼上紅色色卡。

它躲避的敵人是誰(shuí)？貼上毒蛇的圖片。

接下來(lái)的表格可讓幼兒上來(lái)逐一貼上。

教師小結(jié)：這些動(dòng)物身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色很相似，可以保護(hù)他們的安全，使他們不被敵人發(fā)現(xiàn)，所以叫保護(hù)色。

結(jié)束語(yǔ)：除了書(shū)里提到的這些小動(dòng)物，在大自然里還有許多聰明的動(dòng)物，也會(huì)用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的安全，請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找看，下次上課我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)延伸：教師和小動(dòng)物們一起學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物走路的樣子。

活動(dòng)測(cè)評(píng)：能夠發(fā)現(xiàn)動(dòng)物藏身壞境與自身的相似，理解保護(hù)色保護(hù)自己躲避敵人的作用。

中班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖片、故事等多種途徑來(lái)充分感受音樂(lè)，并通過(guò)聲音、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感及對(duì)音樂(lè)的感受能力。

3、培養(yǎng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂(lè)器；小松鼠、小白兔、小鳥(niǎo)、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。

2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓等多種樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程1、教師出示小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓四種樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂(lè)器。

指導(dǎo)語(yǔ)：（1）今天，森林里的小動(dòng)物要請(qǐng)我們開(kāi)個(gè)小小音樂(lè)會(huì)。你們看，我?guī)?lái)了什么？

（2）你們會(huì)演奏這些樂(lè)器嗎？上來(lái)試試。

（3）還有誰(shuí)會(huì)演奏別的樂(lè)器？

2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，理解歌詞內(nèi)容。

（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)。指導(dǎo)語(yǔ)：在熱鬧的森林里，住著一群音樂(lè)家，我們聽(tīng)聽(tīng)他們的演奏。（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里說(shuō)了什么，并談?wù)勛约簩?duì)音樂(lè)的感覺(jué)。（3）教師出示熱鬧的森林圖片，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。

3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂(lè)，注意聽(tīng)樂(lè)曲中四種樂(lè)器音色的.變化，并在此間奏處模仿演奏樂(lè)器的動(dòng)作。

4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂(lè)。（1）自由分配角色。指導(dǎo)語(yǔ)：森林音樂(lè)會(huì)就要開(kāi)始了，現(xiàn)在我們來(lái)邀請(qǐng)一些山上的音樂(lè)家。（教師介紹四個(gè)音樂(lè)家的位置）（2）教師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂(lè)。

5、帶領(lǐng)幼兒召開(kāi)班級(jí)小小音樂(lè)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒自由選擇樂(lè)器表演音樂(lè)。

6、教師小結(jié)。

指導(dǎo)語(yǔ)：森林音樂(lè)會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！

中班教案篇9

第一階段活動(dòng)目的：

1、通過(guò)反復(fù)欣賞表演游戲《蘿卜回來(lái)了》，知道名稱，初步理解內(nèi)容，對(duì)表演有一個(gè)

2、完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

3、培養(yǎng)幼兒欣賞的好習(xí)慣，鉆心聽(tīng)、用心看，看后要熱烈鼓掌。

4、教育幼兒要關(guān)心同伴，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

5、整體認(rèn)讀漢字："籮""卜""回""來(lái)""了""小""兔""猴""熊"。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

認(rèn)識(shí)過(guò)冬天并了解冬天的特征。學(xué)過(guò)小兔、小猴、小熊的律動(dòng)。

排練好表演游戲，布置好場(chǎng)景、頭飾、服裝。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）激發(fā)興趣，交代任務(wù)。

老師邊拉開(kāi)布景邊講：小朋友，從臺(tái)上的場(chǎng)景看這是一件發(fā)生在什么季節(jié)的事情？（冬天）。

你們從哪兒看出是冬天？教師與幼兒討論后

小結(jié)：小朋友說(shuō)得對(duì)，臺(tái)上的布景是雪天。好大的雪呀！大雪把各處都變白了，地上白了，樹(shù)上白了，屋頂上也白了。又刮風(fēng)又下雪。天氣好冷呀！

今天老師請(qǐng)你們看一個(gè)表演，這個(gè)表演是講在冬天下雪時(shí)發(fā)生的事，表演的名字叫《蘿卜回來(lái)了》。

（二）幼兒觀看表演，讓幼兒逐步理解內(nèi)容。

1、第一遍表演觀看后提問(wèn)：

（1）表演的名字叫什么？

（2）表演里講了一件什么事？

2、第二遍表演，掌握角色的出場(chǎng)順序。

觀看后提問(wèn)：

（1）表演"蘿卜回來(lái)了"里面有誰(shuí)？

（2）誰(shuí)第一個(gè)出來(lái)找東西吃的？誰(shuí)第二個(gè)出來(lái)找東西吃的？誰(shuí)第三個(gè)出來(lái)找東西吃的？

（3）他們找到東西吃了嗎？找到了什么？

3、第三遍表演，讓幼兒初步理解內(nèi)容。

讓幼兒帶著問(wèn)題看表演：小朋友一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來(lái)了呢？仔細(xì)看看小動(dòng)物們找到蘿卜想吃的時(shí)候，想到了什么？

觀看后提問(wèn)：

1）下雪了，小兔找不到東西吃，好不容易找到一個(gè)大蘿卜。他想吃，可他為什么不吃，要送給小猴吃？

幼兒回答后教師總結(jié)

2）下雪了，天很冷，小猴子睡覺(jué)起來(lái)，肚子餓了，到外面找不到東西吃，忽然看到門口有個(gè)蘿卜，他為什么不吃？想到了什么？幼兒回答后教師小結(jié)。

3）小熊睡覺(jué)起來(lái)，肚子很餓，正想到外面找東西吃，忽然看見(jiàn)門口有個(gè)大蘿卜，他想吃，可他為什么不吃又送給小兔。

4）小朋友們想想蘿卜是怎么回來(lái)的？老師和幼兒邊討論，邊用填空的方式幫助幼兒小結(jié)。

4、第四遍表演。

表演后提問(wèn)：你們覺(jué)得它們是怎樣的小動(dòng)物？幼兒討論后小結(jié)：這些小動(dòng)物都能想到同伴，他們找到吃的東西自己不吃，送給同伴吃，他們真好！

（三）表演結(jié)束

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的"環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

中班教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解組合。

2、復(fù)習(xí)單、雙數(shù)。

3、區(qū)域中練習(xí)10以內(nèi)的加減法及對(duì)錢幣的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大數(shù)卡1-10兩套，蒙眼紙條若干、地面設(shè)置2個(gè)方形，周圍是圓形若干圖案、區(qū)域中：小椅子擺成公交車上的形狀，方向盤(pán)、車票、錢幣。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒在老師的引導(dǎo)下，逐一復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的分解。（分發(fā)每位幼兒一張數(shù)卡）

2、教游戲《數(shù)字找媽媽》

玩法：一幼兒拿起數(shù)字，站在方形的圖案中高呼：“孩子，孩子，你在哪里？”其它幼兒忙找與自己卡片相加是數(shù)字媽媽的小朋友蹲到圈內(nèi)高喊：“媽媽，我們?cè)谶@兒。”其他幼兒進(jìn)行監(jiān)督檢查，看他們是不是媽媽的孩子。

3、開(kāi)始，老師當(dāng)媽媽讓幼兒熟悉游戲玩法及規(guī)則，二次結(jié)束后，幼兒可報(bào)名自由當(dāng)媽媽或爸爸。

4、游戲2《盲人識(shí)數(shù)》

玩法：一部分幼兒被蒙眼做盲人，另一部分幼兒與其一一對(duì)應(yīng)面對(duì)面站立，發(fā)給“盲人”每人一張數(shù)字卡，相對(duì)應(yīng)的幼兒上前在其手上拍與數(shù)字卡數(shù)相同的幾下，“盲人”大聲說(shuō)出自己是什么數(shù)，是單數(shù)還是雙數(shù)（也可讓蒙眼幼兒將是單、雙數(shù)的幼兒帶走，玩法很多，可交替進(jìn)行，最后幼兒集體復(fù)習(xí)單、雙數(shù)的規(guī)律、概念。

5、區(qū)域活動(dòng)：公共汽車上

（1）大家討論乘車的`常識(shí)，司機(jī)怎樣做，售票員怎樣做，乘客怎樣是文明小乘客，回憶在公交車上的語(yǔ)音提示的內(nèi)容。

（2）復(fù)習(xí)錢幣面額的識(shí)別

（3）幼兒分配角色，規(guī)定乘車路線，站名及乘車要求。

注：

（1）乘客上完車座好后司機(jī)方可開(kāi)車。

（2）售票員到座位上售票，幼兒主動(dòng)買票。

（3）學(xué)習(xí)用禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)延伸：

（1）幼兒購(gòu)物太多需買票

（2）乘客出現(xiàn)緊急病癥需開(kāi)往醫(yī)院……

（3）出現(xiàn)老弱病殘的乘客怎樣做……