大班語言活動教案：《我做哥哥了》

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【熱門】大班語言活動教案4篇

作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班語言活動教案4篇，希望能夠幫助到大家。

大班語言活動教案 篇1

一、談談我心目中的英雄。

1、教師講述自己心中的英雄：我心目中的英雄是超人，因為他非常勇敢、善良、正義，還特別愿意幫助別人。真希望能像超人一樣。

2、你心目中的英雄是什么樣子的呢？為什么喜歡他？你能從他身上學到什么？

3、幼兒自由發言，講述自己心目中的英雄。教師引導幼兒關注英雄身上值得學習的優秀品質。（如：勇敢、善良、正義、團結、會動腦筋解決問題等）。

二、畫出我心中的英雄。

1、出示有關英雄的圖片和玩具，觀察英雄的外貌特征。

2、臨摹圖片、書籍上的形象或對照玩具寫生，表現英雄的外貌特征。

3、幼兒剪下所畫的"英雄輪廓，教師在畫像背面——一一記錄幼兒希望學習該英雄哪一方面的優秀品質。

三、如果我是那個英雄。

1、請幼兒假設自己是所崇拜的英雄，想象一下自己會做什么事？

2、給予幼兒與同伴自由交流、討論的機會，充分滿足幼兒想象與表達的愿望。

大班語言活動教案 篇2

活動設計背景

本班幼兒在遇到困難時不能很好的面對總是希望得到教師、父母的保護。因此本次在讓幼兒學習兒歌的同時知道應該怎樣面對困難，并能夠通過自己的努力克服困難。

活動目標

1、理解兒歌內容，能用普通話有感情的朗誦兒歌，體驗對比小熊從不敢走過橋到勇敢過橋的心理活動。

2、感受小熊過橋的心情，懂得碰到困難要勇敢并通過自己的努力克服困難。

3、培養幼兒用音樂形式將兒歌表達出來。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

教學重點難點

在活動過程中要讓幼兒理解并感受小熊過橋當時的心理變化。并能夠用完整的語言表達出來。了解在小熊遇到困難時烏鴉、鯉魚分別是怎樣做的。當小朋友遇到困難時又應該怎樣做。

活動準備

1、背景圖，小熊、鯉魚、烏鴉圖片。

2、小熊、鯉魚、烏鴉漢字卡片

活動過程：

一、談話導入：

教師提問：“小朋友，你看過什么樣的橋呀？大家去走過橋嗎？”請幼兒說說自己見過的橋和走過的橋是什么樣子的。教師出示背景圖。“今天有只小熊要過橋，可它要過的是一座小竹橋。”教師提問：

（1）小竹橋是什么樣的橋？（很窄、沒有欄桿）

（2）如果走在這座小竹橋上感覺怎樣？（搖搖晃晃的）

（3）小熊過橋時心里會怎樣想呢？老師講一個《小熊過橋》的故事給大家聽一聽。

二、講故事，幫助幼兒理解、熟悉故事的內容，并認讀漢字：

1、教師出示字卡，告訴幼兒故事里有這些動物，并引導幼兒認讀字卡。

2、操作字卡，講故事再朗讀兒歌一遍。

3、提問引導幼兒說說小熊過橋時的心情是怎樣的？從哪句兒歌里看出來的？引導幼兒說出（立不穩站不牢，走到橋上心亂跳。媽媽、媽媽快來呀！快把小熊抱過橋）讓幼兒與教師一起用害怕的聲音來念一念。再次提問：小熊不敢過橋，烏鴉和流水是怎么做的？（頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑）并讓幼兒說一說，你們覺得它們這樣做對不對？為什么？（不對，因為它們在笑話小熊）

4、幼兒跟念兒歌一遍（注意用害怕的聲音，語氣來朗誦這一段）提問：如果你們是小熊你們敢過橋嗎？你會怎么做？小熊到最后到底有沒有過橋呢？我們一起接著往下看。

三、欣賞兒歌第二段：

出示圖片一邊操作，一邊有感情的朗誦第二段。提問：誰聽到小熊的聲音跳出來啦？（鯉魚。學習念：河里鯉魚跳出水）小鯉魚對小熊說了什么？（小熊，小熊，不要怕！眼睛向著前面瞧！）鯉魚這樣做對不對？為什么？（對，它在鼓勵小熊過橋）在鯉魚的幫助下小熊過橋了嗎？學習（一二三，走過橋）小熊過橋后心里是怎樣的？（很高興，開心，學習念。小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖）小熊過橋后你們高興嗎？（高興）請幼兒用高興的語氣來念這段兒歌。

四、完整欣賞兒歌：

1、小熊開始很害怕，不敢走過橋，后來在鯉魚的幫助下勇敢走過橋。那我們一起來給這首兒歌取個好聽的名字：《小熊過橋》

2、教師完整的朗誦兒歌，幼兒有感情的跟念。

五、討論：小朋友，你們喜歡兒歌中哪個小動物？為什么？

六、教師總結：

小熊在第一次過橋時很害怕，它后來克服了困難，勇敢地走過了小竹橋。以后，小朋友在遇到困難時也要勇敢地克服，要做一個不怕困難，勇敢的孩子。

教學反思

在本次活動中，本班幼兒的積極性還是很好。但本班幼兒年齡偏小，因此在活動中幼兒對教師的提問，以及對小熊的心理變化不是很理解，也不能較好的用完整的語言表達出來。在以故事的形式和情景表示的方式方法上我也沒有較好的讓幼兒充分了解小熊在過橋時的`心理變化，由于沒有實物體驗，因此幼兒也只能通過自己的感覺來判斷小熊當時的心理變化。本班幼兒在語言表達方面還是有所欠缺，在對烏鴉、流水、鯉魚的做法上讓幼兒說說誰對誰不對時，本班的幼兒基本能判斷誰對誰錯，但是卻不能完整的說出為什么。在活動過程中互動的環節也是沒有較好的考慮，互動的環節較少，沒有讓幼兒自己親身體會小熊在過小竹橋時的心情，在這方面還是有所欠缺。在以后的教學活動中應多通過游戲的形式讓幼兒親身體會，在游戲中進行學習。

大班語言活動教案 篇3

活動目標：

1、在看看說說的基礎上，初步了解故事的內容。

2、認識詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕。

3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重難點：

重點：在看看講講的基礎上，初步了解故事的內容

難點：鼓勵幼兒大膽想象大膽說，可以用很多辦法來解決躲雨。

活動準備：

圖加文圖片一幅目的詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕故事錄音

活動過程：

一．引入主題

1．教師模仿“滴答、滴答”的"聲音，問這是什么聲音？

2．下雨拉，我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩，那該怎么辦？（幼兒自由講述）

3．教師簡單小結：小朋友的辦法真多，有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了，你們真聰明。

二．出示圖加文圖片，初步了解故事內容。

1．師生一起欣賞故事。

2．剛才我們一起聽賞的這個故事和我們平時學習字寶寶時有什么不一樣？

3．教師小結：以前，我們小朋友認字寶寶時，都是只有字寶寶而沒有圖片的，今天老師給我們小朋友看的這幅圖既有很多的字寶寶，還有很多漂亮的圖片呢，這種內容叫圖加文故事。

4．教師一邊念故事一邊插問，幫助幼兒了解故事。

（1）看看有哪些小寶寶都沒有帶雨傘呀？

（2）指點圖片兔媽媽，問這是誰呀？對呀指念兔媽媽。

指點圖片兔寶寶，問這是誰呀？指念小白兔。

指點圖片蘑菇，這是什么呀？指念蘑菇并出示目的詞組：蘑菇。

（3）用相同的方法認識：樹葉、荷葉、手帕。

5．認讀詞組：蘑菇、樹葉、荷葉、手帕

三．游戲：哪個字寶寶不見了

1．復習今天所學的詞組。

2．教師總結，引起幼兒下次學習的興趣。

活動反思：

整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分，制作了與故事內容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張展現給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。

大班語言活動教案 篇4

設計思路：

有一次，小朋友在自由活動時，同事把一些錢還給我。一個小朋友看見了就說：“我媽媽也有這50元錢。”這一下，大家說開了，“我媽媽還有100元錢。”“我爸爸還有外國錢。”我馬上與孩子討論起來。于是我與孩子一起收集各種各樣的錢，開始探索各種錢的特點。

活動目的：

1、在看看講講各種錢幣中，鼓勵幼兒大膽發表自己的.見解。

2、在了解錢用處的基礎上，讓幼兒懂得從小節約用錢，并激發幼兒關心他人的情感。

活動準備：

10元以內各種紙幣、硬幣、外國錢、古代的錢若干

活動過程：

一 引出話題

師：最近，我們小朋友一起帶來各種各樣的錢，現在請你來告訴大家，你認識了哪些錢?

(幼兒大膽發表)

師：今天我們班里開了三個娃娃銀行，請大家到銀行里看看有哪些錢?錢是怎樣的?

二 幼兒自由觀察

1 你看到哪些錢?

(幼兒積極講講看到的錢，老師隨機引導)

幼兒再次觀察錢的秘密。

2 你發現錢有什么秘密?

3 還有什么看不懂，請大家看來幫忙。

(幼兒大膽提問，老師與同伴一起幫忙。)

三 錢的用處

1 錢有什么用?

2 你們猜猜老師今天帶來這些錢派什么用?

(老師出示報紙直接告訴幼兒，激發幼兒關心他人的情感)

幼兒排隊捐錢。

四 延伸活動

那這個箱子怎么寄出去?

(下次我們一起來想辦法)