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作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班語言活動教案6篇，歡迎大家分享。

大班語言活動教案 篇1

活動目標：

1、啟發幼兒在熟悉動物的基本特征的基礎上，根據圖意理解各人的不同需要，予以選擇租借合適的動物。

2、能正確運用詞匯完整連貫地講述。

3、理解詞：出租、奇特

知識準備：活動前通過游戲初步理解“出租”一詞的含義

材料準備：公司背景圖、各種動物（長頸鹿，猴子，大象，小貓，駱駝，小馬等）及人物貼磁圖片、幼兒操作圖片每人一份。

活動過程：

一、以提問形式引出話題，介紹動物出租公司師：最近，我想自己開車去旅游，可是我沒有車子，也借不到車子，怎么辦呢？（引出“出租”一詞）提問：

1、什么叫出租公司，你們聽說過那些出租公司呢？`師：出租公司就是向顧客收取一定的錢，然后暫時向顧客所需要的物品，如新娘婚紗、VCD、汽車等。能為人們方便。

2、有一位經理，在街上開了一家很奇特的公司，（理解詞：奇特）這家公司奇怪、特別在什么地方呢？（出示公司背景圖）幼兒觀察圖后可以自由發表意見。

3、這家公司很奇怪，有著許多動物，到底有那些動物呢？

師：原來，這是一家動物出租公司，是專門經營出租動物的公司。

二、逐個出示角色，請幼兒看一看，說一說他們遇到什么困難。

師：有幾個人遇到困難了，他們的"困難是什么呢？可以租什么動物自己呢？我們一看。

圖1、小嘉的帽子被風吹上高高的樹梢。

師：a這是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困難了？d怎么辦呢？

圖2、橋斷了，小明不能過河回家怎么辦？

師：a這又是什么地方？有誰？b他遇到什么困難了，怎么辦呢？

圖3、旅客拿了很多行李，累得滿頭大汗。

師：有誰能連貫地講講他遇到的困難。

三、啟發幼兒根據顧客的需要，選擇相應的動物

1．幼兒自由討論并操作選擇，教師巡回傾聽，適時指導。

重點：引導幼兒根據角色身份、需要，提出多種的選擇。并互相討論。

2．請有各種想法的幼兒在集體面前講述，并對發言者的想法進行評議、討論。

重點：要求幼兒能連貫完整地講述事情發生的地點、人物及解決方法。

四、師：顧客們滿意動物出租公司嗎？為什么？

五、延伸活動角色游戲《動物出租公司》，由幼兒分別扮演動物、顧客、職員進行游戲。

大班語言活動教案 篇2

教學目標：

1、學習理解散文故事《秋姐姐寫信》。

2、通過學習認知生詞字:提醒、準備、起程、尋找、增添。

3、在學習中理解擬人的修飾手法及體會散文的意境美。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

教學準備：

樹葉型的卡紙做的信，生字卡。

教學過程：

一、教師開門見山，直接導入課題孩子們，秋天就快到了，好心的秋姐姐寫了很多信，我這里有好多封信，我們一起來看看吧……

二、教師與幼兒共同學習散文

1、教師出示第一封信，信封上寫著“大雁”，教師展示信的內容，與幼兒共同找出認識和不認識的字，理解信里的意思并學習生詞：提醒、起程。

2、教師出示第二封信，寫給“松鼠”的信，展示信的內容與幼兒共同學習、理解、學習生詞：準備。

3、教師出示第三封信，寫給“黑熊”的信，展示信的"內容與幼兒共同學習、理解、同時學習生詞：尋找。

4、教師出示第四封信，寫給“小朋友”的信，展示信的內容與幼兒共同學習、理解、同時學習生詞：增添。

三、教師與幼兒共同鞏固“秋姐姐”寫的信，并完整地復述散文內容。

四、與幼兒討論，什么地方你覺得最美?為什么?教師小結：擬人的修飾手法的運用。

五、與幼兒再次有感情地復述散文。激勵幼兒展開想象寫出更美的句子。

教學反思：

1、能根據幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

2、提供了良好的質疑環境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。

3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿足。

大班語言活動教案 篇3

一、設計思路：

現代人生活節奏越來越快、生活越來越便捷，往往忽視了最基本的東西。有時孩子受成人的影響，也會認為現代生活中一切都來得很容易，用錢買就行了，往往無法感受到一件物品背后蘊含的無數人的辛勤汗水。《阿利的紅斗篷》這本繪本，畫面簡潔優美、語言淺顯易懂、其中蘊含的道理不僅很適合本班幼兒的實際發展需求，又是這么的發人深思！連我們這些成人都看了不舍得放手。

于是我決定挖掘它的內涵、價值，推薦給孩子。這節活動就是要打破孩子認知的誤區，幼兒從初步了解斗篷的制作過程、感受阿利的辛苦，再聯想到身邊一些熟悉的、普通的物品原來也要經過很多的工序，來之不易！進而進行經驗的遷移，從而感受到原來世界上任何一件物品的獲得都是不容易的。告訴孩子一個可以說是最簡單卻又最會被人忽略的道理——世界上沒有什么是很容易就能得到的，“珍惜”的意義其實也隱性的蘊含在里面，讓孩子自己去感悟。

二、活動目標：

1、在聽聽、想想、說說的過程中，感知任何東西都不是簡單獲得的。

2、樂意遷移生活經驗，并能用清晰、較完整的語言來表達自己的想法。

三、活動準備：

PPT課件、斗篷實物。

四、活動主要環節：

以實物“斗篷”引入活動，激趣——故事講述，了解斗篷制作過程——遷移經驗，進一步感受物品來之不易——在詩歌欣賞中引發聯想。

五、活動過程：

（一）引入，激趣：

價值分析：通過讓幼兒觀察、初步了解實物斗篷，從而對后續故事產生興趣。

1、提問：你知道這件是什么衣服？和你們穿的衣服有什么不同？（教師出示實物斗篷）

2、教師：這種沒有袖子的衣服叫做——斗篷。

3、教師：今天方老師要給你們講個故事就和斗篷有關。

（二）故事講述：

價值分析：教師講述時語氣富有趣味，牢牢抓住幼兒思維，巧妙的設問給幼兒留有思考空間。故事講述完，幫助幼兒回憶、梳理，了解斗篷的制作需要很長的時間、很多的步驟，初步感知：“來之不易”。

1、 猜測阿利得到斗篷的方法：

（1）故事講述：阿利是一個牧羊人，他有一大群可愛的、胖胖的羊。冬天，草原上越來越冷，綿羊們換上厚厚的羊毛渡過寒冷的冬天，可是，可憐的阿利只有一件又破又舊的斗篷，凍得直哆嗦，他很想要一件新的紅色的"斗篷。

（2）提問：猜一猜，阿利怎樣才會有一件新的斗篷呢？

2、了解阿利得到斗篷的過程：

故事講述：阿利想要自己親手做一件新斗篷，春天，阿利輕輕地把綿羊身上的羊毛剪下來。又用梳子仔細的把每一根羊毛都梳得直直的。可是羊毛怎么樣才能變成做斗篷的羊毛線呢？阿里想了想，搬出了紡車，沒日沒夜的把羊毛在紡車上紡成了長長的羊毛線。夏天來了，阿利采下紅紅的野果，做成染料，把白色的羊毛線在染缸里染成了他想要的紅色。秋天悄悄的來了，阿利又搬出了織布機，把羊毛線在織布機上織成了一匹紅色的布！做斗篷的材料，終于有啦！阿利高興極了！他又將布的剪裁好，一針一線的縫起來，瞧！冬天又來到了，阿利終于有了一件嶄新的、漂亮的紅斗篷了！現在的他，不是可憐的阿利，而是幸福的阿利！

大班語言活動教案 篇4

活動目標

1、嘗試從圖意的邏輯順序來推斷故事情節，提高閱讀能力。

2、根據自己的理解大膽連貫地講述故事。

3、認識漢字：蛀牙王子。

4、了解保護牙齒的方法。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動重點難點

活動重點

嘗試從圖意的邏輯順序來推斷故事情節，認識漢字：蛀牙王子。

活動難點

根據自己的理解大膽連貫地講述故事，了解保護牙齒的方法。

活動準備

1、《小朋友的書·我奇怪我發現》；

2、教師自制蛀牙王子哇哇大哭的圖片一張；云朵形狀的白紙若干。

活動過程

一、出示蛀牙王子圖，引發好奇。

1、引導幼兒觀察圖面并有依據地判斷：為什么王子突然大聲地哭，猜猜發生什么事情了？

2、引發后續閱讀愿望：我們一起來看看故事，就知道小王子為什么哭了。

二、自主閱讀“蛀牙王子”，學會看懂圖意。

1、引導幼兒觀察圖意，并能前后聯系：小王子為什么哭？從哪里看出來？

2、一起逐頁翻看圖書，教師運用提問幫助幼兒觀察和理解。

師：

（1）、小王子最愛吃什么？（先請幼兒回答，說出判斷理由后教師再用故事原文進行總結）

（2）、醫生為什么要來？他會說什么呢？（用最后一句話小結時出示字卡：蛀牙王子）

（3）、連續講述第7—8頁，提問：現在你知道小王子為什么哭了嗎？大家都稱小王子什么？（學習漢字：蛀牙王子）

三、閱讀“蛀牙王子”第9—12頁，繼續提問并講述圖意。

1、小王子成為了蛀牙王子，應該怎么辦呢？

2、幼兒自主閱讀，并根據自己的理解連續講述故事后半部分。

3、共同討論補充保護牙齒的方法：假如你是醫生，會對蛀牙王子說什么？（出示云朵白紙貼在小王子大哭圖周圍，將幼兒提出的保護牙齒的方法記錄在白紙里）

4、聽了你們的建議后，小王子會有什么變化呢？

5、教師連續朗讀原文，進一步引導幼兒理解圖意。

四、完整講述一次。

幼兒邊看圖書并聽教師講述故事，能用角色的語調、語氣模仿對話部分。

活動反思

文學作品的欣賞有利于幫助幼兒提高語言的欣賞能力。

《蛀牙王子》通過故事的形式讓幼兒知道不能多吃糖，要勤刷牙多吃有營養的蔬菜等。

活動中，這個故事通過分段來讓幼兒欣賞，這樣，更加能吸引幼兒的"注意力，再通過圖片的展示幫助幼兒更直觀地理解故事的內容。

故事內容很貼近小朋友們的生活，更加能吸引幼兒的注意力了，幼兒能認真的聽故事，并且當讓小朋友們自由表述地時候，他們在講述的過程中能積極根據教師提供的圖片，基本上能講述故事的完整內容。

大班語言活動教案 篇5

活動目標

1.解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點而給對方帶來的樂趣，體會天生一對的美好。

2.感受朋友、親人之間和諧的情感。

3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.發展幼兒思維和口語表達能力。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備

PPT、標志、愛心

活動過程

一、理解生活中的各種配對

1.教師出示2副手套)這里有4只手套,哪2只手套是一對,為什么?

2.教師出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣東西,請你也兩個、兩個把它們配成一對。誰和誰是一對?為什么?

小結:無論是相同的東西,還是不同的東西,只要有合理的理由,我們都能把它們配成一對。

二、分段講述故事

1.提出問題

教師:瞧，誰來了?鱷魚先生和長頸鹿小姐可以成為一對嗎?覺得它們可以成為一對的坐在左邊，覺得不可以的坐到右邊。

幼兒：......

教師：這是一個理由(貼上愛心)，我們來看一看到最后是覺得它們可以成為一對的理由多，還是不可以成為一對的理由多。

2.講述第一段故事

教師：到底鱷魚先生和長頸鹿小姐可不可以成為一對呢，讓我們一起來聽聽看。(教師講述故事第一段)

教師：它們可以成為一對嗎，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下。想法改變的"小朋友可以換一下位置。

3.講述第二段故事

教師：你們兩邊講得都很有道理，我到底聽誰的?還是繼續聽故事吧!(教師講述故事第二段)

教師：現在你們覺得它們可以成為一對嗎，有人改變主意嗎?

4.講述第三段故事

教師：這下子鱷魚先生和長頸鹿小姐的心里更難受了，因為你們大家都覺得它們不可以在一起。(教師講述故事第三段)

教師：有要換位置的嗎?理由是什么?

5.講述第四段故事

教師：故事里誰的看法也變了?變得和你們一樣，覺得鱷魚先生和長頸鹿小姐簡直是天生一對。(教師講述故事第四段)

三、回歸生活

1.教師：寧靜的夜晚，當你回到家時，會發現誰跟誰是天生一對?還有誰和誰也是天生的一對?你和誰是天生的一對?

2.教師：老師要告訴你們一個秘密：你家里,天生一對的越多,你們家的生活就會過得越幸福越美滿;在幼兒園里,和你天生一對的朋友越多,你在幼兒園的日子就過得越快樂。

大班語言活動教案 篇6

活動目標：

1. 喜歡欣賞散文《春雨和種子》，能感受散文中語言的優美。

2. 樂意用不同的方式模仿散文中的角色。

3. 愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

4. 萌發對文學作品的興趣。

5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1. 散文《春雨和種子》（新教材P25）

2. 親子卡五

3. 投影儀

活動過程：

1. 幼兒欣賞散文，安靜傾聽的好習慣。

2. 幼兒自由討論，自己最喜歡哪一段，最喜歡誰。

3. 再次讓幼兒欣賞，出示親子卡演示，教師可以與幼兒一道將他們喜歡的語段或語句朗讀出來。

4. 結合親子卡，讓幼兒欣賞，并提問：小種子留在哪里睡覺，是什么季節？什么時候它醒來了？發現了什么？誰在呼喚它呢？為什么小種子出不去？后來春雨是怎么幫助小種子出來的？

5. 幼兒自由欣賞，模仿散文里的對話，自己創編動作。

6. 邀請小朋友進行表演。

7. 再次欣賞散文，請幼兒閉上眼睛，感受其中的"意境。

活動反思：

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。