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作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的大班語言教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言教案 篇1

活動目標：學習形容詞，了解多種事物的特點

活動重點：學習形容詞

活動難點：正確運用形容詞描述各種事物

活動準備：

1、自制大書一本<帽子先生找朋友>，卡片7張。

2、錄音機、配樂朗誦的磁帶

3、長方形，三角形，圓形，半圓形等圖片，三框玩具與圖片相對應。

活動過程：

一、開始部分 游戲：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做入場，老師左拍手，搖手，矮子走，跳，鴨子走，高個走，坐。

二、基本部分：

1.游戲：根據老師手中的圖形，幼兒來找相應的玩具，老師出示圓，彎，尖的圖片。

2.故事：

1）我們都能找到這些圖形的朋友，有一位帽子先生也在找朋友，讓我們一起來聽聽都有誰想找帽子先生作朋友（聽錄音）

2）第二遍講述：老師講述提問講述，前三個老師講，第四個人物開始提問，讓幼兒來說回答問題

3.出示形容詞卡片請幼兒認讀，同時讓幼兒說出其它事物如：高高的大山（高高的大樹，并用肢體語言來表示）彎彎的大橋（彎彎的彩虹，彎彎的香蕉，彎彎的小船）方方的大廈（請幼兒在教室力尋找方方的物體）尖尖的鐘樓（還有什么是尖尖的？）大大的鯨魚（用身體表示大大的）小小的`寶寶（認讀）圓圓的帽子（請幼兒變成圓圈）

4.幼兒和老師共同講故事請兩名幼兒來翻書，其余幼兒和老師一起邊聽錄音邊復述故事。

三、結束部分：

師：小朋友們說的真棒，我在外面看見了一個大大的皮球，你們想不想去看看，讓我們變成一列長長的火車一起去好嗎？（幼兒變火車）火車開動了出教室。

大班語言教案 篇2

活動目標：

1、初步學會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。

2、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。

活動重點：會說兒歌。

活動難點：能說準量詞。

活動準備：

1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個

3、兒歌錄音磁帶一份

活動過程：

一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內容

白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪子里。）

小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。

（師出場）：哇！小兔子家開了鋪子，張老師帶大家去看一看，鋪子里有些什么東西。（轉身向兔子，指著襪子）這是什么東西？一共有多少？（請幼兒回答，學習正確使用量詞：三雙襪子）(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個？（請個別能力較差的幼兒練習：四個瓶子）（教師轉身對兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？

兔子：賣，當然賣咯！

師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子里有幾張桌子？（指導幼兒正確運用量詞：張）

（師拿起兩把塑料的椅子）你們看漂亮嗎？我們來數數一共有多少，然后告訴大家。（指導幼兒學習用“把”這個量詞）

師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發現）瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數數。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。（幼兒練習頂這個量詞）這里的東西可真多呀！

（突然來了五只小猴子）

之一：小兔子，我要買五頂帽子。

小兔子：啊？是幾頂？我沒聽清楚。

師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。

（幼兒齊答：五頂帽子）

之二：小兔子，我要買四個瓶子。

之三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）

之四：小兔子，我要買三雙襪子。

之五：小兔子，我要買二把椅子。

小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。（拉上帷幕）

大班語言：心愿樹

活動目標：

1、創設愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。

2、引發幼兒的同情心，懂得關心和幫助有困難的人。

活動準備：

會發亮的玩具一個，心愿樹及心型的花，戒指花；幼兒聽過七色花的故事；事先引導幼兒關注日常電視新聞。

活動過程：

一、初步理解詞“魔力”

今天，我請來了一位朋友，（出示會發亮的玩具）這是和有魔力的xx，它發亮的時候，就會產生魔力。誰知道什么叫魔力？

魔力就是有奇異的、神奇的力量，能把想要的東西變出來、

二、理解詞“心愿樹”

有魔力的xx，住在一座花園里，（出示背景圖）花園里有什么？這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹，是一棵心愿樹。

誰知道什么叫心愿樹？

你心里有什么愿望，告訴心愿樹，它會幫助你實現愿望。

三、自由說出自己的心愿。

1、誰的心里有什么愿望，可以對心愿樹說：“心愿樹，心愿樹，請你幫我實現愿望好嗎？我的心愿是……”

2、請部分幼兒在集體前說心愿。（幼兒說出一個愿望，教師在樹枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹的口吻說：“你的愿望將來一定會實現或只要是美好的心愿都能實現。）”

3、每人說心愿。

每個人都有心愿，還沒有說過心愿的.小朋友。請閉上眼睛，在心里悄悄的對心愿樹說，我的愿望是…..

4、心愿樹的應答

心愿樹說：“啊！我聽見了，你們的心靈在呼喚，你們的美好愿望一定回實現。”

四、圍繞一個主題，說說樂于助人的心愿。

1、xx說：我的花園里，不僅心愿樹有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來幫助有困難的人。

怎樣才能得到神奇的花呢？你必須說清楚，想幫助誰解決困難，這樣就能得到花了。

教師示范：如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來工作、學習、生活。

2、幼兒說出心愿后得到一枚戒指花。

先請個別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉邊說出自己的心愿。然后其他幼兒也同時上前摘戒指花，套上手指后，邊轉邊說與主題相關的心愿（估計幼兒一般反應：幫助生病的人，災區，地震區的窮人，殘疾人等）。

3、xx說，今天我來到大班，心里特別的高興，因為你們的內心都具有同情心，而且為人善良，樂于幫助別人，我相信，你們只要好好學習，長大后努力工作，你們心中的美好愿望，一定能實現！

大班語言教案 篇3

活動目的：

1、通過各種活動幫助幼兒理解秋季的風兒使云彩千變萬化，感受散文詩的語言美和意境美。

2、能講述、表現云彩的變化。

3、發展幼兒想像力和語言表達能力。

活動準備：

1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云朵什么，一會兒變成了什么。

2、收集集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”。

3、與散文詩內容一致的課件。

課件畫面1：天空及風吹動云彩的動畫畫面。

課件畫面2：一艘豎起桅桿，揚起風帆的小船在飄動，并慢慢地飄到遠處看不見的動畫畫面。

課件畫面3：一頭躬起身子、張開大口吼叫的大獅子；被嚇得到處逃散的差羊群的動畫畫面。

課件畫面4：一個頭戴金帽子身穿白圍嘴兒、跑來跑去的胖娃娃的動畫畫面。

4、為幼兒準備藍色的紙和白顏料；棉花；畫紙及畫筆。

5、優美的音樂磁帶一盒，錄音機。

活動過程：

一：幼兒隨音樂自由創編動作進“云彩世界”參觀。

1、通過生動的語言，激發幼兒的興趣。

（1）談話：師：小朋友們，今天，老師要帶你們到一個好玩有趣的“云彩世界”去玩，到了那里，如果你們多看、多想、多說，你們變得聰明、歷害。

（2）幼兒隨優美的音樂自由創編動作進“云彩世界”。

設想：玩是幼兒的天性。當幼兒聽到誘導語言中“到好玩的‘云彩世界’去玩”時，幼兒就興奮了；讓幼兒隨音樂自由創編動作進場，給幼兒自由自主，都能激發幼兒參與活動的興趣。

2、引導幼兒參觀“云彩世界”。

幼兒自由觀察、交流圖片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣嗎？為什么有趣？教師個別指導。

設想：這個環節，主要是想讓幼兒通過幼兒與幼兒、幼兒與教師的多種互動形式及教師個別指導，進行自主學習，并提供多交流的`機會。同時培養幼兒的觀察力、想象力、語言表達能力。

二、探索使云彩變化的秘密。

1、提出問題：為什么云彩會變？

2、組織幼兒看課件畫面1。

3、討論：是誰使云彩會變？

設想：讓幼兒通過自己的觀察、思考、教師的啟發，探索出使云彩變化的是風。

三、幫助幼兒欣賞、理解散文詩。

教師聲情并茂地朗誦散文詩，讓幼兒初步感受散文的美。

大班語言教案 篇4

設計思路：

隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發展下，進一步感知自己心理及認知能力方面的發展，培養幼兒自主性及想象能力，激發幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。

活動目標：

1、通過才藝展示，感知自己長大了。

2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。

3、激發幼兒愛父母、愛生活的情感。

活動準備：

詩歌《我最愛祖國》、各種職業的圖片

活動進程：

1、復習詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。

教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什么？……中班的時候……現在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學會了好多本領，那我們為什么能學會這么多的本領呢？（引導幼兒討論自己長大的"原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經歷及自身的成長過程）

2、才能展示。

既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領呢？引導幼兒自由展示，培養幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領的成就感及自豪感。

3、談理想，教師適時出示各種職業的圖片。

師：我們現在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續長大，你上了小學、中學、大學之后，像老師這樣你會有什么夢想呢？將來當你長得更大了，你會做什么呢？（引導幼兒想象，激發幼兒想象創造的積極性，為了更高的目標而努力）

活動延伸：

讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。

大班語言教案 篇5

一、活動目標：

（一）理解故事內容，初步了解力的特點。

（二）體驗幫助他人的快樂。

二、活動準備：

故事錄音、圖片三、活動過程：

（一）欣賞故事第一部分

1、有一只生活在海里的恐龍想出來玩，你們猜猜會發生什么事呢？

（、吃掉陸地上的動物……幼兒泛講）

2、請聽故事《大恐龍在海邊》，欣賞故事第一部分從“海邊可真熱鬧呀”到“我覺得他一點也不可怕。”

3、誰去海邊玩了？（胖胖、點點、Arma、Lucky）

4、大恐龍想什么？（他們是在和我捉迷藏吧，我去找他們）

5、大恐龍是怎么到沙灘上來的？（大恐龍向沙灘游去，向一條大船穩穩地靠了岸。這時候，海水落潮了。大恐龍就這樣留在了沙灘上。）

6、它們能一直住在海灘上嗎？（不能，因為生活在水里的恐龍到陸地上來會的）

7、胖胖、點點、Arma、Lucky想回家的時候，大恐龍怎么了？（快要死了）

8、大恐龍為什么快要死了？（因為缺水）

9、胖胖、點點、Arma說了什么？（胖胖說：“大恐龍是為了來找我么玩才到沙灘上來的，我們應該救他。”點點說：“可是，他那么大，我有些害怕。”Arma說：“大恐龍已經沒有力氣了，我覺得他一點也不可怕。”）

10、他們會怎么就大恐龍呢？（幼兒泛講）

（二）欣賞故事第二部分

1、胖胖、點點、Arma到底是怎么拯救大恐龍的.，請接著欣賞故事。（欣賞故事第二部分從“于是，大家決定動手搶救大恐龍”到“他是在向大家告別吧！”）

2、海里的恐龍用什么辦法到沙灘上來玩，又回到海里去？（他們把木棍塞進大恐龍身體下松軟的沙里。大伙有的拉，有的推。）

一、完整欣賞故事

1、你喜歡故事里的誰？為什么？

2、如果是你，你會怎么做？故事： 大恐龍在海邊

大班語言教案 篇6

活動目標：

1、能夠較連貫地講述兩貓相爭的故事情節，體驗漫畫的詼諧趣味。

2、學習運用"難解難分""滿頭大汗"等詞匯。

3、尊重他人的發言，樂意在集體面前表現自己。

4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

5、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

活動準備：

教育掛圖《兩貓相爭》

活動過程：

一、情景導入，激發幼兒的活動興趣，引入主題。

今天森林里開運動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）

二、引導幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內容并講述。

師：原來貓兄弟倆在這里啊！

圖一：貓兄弟長得什么樣子的？它們遇到了什么？心里是怎么想的？接下來白貓會發生什么事情？

圖二：老鼠看到貓來了什么反應？它們的表情、動作會是怎么樣的？貓身后的線表示什么？他們心里是怎么想的？請小朋友模仿。后來它們又會怎么做呢？

圖三：他們在做什么？表情怎么樣？兩貓周圍的線表示什么？他們可能在說些什么？最后誰會搶到魚呢？

圖四：花貓、白貓的表情是什么樣的，請小朋友模仿。兩貓頭上的圈表示什么？

1、引導幼兒用較幽默夸張的語言說說每幅圖片的內容。

2、學習"難解難分、滿頭大汗、筋疲力盡"等詞語。

三、完整講述圖片內容并結合圖片取名。

1、教師運用詞匯生動、幽默講述。

2、幼兒分組自由講述。教師巡視觀察，傾聽幼兒講述情況，適時參與指導。

3、邀請個別幼兒講述，鼓勵幼兒大膽表述，提醒聽眾認真傾聽。

4、啟發幼兒為故事取名。

四、小結活動情況，提升主題并進行行為教育。

今天啊，我們知道了"兩貓相爭"的`故事，可故事中兩只貓有吃到魚嗎？貓為什么吃不到魚？它們要怎么做才能吃到魚？ [友好協商，互相禮讓]

我們平時在玩玩具時要怎么做呢？

延伸活動：

引導幼兒續編圖片的故事。

回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想魚到哪兒去了？故事的結尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

活動反思：

在活動過程中，教師的提問過于具體，讓幼兒少了想像的空間，這樣就缺少鍛煉幼兒的想像力。在以后的教學中，應該多給幼兒提開放性的問題，問題更加簡練。活動中，教師引導恰當，讓幼兒聯系實際生活，遷移經驗。

大班語言教案 篇7

【活動目標】

1、能用感官辨別出不同味道的食物，并用語言描述自己的感受。

2、嘗試用“ABB”結構的詞語來描述味道的特征，如：香噴噴、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。

【活動準備】

餅干、辣椒、鹽、白糖、檸檬、西瓜、橘子等食物。

【活動過程】

一、情景導入。

師：今天老師給小朋友帶來了可多好吃的，小朋友們想不想嘗一嘗？但是老師在讓小朋友們嘗這些食物之前想了解一下小朋友都喜歡什么樣的味道好嗎？

二、老師引導幼兒說說食物的味道，啟發幼兒用“ABB”的結構詞語來描述。

師：食物的味道可以怎么說？比如有小朋友說他可喜歡吃糖了，那糖的味道可以怎么說？（引導幼兒學習：甜滋滋、香噴噴等詞語。）

三、組織幼兒品嘗食物，并讓幼兒交流品嘗的結果。

1、師：現在小朋友們可以品嘗老師為大家準備的食物了，但是嘗過之后要想一想這個味道該怎么說呢？

2、老師讓幼兒在組內先交流。老師巡視并觀察，同時跟幼兒交流食物的`味道，引導幼兒大膽講述自己的感覺。

四、集體交流品嘗結果。

1、師：請小朋友回憶一下剛剛自己都嘗到了那些食品？你還記得它的味道嗎？

2、老師依次出示食物，引導幼兒用“ABB”的結構詞語來進行描述。

五、引導幼兒編兒歌記憶“ABB”結構的詞語。

1、今天我們嘗到了好吃的食物和調料，我們還學會了好多新的描述味道的詞語對嗎？我們來講它們編成兒歌，好不好？

2、引導幼兒編兒歌。

香噴噴的餅干，甜滋滋的西瓜；

酸溜溜的檸檬，甜滋滋的橘子；

辣乎乎的辣椒，咸津津的鹽巴；

麻乎乎的花椒，甜滋滋的白糖；

……

【活動延伸】

小朋友們回家和媽媽一起看看家里或者廚房還有什么食物或者調料，在媽媽的允許下嘗嘗它的味道再和媽媽討論一下它的味道好嗎？

大班語言教案 篇8

［活動目標］

1、了解動物過冬的不同方式，萌發熱愛大自然、熱愛冬天的情感。

2、學習兒歌，并練習用兒歌語言和格式仿編、續編新的兒歌。

3、能用連貫的語言，大膽地在小朋友面前表達和講述自己創編的新兒歌。

［活動準備］

1、幼兒已通過各種途徑了解了許多動物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動物的過冬常識。

2、準備（燕子、青蛙、鯉魚、松鼠）的圖片各一張，手工紙若干。

3、準備音樂磁帶《冬》、《小動物怎樣過冬》。

［活動過程］

1、聽音樂，引出活動內容。

教師：現在是什么季節？

教師：你知道小動物們都是怎么過冬的嗎？

出示燕子、青蛙、鯉魚和松鼠的圖片，提問：你知道這四種小動物是怎么過冬的.嗎？

2、通過提問，引導幼兒說出兒歌內容。

教師：老師把兒歌完整的給小朋友們朗誦一遍。

教師：請小朋友們看著畫面內容，完整地說出兒歌。

可以通過一問一答、加動作表演、統一朗誦的方式，進一步練習兒歌。

3、引導幼兒仿編、續編兒歌。

鼓勵每個幼兒用一個動物如何過冬的方法仿編幾句兒歌。

用插話的方式參與幼兒仿編，或當幼兒出現困難時，向幼兒進行示范。

和幼兒一起將自己仿編的兒歌念出來。

4、聽音樂一起表演新編的兒歌。

全班幼兒一起朗誦新編的兒歌。

鼓勵幼兒拿著小雪花共同表演兒歌和仿編的兒歌。

5、和小動物告別。

為小動物表演節目：歌表演《小動物怎樣過冬》或送給小動物禮物《美麗的雪花》等。

活動延伸：

鼓勵幼兒繼續續編兒歌并在全班、家長面前表演朗誦。

重點提示：

仿編兒歌時，保留原兒歌的開頭和結尾，讓幼兒在每個小動物的過冬方式后面，續編其他小動物的過冬方式。

活動材料

（兒歌） 小動物告別會

北風輕輕吹，

樹葉輕輕飛，

冬天來到了，

小動物一起開告別會。

青蛙說：“呱呱呱，我要鉆進泥土。 ”

燕子說：“喳喳喳，我要飛往南方。”

鯉魚搖搖大尾巴：“我要游進小河底。”

松鼠鉆進大樹洞：“我要好好睡一覺。”

再見了，伙伴們，

明年春天再相會！

再會，再會！

大班語言教案 篇9

活動目標

1、能通過觀察圖片大膽講述自己的猜想。

2、原意像小老鼠一樣不怕困難，通過自己的努力來獲得自己想要的東西。

活動準備 1、幻燈片《一座房子和一塊磚》；

2、幼兒已知道磚可以用來砌成房子。

活動過程 一、引導幼兒感受并講述畫面表達的故事內容；

1、廚師磚和房子的圖片，引導幼兒說出磚可以用來砌成房子。

2、教師按順序打開畫面進行提問；從這個畫面中，你認為發生了什么事情？你是從哪看出來的？

3、引導幼兒根據角色的服裝、動態及周圍環境，猜測角色的.心里活動及對話，并用語言描述出來。

4、教師講述畫面的實際內容，引導幼兒驗證自己的想法。

二、教師完整講述故事《一座房子和一塊磚》。

引導幼兒討論故事中角色命運的變化及其原因：

1、故事中的大熊和小老鼠前后發生了哪些變化？你是從哪看出來的。

2、大熊和小老鼠為什么會發生這些變化呢？

三、聯系生活經驗，感受故事的寓意。

提問：

1、小老鼠把自己從前買的第一塊磚送給了大熊，是想告訴它什么呢？

2、我們應該向小老鼠學習什么？（樂觀、自信、勤勞、不怕困難）

3、當我們在學習或游戲的時候，遇到過什么困難，你是怎么解決的？

：小老鼠通過自己的勞動，從一塊磚開始，慢慢有了自己的一座房子，小朋友們也應該像小老鼠一樣，通過自己的努力來獲得自己想要的東西。像小老鼠那樣，一點一點地學習本領，讓自己變得越來越棒。