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【必備】中班教案模板集合十篇

作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的中班教案10篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

活動目標：

1、認識前和后的相互關系。

2、通過游戲加強對幼兒的禮貌教育。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、飛機標志（幼兒人手一份），紅旗，綠旗各一，數字1――4，黑板。

2、場地上畫有四個圓圈，

活動過程：

一、教師帶領幼兒當飛行員出場

1、幼兒自由開動，當老師出示紅旗時，幼兒停，老師提問幼兒誰在最前面，誰在最后面。

2、老師出示綠旗時，幼兒繼續游戲。

二、飛行員表演

1、教師出示黑板，把不同的顏色與不同數字對應，幼兒根據自己飛機的`顏色對應的數字找到相應的圓圈站立。請幼兒比較誰在最前面，誰在最后面。

2、交換卡片，幼兒再次找相應的圓圈。再次進行比較。

三、飛行員進入機場休息

1、根據老師指定的顏色排列順序，幼兒站成一排（例：黃色在紅色的后面）

2、坐下休息一下，捏捏腿。

四、改變方位，繼續飛行

教師帶領幼兒飛向不同的方位，并提問，前面有什么，后面有什么。

五、整理隊伍，飛行員回家

教師說出顏色的排列順序，幼兒相應排好隊伍，回教室。

活動反思：

杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數概念的形成是與幼兒所接觸的生活環境密不可分的，是建構在幼兒生活經驗的基礎上的。因此，本活動的設計從生活出發、在游戲中進行、在反復練習中建構經驗，萌發幼兒對數學活動的喜愛。

中班教案 篇2

活動目標

1、幫助幼兒認識乳類食品：牛奶、酸奶、豆奶等。

2、讓幼兒初步懂得乳類食品有利于健康。

重點難點

能認識各種乳類食品。

活動準備

1、牛奶、豆奶各一瓶。

2、教學掛圖

活動過程

一、出示牛奶，提問引起幼兒興趣。

1、班里有幾個小朋友喝牛奶？爸爸、媽媽為什么要給你們喝牛奶？

二、介紹牛奶的營養價值，讓幼兒知道應該每天喝牛奶。

三、介紹其他乳類產品：

你們還喝過哪些用牛奶做成的"其他奶類產品。

1、看教學掛圖：工人叔叔把牛奶加工成奶粉，讓我們喝起來更方便。

2、工人叔叔把牛奶加工成各種口味的酸奶，味道更好。

3、工人叔叔把牛奶和豆漿混合在一起成了豆奶，營養也很好。

四、介紹適合不同年齡的人喝的不同牛奶。

1、幼兒看廣告錄像，知道工人叔叔、阿姨加工了適合嬰兒、幼兒、學生及適合老年人喝的不同牛奶。牛奶適合不同的人喝是因為在不同的牛奶里添加了不同的營養素。

2、欣賞《今天，你喝了沒有》廣告，鼓勵幼兒給牛奶或豆奶等做廣告。

（1）師：我們來動動腦筋，把廣告詞編得更好一點。

（2）請個別幼兒說廣告詞，其他幼兒進行回答。

中班教案 篇3

教學目標：

1．理解故事內容，知道竹籬笆和牽牛花各自從難過到高興的原因。

2．懂得幫助別人就是幫助自己的道理。

教學過程：

一、出示圖片導入，激發幼兒學習興趣，引出故事。

1.這是誰？你見過它嗎？

2.陳老師在公園的一個角落里看見一個傷心的竹籬笆，它為什么傷心讓我們一起來看一看。

二、觀察圖片，在猜測中理解故事內容。

1．猜想故事第一段。

你看到竹籬笆是怎樣的表情？你猜猜它為什么很傷心、難過？

2．猜想故事第二段。

接著又發生了什么？我們一起來看。

提問：（1）竹籬笆聽到了什么？看到了什么？

（2）看到牽牛花在哭，竹籬笆會問它什么？牽牛花又會怎樣回答？（請幼兒自由表述，大膽說出自己的猜想及看法。）

3．猜想故事第三段。

提問：竹籬笆會幫助牽牛花嗎？是怎樣幫助它的？是誰幫助了它？

4．猜想故事第四段。

提問：看到了什么？他們開心嗎？竹籬笆幫助了別人，它會有什么樣的`感受?(引導幼兒說出幫助別人很快樂。）

三、完整欣賞故事。

1．邊看圖片邊聽錄音完整欣賞故事一遍。

竹籬笆與牽牛花發生了怎樣的故事，和你猜的一樣嗎？讓我們一起來看一看、聽一聽吧。

2．通過提問，進一步理解故事內容并表演故事情節。

（1）討論：牽牛花開始時為什么哭？是誰幫助了它？竹籬笆是怎樣幫助它的？牽牛花的愿望實現了嗎？

（2）老師和幼兒一起表演竹籬笆與牽牛花的對話。

（3）竹籬笆開始時為什么不高興？可以用什么詞來表示？后來竹籬笆為什么會高興？竹籬笆做了什么感覺自己很幸福？他是怎么說的？

3．教師小結：哦，原來幫助別人就是幫助自己，幫助別人真快樂。

四、幼兒組織討論，拓展經驗。

你幫助過小伙伴嗎？是怎樣幫助他的？

幫助他，你有什么樣的感受？

中班教案 篇4

活動目標：

1、學習彎腰半蹲走；

2、鍛煉運動的持久性；

3、培養初步的規則意識。

活動準備：

幼兒打扮成小老鼠，纖維袋20個，不同高低的隧道兩條，音樂磁帶。

活動重點：

學習彎腰半蹲走

活動難點：

能加快速度通過不同高度的隧道

活動過程：

（一）幼兒隨音樂入場，做熱身運動。

教師帶領幼兒邊念兒歌邊動作入場，共同游戲“機靈鼠小弟”

（二）練習彎腰半蹲走

1、教師引導幼兒觀察隧道，自由發揮過隧道的不同方式

師：今天鼠媽媽要帶孩子們去外面運糧食，看，這是我們要經過的一條隧道，孩子們想想，你有什么好辦法可以經過這條隧道，大家都來試試看。

2、集體演示

①請個別幼兒表演剛才過隧道的不同方法。

②教師根據幼兒的表演引出彎腰半蹲走。

師：剛才孩子們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運糧食時很容易被小貓抓住，我們要想出一個能很快通過隧道的.方法。

3、幼兒集體魚貫式嘗試練習“彎腰半蹲走”。

4、集體講述：

你在練習中發現了什么問題？怎樣蹲才能更快的通過隧道？

5、教師總結幼兒交流的意見，講解動作要領，進行動作示范。（示范可由幼兒

>也可由老師）

6、幼兒集體魚貫式練習一遍，要求慢速通過高隧道。

7、增加難度，引出另外一條稍底的隧道，幼兒嘗試練習。

8、再次提出要求，請幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道。

（三）游戲：運糧食

1、過渡語：小老鼠這么棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有點搬不動，請你們幫媽媽去運糧食，好嗎？

2、游戲要求：小老鼠經過這條高一些的隧道，走過獨木橋，運一包糧食，再從矮一些的隧道回來。

3、幼兒魚貫式游戲一次。

（四）游戲結束

1、圍著糧食慶祝勝利，同時放松身體。

2、帶著糧食高興地出活動室。 

中班教案 篇5

活動目標：

1、教幼兒學會不受物體排列形式的影響，正確感知7以內數量，學習按數量多少進行排序。

2、啟發幼兒用語言講述操作結果和操作過程。

3、繼續引導幼兒養成良好的操作習慣。

活動準備：

數量1-7的數群卡

標記圖、點子卡片

活動過程：

一、活動開始。

拍手游戲：復習認識數字1—5。

老師：小朋友們好，這節課我們要上數學課，我們很久都沒玩你問我答的游戲，現在我們來復習一下吧。

老師：小朋友，我問你，一個西瓜可以用數字幾來表示?

幼兒：傅老師，告訴你，一個西瓜可以用數字1來表示。

老師：小朋友，我問你，1添上1是幾?

幼兒：傅老師，告訴你，1添上1是2。

(老師繼續問小朋友2添上1是幾，3添上1是幾?)

二、基本部分。

(出示數群卡片)

老師：今天啊老師帶來了一些卡片，請小朋友看看卡片上有什么?每種動物有幾只?

(幼兒回答)

老師：好了，現在呢請小朋友把一樣多的`卡片放在一起，再給它們排排隊，最少的放在最前面，最多的放在最后面，誰來試一試?

(請個別幼兒進行操作，老師進行檢查。可以提醒孩子數量相同的物體上下排放。)

老師：好了，我們來看看他放的對不對，我們大家一起來說說他是怎么排的?

老師：我們以前總是讓數量是1 的卡片排在最前面，今天怎么讓3條魚排在最前面呢?

(幼兒回答)

老師：對啦，因為我們按照從少到多的順序排列的，誰最少，我們就把他放在最前面。

(幼兒自主操作)

老師：老師給小朋友們準備了一些小動物卡片，請你們給這些小動物按照從少到多的順序排排隊，要注意一樣多的卡片應該上下排成一列哦。給小動物排好隊后還要給小動物送圓點，幾只動物就送幾個圓點，圓點擺在紅線下面，邊送邊說：幾只某某動物，我送你幾個圓點。

三、活動結束。

1、展示幼兒操作結果，評價幼兒操作情況。

2、收拾操作材料并評價此次活動。效果分析：

中班教案 篇6

活動目標：

1. 喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內容。

2. 學會簡單的有規律的排序的方法。

3. 懂得并感受分享是一件快樂的事情。

活動準備：

1. PPT《小刺猬的項鏈》。

2. 排序練習操作紙人手一份。

3. 彩色珠子圖片每組一盤。

活動過程：

一、 故事導入，引起興趣。

師：今天，張老師第一次來到我們中二班，和中二班的寶貝做朋友，我帶來了一個非常好聽的故事，你們想不想聽呢？在聽故事之前，咱們先要認識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰啊？（真棒，老師只說了一個信息，你們就猜出來是小刺猬了。）到底是不是小刺猬呢？ 1. 出示小刺猬的封面圖片。

教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。

二、講故事，尋找規律。

（一）欣賞繪本故事，根據故事情節出示相應的PPT圖片。

（播放音樂）教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因為，森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經常離他遠遠的。每天，小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單地去果園里摘果子；一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因為沒有朋友的陪伴。可是，有一天拉亞從果園里找來了許多小豆子。

（二）教師針對繪本內容，進行相關問題提問，引出排序內容。

提問：

1.出示第五頁圖片。你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導其說出顏色的區別）

2.師：小刺猬看著這些豆子，靈機一動，有了一個好主意：（放錄音）對了，我可以用這些紅豆子和綠豆子做成一條美麗的項鏈。

3.提問：你聽到了什么？

4.師：拉亞有了一個好主意，他要用這些美麗的豆子穿成一條美麗的項鏈，拉亞的手非常巧，他穿呀穿呀，一條項鏈穿好了，咱們一起來看一看好嗎？你覺得拉亞的項鏈美嗎？你能把這美麗的.秘密告訴大家嗎？美在哪里？（一個紅一個綠）

5.師：小刺猬的項鏈是按照顏色一個紅一個綠排列的，我們大聲的把這美麗的秘密說出來好嗎？（一個紅一個綠） （你們很棒，一下子就發現了拉亞項鏈里顏色的秘密。）

6．師：拉亞很高興，他戴著這條美麗的項鏈，開開心心地出門了。你看，森林里的小動物們看見拉亞帶著漂亮的項鏈，它們心里怎么想呢？哪里可以看出它們開心？（笑了）

7. 這個像云朵一樣的東西就是它們心里的想法，小動物們在想：好漂亮呀，我也想要。它們都想擁有一條這樣的項鏈。拉亞看到小動物們不再害怕他，還要跟他一起學穿項鏈，非常高興，它說：（錄音）走，我們去撿豆子吧，可以做出美麗的項鏈哦。

8.小動物們撿來了很多顏色、大小都不一樣的豆子穿成了項鏈。小兔子第一個穿好了一條項鏈，誰來說說小兔子項鏈里美麗的秘密。（一個紅一個黃一個綠）原來小兔子的項鏈是按照一個紅一個黃一個綠的規律來排列的。一起來說一遍。

9.小兔的項鏈可真美啊，小兔很開心，可是旁邊的小猴可著急了，為什么呢？（小猴沒穿完）想請小朋友們幫幫忙的，你們愿意嗎？ 要幫小猴穿完項鏈，我們要先看看小猴項鏈的秘密是什么？（兩個綠色一個紅色）原來小猴的項鏈是按照兩個綠色一個紅色的規律來排列的。小猴項鏈里也有一個秘密，我們繼續幫他穿下去吧。（教師與幼兒一起完成）

三、幼兒操作，鞏固排序。

1.師：小動物們帶上美麗的項鏈，要去參加森林舞會啦，別的小動物也想要帶美麗的項鏈，他們找來了許多豆子，有些小動物已經穿了一些，有些還沒穿，請我們中二班的小朋友們幫它們把項鏈穿好，好嗎？

小動物們有要求的哦，小動物希望他們的項鏈里像小兔、小猴一樣也有美麗的秘密。穿完了以后別忘了告訴小動物，你穿的項鏈里有個什么樣的秘密。

2.自由操作：未完成的項鏈。（播放音樂）教師來回指導。

3.請幾個幼兒說說自己穿的項鏈的美麗的秘密，對于穿錯的進行修改。 四、參加森林舞會，活動結束。

教師：小動物們都戴上了美麗的項鏈，他們可開心了，邀請我們一起去參加森林舞會，開心嗎？

教師：天黑了，我們回家吧！

中班教案 篇7

一、目標：

1、有益的學習經驗。

2、區別里外，增加空間知識。

二、準備：

1、1個菜盤，7個杯子。

2、紙盒一個，里面裝一個玩具小狗。

3、地上畫圓圈、梯形各一個。

三、活動與指導：

1、 出示紙盒，把盒蓋打開，使幼兒能看到里面的.小狗，啟發幼兒說出小狗在盒子里。把小狗拿出來，放在紙盒的旁邊，啟發幼兒說出小狗在盒子的外面。告訴幼兒紙盒里也叫紙盒內。幼兒跟著說：小狗在紙盒里（外）面。

2、 出示盤子和杯子，盤子里擺4個杯子，盤子外面擺3個杯子，讓幼兒說出里外各有幾個杯子。

3、 指地上的圓圈向幼兒解釋，圓把地面分成三部分：圓內，圓外和圓上。請5、6、7個幼兒分別站在圓內、圓外和圓上，請幼兒說出圓內、圓外和圓上個有幾人，注意說出里外。按口令，幼兒站到梯形內、梯形外和梯形上，請幼兒說出梯形內、梯形外和梯形上各有幾人。

關上房門，引導幼兒說出我們在房子里面玩，讓三個幼兒站到外面，引導幼兒說出外面有3個小朋友。

中班教案 篇8

【設計思路】

談話導入，引出話題——參觀"朋友樓"，構建5以內序數的新經驗——游戲活動"搬新家"，鞏固對5以內序數的認識——游戲活動"制作鑰匙"，拓展經驗。

【活動準備】

教具：小朋友大頭貼及老師大頭貼若干，"朋友樓"一座，標有門牌號大鑰匙3把。

學具：標有門牌號小鑰匙人手3把，幼兒人手一份"朋友樓"圖紙。

【活動過程】

一、談話導入，引出序數。

導語：小朋友，你家住在幾樓？你是怎么知道的？

二、參觀"朋友樓"，構建5以內序數的新經驗。

1．認識樓房的層數。

（1）提問：看，老師這里也建造了一幢樓房，這個樓房里居住的都是相親相愛的好朋友，因此取名為"朋友樓"。我們來參觀一下，看看這座樓房一共有幾層？你是怎么數的？

第一層在那里？最高的一層是第幾層？、、、、、、

（2）師幼共同小結：我們在數樓層時要從下往上數。這座樓房一共有4層。

（評析：此環節，主要是調動幼兒原有的數數經驗。但數樓層時，可能幼兒會出現從上往下數的思維路徑，因此老師通過小結，幫助幼兒構建數樓層數時，要從下往上數。）

2．認識房間數。

（1）提問：第一層有幾間房？第一個房間在哪里？說說理由。

有不同答案的嗎？也請介紹一下你的方法。

（鼓勵幼兒大膽說出自己數數的方法，呈現出不同的思維路徑。）

（2）師幼共同小結：數第幾間房間數時，可以從左邊往右邊數，也可以從右邊往左邊邊數，不同的起點，數數的結果就會不同哦！在數的時候，你們可定好起點哦！

（3）依次認數第二間房間、第三間房間、第四間房間、第五間房間

（評析：此環節，呈現幼兒的兩種不同答案，形成一個認知沖突，在觀察和判斷中，幫助幼兒構建新經驗：不同的起點，決定物體在序列中的不同位置。引導幼兒學會確立"起點"）

三、游戲"搬新家"，鞏固運用對5以內序數的認識。

（1）初次游戲，掌握數數方法。

提問：房子真漂亮，看誰先搬進來住了？如果從左往右數，顧老師住在第幾層、第幾間？你是怎么數的？（呈現孩子的思維過程，同伴相互學習方法）

（2）師小結：先找到樓層，再找房間的這種方法可以讓我迅速找到我們要找的房間位置哦！

（3）再次游戲，運用數數方法。

提問：從左往右數，第三層的"第二間房住的是誰呢？

陸老師也要住進新房，她想和好朋友住在一間房里。她的好朋友住第四層的第三間房。你能幫她找到這件房間嗎？（幼兒上臺操作）

（評析：為了讓幼兒有真實感，我運用了大頭貼照片，通過"搬新家"的逼真的場景，激發孩子參與活動的熱情。在不同的提問，多維度推進活動，鞏固對5以內序數的認識，并嘗試用"第幾層第幾間"的序數詞，表達自己數數的結果。同時大膽介紹自己數數的方法，達到同伴共享的效果。）

2、小朋友"搬新家"，再次運用新經驗。

過度語：顧老師和好朋友都搬進了"朋友樓"，你們想不想也和好朋友一起搬進"朋友樓"呢？六人一組，選擇一幢"朋友樓"，和你好朋友一起搬新家吧！

（1）幼兒自由選擇房間，在相應的房間內貼上大頭貼。

（2）交流分享。

提問：你們的這幢樓房你住了哪些好朋友？向大家介紹一下你住在第幾層第幾間？你是怎么數的？

四、游戲"送門牌，拓展延伸。

過度語：我們都住進了"朋友樓"，不過還忘了一件事？（教師出示多把鑰匙），這么多鑰匙，哪一個才是顧老師房間的呢？為什么？（引導幼兒明白門牌上不同的數字所代表的不同意思）

剩下的這幾把鑰匙改從給誰呢？

1、請個別幼兒上臺送門牌

2、評價交流，并集體糾錯。

提問：這把鑰匙送給陸老師對嗎？為什么？

（評析：引導幼兒看懂門牌號上的數字，抽象理解第幾層第幾間。幫助孩子有效遷移經驗，在生活中學會看門牌號。同時，為區域活動做好延伸準備）

3、結束語：小朋友你們的房間也缺鑰匙，課后可以到區域活動中為自己和好朋友制作鑰匙哦！

中班教案 篇9

【環境創設】

布置冬天的主題墻，將搜集的有關冬天的圖片、照片和“歡迎你小雪花”文字粘貼在主題墻上，請幼兒欣賞并交流，讓幼兒感知冬天的特征。

【生活環境】

1、在日常生活中，感知和體驗一些天氣現象(風、雪)，初步體驗季節變化與人們生活的關系。

引導幼兒關注天氣的變化，嘗試做好“天氣預報”的播報和記錄工作，教師引導幼兒在播報時加入“生活小提示”等方面的內容。如“今天有大風，請小朋友戶外活動前拉好拉鏈，系好扣子”。

2、培養幼兒冬季自我保護意識。

引導幼兒根據天氣的變化和自身的冷熱感覺及時增減外套(特別是進出活動室時)，穿脫外套時鼓勵同伴間互相幫助。了解冬季護膚常識，能在洗漱后主動擦護膚霜。

【家園共育】

1、請家長和幼兒一起搜集有關冬天的圖片、照片、手工區的制作材料及有關人們過冬的圖書、資料，放在活動區供幼兒操作和閱讀。豐富幼兒園的區角環境。

2、請家長協助幼兒遵守作息制度，早起早睡，按時來園并鼓勵幼兒積極參加冬季的戶外鍛煉。

3、請家長為幼兒準備跳繩、呼啦圈、沙包等，和幼兒共同進行戶外鍛煉。

4。請家長利用接送幼兒的機會或者休息日，與幼兒共同觀察冬季植物的變化，和幼兒一起進行遠足活動，加深幼兒對冬天特征的認識。

【教學活動】

1、“雪花和雨滴”：學習演唱問答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美;嘗試用替換歌詞的方法仿編歌曲，體驗歌曲創作的樂趣。

2、“冬天的小路”：看圖理解故事內容并能進行大膽講述;懂得利用自身的長處為大家服務是一件非常高興的事。

3、“圖形變變變”：學習用正方形、長方形變成三角形的方法;能在操作中探索多種解決問題的方法并能大膽表達自己的操作方法。

4、“冬天的植物”：了解柳樹、小草、月季花等幾種熟悉的植物過冬的方式;能關注周圍花草樹木的季節變化，并能用自己喜歡的方式進行表達。

5、“阿嚏”：知道人們患感冒時的主要癥狀;了解基本的預防和治療感冒的生活小常識。

【區域活動】

美工區：

1、“美麗的雪花”：用白色油畫棒畫出大小不同的雪花。

2、“冬天的樹”：會用簡單的線條畫出粗細不同的樹干、樹枝。

3、“美麗的雪房子”：嘗試用各種材料表現冬天的雪房子，;.教.案來自:大.考.吧幼.師網;學習與同伴合作完成作品，體驗集體創作的樂趣。

益智區：

1、“拼地毯”：學習用多個不同圖形(三角形、正方形、長方形)拼大正方形，感受平面圖形間的不同組合關系。

2、“找影子”：發展觀察比較的能力，感受立體圖形與平面圖形間的關系。

科學區：

1。“常綠樹和落葉樹”：能發現常綠樹和落葉樹的不同，并嘗試進行分類。

2。“小蒜苗”：喜歡做植物趨光性實驗，能較長時間關注實驗的過程并堅持記錄;感受比較的`過程和結果，獲得初步的比較能力。

閱讀區：

“冬天是什么”：感受和欣賞散文詩中語言的結構對稱美，進一步了解各種動物過冬的方式。

角色區：

“娃娃醫院”：知道一些簡單的醫療器械，初步了解看病時的程序。

戶外活動：

1、“天天玩球”：探索球的多種玩法，動作較靈活、協調;愿意參加玩球的活動，增強對寒冷的適應能力。

2、“小雪花”：練習聽信號變換速度跑，體驗游戲的樂趣;能不怕寒冷，積極勇敢地參加體育活動。

教學反思：

講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。

中班教案 篇10

活動目標：

1.學習用好聽的話與他人交往。

2.能積極地參與活動。

活動準備：

1.請三個孩子為分組活動中的第一、二小組準備情景表演。

2.問題卡集中放在一個紙盒里(內容附后)。

3.木偶老爺爺和老奶奶。

活動過程：

1.設置三個場景，幼兒自由結伴選擇一個組參與活動。

第一組：安排兩個孩子表演他倆為爭搶玩具，吵得面紅耳赤的情景，引導幼兒用謙讓平和、互相協商的語言來幫助表演者解決爭執。

第二組：安排一個孩子表演在馬路中間迷路、哭泣的.情景，引導幼兒說說遇到困難時如何大膽求助。

第三組：教師兩手各套上老爺爺、老奶奶木偶，說：“我們年紀大了，好想念我的小孫孫哦！不知他們什么時候能來陪我們說說話？”引導幼兒對爺爺、奶奶說些親切的話。

2.鼓勵幼兒將“協商的話”，“大膽而又有禮貌地求助的話”，“親切的話”，講給大家聽。

你覺得他們說得好嗎？你最喜歡聽哪些話？

3.好聽話大考驗

教師出示問題卡，上面有幼兒相處時經常發生的情景。

幼兒自由抽取一張問題卡，由教師念題，抽卡者來答題。例如：班上來了一位新朋友，你會怎樣對他說？可以回答“歡迎你，xxx”。

抽卡幼兒回答完后，其他幼兒可作適當補充。

建議：

小朋友哭了，你怎么樣安慰他？

一起玩玩具時，別人不聽你的話，你該怎么辦？

你想玩別人的玩具，你會怎樣說？

玩具撒了一地，你想讓朋友和你一起整理，你會怎么說？

遇到老人，你會說些什么？

活動結束：

小朋友一起探討。