中班科學教案

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幼兒園中班科學教案

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中班科學教案集錦8篇

作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的中班科學教案8篇，希望能夠幫助到大家。

中班科學教案 篇1

活動目標：

1.了解牛奶和水果有豐富的營養，并學會科學合理地食用牛奶和水果。

2.知道多吃牛奶和水果有利于身體生長，愿意每天吃牛奶和水果。

活動準備：

1.課件

2.小動物頭飾三個，幼兒五角星人手一個。

3.水果奶茶鋪道具一個。

4.榨汁機若干、小的一次性紙杯大量。

5．切好的水果四種，勺子若干。

活動過程：

一、播放動畫片片段，引起幼兒的興趣。

1.教師談話導入。

今天老師給小朋友們帶來了一段好看的動畫片，我們一起來看一看。

2.播放動畫片段一，并提問。

故事里有誰呀？發生了什么事情？

原來故事里有一頭牛，它是一頭什么樣的牛？它和一般的牛有什么地方不一樣？（對了，原來他是一頭愛吃水果的牛）

那主人和村子里的所有人都感冒了，只有愛吃水果的牛沒有感冒，你們覺得這是為什么？

后來主人的病是怎么好的呢？（喝了牛擠出來的奶所以好了）

看來，牛奶和水果的.本領還真不小呢？那小朋友，你們想不想知道究竟牛奶和水果里究竟有那些營養成分？那讓我們帶著這個問題一起去請教一下牛博士吧！

二、操作課件，引導幼兒知道牛奶和水果里的營養對我們身體的好處

1.課件講解牛奶和水果的營養成份。

2.師提問：小朋友，你們聽清楚了嗎？牛博士都告訴了我們什么呀？牛奶和水果里都有哪些營養成分呢？

小結：對了，牛奶里含有豐富的蛋白質寶寶和鈣寶寶（和鈣寶寶打招呼），多喝牛奶可以讓我們身體長得高高的，壯壯的，讓我們變得更聰明；水果中含有豐富的維生素寶寶，可以使我們的皮膚長得白白的，更漂亮！還可以增加人體的抵抗力，讓我們少生病。

三、集體討論，引導幼兒掌握科學食用牛奶和水果的方法。

1.教師談話引出活動。

在知道了牛奶和水果有這么多的營養以后，森林中的小動物也明白了要多吃牛奶和水果了！看，他們來了！和小動物打招呼（小貓、小猴和小牛）但是吃牛奶和水果也是有一定講究的，現在，我們讓一起來看看這些小動物的吃法對不對？這里呀有三個小動物，只有一個小動物的做法是對的，其它兩個小動物的做法是不正確的，現在要請你動動腦筋，看你能不能分出誰對誰錯。

2.幼兒集體觀看課件，看完后完成操作材料（誰對就把五角星貼在誰的身上）。

3.集體講解，了解科學吃牛奶和水果的方法。

（1）小朋友，你們把五角星送給誰了呀？為什么？

（2）集體念兒歌，學習小羊的做法。

紅紅蘋果有營養，擰開龍頭洗一洗，啊嗚啊嗚真好吃，干干凈凈吃下肚。

（3）那小牛和小狗的做法哪里不對，那我們應該怎么做？

（4）課件出示牛博士，我們一起來聽一聽牛博士是怎么說的？

小結：現在我們知道了吃牛奶和水果的正確方法，那我們就可以更科學的增加營養了。

那頭愛吃水果的牛后來又怎么樣了呢？小朋友，你們想不想知道，那讓我們一起來看看。

四、播放動畫片段二，創設情景，玩水果牛奶營養吧的游戲。

原來愛吃水果的牛呀開了一個水果牛奶吧，給人們提供各種各樣的水果牛奶，我在想水果牛奶一定十分地美味，小朋友你們想不想嘗一嘗水果牛奶呀！

看，今天老師把水果牛奶吧也請到了幼兒園，小朋友，你們高興嗎？那現在就讓我們一起來做一做，嘗一嘗，好嗎？

五、幼兒品嘗水果牛奶，結束活動。

中班科學教案 篇2

設計意圖：

樹葉是城鄉孩子最常見的自然物，從南到北，樹的種類有許多，唾手可得的樹葉其形狀、色彩、紋理各異，其中還蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，可以說這個以"樹葉"展開的主題是孩子們樂于親近、探究、思索、嘗試的主題。

對孩子而言，枯葉、綠葉是兩種最顯性、最具有比較性的葉子特征。通過自主觀察、說說發現可以呈現幼兒已有的一部分經驗。通過看、摸、捏、撕等多種方式可幫助孩子們運用多種感官進行有目的的探索，為此設計此活動，引導孩子發現枯葉綠葉的細部特征。

活動目標：

1、區別枯葉和綠葉，發現綠葉中有水分。

2、在觀察、比較中對樹葉進行進一步探索。

活動準備：

1、綠葉和枯葉若干。

2、分組操作材料：小石臼、碾子。

重點難點：

重點：觀察綠葉和枯葉。

難點：探索綠葉和枯葉的水分。

活動過程：

一、觀察枯葉和綠葉。

·自主觀察。

--教師：每個小朋友的筐子里有兩片樹葉，請你比較一下它們有什么不一樣。

--請幼兒自主觀察，說說自己的發現。

--教師小結：兩片樹葉中一片是枯葉，一片是綠葉。

·看一看

--教師：你手上的樹葉分別是什么顏色的`？兩種樹葉一樣大嗎？（幼兒仔細觀察比較后回答。）

--教師小結：枯葉比較大，綠葉比較小。

·摸一摸

--教師：請你摸一摸這兩種不同顏色的樹葉，說說有什么感覺？（引導幼兒說說自己的感覺。）

--教師小結：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。

·捏一捏

--教師：請你捏一捏這兩種樹葉，說說有什么感覺？（引導幼兒嘗試回答。）

--教師小結：枯葉干干的，綠葉有點濕潤。

二、探索枯葉和綠葉的水分

·用手撕一撕枯葉和綠葉，說說有什么不同。

--教師：請你撕一撕這兩片葉子，看看有什么發現？（引導幼兒操作后回答。）

--教師小結：枯葉沒有汁，綠葉有汁。

·在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉，說說發現了什么。

--分組操作，幼兒輪流進行，一人操作時，其他幼兒仔細觀看。

--操作后引導幼兒講述自己的發現。（如：綠葉碾出綠色的汁水了。）

·教師小結：枯葉不能碾出汁水來，綠葉里有綠色的汁液。

三、枯葉的作用。

·請幼兒討論：枯葉有用嗎？有什么作用？

·教師小結：落葉歸根，最終能滋養樹森木。樹木能給我們帶來很多們應該愛護花草樹木。

中班科學教案 篇3

活動設計背景

本次活動選自新教材學習活動中的一個主題活動“好吃的食物”，我把“香香的蔬菜”作為本次活動內容。因為蔬菜是幼兒每天都接觸到的事物，他們對蔬菜的認知經驗是零碎的、模糊的。通過活動讓幼兒各自零碎的經驗得到分享、互補，從而引導幼兒進行有意義的學習，通過說一說、猜一猜、做一做，遷移幼兒已有的經驗，在師幼互動中又獲得了當前的經驗。就這樣自然而然進入游戲中愉快、主動的學習。

活動目標

1、讓幼兒了解一些常見蔬菜的名稱及外形特征。

2、通過操作，激發幼兒樂意做力所能及的事。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

教學重點、難點

培養幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗成功的快樂。

活動準備

每人帶三樣喜歡吃的蔬菜。魔袋一只(番茄、芹菜、絲瓜)

蔬菜的圖片及籃子若干。剪刀、削皮器、刀若干，

托盤四只(黃瓜、胡蘿卜、芹菜、豇豆、)

桌布及橡筋若干。

活動過程

一、交流各自帶來的蔬菜

二、猜一猜魔袋里的蔬菜并歸類。

三、幼兒遷移經驗并嘗試自己揀菜

四、請幼兒和老師一起把揀好的蔬菜送廚房。

教學反思

在《香香的蔬菜》這一主題里我們力圖從情感入手，調動幼兒內在的積極性和興趣，讓幼兒在看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的"親自經歷過程中，萌發喜歡品食蔬菜的情感，在家里和幼兒園逐漸培養幼兒愛吃蔬菜的良好的飲食習慣，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友。

在主題活動中，我們為幼兒提供了各種材料，給幼兒自由探索的空間，我們給予幼兒適度的幫助，引導幼兒進一步探索有興趣的問題。我們在滿足幼兒興趣需要的同時，采用靈活、多樣的形式，讓幼兒主動學習、積極探索。

中班科學教案 篇4

【設計意圖】

在了解水的三態時，孩子們對冰的知識經驗的回憶顯得格外熱烈：我們在吃麥當勞時喜歡把可樂里的冰捏在手上，過一會兒就沒了;我在哈爾濱旅游時看到了冰柱子，那冰柱子一敲就斷了……教師決定引領幼兒從蘊涵著豐富科學知識的日常生活人手，探究身邊的科學現象，培養幼兒主動探索的精神。

【活動目標】

1引導幼兒運用感官探索冰的特性，嘗試用多種方法取出冰中的玩具。

2幼兒樂意在活動中提出自己的設想，并通過實驗加以驗證。

3培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

4發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

【活動準備】

1準備一個四周挖有小洞的大紙箱，將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。

2錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。

3幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。

【活動過程】

一、發現問題1幼兒將手伸進紙箱洞里觸摸冰，感受冰的特性。

(1)用手捏一捏、壓一壓，知道冰是固體的，有一定的硬度。

(2)提醒幼兒一只手摸冰，另一只手摸沙紙，感受冰是光滑的。

(3)將摸冰的手拿出來與另一只手比比看，這只手的水是從哪里來的?知道冰是可以融化的。

2讓幼兒自由感受、探索，說出自己發現的冰的特性：冰是光滑的、固體的、透明的、冰涼的、會融化的……

二、提出問題

1請幼兒觀察冰中的玩具，并想想用什么辦法才能取出自己心愛的玩具。

2幼兒在實驗記錄板上畫出自己的設想，教師巡回指導并了解幼兒的想法。

3幼兒交流各自的設計方案，并將設計方案貼在白板上。

三、實驗論證1幼兒開始根據自己設計的方法尋找材料和工具進行驗證，教師巡回觀察，并給予適當的指導。

(1)觀察每個幼兒實驗的情況，及時給予適宜的支持和引導。

(2)詢問個別幼兒采用某種方法的理由。

(3)教師采用幼兒沒有想到的方法，與幼兒共同實驗。

2當幼兒取出玩具后，請幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。

四、交流討論1根據冰的各種特性，引導幼兒共同討論。

師：你是用什么辦法從冰中取出玩具的?為什么這種辦法能取出玩具?

幼兒分別介紹自己在實驗中采用過的方法。

2教師小結：可用熱水或太陽來曬，使冰的溫度升高，冰就會融化成水，玩具就取出來了;當用硬的物體敲擊冰時，物體比冰硬，冰就會碎，玩具也就可取出來……

【活動延伸】

如果冰里面還有一些沒取出的玩具，可以讓幼兒想一想：放在室外，它們會出來嗎，為什么?哪種方法能更快地取出玩具?活動可根據情況進行延續。

【設計評析】

活動目標和內容的設計，接近孩子們已有的知識經驗和能力，順應了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與?；顒硬牧系臏蕚涑浞?，符合目標的需要，特別是活動前，將孩子心愛的"玩具凍于一大塊冰中，增強了孩子主動探究的愿望和積極性。整個活動的指導，教師遵循了科學活動的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設計的思路進行大膽的、主動的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵、關注、等待與支持。

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

中班科學教案 篇5

活動目標：

1.觀察發現柳樹長新葉了，并了解柳條的一些基本特征。

2.能夠從周圍環境中找到柳樹。

活動準備：小區里栽有柳樹的地方

活動過程：

一、柳樹長新葉了

1.教師帶領幼兒來到柳樹下，請幼兒說說這是什么樹？

2.引導幼兒觀察柳樹枝

提問：

1）柳樹的枝條上有什么了？

2）柳葉是什么顏色的？

3）一片一片的小葉兒是什么形狀的？像什么？

4）兩頭尖尖的柳葉兒是怎樣長在枝條上？

3.教師小結：春天到了，柳樹發芽了，長出了一片片嫩綠嫩綠的小葉兒，小葉兒兩頭尖尖的，一頭長在柳枝上，一頭隨柳枝向下垂，這邊長一片，那邊長一片。

二、長長的柳條

1.教師引導幼兒觀察柳條的.特征。

提問：

1）長滿新葉的柳條，它往哪個方向長的？

2）一條一條的柳條像什么？

3）風一吹，柳條它會怎么樣呢？

2.請幼兒用兩條手臂來模仿下垂的柳條和迎風擺動的柳條的樣子。

3.教師小結：細細長長的柳條像小姑娘的辮子，沒有風的時候，一條條的柳條是往下垂的，風吹來的時候，下垂的柳條就隨風擺動。

三、找找柳樹

1.師：在我們的小區里，還有許多柳樹呢，我們再去找找好嗎？（組織幼兒尋找柳樹）

2.找到后請小朋友講講為什么是柳樹？（講出柳樹的特征）

四、結束：

回活動室休息。

中班科學教案 篇6

活動目標：

⑴ 幼兒通過音樂發揮想象，用動作表現種子成長過程。

⑵ 讓幼兒了解種子發芽變化過程。

⑶ 體驗音樂樂趣以及大自然神奇。

活動準備：

⑴ 種子變化過程圖片及豆芽生長過程圖片。

⑵ 小種子兒歌。

⑶ 實物：綠豆，豆芽，瓜子，向日葵。

活動過程：

一、教師出示種子發芽圖片講述故事

故事：我是一粒小種子，被勤勞的人們種在了芬芳的泥土中，聽說外面世界非常美麗，于是我扭動身體，一個勁從泥土里鉆了出來。哇，這個世界可真美，我看見了藍藍的天空，白白云彩。（第一張圖片）

有一天，春雨姐姐來到了我的身邊，它輕輕撫摸著我，慢慢的我進入了甜蜜夢鄉。（第二張圖片）

當我醒來時，我才發現，在春雨姐姐哺育下，我成為了一顆快樂的小嫩芽。（第三張圖片）

太陽公公也緊緊擁抱著我，在它溫暖呵護下，我變得更漂亮，瞧，這就是我現在樣子。（第四張圖片）

在雨水姐姐和太陽公公照顧下，過了一天又一天。終于我變成了一朵艷麗的.花朵。小鳥也在為我唱歌，蝴蝶也在為我跳舞，在這一刻我感覺到自己無比幸福。（第五張圖片）

總結：小朋友們，這段美麗的小故事我們就欣賞完了，那周老師想問小朋友們一個小問題：

① 勤勞人們把誰種在了泥土里？（小種子）

② 有一天，春雨姐姐來到種子的身邊，小種子醒來時，發現自己怎么樣？（發芽了）

③ 太陽公公也緊緊擁抱小嫩芽，小嫩芽越長越怎么樣? (越長越高)

④ 最后，它變成了漂亮的什么了？（鮮花）

二、請小朋友用肢體動作表現小種子發芽長大過程

① 先請小朋友們上來做；

② 教師帶領小朋友們一起做。

三、出示實物 （瓜子、向日葵）

㈠ 今天，周老師不僅帶來了美麗的小故事，還帶來了許多好玩的東西，我們看一看這是什么？（那一盤瓜子）

① 那周老師想問問小朋友們這盤瓜子是怎么樣長出來的呢？

（幼兒：是向日葵）

② 那你們知道向日葵是怎么長大的嘛？（幼兒起來回答）

（教師拿出一盤向日葵）

③ 看看，周老師把向日葵帶來了，你們想想這盤漂亮的向日葵是怎么長大的呢？（幼兒回答）

小結：向日葵之前也是由一顆小種子慢慢發芽長大而變成的。然后慢慢發芽長大而變成的。然后慢慢的，它結出果實就是瓜子了，非常神奇。

㈡ 出示綠豆：

① 今天周老師把神奇小種子帶來了，看一看這是什么？（綠豆）

小朋友們想一想，你們有沒有種過綠豆小種子？（種過）

那你們和誰一起種的呢？（老師、小朋友）

② 那我們今天來看看小朋友們自己種豆子的圖片好不好？

四、出示圖片

① 出示小朋友們種綠豆種子圖片，每張圖片進行解說。

② 出示小朋友們觀察豆芽圖片，每張圖片進行解說。

五、放兒歌：小種子

帶領小朋友們像種子一樣快樂跳舞，快樂唱歌。

中班科學教案 篇7

活動目標：

1、產生對顏色的興趣。

2、通過顏色的變化，能仔細地觀察實驗。

3、通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。

4、培養幼兒對事物的`好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個。

2、紅、黃、藍顏料，透明口杯，紅、黃、藍、橙、紫、綠色卡片若干。

3、棉簽若干，調色盤，分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個。

4、兒童音樂一首。

活動過程：

一、教師導入活動，引起幼兒興趣。

1、教師介紹今天來參加活動的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說出它們的顏色。

2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍、三種顏料，并讓幼兒說出顏色。

二、教師邊操作實驗邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。

今天，老師要當個魔術師，變個魔術給你們看看，請你們仔細觀察好嗎？

1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色？（桔黃）

2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。

并記錄如下：黃+藍=綠色 紅+藍=紫色

三、交代實驗要求，請個別幼兒操作，教師指導。

剛才老師變了魔術，現在請小朋友們來當魔術師，自己來變魔術好不好？

1、分別請一個桔子寶寶，白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術，逐個變出桔黃色、綠色和紫色。

2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實驗結果。

3、教師小結，簡評。

延伸活動：

剛才老師和小朋友都當了魔術師，小熊也想當魔術師，我們來看看小熊要變什么呢？

1、小熊逐個變出一籃子桔子、白菜和茄子，其中一部分沒涂顏色，需要小朋友來幫忙。

2、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。

中班科學教案 篇8

活動目標：

1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。

2、在游戲中探索影子的方位變化特點。

3、愿意參加探索游戲，勇于表達自己的想法和認識。

活動準備：

選擇一個晴朗的天氣

活動過程：

一、猜謎，激發幼兒探索影子的興趣。

1、請幼兒猜謎語：我有個好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰？

2、找自己的影子。

3、相互交流。

二、找教師影子的位置，學用方位詞前、后、旁邊。

1、教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的"影子，引導幼兒學用方位詞前、后、旁邊。

2、提問：為什么老師的影子一會在前面，一會在后面，一會又在旁邊呢？

3、小結。

三、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關系。

1、幼兒自己探索。

2、交流、小結。

3、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面（后面、旁邊）。

四、藏影子，探索影子與光的關系。

1、幼兒藏影子。

2、相互交流。

3、總結：光照射到物體，物體就有影子。

活動延伸：

物體除了在太陽光下有影子，還在什么情況下也會有影子。

簡評：

整個活動都是在游戲中進行的，因此，在活動中，幼兒對活動一直有著濃厚的興趣，在每一個環節，幼兒都能積極探索，大膽表達。通過找影子——自己變化影子——藏影子，幼兒了解了物體都有影子，知道了影子的方位變化特點。