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作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的小班社會教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班社會教案 篇1

活動目標：了解清明節的習俗，懂得用文明的方式表達對親人的思念。

活動準備：掃墓圖片（獻花、植樹、送食）

清明節的課件

活動過程：

一、談話導入：

小朋友知道春天是什么樣子的嗎？（桃花開了，小草發芽了，小動物也出來曬太陽了，還有輕輕的風）

師：在這個美麗的節日里，有一個特別重要的節日，你們知道是什么嗎？

二、介紹清明節

師：清明節是個什么樣的節日，在這個節日里，人們都干些什么呢？小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺的爺爺你們

見過嗎，他們都去哪里了？（去世了）。他們去世以后，人們非常想念他們，就在每年的清明節去墓地看他們，所以呀，清

明節就是去拜祭死去的親人，表達對他們的思念。

三、清明節掃墓

到了清明節呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎？（引導幼兒說出一些拜祭的方式，如，送花）

現在，讓我們一起來看一看現在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達對他們的思念的。

1、播放圖片

2、幼兒講述

3、教師小結（人們把最美的.花獻給親人，有的給他們敬酒，還有的通過植樹，表達對他們的思念，告訴他們你很想念他

們）

四、清明節的習俗

通過播放課件，了解一些清明節的習俗。

五、小結，結束

清明節的習俗可真多，有獻花、送食、植樹、蕩秋千、放風箏等。那到了清明節的時候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們

去掃墓、踏青、春游，并拍下一些照片來帶到幼兒園，和大家分享一下你是怎么過清明節的，好不好？

活動反思：

在設計這節活動時，我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明的一些祭奠方式。但經過和大家的討論研究，一致認為小

班幼兒很多的都沒經歷過掃墓，并不知道那些不文明的行為，我們應當還給幼兒一個純凈的心靈，不該知道的就不要讓他們知

道。在整個活動中，我以談話法為主要活動方法，通過幼兒的討論、已有的社會經驗及觀看視頻，從而使幼兒了解清明節的習俗

和表達對親人思念的方法。每個環節環環相扣，幼兒興趣很高，回答問題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節習俗課

間的時候沒有對一些習俗進行簡單的講述，只是一遍而過，效果不太明顯，幼兒記憶不深刻。再來，如果時間充裕，可以自制簡

單的花朵，風箏等，既環保，又可以加深記憶，提高幼兒的動手能力。

小班社會教案 篇2

活動目標：

1、知道做事情要堅持到底。

2、在觀看故事表演和參與游戲的活動中，能夠堅持完成任務。

3、樂意參與表演活動，并堅持到底。

活動準備：

配班老師扮演饑餓的小貓，排練情景劇表演《小貓釣魚》，并布置好場景。

活動過程：

一、欣賞故事表演《小貓釣魚》，初步了解故事內容。

教師：小朋友，你們看!誰來了?它是一支很餓的小貓，小貓為什么會餓肚子呢?大,考吧.幼,師,網它為什么釣不到一條魚呢?我們一起來看一看吧!

幼兒欣賞故事表演《小貓釣魚》

二、通過提問，幫助幼兒理解小貓釣不到魚和釣到魚的原因。

教師：第一次小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么沒有釣到魚?

教師：第二次小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么沒有釣到魚?

教師：最后，小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么能釣到大魚?

三、師生共同小結：小貓不專心、三心二意就釣不到魚，后來小貓一心一意就掉到了大魚，我們做事也要像小貓后來一樣，要有耐心，堅持到底。

四、分組游戲"小貓釣魚"，鼓勵幼兒能堅持完成任務。

教師交代游戲的.方法：請幼兒學做小貓，一起到魚塘釣小魚，并將釣到的魚放在自己的小桶里。

鼓勵幼兒在表演活動中大膽、細心地釣魚，不要急躁，一定要有耐心，堅持到底。

五、比一比看誰釣得魚最多。教師給有耐心、能堅持到最后的孩子發五角星。

教學反思：

本次活動孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個小朋友哭鼻子，因為他倆沒有釣到魚?？吹剿麄z哭，好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會兒我都看的感動了?？傊?，活動是成功的，孩子們不僅體驗到了動手做游戲的樂趣，懂得了分享與合作的重要性，還懂得了做事要有耐心，不能急。

小班社會教案 篇3

引言：

新年過去了，孩子們還都沉浸在歡樂的氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”?希望通過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年后，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

內容：

語常

活動：

我長大

要求：

1、幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。

2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發表自己的想法。

3、初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5、培養幼兒的嘗試精神。

準備：

1、幼兒小時侯的.照片、錄象。

2、各類嬰兒衣物等。

活動重點：

幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

活動難點：

激發幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

活動設計：

(一)情境感知：

1、教師創設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請你找找哪張是你自己的?去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢?

2、出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢?，怎么和現在長的不一樣呢?

3、小結：我們長大了，所以和現在不一樣。

(二)操作比較：

過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)

幼兒根據自己的操作講述自己的發現。(個別幼兒試穿、講述。)

小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

(三)觀察發現：

1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。

提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。

比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢?

3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

4、引導討論：

(1)你們和兩個寶寶相比有什么兩樣?你學會了什么新的本領。

(2)你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?

5、小結：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

小班社會教案 篇4

【活動目標】

1、感受小時候的生活樂趣以及自己在逐漸長大。

2、樂意在集體面前說話。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

【活動準備】

1、幼兒自帶一些小時候的用品（衣服、奶瓶）

2、收集一些幼兒小時候有趣的照片（喝奶、做學步車）

【活動重點難點】

重點：讓幼兒了解一些自己小時候用過的物品。

難點：讓幼兒知道現在用的物品和小時候用的物品有什么不一樣。

【活動過程】

1、直觀感知：

出示幼兒小時候用品。

“這些是什么東西？”

“你們用過嗎？”

“什么時候用的？”

注釋：幼兒小時候的有關照片，直觀感知這些東西是小時候的用品。

“猜猜照片上是誰？”

“他（她）在干什么？”

讓幼兒試試小時候的用品。

“這些東西你們現在還能用嗎？”

“為什么不能用了？”

2、比較區別：

比比說說現在用的用品和小時候用的用品有什么不一樣的地方？

如：比一比穿著的.用品（小大），說一說吃、玩的用品（奶瓶杯子、搖鈴圖書等）

3、情感體驗：

了解有關用品保存的簡單意義。

“雖然，這些用品現在你們用不著了，為什么爸爸媽媽還把你們小時候的用品保存起來？”

“那么，你覺得你最想保存小時候的什么東西，為什么要保存呢？”

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

小班社會教案 篇5

活動設計背景

《大頭兒子和小頭爸爸》DVD

活動目標

1、了解家庭成員感受家的溫暖。

2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關系。

3、學習兒歌《我的家》。

教學重點、難點

正確了解各種稱呼

活動準備

1、《大中國》DVD。2、幼兒自家全家福照片。3、上一個畢業照片。4、《我的家》錄音磁帶。

活動過程

1、幼兒交流介紹自己的家人。

（能力弱、年紀?。┠慵叶加姓l？

（中等能力）他們長得什么樣的？啟發幼兒從外貌特征入手。

（能力強的）從事職業、著裝等方面介紹。

2、學習兒歌

傾聽兒歌（播放錄音磁帶第一遍）

播放第二遍，幼兒可輕聲跟讀

分組（采用填空式）學習兒歌，我的家人可真（ 多），你看，一個是（爺爺），一個是（奶奶）……，交換角色。

3、為幼兒介紹上一屆的`班集體照片，讓幼兒感受班集體也是一個家。

4、欣賞歌曲《大中國》

5、小結：家是一個好地方，有這么多疼愛我們的人和我們在一起，我們真幸福！我們也要做個好孩子，聽長輩的話，愛他們關心他們。

教學反思

本次活動我采用欣賞班級照片和歌曲《大中國》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個一個小家庭組成的，感受到大家庭的溫暖。在學習兒歌中采用填空式加深幼兒對兒歌內容的理解，第一個環節我分三個等次讓幼兒發揮自己的長處，這個環節我是從幼兒的年齡特點來安排的，這就體現了《綱要》中提到的個體差異中的水平發展的差異，能力傾向差異，學習方式的差異，原有經驗差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機會說的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動中。

小班社會教案 篇6

活動目標：

1.通過故事，體驗小猩猩的心情變化，感受愛的抱抱。

2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動重點難點：

活動重點：理解故事內容，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。

活動難點：體驗、分享并交流與與人擁抱的感受。

活動準備：

1.手偶

2.課件

3.背景圖

活動過程：

一、出示手偶，導入活動。

1.師：寶寶們，看看誰來了？它有個很好聽的名字，叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎？（問好交流）

2.可是這只叫啵啵的小猴子有點調皮，有一次它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。

二、播放課件，講述繪本內容。

1.圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長長的鼻子會是誰呢？它們是怎么抱抱的？“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱，好親熱呀！

2.圖二：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？它們是怎么抱抱的.？它們還會說什么呢？真是溫暖的抱抱呀！還有誰也在說呢？仔細聽！它們是怎么抱抱的？

3.圖三：啵啵看到了小象、小河馬、小變色龍，這么多小動物都在和自己的媽媽抱抱，可是它卻沒有，你們覺得這時候的啵啵心情怎么樣？

4.圖四：大象媽媽正好看到了難過的啵啵，就給了它一個大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的？好甜蜜呀，這是一種甜蜜的抱抱！你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎？用你們喜歡的方式抱一抱哦！

5.圖五：啵啵沒有找到媽媽繼續往前走，這一次它又會看見誰呢？獅子媽媽抱著寶寶，許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣？是呀，大家抱在一起真幸福呀，這是幸福的抱抱！我們也一起來一個大大的擁抱吧！

6.圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我們也來一起幫啵啵找媽媽吧！

7.圖七：啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起，可開心了。你們看后面那些小動物怎么樣？啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！它還悄悄地對媽媽說了一句話。

8.圖八：最后呀，啵啵、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起，你看到了誰和誰抱在一起了呢？好高興呀，他們都成為了好朋友，這是一種互相關愛的抱抱。

三、看圖片，分享交流關于“抱抱”的各種感受。

1.師：看了小動物們的抱抱，你們想和誰抱一抱？為什么呀？

2.師：對呀，可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來了呢！有很多很多的抱抱，不管在開心、難過還是害怕的時候都可以抱一抱，抱抱是我們表達愛的一種方式，抱抱永遠不嫌多！

延伸環節：

師：今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個大大的擁抱，相信他們收到這個禮物一定很開心！

活動反思：

本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱” 和“媽媽”這幾個詞語，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞?；顒娱_展較為順利，但我發現了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時，孩子們都在說動物的特征，有可能是因為我提問的方式不太合適，沒能提醒孩子注意問題的重點。另外，在請孩子們與我擁抱時，大部分孩子們一哄而上，有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進行組織，那么場面應當會有所改善。同時作為社會課，對于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細化繪本中的情節，從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受，豐富幼兒對于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機會說一說，在下次的活動中我會多加注意，豐富整堂課的教學元素。

小班社會教案 篇7

活動目標

1、學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。

2、體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。

活動準備

1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、若干。

2、三段情景表演。

活動過程

1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。

（情景表演內容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩！”）

（1）小兔的玩具好玩嗎？你想玩嗎？

（2）那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢？幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎？謝謝！小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

2、觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。

（情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩！”）

（1）你想玩小兔的皮球嗎？如果想玩，你有什么好辦法？幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢！給你玩了，我就沒有玩了?！?/p>

（2）小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩？（引導幼兒關注被拒絕的原因）

（3）有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢？（幼兒再次向小兔借玩具）如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎？”

（4）老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢？（幼兒實踐合作玩的方法）

小結：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的"方法。

（情景表演的內容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車?！保?/p>

（1）小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢？（幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了?！保?/p>

（2）教師去向小兔借玩具同樣失敗。

（3）出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發幼兒與小兔交換著玩玩具?！靶⊥糜幸粋€玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢？”小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。

4、實踐活動：玩玩具

（1）出示球、圈，請一部分幼兒玩。

（2）請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。

小班社會教案 篇8

活動目標：

1、安靜地傾聽故事。

2、知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事。

活動準備：

1、動畫故事《不愛用手的小河馬》

2、哭泣的小河馬圖片。

3、小碗和小勺。

4、小手真能干的圖片

活動過程

一、導入活動

——今天我們班上來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢？

——教師出示掛圖。

——這是誰呀？（小河馬）

——呀！小河馬哭了，為什么呢？（幼兒自由發揮想象）

——好的，你們覺得小河馬是因為這些事情才哭的，讓我問問他是不是這樣的？（教師做傾聽小河馬講話的樣子）

——小河馬說，小朋友們想知道它為什么哭，就要認真看、仔細的.聽故事，我們一起來觀看小河馬的故事吧！

二、播放動畫故事《不愛用手的小河馬》

——故事看完了，小河馬為什么哭呀？（不會吃飯）

——嗯！小河馬不會自己吃飯，誰來幫助小河馬了？（小青蛙）

——小青蛙是怎么幫助小河馬的？（喂它吃飯）

——小青蛙來幫助小河馬了，可是為什么小河馬還是哭個不停呢？（因為它喂的太慢了）

——最后用了什么辦法，小河馬才不哭了？（自己動手吃飯）

三、小手真能干

——小寶寶們，你們媽媽不在家的時候，自己一個人能吃飯嗎？你們是不是和小河馬一樣，不會自己吃飯，要等大人來喂飯？（幼兒自由回答）

——我們班的寶寶的小手真能干，都說自己能夠自己吃飯，不要大人喂飯，老師這里準備了小勺子和小碗，想請一個寶寶來表演一下，她是怎么用小手，自己吃飯的。（幼兒示范正確拿勺吃東西的樣子）

——能用小手自己吃飯，真棒！真了不起！寶寶們，你們小手除了能幫助我們吃飯，小手還能夠做什么事情？（幼兒自由回答）

——呀！我們的小手原來還能幫助我們做這么多的事情呢！能穿衣、穿鞋、拍皮球……老師這里準備了一些圖片，請小朋友們一起來看一看，好嗎？播放小手能干的圖片

——看，我們的小手能做這么多的事情，真是太了不起了，小朋友們，你們喜歡我們的小手嗎？（喜歡）嗯！我們的小手也最喜歡我們啦！它喜歡和我們一起勞動，一起穿衣服，一起吃飯，一起學習，一起運動，一起自己的事情自己做.