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【精品】中班美術教案范文合集6篇

作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的中班美術教案6篇，希望對大家有所幫助。

中班美術教案 篇1

活動名稱：海底

活動準備：

1、海底世界視頻，圖片。

2、繪畫用紙每人一張，水彩筆，畫好簡筆畫的黑板。

活動過程：

（一）觀看海底世界的視頻以吸引幼兒興趣。

1、教師提問：“小朋友們在日常生活中，都有看到過很多很多的魚，現在，小朋友要和老師一起來回憶一下，你都知道哪些魚？”

2、引導幼兒知道哪些魚是生活在海里面的。

3、通過觀看視頻讓幼兒了解生活在海底里面的魚都有哪些特點。

（二）引導幼兒觀察美麗的海底世界里面除了有魚還是否有其它生物。

在幼兒了解魚的一些特征后，引導幼兒知道在美麗的海底，在魚類生活的周圍還有許多其他生物（如珊瑚，海藻……）

（三）通過海底世界的近景圖片使幼兒明確海底生物的結構。

1、教師出示圖片的同時，向幼兒講述一些空間概念，教會幼兒物體要盡量畫的大些，引導幼兒合理的安排紙張。

2、培養幼兒均勻涂色，用自己喜歡的方式完美自己的作品。

（四）教師出示事先畫好的“海底世界”指導幼兒作畫。

教師將事先畫好的“海底世界”出示在孩子面前，待幼兒參考，引導幼兒大膽作畫。

活動延伸：鼓勵幼兒在眾多小朋友面前講述自己所畫的內容

這是那天活動的教案，其實，老師并沒有給我規定園長來聽課我要講什么課，只是帶班老師說，本班孩子太活躍了，一定要上一節比較安靜的課，而且一定要能吸引到他們，告訴我最好上美術課，因為他們比較喜歡畫畫，所以，我就準備了這節美術課……

活動開始前，本班孩子依然很活躍，就算園長在他們也是一樣，我又不能對他們大喊，所以就想了一個可以讓他們快速安靜的辦法，我發現平時只要老師一拍手，孩子就會跟著拍，開始只是一兩個，后來幾乎大家都會跟著，所以今天我就利用這個，做了一個很簡單的拍節奏，首先，我邊拍手邊說“請你跟我這樣做…”，這對比較混亂的他們還算有效，沒過多會他們都跟著我一起拍手了，拍手過程中我會有變化，這樣他們就不會突然不跟著我做，而且對于后來那幾個還沒有跟著我做小朋友，我會有意在他面前拍，這樣他們就都跟著我拍了，這個小環節大概只有一分多鐘，就順利的讓他們都安靜了，這就是活動的開始，接著我便按教案上所寫，提問他們問題，孩子的回答大多數都是小金魚，后來一個小朋友回答還有鯊魚，這就引出了下面的問題，我便問小朋友，鯊魚和小金魚是一種魚嗎？它們生活的地方一樣嗎？這時候，小朋友的回答差不多都說鯊魚生活在海里面，于是，我又順利往下進行，問小朋友們，知道海底除了有魚還有其它的生物嗎？小朋友說有海藻，這樣為了驗證他說的話，我便打開了視頻……

一邊觀看視頻，我一邊詢問幼兒一些生物的名字，有的小朋友能說出來，有的就說不出來，不知道的生物，我會告訴他們，同時，在觀察其他生物的時候，我又引導幼兒仔細觀察海底的魚都是什么樣子的，還有顏色，大小等，確實還得畫面很能吸引孩子們……

視頻結束后，我便問幼兒海底都有什么，他們大多都能說出來，然后，我便放了一些近景圖片，讓幼兒清楚的看到一些生物的結構，同樣這個也很吸引他們，接下來就是作畫，因為老師和我說，本班的幼兒對事物的結構還不是很清晰，所以老師必須要畫出一些來做示范，這樣他們才會畫，不然就會畫不出來，我當時聽到這個，堅決不給幼兒做示范，就像上學時老師講的，老師是不能畫出來的，這樣就剝奪了幼兒的想象和創造力，但是后來老師說，一定要給他們畫，不然他們真的.不會畫，而且還給我看了一些以前的畫，的確是這樣，于是我便在小黑板上畫了兩幅海底世界的圖片，并在幼兒畫畫前，給他們講解，一定要會用紙張，要畫的大些，告訴了他們一些安排畫面的知識，下面就是他們作畫的時間，很多孩子都能理解我所講的安排畫面，這些孩子都是先畫了大大的魚，然后在我的指導中又添加了一些水草，海星…等生物（都是我示范的畫中有的生物），最后，我讓先畫完的小朋友講了一下自己畫的內容，活動就這樣結束了，總體來說，孩子們聽得很認真，畫的也很認真……

事后在反思，我自己感覺之前給他們講解的時間有點長，這樣他們最后時間到了，還有很多小朋友沒有圖完顏色，只有少數的小朋友畫完了，而且，我發現，給他們看的視頻和圖片并沒有為他們起到很大的幫助，而最后畫畫的時候，還是要看著老師的范畫畫，但是，有的小朋友就是按照自己的想法畫的，等我周二上班的時候我會拍一些孩子的畫，這樣就可以比較清楚了！

恩，這就是那天的活動，希望是老師想知道的，同時我也很想請老師幫忙，我想知道，小朋友怎樣才能不用我做示范通過那些視頻和照片就能畫出來，是不是中班孩子還沒有這個能力呢，還是中班孩子已經有這個能力了，要看老師的引導呢？還有，在做這種美術活動時，老師該不該給幼兒畫出來呢？

中班美術教案 篇2

活動目標：

1、學習用、揉、團、粘的方法制作成熟的葡萄。

2、體會手工制作葡萄的樂趣和美感。

3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動材料：

1、豐收了的葡萄園圖片。

2、幾串葡萄實物。

3、皺紋紙若干。

4、膠水、畫有葡萄葉子的畫紙每個幼兒一份。

核心要素：

嘗試、體驗、操作

活動過程：

1、導入

秋天是收獲的季節，許多水果都成熟了，有蘋果、香蕉、梨、山楂、桔子、桃子等等，今天，我要帶大家到美麗的葡萄園去看看。

2、誰來說一下，葡萄是什么顏色的？許多種：綠色、紫色、黑色等等

3、誰來說一下，葡萄是什么形狀的.？圓圓的、橢圓形的，一顆顆葡萄都跟自己的好朋友緊緊地抱在一起

整串葡萄看起來：上寬下窄、上密下疏、像一個倒三角。

4、師幼共同探討制作葡萄的方法

1）你們想不想讓我們班的葡萄架上也結滿葡萄？

2）幼兒討論：怎樣才能把皺紋紙變成葡萄。請個別幼兒說說自己的想法。

3）教師示范制作葡萄，引導幼兒把皺紋紙團揉成一個很像葡萄的樣子。

5、幼兒操作，教師指導

1）幼兒自取皺紋紙，團揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團，用力把紙團緊，要從上往下粘。

2）幼兒操作，教師巡回指導。

3）教師引導幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。（提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。）

6、作品展示

引導幼兒共同欣賞，體驗豐收的喜悅。

活動延伸：

師幼共同把制作好的葡萄串用膠水或回形針固定在葡萄架上。

教學反思：

在美術活動中，激發幼兒聯想、創造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。活動中多多給予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發展，對周圍的事物都有了較好的認識。

中班美術教案 篇3

一、活動背景

國慶快要到了，孩子們有的開始討論爸爸媽媽要帶他們到哪里去度假，正好有這節《我們登上了長城》美術活動，讓他們知道長城的相關知識，在小朋友操作時，由每人一幅作品，改為合作畫，以畫軸為背景，用硬板紙剪成城墻的樣子，貼在畫紙上，讓小朋友集體完成這兩幅畫軸。

二、活動目標

1、了解長城的相關知識，嘗試用語言形容長城。

2、會用線條繪畫正面人物，并嘗試表現“登”上長城后的簡單動態。

3、體驗集體作畫的樂趣，增進熱愛祖國的情感。

三、活動準備

1、長城圖片

2、長城背景圖兩張

3、紙，筆

活動重點：會用線條繪畫正面人物，增進熱愛祖國的情感

活動難點：積極大膽表現“登”長城的簡單動態

四、活動過程

1、創設情景，看圖片。

師：小朋友們看這是什么?(長城)長城在哪兒?你覺得長城像什么呢?

小結：這是長城，長城在我們中國的北京，長城很長很長，像長長的龍，像彎彎的面條，還像????

【評析：出示長城的圖片，引起孩子們的注意，班上的孩子都沒去過長城，對長城又多了一份興趣，愿意去觀察、了解長城。】

2、教師示范

師：小朋友們登過長城嗎?你們想和誰一起去?。老師也想和我的爸爸媽媽一起去。

畫出爸爸媽媽的正面上半身，引導幼兒注意觀察如何用線條表現正面人物，只畫人物的上半身，以及在長城上的動態(在長城上可以舉旗、氣球、花、冰糖葫蘆等物品，也可以拍手，表現高興的樣子)。

【評析：引導幼兒回憶如何畫人物，在會畫人物頭部的基礎上，教授他們畫人物的上半身，知道下半身的身體被城墻擋住了。】

3、幼兒繪畫

師：老師還想帶著小朋友一起去登長城，我們一起出發吧!

帶幼兒排隊到桌子旁，站著完成畫軸。幫助有困難的幼兒，盡量畫出2—3個男孩和女孩。

有能力的幼兒在畫完人物后，可以指導他們添畫一些簡單的背景，讓畫軸更生動。

【評析：畫軸的空間比《幼兒畫冊》的大，但是孩子們畫的人物一般都比較小，而且是畫上半身，構圖比較難把握，幫他們先示范一到兩個人物形象，并引導他們畫大一點，背景是次要的，但添畫一些效果會更好。】

4、總結評價

師：小朋友們真厲害，讓這么多人和我們一起登上長城，真熱鬧!登完了長長的長城，讓我們休息一下吧!

五、活動反思

教學反思：

國慶快要到了，孩子們有的.開始討論爸爸媽媽要帶他們到哪里去度假，正好有這節《我們登上了長城》美術活動，讓他們知道長城的相關知識，在本次活動中，通過示范，引導幼兒用相應的顏色表現人物形象，運用幼兒已有經驗，知道開心時的表現并運用線條繪畫出來，嘗試表現“登”長城的簡單動態。在通過練習，引導幼兒觀察《幼兒畫冊》，發展幼兒的觀察力，引導幼兒根據要求進行添畫，培養幼兒繪畫的興趣。最后，由每人一幅作品，改為合作畫，以畫軸為背景，用硬板紙剪成城墻的樣子，貼在畫紙上，讓小朋友集體完成這兩幅畫軸。

中班美術教案 篇4

一、談話導入，引出新年賀卡。

1.小朋友們知不知道馬上我們要迎來一個什么重大的節日呢？

2.組織幼兒自由回答 。

3.新年快到了，那我們可以怎樣相互祝賀新年呢？

4.組織幼兒自由討論回答。

5.小結：新年的時候我們可以互相說說吉祥的話，還可以為別人送上一張新年的賀卡，送上美好的祝福。

二、欣賞新年賀卡，激發幼兒制作賀卡的興趣。

1.今天老師也帶來了許多的賀卡，我們一起來看看吧！

2.教師出示各種各樣的賀卡，幼兒欣賞。

3.你們覺得賀卡漂亮嗎？賀卡上都有些什么呢？

5.組織幼兒結合個別卡片自由介紹。

6.小結：這些新年賀卡五顏六色的非常漂亮，有的上面畫了漂亮的圖案，有的上面寫了祝福的話……

三、教師示范制作賀卡，重點介紹挖空的方法。

1.師：今天老師也帶來了一張賀卡，可是我覺得它不漂亮，我們一起來想想怎么把它變得更漂亮吧！

2.教師示范制作賀卡，幼兒觀看。先將賀卡上的心形挖空，然后再在賀卡里面進行裝飾。（可選擇條紋、點畫、人物、植物等不同圖案進行裝飾。

四、幼兒動手操作，大膽裝飾制作賀卡。

1.小朋友們想不想動手設計一張新年賀卡，那就讓我們一起動手做一做吧！

2.教師介紹不同的"操作材料，請幼兒在動手制作前先想一想，如何進行裝飾等。（蠟筆組、棉簽點畫組）

3.組織幼兒動手制作賀卡，教師巡回指導。

4.小朋友們的新年賀卡都裝飾好了嗎？那請你們向好朋友們互相介紹自己裝飾的新年賀卡吧！

5.組織幼兒互相介紹自己裝飾的新年賀卡。

6.那現在請你們把裝飾好的新年賀卡送給自己的好朋友吧！

中班美術教案 篇5

活動目標：

1、感受陀螺旋轉時色彩的變化。

2、體驗自制玩具的愉悅和成功感。

3、培養動手操作能力。

活動準備：

1、陀螺色彩組合圖，教師制作多種圖案的陀螺5、6個

2、室內陳列幼兒自帶的各種小陀螺。

3、圓的硬紙板、牙簽、彩筆、火柴棒等。

活動過程：

一、參觀商店，導入活動

1、小兔開新店，激發幼兒興趣

今天呀，小兔開了一家玩具店，非常開心，我們也去湊湊熱鬧吧！

2、參觀小兔玩具店

小兔的玩具店里有什么？

二、通過觀察與已有的"經驗，了解了陀螺的外型特征，引起玩陀螺的愿望。師：你們以前玩過陀螺嗎？小兔想請你和你的好朋友一起來玩一玩。幼兒自由結伴玩陀螺。

師：你是怎么玩的呢？

三、欣賞觀察老師制作的陀螺，讓幼兒嘗試自己制作陀螺

1、老師出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察

2、教師簡單示范制作，讓幼兒掌握制作陀螺的基本技能、常規。

3、裝飾好陀螺要求：提醒找到陀螺的中心圓點，插上牙簽或火柴棒。

4、鼓勵幼兒選擇豐富的色彩，用多種方法裝飾陀螺，教師巡回指導

5、讓幼兒玩一玩自己做的陀螺

比一比誰做的陀螺顏色最鮮艷，轉動時的色彩最漂亮，轉的時間最長。

四、幼兒作品展示

1、教師引導幼兒欣賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店

2、小朋友們真厲害，一會兒就幫助小兔做了這么多漂亮的陀螺，讓我們去邀請聽課的老師來買陀螺，幫助小兔招攬生意好嗎？

延伸：

出示其他各種形狀的陀螺，并讓幼兒回家制作。

中班美術教案 篇6

活動目標：

1、引導幼兒畫正面人，表現人物的基本形象和主要特征;

2、在折折、畫畫中進行比較，感受娃娃長高了。

活動準備：

白紙、記號筆、蠟筆等。

活動過程：

一、引起興趣

1、教師出示娃娃提問：這個娃娃缺少了什么?(身體、手……)

2、變魔術師：讓我來把娃娃的身體和手變出來吧!

教師展開紙的第二段：身體出來咯!手臂出來咯!

教師展開紙的第三段：娃娃的裙子出來咯!娃娃的`小手出來咯!

二、制作"會長高的小人"

1、折紙師：將紙對折，再對折，然后把紙打開。

(提醒：用手指在對折處用力地按一下)

2、觀察長紙條提問：長紙條變成了幾個小方塊?大;考吧.幼，師網出處(四個)在四個小方塊里分別要畫上什么呢?--出示完成的作品，引導幼兒觀察。

(頭、身體、裙子、腳)

3、畫腦袋教師演示折紙，露出第一格和第四格方塊提醒：將紙按不同方向來回折。

師：在第一個里畫上娃娃的腦袋，可以畫個小妹妹，也可以畫個小弟弟。

(提醒：不要畫得太小，圓圓的腦袋要把第一格撐滿;注意不要畫到第四格去。)

4、畫腳師：在第四格里畫娃娃的腳，兩條腿要一樣長。

(提醒：腳長得長長的，把第四格撐滿)

5、畫身體師：請打開長紙條，在第二格和第三格用同樣的方法畫上身體和裙子/褲子。

三、涂色師：娃娃畫好了，現在讓我們選擇自己喜歡的蠟筆，來給娃娃涂色吧!

提醒：顏色涂均勻，不要涂到線外面。

四、作品欣賞幼兒互相欣賞完成的作品，說說那個娃娃畫得好，好在哪里?

五、活動延伸

1、游戲：我們會長高幼兒用作品一起玩我們會長高的游戲

2、選擇長度不同的長條紙畫人，從矮到高排一排。

教學反思：

孩子們從小班升入中班了，應讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”、“我們長大”了，激發幼兒做中班小朋友的自豪感，幫助其萌發初步的責任意識，并嘗試體驗自我服務和集體服務的快樂。活動中孩子們大都能完成，只有個別幼兒將手畫到了頭上去，可能要求還不夠明確吧。

總之，我認為美術教育活動不單只是教幼兒畫幾幅畫，它對幼兒的許多方面都有良好的促進作用。它可以陶冶幼兒情操，提高幼兒的審美能力。相信孩子們一定會用手中的畫筆盡情展現自己心中的天地。