《沉與浮》大班科學教案

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【熱門】大班科學教案模板合集七篇

作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的大班科學教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班科學教案 篇1

活動目標：

1、了解不同的物體的沉浮現象，學會記錄實驗結果。

2、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

3、通過自主實驗探索科學現象，培養對科學活動的興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗沉浮的樂趣。

5、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

水、毛巾、鉛筆、記錄卡、木頭、塑料、泡沫、玻璃、金屬、石頭

教學過程：

一、激發幼兒的興趣，引出課題

師：這個魔術袋里啊裝了好多東西，小朋友你們想知道裝了什么嗎？

1、教師提問：你們有沒有想過要是我們把他們放進水里會怎么樣呢？

2、教師操作讓幼兒仔細觀看記錄卡，引導幼兒看上下兩個箭頭，上表示上浮，下的表示沉下去的，告訴幼兒如何做記錄卡的方法。

3、讓幼兒自由討論，叫興趣較濃的幼兒上來操作，并提醒幼兒記錄的"方法。

二、分組實驗，自主探究

小朋友，你們想不想自己動手來試一試啊?

1、講解操作方法與規則：要求幼兒操作完后，馬上拿鉛筆到記錄卡做好物體沉浮現象的記錄。

2、幼兒操作：師，小朋友在把物體放進水里時要看仔細了，看一下物體到底是沉下去還是浮起來的，認真觀察水中的現象。

溫馨提示：

①把材料貼近水面輕輕地放入水中；

②每次只放一種材料；

③認真觀察實驗現象，并做好實驗現象記錄。

④小組要分工，更要合作。

3、教師來回巡視，適時指導，幫助幼兒在觀察沉浮現象時，如何做好表示“沉”和“浮”的記錄，同時幫助能力差的幼兒。

4、表達與交流

請個別組幼兒匯報、分享實驗現象：在匯報時，要讓學生充分發表意見，尤其是不同的意見。

三、教師驗證、小結

將幼兒做的記錄卡作驗證與分析，按幼兒的記錄進行講解，并對幼兒錯誤記錄再次進行操作，加深幼兒對物體“沉、浮”有進一步了解。從而激發幼兒的探討興趣。

四、活動結束

今天我們學習了有趣的沉浮現象，在生活中還有許多的物體放在水中會發生很有趣的現象，小朋友在家里也可以動手去做做實驗，相信你一定會有很大的收獲噢！

大班科學教案 篇2

【預定目標】

1、了解垃圾可以被人們通過許多方法處理或再循環利用，懂得垃圾分類擺放的益處。

2、能用自己的行動積極對待日常生活中的垃圾。

【活動準備】

1、請父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的照片或圖片，讓幼兒初步了解垃圾回收的知識。

2、垃圾分類回收箱實物和各種垃圾的圖片。

3、水彩筆和鉛畫紙（人手一套）

【活動過程】

（一）開始部分

1、了解垃圾的含義提問：（出示垃圾）這是什么？什么是垃圾呢？

小結：垃圾是指沒有用，準備扔掉的東西稱之為垃圾。

2、引導幼兒相互交流。

討論：平時見過哪些垃圾？說說你看到的垃圾是怎么樣的？能聞到什么氣味嗎？有垃圾的地方給人們感覺怎么樣？垃圾對人類、動物、植物有什么影響嗎？

教師小結：垃圾腐臭時會散發出難聞的氣味，不僅僅破壞風景，侵占土地，使人們生活的地方越來越小，而且垃圾中還會滋生出病毒、病菌，招惹蚊蟲，讓人生病。

（二）基本部分

1、組織幼兒討論：哪些地方會產生垃圾？（工廠、菜場、餐館、辦公室、超市、家庭等）

2、在人們日常生活中，產生了許多垃圾，那么垃圾到最后都跑到哪兒去了呢？（結合圖片，請幼兒交流自己了解到的處理垃圾的知識。再結合幼兒的介紹給幼兒補充，糾正關于垃圾回收，處理的有關知識）

教師小結：垃圾被倒入垃圾桶后，由環衛工人收集起來運走。大部分被埋到填整場，填埋場是專門把垃圾倒入一個地方，再用泥土把垃圾埋到里面。填埋場既占地方又不利于環境保護，有的垃圾送到焚化爐焚化，但焚化垃圾的時候會排出有害的氣體。

3、出示垃圾箱圖片。

教師：小朋友，你們見過這樣的箱子嗎？這樣的箱子是用來干什么的呢？引導幼兒區別可回收和不可回收標志的垃圾箱。

教師：垃圾箱上有什么標志呢？你覺得哪個是可回收的標志？為什么呢？（啟發幼兒找出可回收的標志）

教師小結：有些垃圾是可以回收利用的.，因為他們是用大自然中寶貴的材料制成的。可回收垃圾就是收回來后經過加工還可以做成其他的東西。

師：你知道垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋）

4、出示垃圾分類的標志？

教師：剛才我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不可以回收的，現在我們準備了可回收利用的垃圾。有可樂罐、舊報紙、汽水瓶、橡膠等等這么多垃圾。老師這里還設計了分類標志，我們一起來看看。

金屬：這一類可回收物有可樂瓶、易拉罐、廢鐵等。回收后送工廠可以再生為各種金屬物品。

紙張：利用舊報紙、包裝盒、紙盒等做原料可以制成各種餐巾紙、紙盒等。

玻璃：水瓶、酒瓶等玻璃制品經過清洗，消毒后可以反復重復使用。

塑料：橡膠（如：酸奶瓶、廢輪胎等經過加工可以制成其他塑料、橡膠制品）教師小結：回收利用廢物可以節約能源，廢物回收利用的越多，送往填埋場的垃圾就越來越少，把可再生利用的廢品送到回收中心，可以減少污染。

（三）結束部分

1、出示各種垃圾圖片，請幼兒判斷所出示的垃圾分別應放入哪里。

2、引導幼兒設計有毒物品的垃圾箱。

教師：出示廢電池，你們可知道這種垃圾是有毒害的，我們為它設計一個專用的垃圾箱，請小朋友們一起來設計一個有毒的標志吧！

教師小結：今天我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不可以回收利用的，在平時的生活中，隨處可見到垃圾，你們見到垃圾，應該怎么樣來處理呢？（幼兒互相交流）

活動延伸：

教師：小朋友們回家后和爸爸媽媽討論一下，日常生活中哪些是由垃圾的再生材料制成的。

活動反思：

通過這一教學活動，幼兒知道了更多的關于垃圾的知識，了解了不同的垃圾的處理方法，同時學會了簡單的分類。活動中，引用的各種垃圾的圖片使課堂氣氛十分活躍。幼兒的思維積極，發言大膽。活動進行過程中，幼兒始終都保持著濃厚的參與興趣，順利的完成與孩子間語言和思維的交流，從而使孩子生成新的知識或者將討論的問題挖掘的更加的深入。

這一主題來自于平時的生活，孩子們在幼兒園的一日生活中，會制造出各類垃圾，有時候孩子們會一不注意將垃圾隨手亂丟。為了能讓孩子們養成良好的衛生習慣，懂得愛護周圍的環境衛生。知道有很多垃圾是可以回收再利用的。如果我們能把這些可回收的垃圾再利用起來，不僅可以保護環境，還可以節約資源。《綱要》指出，兒童是學習的主體，幼兒的品德形成和社會性的發展，只是各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。本活動是有一定的教育價值，既適應幼兒的年齡特點，又貼近幼兒的生活，讓孩子們在生活中探究，在探究中發現人的生活離不開環境。

大班科學教案 篇3

活動目標

1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機會，感知水的特點，鞏固對水的認識。

2、引導幼兒用各種資料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現象。

3、培養幼兒觀察、比較、歸納的能力。

活動準備

1、課件：可以吸水的

2、塑料制品，木制品，紙制品，泡沫制品，小石塊等。

3、大水盆若干。

活動過程

一、感覺游戲

1、鼓勵幼兒到水盆里玩水

2、嘗試

—試試用雙手捧水；

—體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；

3、發現

—能看見水中的小手，是因為水透明、無色，捧著的水一會兒沒有了，是因為水會流動等等；

—把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大。

二、聽覺游戲

1、請幼兒將塑料制品一一投入水中。

2、試一試

（1）聽一聽、比一比不同資料投入水中聲音的大小。

（2）聽一聽、比一比不同資料從高處、低處投入水中聲音的大小。

（3）得出結論：從高處將資料投入水中比低處將資料投入水中聲音大，

重的資料投入水中比輕的資料投入水中聲音大。

三、觀察、比較、歸納游戲。

1、觀察不同資料投入水中的沉浮現象

比較資料的輕、重、厚、薄

2、感知資料的"輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關系

歸納那類資料會沉于水中，那類資料會浮于水中。

四、觸覺游戲

1、用手觸摸、感知那些資料吸水，那些資料不吸水。

2、哪些資料遇水會爛，那些資料遇水完好如初。

五、收拾整理資料。

請幼兒把水中的所有資料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進行環保教育一一維護水資源。

活動延伸

請幼兒把今日玩水“水中的發現”告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽一起探索新的發現。

大班科學教案 篇4

活動目標：

1、愿意積極想辦法，讓紙張站起來。

2、通過實踐，了解紙的承載力。

活動準備：

操作卡若干、小筐、卡紙、記號筆、若干本同樣的書、雙面膠。

活動過程：

一、談話導入：

師：今天有幾位紙家族成員要來我們班做客，我們來看看它們是誰。它們想考考小朋友們，怎么樣讓它們站起來。

二、引導幼兒積極動腦，想各種辦法讓紙站起來。

1、老師已經為你們準備好了紙，請小朋友動手試一試。

2、幼兒自由操作。

3、請小朋友介紹自己的方法。

三、幼兒猜測，實驗站起來的.紙能否承載書本。

1、教師出示記錄紙。

2、猜一猜哪種折法放的書最多。

3、教師提出要求。

4、幼兒分組操作并記錄。

四、集體交流。

大班科學教案 篇5

活動目標

1． 了解神州號的特征以及宇航員在飛船里的生活，并嘗試用繪畫表現。

2． 對宇宙飛船和宇航員感興趣。

活動準備

1.幼兒對神州號發射的信息有所了解

2.神州號發射的圖片若干

3.繪畫材料

4.幼兒操作包

活動過程

1.激趣導入

提問：你們聽說過神舟九號飛船嗎？分享一下你的信息？

2.觀看交流（

1）請幼兒觀察參加神九發射的宇航員。

（2）通過觀看體會宇航員在太空艙中的生活。

3.觀察操作

（1）逐一出示神州號飛船從發射到返回的圖片，引導幼兒觀察講述。

提問：神州號飛船在哪里？神州號的火箭上有什么標志？

宇航員乘坐在飛船的哪個部位？宇航員在飛船里是怎樣生活的？（怎樣行走？物品是怎樣擺放的？服裝是怎樣的？）

（2）幼兒操作，教師觀察。

4.聯想創作。

引導語：

我們的航天科學家和宇航員們真了不起，造出了這么先進的宇宙飛船，他們還在不斷地研究，以后的宇宙飛船肯定還要先進。 小朋友想想看，我們將來造的`宇宙飛船是什么樣的，把它畫下來。

（1）指導幼兒繪畫出宇宙飛船和火箭的主要特征。

(2) 展示幼兒作品。

活動生成及建議

1.在區角活動中學折火箭。

2.提供各種積木與廢舊材料，在幼兒學會制作飛機的基礎上，制作火箭、飛船、航天飛機。

3.家長與幼兒一起收集宇航員的資料，通過介紹、交流，知道宇航員在太空的生活。

大班科學教案 篇6

活動意圖：幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。正是受到好奇心和興趣的直接驅使去探索求知。好奇心和興趣是幼兒主動進行科學探究和學習的基本前提，針對幼兒這一特點，開展了此次活動。旨在培養幼兒愛科學、學科學，激發幼兒探索科學活動的興趣。

活動目標：

1、感受杠桿、平衡的原理和現象，探索小丑倒立的原因。

2、學習填寫記錄表。

3、喜歡科學探索活動。

活動準備：

小丑2個；事先畫好的小丑圖片（貼好襯底）、底座（小杯子、油泥、吸管）；吸鐵石、回形針、雪花插片、文件夾每人各２個；幼兒記錄表、筆、黑板等。

活動過程：

１、出示小丑。

（1）出示雙面范例小丑

“你們看過小丑表演嗎？我這兒有個小丑，他會表演倒立，想不想看？”

為什么小丑能倒立？你們的小丑會嗎？幼兒嘗試。

（2）２種小丑進行比較

為什么我的小丑能倒立，你們的小丑不能倒立？

（3）幼兒用硬幣進行嘗試

硬幣貼哪小丑倒立。

（4）講述自己的發現

把硬幣貼在什么部位小丑能倒立？

為什么小丑手部貼上硬幣能倒立？為什么貼在別的地方就不能？為什么要貼２個硬幣呢？

總結：２個一樣重的`硬幣貼在小丑手部，才能平衡，就能倒立了。

（5）嘗試未倒立起來的小丑。

２、記錄還有哪些材料能使小丑倒立起來

（１）啟發幼兒討論

除了硬幣，還有什么材料能使小丑倒立？

（２）猜想并記錄

小筐里有吸鐵石、回形針、雪花插片和文件夾，我們來猜一猜，哪些材料能使小丑倒立起來，并把你的猜想記錄在表格的‘？’后面，可以的就打‘√’，不可以的就打‘x’。

３、幼兒實驗

（１）用各種材料試一試，做記錄

猜好的小朋友就用小筐里的４種材料分別去試一試，看看哪些材料也能使小丑倒立起來，試好后記錄在表格的‘小手’后面，可以的打‘√’，不可以的就打 ‘x’。注意：每次只用一種材料進行實驗。

（２）將幼兒的記錄表貼在黑板上

為什么吸鐵石和文件夾也能使小丑倒立，而雪花插片、回形針不可以呢？

總結：這４種材料是不一樣的，吸鐵石和文件夾重一點，所以能使小丑倒立，回形針、雪花插片輕一點，小丑就倒立不起來了。

（3）試一試不同的材料貼在小丑手部是不是也能倒立？

（4）嘗試用同一種材料但大小不一，比如紐扣，但提供大小不一的紐扣去嘗試小丑是否也能倒立呢？

大班科學教案 篇7

一、活動目標：

1、發現物體的彈性（能變形、還能恢復原狀），了解彈性在生活中的運用。

2、學習用鐵絲在筷子上纏繞鐵絲的技能。

3、能用較完整的語言表述在他探索中的發現和感受。

二、活動準備：

材料1：皮筋、松緊帶、小氣球、海綿、尼龍襪、彈簧（每組一份）

材料2：橡皮泥、鉛絲（細鐵絲）、硬紙板做的小丑頭、小動物頭等、圓筷子（或粗細適當的圓柱體纏繞鐵絲用）

三、活動過程：

1、呈現材料1，引起幼兒興趣 請幼兒玩玩桌上的東西，感知發現彈性。說說你是怎么玩的？發現了什么？（提問一些幼兒，讓幼兒表述自己的發現和感知）如：拉皮筋會變長，松手又變成原來的樣子;捏捏氣球，會扁下去，松手又鼓起來等。

教師在幼兒發現的`基礎上：有的東西在力的作用下，形狀會發生變化，不用力時又恢復原樣，叫物體的彈性。

2、幼兒再次進行操作（請幼兒換著玩一玩，對每個東西都拉一拉、捏一捏、壓一壓）

3、彈性的利用，引導幼兒在生活中尋找

你平常見過什么利用彈性的物品？有什么用？（根據幼兒的回答，或補充或豐富。如：沙發、席夢思床墊用海綿和彈簧，坐躺著舒服，夾克袖口、彈跳床、自行車輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等，彈性的東西真有用。）

4、幼兒制作彈簧小玩具

（1）出示自制的彈簧小玩具，玩一玩，引起幼兒興趣。

（2）教師示范怎樣纏繞鐵絲，輔導時也要重點輔導幼兒將鐵絲緊緊地纏繞在圓筷子上做成彈簧。

（3）幼兒玩一玩自制的彈簧小玩具。