《沉與浮》大班科學(xué)教案

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實(shí)用的大班科學(xué)教案5篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)教案 篇1

一、活動(dòng)名稱：“窗戶上的哈氣與冰花”——大班科學(xué)活動(dòng)

二、活動(dòng)目標(biāo)：樂于關(guān)注周圍生活中的自然現(xiàn)象，大膽探究哈氣與冰的秘密，初步了解水的三態(tài)變化。

三、活動(dòng)提示：

1.關(guān)注幼兒對(duì)于冬季活動(dòng)室玻璃上哈氣的發(fā)現(xiàn)，適時(shí)提問：“哈氣從哪來？”并引導(dǎo)幼兒晚上和早晨觀察自己家臥室、浴室、廚房的玻璃，“你有什么發(fā)現(xiàn)？”

2.幼兒自由討論自己的發(fā)現(xiàn)及問題：“為什么會(huì)有哈氣？冰花從哪來？”

3.幼兒共同搜集有關(guān)信息并相互交流，初步了解哈氣及冰花產(chǎn)生的原因。

四、觀察要點(diǎn)：

幼兒探究周圍生活中各種現(xiàn)象的.興趣與發(fā)現(xiàn)。

五、延伸活動(dòng)：

1.和幼兒一起進(jìn)行“凍冰花”的游戲或在科學(xué)區(qū)投放加熱可觀察水蒸氣的材料，在操作、嘗試中進(jìn)一步感知水的三態(tài)變化。

2.欣賞故事“小水滴旅行記”，進(jìn)一步理解水的三態(tài)變化。

大班科學(xué)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過親自動(dòng)手操作感知“不倒翁”不倒的秘密。

2、在活動(dòng)中提高觀察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3、喜歡參加科學(xué)活動(dòng)，感受成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

教師的大操作單；教師的魔術(shù)道具

幼兒操作材料：果凍殼、紙團(tuán)、象棋、橡皮泥、每組放東西的小籮筐

活動(dòng)過程 ：

一）、以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入

1、變魔術(shù)：果凍殼不會(huì)倒。

師：“今天老師帶來一個(gè)魔術(shù)，我要讓果凍殼娃娃在桌子上搖來搖去，跳跳舞，誰來幫幫它”

幼兒嘗試失敗得出它底部是球形的`，很不穩(wěn)。

2、教師變魔術(shù)激發(fā)幼兒興趣。

二）、探索得出合適的的魔術(shù)道具――橡皮泥

1、介紹不倒翁

師：“其實(shí)這種搖來搖去不會(huì)倒的玩具我們叫它不倒翁。”

2、師交代任務(wù)：“要完成一個(gè)魔術(shù)必須要有合適的道具，我往里面放入了一樣?xùn)|西，到底是什么啊？”

教師出示果凍殼、紙團(tuán)、圍棋子、橡皮泥引導(dǎo)幼兒猜想什么道具可以成功。

幼兒猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師記錄大操作單。

3、幼兒自由探索。

4、請幼兒分別說一說各種材料有沒有成功。

5、教師以魔術(shù)師身份揭秘“道具”――橡皮泥，并完成大操作單

三）、探索得出魔術(shù)的手法：橡皮泥的擺放

1、師：“有的小朋友剛才明明就是用的橡皮泥，可是也沒成功，所以說魔術(shù)不僅需要魔術(shù)道具，還要有正確的手法才能真正成功，什么叫手法呢，就是說橡皮泥要放多少，應(yīng)該怎么放？”

2、幼兒探索嘗試：幼兒將成功的不到翁放在教室前的桌子上，探討為什么有的不倒翁成功有的不倒翁不成功。

3、小結(jié)制作不倒翁的秘訣：不多也不少；底部要粘牢；左右一樣高。

四）、成功制作不倒翁，結(jié)束活動(dòng)

1、幼兒帶著口訣再次嘗試成功地使果凍娃娃搖起來。

2、聽音樂律動(dòng)《不倒翁》。

大班科學(xué)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用天平稱測量物體的輕重。

2、知道物體的輕重與許多因素有關(guān)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:分類盒、天平、積木、彈子球、塑料球、棉花、幼兒數(shù)學(xué)用書《輕與重》。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)分辨物體重量的輕與重。

難點(diǎn):幼兒動(dòng)手操作測量物體的輕與重。

活動(dòng)過程:

1、積累有關(guān)物體輕重的感性經(jīng)驗(yàn):

請幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)比較物體的輕重。

-----“這些物體是一樣重的嗎?”

鼓勵(lì)幼兒用手去掂分量。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體的輕重是相對(duì)的。有的`物體的輕重差別很小,很難用手掂出來。

出示兩件重量接近的物品。

-----“用什么方法可以知道這兩種物品哪個(gè)重哪個(gè)輕?”

2、介紹測量工具-----天平:

幼兒嘗試用天平測量物體的輕重,介紹天平的用法,準(zhǔn)星必須居中,拿放要輕。

----“猜一猜這兩樣?xùn)|西哪個(gè)輕哪個(gè)重?”

請幼兒嘗試用天平測量驗(yàn)證。

3、選擇體積相同質(zhì)地不同的物品比輕重,理解物體輕重與質(zhì)地有關(guān):

出示大小不同的兩個(gè)盒子(大盒子里放棉花,小盒子里放鐵塊)。讓幼兒猜哪個(gè)輕哪個(gè)重,然后用天平驗(yàn)證。

請幼兒做幼兒用書《輕與重》中的練習(xí)。

延伸活動(dòng):幼兒進(jìn)行操作活動(dòng):比比誰重誰輕。

大班科學(xué)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1. 讓孩子們學(xué)會(huì)制作飯團(tuán)。

2. 通過料理使孩子們的情感得到豐富并且培養(yǎng)孩子們的社會(huì)能力。

3. 讓孩子們把各種各樣的氣味表達(dá)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備

制作飯團(tuán)的材料（飯和剪碎的海苔），食醋，香油，化妝品，肥皂，洗發(fā)精，彩色鉛筆，蠟筆

教學(xué)具圖片

■ 活動(dòng)過程

[導(dǎo)入]

1. 體會(huì)各種各樣的味道。

- 大家都知道什么味道？

- 問問這些東西（準(zhǔn)備物）的"氣味。

- 它們是什么味兒呢？用語言或身體表達(dá)出來。

- 你最喜歡什么味兒？

[展開]

1. 談?wù)勀愠燥垐F(tuán)的經(jīng)歷。

- 你吃過飯團(tuán)嗎？

- 在哪兒和誰一起吃的呢？

- 吃飯團(tuán)的時(shí)候心情怎么樣？

2. 準(zhǔn)備好制作飯團(tuán)的材料，研究一下制作順序。

- 如果想要制作飯團(tuán)，需要哪些材料呢？

- 是什么樣的料理順序呢？

3. 按照料理順序制作飯團(tuán)。

① 準(zhǔn)備好飯和剪碎的海苔。

② 把上面提到的兩種材料攪拌在一起。

③ 用手把攪拌均勻的飯團(tuán)成球形。

tip> 如果想制作出各種各樣的飯團(tuán)也可以放些蔬菜。(土豆，胡蘿卜，南瓜) ->用鍋炒一炒切好的蔬菜->把炒好的蔬菜放入飯里拌勻 ->放入鹽和香油調(diào)味兒 ->把拌好的飯團(tuán)成團(tuán)兒

4. 觀察活動(dòng)紙。

你聞到了什么味兒？

把味道用畫畫的形式表現(xiàn)出來。

5. 在活動(dòng)紙上表現(xiàn)出香味兒。

① 在準(zhǔn)備的材料中找出一種香味兒。

② 用各種各樣的線條表達(dá)出香味兒。

③ 說說你畫的是什么味道。

[結(jié)尾]

1. 讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們

2.總結(jié)活動(dòng)

[活動(dòng)圖片]

大班科學(xué)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1．觀察陽光下肥皂泡表面的七彩色。

2．探索陽光下物體表面產(chǎn)生的色彩，大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生探索五彩繽紛世界的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

肥皂水、吹泡泡的工具、cd盤、水晶石、貝殼、盤子、扣子、一瓶水、油、小亮片

活動(dòng)過程

1．肥皂泡表面的“彩虹”

（1）體驗(yàn)玩泡泡的樂趣

① 激發(fā)興趣：

師：小朋友，今天老師想和大家一起玩“吹泡泡”的游戲，你們一定玩過吧！（幼：玩過）

師：那你是怎么玩的呢，誰來告訴大家？

（請幾位幼兒談?wù)勍媾菖莸捏w驗(yàn)）

② 提出要求：

師：今天，我們也要來玩吹泡泡，不過今天玩之前，我要給你們一個(gè)任務(wù)，聽清楚了。

我們玩時(shí)，要仔細(xì)看泡泡在太陽光下是什么樣子的，它的上面會(huì)有什么秘密，還可以和好朋友一起玩，你吹給我看，我吹給你看，一起來找找泡泡上的秘密，等一下告訴我，好嗎？

（2）感知泡泡表面的七彩色

① 教師與幼兒盡情玩耍，自由觀察

師：你們看泡泡是什么樣子的.，找找泡泡上的小秘密

（引導(dǎo)幼兒從多種角度來看泡泡，說說它的顏色有什么變化）

② 與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)

師：把你們的發(fā)現(xiàn)告訴朋友，要互相比一比，誰找到的顏色最多。

（3）交流、感知肥皂泡的色彩

① 集中討論交流：

師：剛才，我們發(fā)現(xiàn)了泡泡的秘密，誰來說說這個(gè)秘密是什么呀?

師：對(duì)了就是泡泡在太陽光下會(huì)有“顏色”對(duì)吧？那誰來說說你發(fā)現(xiàn)了哪些顏色呀？

幼：有紅的，綠的……

（幼兒敘述自己的發(fā)現(xiàn)，教師隨機(jī)將相應(yīng)的色彩貼在黑板上。）

師：這么多漂亮的色彩你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

（幼兒自由敘述，教師引導(dǎo)是從各種不同的位置與角度發(fā)現(xiàn)的）

師：老師也來吹吹看顏色到底是怎樣的。（教師隨機(jī)吹出泡泡引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)

顏色的變化）

師：原來我們從不同的地方看泡泡，就能發(fā)現(xiàn)不同的顏色，所以我們小朋友觀察東西時(shí)要仔細(xì)，還要多想辦法才行。

② 拓寬經(jīng)驗(yàn)交流

師：原來肥皂泡在太陽光下會(huì)有“彩虹”，除了肥皂泡你還發(fā)現(xiàn)哪些東西在太陽光下也會(huì)有彩虹呢？

（引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時(shí)的生活、游戲來說說自己的經(jīng)驗(yàn)）

2．探尋其他物體的色彩

（1）出示各種物體，激發(fā)幼兒探索的興趣

師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多東西，我們一起來看看吧。

（一一出示，并請幼兒說說物體的名稱）

師：我想請小朋友們?nèi)フ艺疫@些東西在陽光下會(huì)不會(huì)有顏色，你們愿意嗎？（幼：愿意）

（2） 幼兒互相合作，自由探索

① 師：好，接下來，我就請你們自己找?guī)讉€(gè)好朋友一起拿著盒子里的東西到陽光下找找他們身上的色彩，然后與好朋友說說你的發(fā)現(xiàn)，還可以與老師說說好嗎，比一比，哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)得多。

② 幼兒自由結(jié)伴探索，教師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒探索，讓他們產(chǎn)生探索物體的興趣。

③討論自己的發(fā)現(xiàn)

師：剛才，我們與好朋友一起找到了許多的秘密，接下來，誰愿意把你們小組的發(fā)現(xiàn)告訴大家呢？

幼：我們發(fā)現(xiàn)cd盤上有彩虹

師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的，還有沒有不同的看法？

（引導(dǎo)功兒調(diào)整角度可以發(fā)現(xiàn)許多“彩虹”的圖像）

幼：我發(fā)現(xiàn)水晶石上有色彩。

師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的，請幼兒上前演示。

（3）小結(jié)（設(shè)置懸念）

師：這些東西在太陽光下會(huì)有顏色，你們猜沒有太陽光的時(shí)候，它們還會(huì)有顏色嗎？

幼：沒有。

師：其實(shí)，物體本身并沒有顏色，而是由于太陽光的反射造成的，這里有許多的奧秘要等我們長大后，慢慢地去發(fā)現(xiàn)。

師：今天我們看到了cd，石頭上有彩虹，其實(shí)只要平時(shí)留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有許多東西上也會(huì)有彩虹的：“像把鏡子放入水中……”如果有興趣，你們回家可以在去找找，再來告訴我們。好嗎？

師：今天有的東西上你沒有找到彩虹，是真的沒有還是有的呢，有興趣的話我們回去慢慢找吧！

調(diào)整內(nèi)容

我對(duì)材料準(zhǔn)備進(jìn)行了調(diào)整，增加了一瓶水、扣子、卡片、不銹鋼盤子,刪除了孔雀羽毛。在目標(biāo)中增添了讓幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)與看法。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中刪除了讓幼兒記錄而是改成讓幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)教師隨機(jī)出示色彩。最后增添了延伸活動(dòng)讓幼兒繼續(xù)探尋物體上的“彩虹”。

調(diào)整原因

首先對(duì)于材料準(zhǔn)備因?yàn)榭兹赣鹈氖占^難，而其他生活中水、扣子也會(huì)出現(xiàn)色彩，為了幼兒更接近生活，更有探索的欲望所以增加了一部分東西。幼兒是喜歡說的，當(dāng)他們有了發(fā)現(xiàn)不引導(dǎo)他們?nèi)ケ硎觯蜔o法深入，無法達(dá)到活動(dòng)的目的，培養(yǎng)幼兒大膽的說也是大班幼兒的重要目標(biāo)，將語言活動(dòng)的目標(biāo)放入科學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)了課程的整合。活動(dòng)環(huán)節(jié)中幼兒自己記錄泡泡表面的色彩我認(rèn)為本班幼兒能夠說出看到的色彩，不需要記錄教師在幼兒講述時(shí)出示相應(yīng)的色彩比較清楚。