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大班語(yǔ)言教案集合7篇

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語(yǔ)言教案 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

了解故事內(nèi)容，感受并理解豆芽兵在不同情境中的心理和行為。

學(xué)習(xí)豆芽兵遵守諾言，堅(jiān)守職責(zé)的優(yōu)秀品質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

掛圖2號(hào)；《小朋友的書??我長(zhǎng)大了》；磁帶及錄音機(jī)。

一顆香甜、誘人的草莓（實(shí)物）或貼圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示草莓貼圖，說(shuō)說(shuō)這是一顆什么樣的草莓？

教師出示掛圖，講述故事。

教師完整講述故事。并向幼兒提問(wèn)：故事里把草莓稱作什么？故事里講到了誰(shuí)？說(shuō)了一件什么事情？

教師講述故事的前半部分（開(kāi)始至“山谷里又變得安安靜靜了”）。幼兒傾聽(tīng)，教師提問(wèn)。

誰(shuí)想吃草莓？（大螞蟻、大甲蟲(chóng)、蝴蝶姐姐、蜻蜓弟弟）是誰(shuí)當(dāng)樂(lè)酸妹妹的`警衛(wèi)？

當(dāng)它們吃不到草莓時(shí)，分別對(duì)豆芽兵說(shuō)了什么話？豆芽兵是怎么回答的？

二、教師講述故事后半部分。提問(wèn)：

酸妹妹有做呢樣的香味與汁水？豆芽兵用哪些方法，克制住了自己，不吸草莓汁？

就在豆芽兵想舔一舔酸妹妹時(shí)，它想起了誰(shuí)說(shuō)的話？這時(shí)。它又是怎么做的。

使用《小朋友的書??我長(zhǎng)大了》第19~24頁(yè)“豆芽兵和酸妹妹”幼兒觀察圖片，教師播放故事錄音。

三、討論。

豆芽兵有哪些想法和行為值得我們學(xué)習(xí)。

找找我們的值日生中，誰(shuí)也像豆芽兵一樣，做事情時(shí)，不受干擾，認(rèn)真履行自己的責(zé)任？

相關(guān)內(nèi)容

《豆芽兵和酸妹妹》在這個(gè)故事中，作者把故事中的“草莓和豆芽”擬人化，塑造出各種擬人化的小動(dòng)物形象，深受幼兒喜歡。

故事里，當(dāng)野草莓紅的時(shí)候，小動(dòng)物都想嘗一嘗酸妹妹，酸妹妹在豆芽兵的保衛(wèi)下安全度過(guò)。當(dāng)豆芽兵聞到酸妹妹酸酸甜甜的香味，看到鮮紅欲滴的汁水的時(shí)候，豆芽兵也流下了口水。但是，豆芽兵通過(guò)各種方法克制住了自己，沒(méi)有嘗一口，甚至連聞都沒(méi)有聞。

這個(gè)故事中，應(yīng)把豆芽兵那樂(lè)于助人、堅(jiān)守崗位、終于職責(zé)、說(shuō)到做到等這一中心思想貫穿整個(gè)故事，貫通與生活活動(dòng)之中。不過(guò)從幼兒的反應(yīng)來(lái)看，似乎這一中心思想有點(diǎn)偏離。故事中豆芽兵的思想沒(méi)有很好的與孩子們產(chǎn)生情感共鳴。

本次活動(dòng)幼兒的積極性很高，對(duì)故事也很感興趣，活動(dòng)結(jié)束后幼兒也能夠很好的理解故事內(nèi)容。其實(shí)在這次活動(dòng)中，我可以引導(dǎo)幼兒“如果你是豆芽兵，你會(huì)怎么做？”或許就這一個(gè)問(wèn)題，在幼兒的換位思考下，我與孩子們之間的情感能夠進(jìn)一步的得到共鳴。

大班語(yǔ)言教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知三句半的形式美和韻律美。

2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。

3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)拜年帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《恭喜》的動(dòng)畫，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放《恭喜》動(dòng)畫，導(dǎo)入課題：師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫片，想看嗎？師：好看嗎？你看到了什么？聽(tīng)到了什么？恭喜誰(shuí)？恭喜什么？（心想事成、萬(wàn)事如意、新年快樂(lè)、眉開(kāi)眼笑、中頭彩、樂(lè)開(kāi)懷。）

2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語(yǔ)。

（1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。

（2）你喜歡過(guò)年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應(yīng)的`字卡），引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)說(shuō)什么樣的祝福話可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)？

3、出示三句半的圖標(biāo)，初步感知三句半的形式美和韻律美。

（1）師：今天我?guī)?lái)了一首《拜年》的三句半，你們想聽(tīng)嗎？如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺(tái)來(lái)，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給爺爺拜個(gè)年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給奶奶拜個(gè)年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給爸爸拜個(gè)年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給媽媽拜個(gè)年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給小朋友們拜個(gè)年，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，恭喜恭喜！

（2）老師剛剛念的是什么？給誰(shuí)拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（帶領(lǐng)幼兒念兩遍）

（3）你有什么地方聽(tīng)不懂的話？讓我們一起來(lái)幫助他。

（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。

4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

（1）你們喜歡過(guò)年嗎？那么你在過(guò)年的時(shí)候會(huì)給誰(shuí)拜年、祝福什么呢？請(qǐng)你來(lái)編一段拜年的三句半。

（2）根據(jù)幼兒的回答，在原來(lái)的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來(lái)念一念。（鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。）

5、給老師拜年。師：剛剛有的小朋友很主動(dòng)，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來(lái)許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現(xiàn)在，請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽(tīng)一聽(tīng)。

6、延伸活動(dòng)：三句半表演《拜年》。

大班語(yǔ)言教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受自己成長(zhǎng)中的快樂(lè)。

2．培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3．讓幼兒了解，比較小時(shí)候與現(xiàn)在的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小朋友小時(shí)候的照片、鏡子、各種圖形寶寶若干，口才大比拼表格一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、講述活動(dòng)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)

1．教師出示相片，鏡子讓幼兒自己觀察小時(shí)候的自己和現(xiàn)在的自己有什么變化。

指導(dǎo)語(yǔ)：老師手中的相冊(cè)里面都是你們小時(shí)候的照片，老師發(fā)現(xiàn)你們和以前不一樣了，我們班的小朋友長(zhǎng)大了，很能干，會(huì)做的"事情比以前多了，你們的牙齒、頭發(fā)、身高也有了變化，穿的衣服也跟以前不一樣了，你們以前的牙齒是長(zhǎng)多了還是……頭發(fā)長(zhǎng)了嗎？個(gè)子長(zhǎng)高了嗎？穿的衣服是短的還是長(zhǎng)的，等一下老師請(qǐng)小朋友看了小時(shí)候的照片以后說(shuō)一說(shuō)，他小時(shí)候是怎樣的，看那個(gè)小朋友看得最認(rèn)真，最仔細(xì)。

①、幼兒看照片。

2．請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己小時(shí)候是怎樣的，“我小時(shí)候是……樣子的”“我小時(shí)候穿的……”說(shuō)句子。

①、教師請(qǐng)幼兒一個(gè)個(gè)講述。

②、教師總結(jié)幼兒小時(shí)候的變化。

2．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的自己是怎樣的。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們都知道你們小時(shí)候是怎樣的，那老師想知道你們現(xiàn)在是怎樣的，是長(zhǎng)高了，能干了，還是像以前一樣，你們穿的衣服、褲子、鞋子……是長(zhǎng)了……還是？你們學(xué)會(huì)了哪些以前不會(huì)做的事情，如：自理能力、平時(shí)表現(xiàn)、穿衣、吃飯等）

①、請(qǐng)幼兒講述現(xiàn)在的自己。

②、教師總結(jié)幼兒小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

二、游戲：口才大比拼。

1．把幼兒分成兩組[蘋果組（Apple）、雪梨組(Pear)]

2．讓幼兒用“我小時(shí)候……現(xiàn)在……”說(shuō)出自己的變化。

①、每組每個(gè)小朋友都要用“我小時(shí)候……現(xiàn)在”說(shuō)句子，說(shuō)完整的可選擇一個(gè)圖形寶寶，并說(shuō)對(duì)圖形寶寶的名稱，就可獲得圖形寶寶一個(gè)。（一個(gè)圖形寶寶算一分）

②、看那組小朋友得到的圖形寶寶最多，就是冠軍，將會(huì)得到我們的禮品。

③、如不保持安靜，離開(kāi)椅子或講小話的則扣除本組圖形寶寶。

大班語(yǔ)言教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，讓幼兒理解故事內(nèi)容，能完整地跟老師講述故事情節(jié)。

2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述，并能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述或觀看同伴表演的習(xí)慣。

3.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力、想象力和表演故事的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事視頻、狐貍葡萄圖片、狐貍頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

小朋友，你們吃過(guò)葡萄嗎？誰(shuí)能告訴老師，葡萄是什么顏色的？它又是什么味道的呢？今天呀，老師就要給小朋友講一個(gè)狐貍和葡萄的故事，小朋友想不想聽(tīng)啊？”

二、出示圖片，引發(fā)興趣。

1.第一幅圖片上畫的是誰(shuí)啊？（狐貍）它是什么樣的表情啊？（笑瞇瞇的）

2.第二幅圖片上畫了什么啊？（葡萄）它是什么顏色的？（紫色的）它的味道又是怎樣的呢？（酸酸甜甜的）

三、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1.欣賞故事

（1）出示故事視頻，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

提問(wèn)：請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？發(fā)生了什么事情？

（師啟發(fā)幼兒說(shuō)）

（2）再次播放故事視頻，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：狐貍出來(lái)看到了什么？它來(lái)到葡萄下面想干什么？它是怎樣做的？結(jié)果怎樣？

（3）引導(dǎo)幼兒跟老師集體講述一遍故事（重點(diǎn)引導(dǎo)狐貍見(jiàn)到了葡萄后的.情境部分）。提問(wèn)：葡萄為什么是酸的？故事里的小狐貍最后吃到葡萄了嗎？

（4）引導(dǎo)幼兒完整講述一遍故事，理解故事的大致內(nèi)容。

2.分角色表演：

（1）教師講述故事，幼兒帶頭飾扮演角色進(jìn)行表演。

（2）幼兒兩人一組協(xié)商角色表演故事，一人講，一人扮演狐貍。

（3）教師講述故事，請(qǐng)全班幼兒扮演狐貍進(jìn)行表演。

四、歸納總結(jié)：

教師小結(jié)：講解故事的含義，狐貍吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸，比喻有些人辦不成事，就借口說(shuō)時(shí)機(jī)不成熟。

五、活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

大班語(yǔ)言教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)文學(xué)作品的趣味性，并樂(lè)于根據(jù)事物進(jìn)行想象。

2、初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個(gè)形容詞。

3、嘗試用“太陽(yáng)公公照在……，太陽(yáng)公公是……顏色”的句式說(shuō)話。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個(gè)形容詞。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用“太陽(yáng)公公照在……，太陽(yáng)公公是……顏色”的句式說(shuō)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件 動(dòng)物的頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、課前活動(dòng)組織

手指游戲《太陽(yáng)公公》

二、活動(dòng)導(dǎo)入

師：游戲好玩嗎？知道這個(gè)游戲是關(guān)于誰(shuí)的"嗎？小朋友們見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)公公嗎？如果讓你畫太陽(yáng)公公，你會(huì)給他畫什么顏色呢？

三、活動(dòng)過(guò)程

師：小動(dòng)物們他們是怎么說(shuō)的呢？讓我一起聽(tīng)聽(tīng)吧！

教師配圖講故事

師：故事講完了，你知道太陽(yáng)公公是什么顏色了嗎？小螞蟻是一開(kāi)始也是這樣認(rèn)為的嗎？

（一）學(xué)習(xí)綠油油

小螞蟻是怎么說(shuō)的呢？配圖出示小螞蟻說(shuō)的話

1、教師學(xué)小螞蟻說(shuō)話

2、小朋友學(xué)小螞蟻說(shuō)

師：聽(tīng)了你只小螞蟻的話，老師遇到了一個(gè)困難，綠油油是什么意思呢？誰(shuí)能幫幫我

配圖理解綠油油，并用綠油油形容菜園和池塘

（二）學(xué)習(xí)紅艷艷

小蝸牛認(rèn)為太陽(yáng)公公是（ ），對(duì)了紅色，為什么呢？

1、理解紅艷艷

“花紅艷艷的”你說(shuō)得真好聽(tīng)，能在說(shuō)一次嗎？ 老師看到一片美麗的紅花。

2、生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些紅艷艷東西？

（三）學(xué)習(xí)金燦燦

小青蛙請(qǐng)見(jiàn)你們?cè)捴钡卣f(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，太陽(yáng)公公你黃色的，你們看！”

1、小朋友學(xué)小青蛙說(shuō)話

2、找一找小青蛙話中好聽(tīng)的詞——金燦燦

四、活動(dòng)結(jié)束

教師出示一副美麗的風(fēng)景畫，幼兒嘗試用學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話的句式說(shuō)一說(shuō)看到的景色。

五、活動(dòng)小結(jié)

小朋友現(xiàn)在如果讓你畫一個(gè)太陽(yáng)，你會(huì)給他涂什么顏色呢？原來(lái)太陽(yáng)公公這么美。

活動(dòng)延伸：在大自然中找一找太陽(yáng)公公的七彩顏色。

大班語(yǔ)言教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞故事，了解十二生肖的名稱、排序及輪回的規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言大膽與人交往和表述的能力，激發(fā)幼兒的嘗試興趣，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)屬相的興趣，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《十二生肖》、十二生肖圖片

活動(dòng)重點(diǎn)：

十二生肖的名稱、排列順序。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒了解十二生肖輪回的規(guī)律。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)戴胸飾，引出主題。

1、--小朋友們，瞧瞧我變成誰(shuí)了？你們猜猜老師為什么要戴小羊的胸飾？

--因?yàn)槔蠋熓菍傺虻模源魃狭诵⊙虻念^飾，那你們是屬什么的？

--屬相也叫生肖，都是由動(dòng)物代表的，那到底有哪些動(dòng)物被確定為生肖呢？下面我們一起來(lái)欣賞故事《十二生肖》。

2、欣賞故事《十二生肖》。

師播放課件《十二生肖》

二、師幼交流。

1、教師提問(wèn)：故事的名稱是什么？

十二生肖包括哪些動(dòng)物？

它們是按什么順序排列的"？

--那到底有哪些動(dòng)物被確定為生肖呢？（出示圖片）一共有多少種動(dòng)物？（十二）

--誰(shuí)排在了第一？為什么小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龍這么厲害，為什么會(huì)排在后面呢？

2、幼兒嘗試講述十二生肖的順序。

三、欣賞兒歌十二生肖。

1、師：老師還把剛才的故事編成了一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)？

2、教師念兒歌，幼兒聽(tīng)。

鼠、牛、虎鉆山洞，兔、龍、蛇爬大山，

馬、羊、猴練跨步，雞、狗、豬練跳高

按著次序排好隊(duì)，鍛煉身體爭(zhēng)第一。

3、師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

四、講解十二生肖的循環(huán)規(guī)律

師提問(wèn)：剛剛我們故事也聽(tīng)過(guò)了，兒歌也學(xué)會(huì)，現(xiàn)在老師有問(wèn)題想問(wèn)小朋友了。

1、--你還知道哪些人的生肖？

--想不想知道后面老師的生肖？我們一起去采訪一下吧！怎么來(lái)采訪？（要面帶微笑，態(tài)度誠(chéng)懇，有禮貌）

幼兒采訪，交流采訪的結(jié)果。

--我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：為什么有的小朋友屬羊（猴），有的老師也屬羊（猴）呢？一個(gè)那么小，一個(gè)那么大，肯定不是同一年生的，這是怎么回事呢？原來(lái)啊十二生肖排完了，又從頭排起，就像時(shí)鐘一樣，走完了一圈又從頭開(kāi)始，這叫輪回。一個(gè)輪回，一個(gè)輪回，十二生肖不停地循環(huán)。老師的生肖是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的，但是他們都屬羊（猴）。

2、今天我們學(xué)習(xí)了十二生肖，哪十二生肖？分別是（鼠、牛豬）你喜歡那一種生肖？為什么？

活動(dòng)廷伸：

--十二生肖之所以我們大家都喜歡，因?yàn)樗俏覀冎腥A民特有的，在我們中國(guó)流傳了幾千年，十二生肖還被做成了許多工藝品，在我們生活中就有很多很多這樣的工藝品存在，請(qǐng)小朋友平時(shí)再去留心注意，好嗎？

大班語(yǔ)言教案 篇7

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1.理解作品的內(nèi)容，把握主要人物的性格特征，學(xué)會(huì)歸納故事的主題

2.認(rèn)識(shí)螞蟻向上特殊味道的作用

3.體驗(yàn)人物的情感變化脈絡(luò)，提高文學(xué)理解力和表現(xiàn)力，增強(qiáng)自信心。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖《小螞蟻的教訓(xùn)》

（三）活動(dòng)過(guò)程

1.學(xué)習(xí)作品

（1）教師用充滿激情的語(yǔ)言，把這個(gè)故事介紹給幼兒，教師要注意用不同語(yǔ)態(tài)，語(yǔ)調(diào)等表現(xiàn)人物情緒變化如：小螞蟻和小伙伴相親相愛(ài)，伙伴的像仇敵一樣的對(duì)待他

（2）教師利用提問(wèn)的方式，幫助幼兒理順情節(jié)發(fā)展的`過(guò)程，并歸納出主題。

提問(wèn)“小螞蟻為什么要離開(kāi)小伙伴們？離開(kāi)小伙伴的一小螞蟻碰到了誰(shuí)？他是怎么說(shuō)的？怎么做的？身體上發(fā)生了什么變化?當(dāng)她回家時(shí)，小伙伴認(rèn)識(shí)他們嗎?為什么？小螞蟻離開(kāi)了家去哪？碰到了誰(shuí)？他是怎么幫助小螞蟻的？最后小螞蟻得到一個(gè)什么教訓(xùn)？

（3）教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒邊聽(tīng)邊看

提問(wèn)：“小螞蟻的教訓(xùn)是什么？我們知道有關(guān)螞蟻的什么秘密？”幫助幼兒歸納主題。

2編故事

（1）選擇一個(gè)平時(shí)在班上較有特點(diǎn)的孩子，做為故事的主角，取代原故事中小河馬的角色，本幼兒討論同學(xué)中他們最大特點(diǎn)，想象并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)如：一天我們班小伙伴都外出做什么？突然他想去干什么？發(fā)生了什么事等。

（2）讓班上不同的小朋友也做故事里的主角。