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作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案 篇1

活動目標：

1、在跳跳、做做、玩玩中體驗春天的快樂氛圍，喜歡春天的美好。

2、在活動中，能大方大膽地說出上、下、里、外、前、后等方位詞。

3、能用AB、ABB的模式進行簡單的排序，在操作中學會保護自己。

活動準備：

1、姑娘的服飾、魔棒、豆做的項鏈。

2、幼兒人手一份黃、紅簍子（其中紅簍子里面放蠶豆、豌豆、細鉛絲）

3、布置春天的場景，事先將簍子兩兩疊好分別放在場景中的屋頂上、草叢里、籬笆前、小樹下等等。

4、錄音機和各種音樂

活動過程：

一、跳“春”的律動操

1、教師以春姑娘的口吻說：我是美麗的春姑娘，你們喜歡我嗎？我們一起跳一跳春天的.舞蹈吧。

2、放《春天在哪里》的音樂。

律動指導語：春天來了，太陽多溫暖（上肢運動）；小草漸漸長大了（下蹲運動）；柳條隨風飄蕩（體側運動）；小兔出來蹦蹦跳（跳躍運動）……

二、找“春”的禮物

1、表揚幼兒，春姑娘要獎勵他們一份禮物，激發幼兒快樂的情緒。

2、指導幼兒去各個不同的地方去找禮物，并鼓勵幼兒用準確的方位詞表述禮物的所在地。對于能力弱的幼兒，請他站在找到禮物的地方，由老師和小朋友一起幫助他說出準確的方位詞。

三、做“春”的禮物

1、剝一剝

①指導幼兒認識豆子，知道大的是蠶豆、小的是豌豆，里面都住著豆寶寶。

②教師提出操作要求：把豆寶寶放在紅簍子里，剝下的豆莢放在黃簍子里。

③幼兒操作，開始剝豆子，同時播放背景音樂。

2、比一比

①幼兒觀察剝好的豆子，教師提示

：將豌豆和蠶豆比一比，它們有什么不同？

看看它們是什么顏色的，什么形狀的？

②小結：豌豆小、圓圓的；蠶豆大、扁扁的。

3、排一排

①教師讓幼兒閉上眼睛，“變”出事先用豆做好的項鏈。

②告訴幼兒項鏈就是豆寶寶變的，請幼兒仔細觀察項鏈上面的豆寶寶是怎么排隊的？

幫助幼兒說出豆子排隊的規律。

③師示范做ABAB規律的項鏈，注意動作和語言的協調一致，演示使用鉛絲的過程，給幼兒良好的示范效果。

④啟發幼兒思考，豆寶寶還可以怎么排隊呢？引導幼兒認識ABAB、ABB、和BAA的簡單模式

4、做一做

①幼兒動手操作，把豆寶寶穿在鉛絲上，教師再次提醒幼兒使用鉛絲時注意安全。

②播放背景音樂

③先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊的，教師幫忙把鉛絲兩頭連起來。

四、秀“春”的禮物

①春姑娘宣布開一場“豆豆秀”，幼兒和教師用自己做的項鏈、手鐲等打扮自己。

②幼兒隨音樂自由展示自己的作品，活動結束。

小班教案 篇2

設計意圖：

撕紙活動能滿足幼兒的探索興趣。通過本次撕紙活動的開展，意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發展，激發幼兒對撕紙活動的興趣，并對撕紙活動形成初步的欣賞美、感受美、表現美的情感體驗，從而進一步體驗撕紙活動帶來的無限樂趣，給幼兒一次美的熏陶，美的教育。在《撕紙活動：雞媽媽的蛋》中，我創設了一個游戲情景，讓幼兒在輕松愉悅中進行紙藝活動。讓幼兒通過重復撕紙、粘貼的過程,鍛煉幼兒手指肌肉的協調性和靈活性,訓練手腦并用的能力，充分發揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養幼兒的觀察力，想象力，發展幼兒的動手能力。因此，我設計了撕貼“送蛋”這一活動，初步發展幼兒的撕貼技能，激發幼兒對撕紙活動的"興趣，培養幼兒良好的操作習慣。

教學目標：

1、學習正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進行撕紙活動。

2、激發對撕紙活動的興趣，體驗撕紙活動的樂趣。

教學準備：

課件、

1、教具：母雞、大雞窩圖片各一張，大雞蛋操作圖，背景圖一張、音樂磁帶。

2、學具：雞蛋操作紙若干（雞蛋基本形狀用輪廓線針扎成一個一個疏密不同的小圓孔）。

重、難點：

初步嘗試沿記號進行撕紙活動，體驗撕紙活動的樂趣。

教學方法與手段：

觀察法、操作法、多媒體輔助教學。

活動過程：

一、出示母雞圖片。（播放課件）

師：看看草地上來了誰？

師：我們一起和母雞媽媽打打招呼吧！（幼：母雞媽媽你好）

師：雞媽媽看到我們小五班的寶寶這么熱情，要請我們去她家做客哩！

師：你們猜猜看雞媽媽會拿什么來招呼我們呢？(幼兒自由講述)

師：原來，雞媽媽想拿雞蛋來招呼我們呢！

師：（出示大雞窩圖片）可是，雞媽媽打開雞窩一看，怎么是空空的，什么都沒有了呢？

師：母雞媽媽準備招呼我們的蛋寶寶都不見了，怎么辦呀？

師：我們趕緊幫雞媽媽一起找找看！（師邊做找雞蛋狀，邊說：“找呀找呀找呀找，蛋寶寶在哪里呢？” ）

小班教案 篇3

活動目標

1、讓幼兒初步熟悉曲調、學唱歌曲。

2、根據歌詞創編相應的簡單動作進行表演。

3、知道自己即將升入小班，增加自豪感。

活動準備

引導幼兒翻看幼兒活動材料，學念兒歌《我要上小班啦》。

音樂磁帶。

活動過程

愛心律動：跳跳小松鼠

玩法：幼兒二人一組，面對面，手拉手，按節奏向上跳，教師也可以和任意一名幼兒面對面一下一下向上跳，邊跳邊跟著三拍子的"音樂節拍念兒歌：小松鼠，蹦蹦跳，一跳跳，二跳跳，三跳跳，四跳跳，五——抱抱，洗洗臉，刷刷牙，抱——一抱。

介紹歌曲《快快樂樂上小班》。

小朋友在幼兒園里，跳舞、唱歌，快快樂樂地學各種本領，馬上我們要升小班了，長大了，讓我們一起來學一首好聽的歌《快快樂樂上小班》。

《快快樂樂上小班》

老師老師謝謝你，

教我們唱歌做游戲。

老師老師再見吧，

我們要升小班拉，

但我還會來看你。

我會高高興興上小班，

做個快樂的好孩子。

教師示范唱，幼兒拍手。

請幼兒告訴老師歌中都唱了些什么?

幼兒學唱，并創編動作。

幼兒跟著伴奏在老師帶領下有表情地邊唱邊表演動作。

活動結束：

小朋友一起探討升入小班的學習生活情況。

小班教案 篇4

活動目標：

1、通過創新培養幼兒的想象力和發散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。

2、培養幼兒對球產生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂。

活動準備：

1、《快樂轉轉轉》、《健康歌》磁帶、塑料球（每人一個）

2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、酸奶瓶、（若干份）

3、一盆水、不同種類的球

活動重點：

主要培養幼兒的想象力和發展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。

活動難點：

主要培養幼兒的協調能力和大膽創新的思維能力。

活動過程：

一、開始部分：

老師放《快樂轉轉轉》歌曲，小朋友們來和老師一起做運動。

二、基本部分：

1、小朋友們做運動很累了吧！請你們坐在小椅子上休息一下

2、今天，老師給小朋友準備了一份禮物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）

3、小朋友想玩嗎？（想）在玩球之前，老師有一個要求（小朋友要說一說你是怎樣來玩塑料球的？）相信你們一定會是最棒的！

4、小朋友討論后，請你把球的玩法告訴你身邊的小朋友們。

5、小朋友說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗一下一起玩球的樂趣，順便小朋友們了解一下球有多種玩法。

看老師這里給小朋友準備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來跟球玩一玩。看一看誰能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。

6、老師邊放音樂《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。（一定要注意安全，玩過的材料，要放回原處）

7、在玩球的過程中老師問一問小朋友玩球的多種玩法。（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的.用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等）。音樂停止，現在呢？請小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個小朋友放得最快。

8、老師總結：小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的、有的用呼啦圈套球的等。小朋友真是太聰明了，都能想到這么多方法來玩球。真是既鍛煉了身體也培養了小朋友的想象力和發展思維的能力。

9、老師發現了一個問題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個小朋友能大膽的去試一試，看看球還能怎樣玩。（請個別小朋友試一試，并用“嘿嘿、你真棒，下次一定比你強”的話，鼓勵他們要大膽想象球的多種玩法）。

你們是不是累了，為了鼓勵你們，老師給你們準備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。

請小朋友說一說里面有什么內容，并說一說你還見過什么樣的球。

三、結束部分：

請小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。

活動反思：

通過這節活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們興趣都很高。尤其：李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。

在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如：廖栩世、何揚銘小朋友，由于性格內向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發展。

小班教案 篇5

設計意圖：

新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于小班幼兒來說，缺乏對“火”的相應的認識及防火知識。因此，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關重要。除了在日常生活中注意對孩子進行這方面的隨機教育外，有必要組織一次專門的教育活動，讓幼兒懂得如何防火、如何自救，增強自我保護能力。為此我根據小班幼兒的年齡特點和認識規律選擇了《防火知多少》這個教學活動，從而真正體現《綱要》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。

活動目標：

1、有初步的.自我保護意識。

2、簡單了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

活動準備：

1、火災課件、毛巾、電話。

2、蠟燭、火機等；幾種防火安全標志。

活動重點難點：

讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。

活動過程：

一、開始部分

老師扮“火大王”，引起幼兒興趣，導入活動。

“我是火大王，我的本領可大了，我能燒壞房屋、燒壞樹木，我誰也不怕，哈哈哈！”

二、基本部分

1、放火災課件，引導幼兒觀看。

師：“小朋友，剛才‘火大王’說它那么厲害，咱們看看它有多厲害？”播放火災錄像的片段讓幼兒感受熊熊大火的氣勢。

（1）引導幼兒分析、討論引起火災的幾種常見原因。

師：“大火這么可怕，那火災是怎樣發生的？（幼兒討論）那我們應該怎樣避免發生火災呢？（幼兒討論）

小結：大火燒起來濃煙滾滾，火勢沖天，會把所有的東西都燒光，甚至會把人燒死，太危險了。

（2）那我們在生活中應當怎樣做才能避免火災的發生呢？（幼兒自由發言）

小結：預防火災，小朋友們不能隨便玩火柴、火機。不能玩插座、插頭和電線。不能隨便燃放煙花爆竹。提醒爸爸不亂扔煙頭。小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。電器使用后及時關閉電源等。

2、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

師：“火雖然很厲害，但它在生活中的用處卻很大。”引導幼兒講一講生活中人們是如何利用火的：火可以做飯、火可以生爐子、火可以取暖……

教師以火的口氣總結火的用途及危害：“孩子們你們說得很好！我是人人都需要又人人都害怕的火，我在你們生活中有很多用處，可以照明、燒水、做飯、發電、煉鋼、治病。但是一不小心也有可能引起火災，我一發火會把所有的東西都燒光。”

3、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

（1）萬一著小火了怎么辦？

老師操作：小實驗：將蠟燭熄滅。

師：“這是一只蠟燭，它就代表小火，萬一它著火了怎么辦？現在請小朋友自己選一種方法將火撲滅吧。”（請幼兒講述）

教師小結：小朋友們的辦法真多，小火就能引起大火，所以我們不能隨便玩火。

（2）如果著大火了呢？困在房間里怎么辦？（幼兒自由討論）

教師小結：撥打119火警電話、大聲呼救、用濕毛巾捂住口鼻彎著腰趕快向外面跑……

（3）那如果我們幼兒園真的著火了，怎么辦呢？

情景游戲表演：安全防火自救。

帶領幼兒用濕毛巾捂住口鼻，按照安全出口的指示方向進行自救逃生。

幼兒及時疏散到安全地帶，教師帶領幼兒進行放松活動：孩子們，由于消防人員急時趕到，大火已被撲滅，沒有造成任何財產損失和人員傷亡，我們戰勝了大火，我們勝利了！

（4）通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

活動延伸：

認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標志。

活動反思：

今天上午我對小班的寶寶開展了《防火知多少》的安全教育活動。活動開始，我以“火力王”的身份出現，引起了寶寶們的興趣。然后和寶寶們觀看了一段發生火災燒壞房屋的視頻，讓寶寶們了解了火的危害，隨后我以提問的形式，引導他們說出了火災給人們帶來的危害，寶寶們的回答很現實：能燒壞房子，沙發、各種家具、還有人等。然后又一起討論了引起火災的幾種危險原因。為了消除寶寶的恐懼心理，還回憶了火的用處。最后利用游戲的形式，讓寶寶們在游戲中學習了自救的知識與技能。

本次活動內容選擇貼近幼兒生活，活動設計過程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利用現實生活中廣泛的教育資源來開展活動。在整個活動中，我堅持面向全體，關注每個幼兒，給每個幼兒提供了開放的環境，幼兒參與的積極性高，能夠在活動中創設一種輕松、愉快、和諧的活動氛圍，并且時刻關注幼兒的情緒和參與程度。此外，動靜交替的活動設計和相關情景的創設使幼兒在參與活動時能始終保持興趣，獲得發展，體驗到集體活動的快樂，從而豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。

小班教案 篇6

活動目標

１.引導幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌，體驗下雨時小動物們的歡樂情緒。

２.引導幼兒認知一些動物的生活習慣。培養幼兒豐富的情感和想像力。

３.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

４.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

５.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備

課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。

活動過程

１.出示雨傘，引入活動。

師：小朋友看，老師帶來了什么？傘是用來干什么的呀？請小朋友看大屏幕，天氣怎么樣了？下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧！雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。

２.觀看課件，初步欣賞第一段詩歌：

（１）出示蘑菇傘，師：小朋友看，這是一把什么傘呢？小朋友猜了對了嗎？我們一起來看看大屏幕吧。

（２）播放課件，師：下雨了，滴答滴答，是誰打著一把蘑菇傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著一把花瓣傘？下雨了，滴答滴答，是誰打這一把荷葉傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著一把小紅傘？

（３）教師示范朗誦第一段詩歌。

３.再次觀看課件，欣賞第一段詩歌，初步學習分角色表演。

（１）小朋友，你喜歡詩歌里的誰呢？讓我們再來看一看可愛的小動物、小姑娘和漂亮的傘吧！

（２）小朋友，你們愿意扮演詩歌里的小動物和小姑娘嗎？（出示小兔頭飾）下雨了，滴答滴答，小兔打著一把什么傘？（幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾）依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問題，幫答對問題的.幼兒帶上頭飾。

（３）組織部分幼兒表演詩歌，其余幼兒跟教師一起朗誦。

４.觀看課件欣賞第二段詩歌并學習表演。

（１）為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時要打著傘呢？

（２）有一些生活在水里的小動物不怕雨，淋著雨，真快活。快活是什么意思呀？哪些小動物不怕雨呢？

（３）播放第二段課件，師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活？示范朗誦詩歌２—３遍。

（４）組織幼兒分角色表演第二段詩歌。

５.看課件完整跟誦詩歌。

師：小朋友，你們喜歡詩歌里的小動物和小姑娘嗎？讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧！

６.模仿詩歌里的小動物，到戶外游戲。

師：小朋友，我們學著詩歌里的小動物，出去做游戲吧！

小班教案 篇7

游戲目標：

1、能夠積極地參加表演游戲，認真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色。

2、能根據自己對故事《三只小雞》的理解，在語言上進行創造性的表演。

3、學會與同伴協商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。

游戲準備：

1、經驗準備：已經熟悉三只小雞的故事，并能在語言上有感情的表現。

2、物質準備：三只小雞、老牛頭飾；故事磁帶。

游戲過程：

1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。

師："你們知道它是哪個故事了的.小雞嗎？今天我們又要來看這個表演了，但今天是小指偶來為我們表演。"幼兒觀看表演，學小黃雞、小白雞，小花雞的語句。

2、分段表演，學說小黃雞、小白雞，小花雞的語句。

（1）小黃雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答

（2）小白雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答

（3）小花雞碰見老牛時，他怎么說？老牛又是怎么回答

3、完整表演。教師操作木偶，幼兒說小黑雞、小黃雞，小花雞的語句。

4、小結：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動作，想表演呢，那我們下次就來學習表演。

活動反思

1、活動簡況：

幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握，也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。

2、不足之處：

活動中，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。

3、原因：

材料中只準備了掛圖與指偶，故事的表現形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。

4、對策：

(1)利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節的了解。

(2)利用區域時間豐富幼兒有關三只小雞的故事情節。