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在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的中班美術教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班美術教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒學習在紙上進行印畫，培養幼兒對印章畫的興趣。

2、體驗美術活動中的美感和快樂感。

活動準備：

1、胡蘿卜印章、盤子各36個，紅、黃、藍顏料若干，

2、范畫一張，幼兒操作紙人手一份

活動重難點：

怎樣使整個圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時的力度。

活動過程：

（一）教師導入活動，引起幼兒興趣

1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布（出示范畫）

2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎？”

（二）引導幼兒學習印章畫，師生共同參與作畫

1、教師示范講解（重點強調所蘸顏料的`量和印畫的方法、力度）

2、 請個別幼兒選印章進行操作

（三）交代要求，幼兒作畫，教師指導

1、讓幼兒乘“快樂大轉盤”進行印畫，提出要求

2、 重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度，不要太多或太少，用力、方法到位

3、 注意衛生，強調一個印章印過一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。

4、 盡量多印，使畫面色彩豐富

（四）總結評價，結束活動

以“洋娃娃口吻”說：“今天我們小朋友為我設計了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了謝謝你們。

中班美術教案 篇2

活動目標：

1.能用陶泥創作各種手的造型，并在此基礎上進行大膽想象、添畫。

2.大膽表達自己的觀點，能說出喜歡他人作品的理由。

3.體驗創造性陶藝活動帶來的快樂和成就感。

活動準備：

l.投影儀、屏幕，關于手影的幻燈片。

2.陶泥及操作工具人手一份。

活動過程：

1.播放幻燈片，激發幼兒興趣。

(l)教師將手影幻燈片投射到屏幕上，啟發幼兒想象。

教師：大屏幕上面有些什么?你發現上面的小秘密了嗎?(小兔子、小狗、孔雀等手影形象)

●以幻燈片的形式展示范例，使幼兒感到很新奇。幼兒發現原來那么多有趣的的形象，都是自己平時一直在玩的手影游戲的不同表現方式。這使他們很興奮，也蠢蠢欲動，急于想用泥塑的方式進行表現。此處的幻燈片不僅充分調動了幼兒的興趣和積極性，而且將幼兒的注意點轉移到了“手影變形”上來。使教學環節緊湊而流暢地發展。

2.師幼共同探索手的不同造型。

(1)幼兒玩手影游戲。

(2)教師：變一變，看一看，小手變成了什么?(海螺、熱帶魚、老鷹、小草、鴨子等)

●第一環節充分激發了幼兒的興趣，因為在這個環節中，幼兒創造的積極性更高了。他們十分投入地創造手影，產生了很多從沒有出現過的形象。此環節達到了十分理想的效果，這為后面的.創作了充分的經驗基礎。

3.演示創作過程。

(1)教師展示手形。

教師：想一想，這個手形會變成什么?還能變成什么?(刺猬、孑L雀、大樹、金魚、扇子等)

教師：手掌可以變成刺猬的身體，手指就是它的刺。

(2)教師繼續展示手形，鼓勵幼兒大膽想象。

教師：想一想，這個手形添上什么會變成什么?(公雞、小船、卡車等)

●該環節同樣利用幻燈來展示手形作品的創作過程，使得作品的變化快速而清晰,好像變魔術一樣，讓幼兒感到神奇且愉悅。而幼兒層出不窮的想象，又使活動在師幼互動的過程中進入高潮。

(3)教師示范用陶泥做手形。

教師：先在泥板上擺好要畫的手形，用工具從最外面的手指開始，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最后一根手指，把手、筆移開，泥板上就會出現要畫的手形。添上花紋圖案或使手指變化，漂亮有趣的手形作品就出來了。

●在幼兒的想象力得到充分的激發后，教師通過手形制作方法的演示，讓幼兒學習并掌握創作的技能，就好像給了幼兒一把通往成功殿堂的鑰匙，讓每個幼兒都能將自己的想象變成觸手可及的真實畫面。

4.幼兒創作，教師指導。

(l)鼓勵幼兒自己變化手形，大膽創作。

(2)指導幼兒進行細節裝飾。

5.作品展示，鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品，學習同伴的作品。

教師：你的小手變成了什么?是怎樣變的?你最喜歡哪一件?為什么?

活動建議：

☆活動延伸 在主題墻上布置各種手影想象畫讓幼兒欣賞，進一步激發幼兒的想象力和創造力。

☆區角活動

①美術區：手印創意畫。

②表演區：白布、手電筒等讓幼兒表演手影游戲，演一演、說一說。

中班美術教案 篇3

大班美術公開課教案：新年里的開心事

活動目標：

1、畫出新年里最開心的事。

2、知道用暖色調來表現過年熱鬧的氣憤。

3、選擇合適的形式表現新年的好心情。

活動準備：

1、幼兒活動材料《美術》第一頁，油畫棒或水分顏料等。

2、剪刀、漿糊、各種彩紙等。

活動過程：

導入：老師引導幼兒想一想在新年里人們都要做哪些事？幼兒之間相互討論交流。

一、畫畫新年里的開心事。

1、老師引導幼兒說出新年里人們都要做哪些事情。在做這些事時人們的心情是怎樣的？

2、問幼兒，想用什么色彩來表現這些開心的事情呢？老師舉例子，使幼兒感知色彩的冷暖，用冷色來表示安靜用暖色來表示熱鬧引導幼兒說出用暖色來表達人們的心情。

3、幼兒選擇自己合適的色彩和形式畫出新年里的.開心事。（幼兒在繪畫和剪貼時，老師要注意提醒幼兒要講衛生、注意安全）

二、“過年了”畫展。

1、幼兒將自己的作品展示在墻上。

2、幼兒自由欣賞畫展，并向幼兒講解為什么要用這種色彩和形式來表現新年里的開心

3、請幼兒說說哪些畫給人快樂、熱鬧的氣氛為什么會有這種感覺。(來源：屈老師教案

中班美術教案 篇4

教學目標：

1、能在欣賞中初步感受古代刻畫的質樸、單純的形式美。

2、樂于嘗試簡單的雕刻工作，并在雕刻、拓印的探究中體驗創作的歡樂，獲得成功的滿足感。

（修改：1.樂于嘗試簡單的雕刻步驟，初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動中體驗創作的歡樂，獲得成功的滿足感。）

教學準備：

泥塊、刻刀、顏料、幼兒護衣與幼兒人數相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂。

教學過程：

一、 引導幼兒欣賞石刻畫，感受質樸單純的形式美。

1.老師帶來了幾幅畫，請大家一起來欣賞一下！

師：“這些畫和我們平時的畫一樣嗎？有什么不一樣呢？”“他們為什么要把這些畫刻在石頭呢？”

2.幼兒討論：

3. 教師小結：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來，怎么辦呢？他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當筆，巖石當成紙，有的敲有的磨，在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經過了很多很多年，這些刻畫被風吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。

（刪除：在這個環節中，我們考慮了把在這個過程直接去掉，因為主題改了，改為泥刻畫——螃蟹，所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了。可以直接進行螃蟹的主題，例如，聽著螃蟹歌，讓幼兒感知螃蟹的特征。）

師：“那你們喜歡這些刻畫嗎？想不想也來試一試呢！

二、 展示操作材料，引導幼兒進行泥刻畫的創作。

1.師：“這是老師就帶來了軟一點的泥塊，這是刻刀，像筆一樣尖尖的這頭把你要畫的畫畫下來，然后再用刻刀這頭沿著你畫的輪廓用力刻下來，刻的.時候要注意手勢，刻一刀左右搖一搖，最后我們還能利用雕，調出鏤空的樣子呢。現在我們把陽澄湖的大閘蟹刻畫下來，好嗎？

（調整：這個介紹環節還是比較詳細的，所以暫時不做修改，保持這個三步驟的活動環節。出示泥刻畫——螃蟹，讓幼兒感知泥刻畫與平時的畫有所不同。）

2.安全教育：一定要小心利用刻刀！

三、利用視頻轉換儀演示刻畫過程

3.師：“大閘蟹刻好了，那我們怎么樣才能把這只大閘蟹變到紙上呢”

4.幼兒討論：

5.小結：我們先用顏料在刻畫上來回刷一遍，然后用紙輕輕的貼在你的畫上，再輕輕的把按一按，最后慢慢的撕下來，這樣我們的刻畫就完成了，現在請小朋友們一起來試一試吧。

（修改：在這個環節中，我們把紙這個展示材料進行替換，想把這個螃蟹進行倒映在大的鉛畫紙上，并且紙上畫有陽澄湖的背景圖，）

四、幼兒創作，引導幼兒用不同的顏色來拓印刻畫。

1.老師鼓勵幼兒大膽刻畫。

2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。（放悠遠、神秘的背景音樂）

五、 將自己的作品展示出來，互相欣賞！

（調整：展示作品是就直接把畫幼兒陽澄湖的背景鉛畫紙展示即可了，這樣可能顯得比較大氣。）

六、 活動延伸

師：現在的人們也運用了這個技術，我們現在會刻在核桃上，變成藝術品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，還有的刻在玉器上供人家觀賞，我們這項藝術已經走向世界，讓我們這代再傳承下去吧！

活動反思：

在這個活動中，由于是請的中班幼兒，所以在操作過程中有點困難，運用刻刀這個工具進行刻，都刻的不深，輪廓不清晰，所以導致最后的拓印的效果圖并不理想，都比較模糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點，把認識“石刻畫，以及石刻畫的來源”部分全部刪去，直接讓幼兒學習認識泥刻畫——螃蟹，所以導致目標全部進行了修改。

中班美術教案 篇5

活動目標

1、體驗與老師間的美好感情，提高幼兒對繪畫的興趣。

2、初步培養幼兒臨摹做畫的能力，并學習用語言表達自己的情感。

3、引導幼兒初步學畫人的上半身，簡單畫出人的五官，并表現出老師的明顯特征。

活動準備

1、老師的照片

2、幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫紙。

活動過程

一、談話導入

1.出示老師的照片

你們看看照片上的人是誰呀？

你怎么看出是（王）老師呀？誰能說一說王老師長的什么樣子？

2.教師：請小朋友說說我長得什么樣子呢？

鼓勵幼兒大膽說己的看法。

二、展開

1.老師想請小朋友幫老師一個忙好不好？你們能給老師畫張相嗎？

2.觀察

教師：現在請小朋友仔細看看老師。

請幼兒描述老師的基本形象和主要特征。

（頭發的長短，是圓臉還是長臉，眼睛是大是小）

3.教師邊講解邊演示繪畫的"步驟。

4.布置作業，提出要求。

（1）在繪畫前要注意仔細觀察老師的基本特征，

觀察完先用黑色水彩筆畫出形象，再動手涂色。

（2）在繪畫時要保持畫面的干凈。

（3）用色要大膽，美觀。涂色要均勻。

5.幼兒作畫，教師巡回指導。

（1）指導幼兒掌握畫畫的正確順序。

（2）指導幼兒注意觀察老師的明顯特征。

三，結束

布置幼兒作品“我喜愛的老師”展，請幼兒互相參觀、介紹，并互評畫的像不像。

中班美術教案 篇6

活動目標：

1、 在掌握水墨畫表現方法基礎上，用水墨化的表現方法根據主題進行創作性繪畫。

2、 培養幼兒的想象力，創造力及講述能力，使之萌發愛美的情趣。

3、 加深幼兒對夏天的認識。

4、 在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、 感受作品的美感。

活動準備：

1、 教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。

2、 知識準備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

活動過程：

一、 開始部分

教師啟發性談話，引導喲額說出自己對夏天的認識和感受，萌發幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創作愿望。

1、 引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

2、 豐富幼兒關于夏季的知識，激發創作欲望。

二、 基本部分

1、 出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創作繪畫。

2、 幼兒作畫，老師巡回指導。

要求幼兒根據自己的生活經驗，充分發揮自己的想象力，創造力進行主題繪畫；對能力差的幼兒進行個別指導。

3、 啟發幼兒根據自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。

⑴請幼兒為自己的畫命名。

⑵兩人一起相互講述畫面。

⑶請個別幼兒獨立講述。

三、 結束部分

1、 教師將幼兒的.作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。

2、 請幼兒評選自己最喜歡的作品。

3、 教師啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。

4、 幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。其次在執教的過程中缺少激情，數學本省就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

小百科：夏天，四季中的第二個季節，英語為summer，又稱“昊天”，是北半球一年中最熱的季節，我國習慣將立夏作為夏天的開始，氣象學上的夏季要推遲到立夏后25天左右。

中班美術教案 篇7

設計意圖

兒童是天才的畫家他們從小就喜歡畫畫。他們畫畫時很興奮激動眉飛色舞神采飛揚。他們常常自由發揮隨心所欲地表達愿望。“學習和掌握簡單的美術活動知識、技能培養幼兒初步的表現力使幼兒萌發審美情趣”是幼兒園美術教育的基本目標。掌握一定的美術知識、技能是從事美術活動的必要前提。但由于幼兒園美術教育的最終目標是借助美術這一載體促使幼兒的認識、情感、能力、個性諸方面的有效發展因此知識、技能只是一種促使幼兒發展的手段。通過美術教育促進幼兒的發展。幼兒園美術活動是幼兒喜歡的一種藝術活動。因此開展美術活動《泡泡樂》。以開發幼兒潛力提高幼兒學習興趣。發展幼兒健康的個性為前提。運用各種途徑靈活多樣地組織各種教學使美術教育在兒童的發展中發揮更大的作用。

活動目標：

1、在游戲中感受泡泡落在紙上的美，進行大膽想象借形添畫。

2、在與泡泡玩樂中感受新年的快樂與祝福。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、幼兒已會唱歌曲《新年好》。

2、幼兒對圓有一定的`想象基礎。

3、泡泡槍、宣紙、記號筆、展板、夾子。

4、泡泡課件。

活動過程：

1、游戲“接泡泡”，提醒幼兒接到的泡泡越多，收到的祝福也越多。

2、借圓想象添畫。

1）師幼共同添畫：泡泡可以變成什么？

2）欣賞課件：祝福泡泡還可以變成什么呢？讓我們一起欣賞一下吧！

小結：原來祝福泡泡還能變出那么多有趣美麗的東西啊！

3）幼兒操作，教師指導。

引導幼兒相互商量、合作添畫。

3、新年裝扮。

1）師：小朋友真聰明，變出了這么多有趣的東西，我還想用他來裝扮自己。可以變成什么呢？

2）幼兒相互合作打扮自己。

3）展示裝扮，祝賀新年。

活動延伸

回家和爸爸媽媽一起繪畫比賽。

活動反思

在日常生活中，可通過展示幼兒繪畫作品，布置藝術圖片及裝飾品，來裝飾教育環境，并讓幼兒參與設計與布置，以此來激發他們的創作興趣和熱情。為幼兒提供能滿足幼兒創作需要的豐富的美術活動材料，讓幼兒根據自己的需要選擇。這樣做，不僅可以滿足幼兒的興趣和表現需要，而且有利于幼兒在探索中獨立地獲得學習經驗。 寬松、自由、和諧的環境有利于幼兒創造能力及個性發展。活動中我從不吝嗇表揚，給予每個幼兒被承認的快樂，使幼兒獲得經驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，使他們由此更加喜歡繪畫活動，更富有創造勇氣和熱情。在幼兒作畫時認真地巡回指導，及時發現的問題，加以解決對提高幼兒繪畫水平及為重要。

培養幼兒獨立思考的能力。在繪畫活動中激發幼兒創造性思維的意識，鼓勵幼兒大膽試試看，并不斷研究他們個人發展水平、特征，充分喚醒幼兒潛意識創造力。“你真行”“你的畫跟別人不一樣”“進步好快呀!”。用這樣的語言鼓勵幼兒從多角度去思考，讓幼兒有充分發揮想象，有力地促使幼兒水平的提高。

總之，孩子是喜歡畫畫的，因為一張白紙會在他們的筆下變出各種形狀和顏色來，這些形狀和色彩就是他們用語言表述不了的情況和思維。他們的隨意涂抹都有幾分大家的印痕,如果我們能夠適時引導,或許更多的“大家”在我們的生活中涌現。讓我們多加鼓勵和引導，讓孩子盡情地用畫筆表現豐富多彩的內心世界吧！

中班美術教案 篇8

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察，充分發揮想象，大膽說出云彩的形態。

2、鼓勵幼兒大膽的用棉花制作出不同形態的云彩。

活動準備：

1、天上的"云彩錄像；

2、棉花、其它輔助材料（樹枝、樹葉、花朵、小果實等）；

3、照相機、視頻展示儀。

活動過程：

1、播放平時拍到的云彩變化的形態，引起幼兒的回憶。

師：小朋友，這是我們上次看到的云彩，老師把它們拍下來了，你們看看這些云彩像什么？

幼兒大膽說出自己的想法。

2、出示制作材料，引起幼兒的制作興趣。

師：在天空中看到云彩變幻出的景象特別美，我們可以用棉花把它制作出來。

教師出示棉花和其它輔助材料，提出制作要求。

師：每人面前有一團棉花，它看上去像什么？可以用它做出什么來？也可以自己創造出一個云彩小動物。

3、幼兒制作，教師巡回觀察、指導。

幼兒大膽發揮想象，制作出不同的云彩造型。

4、總結評價，結束活動。

把幼兒制作好的云彩造型用照相機拍下來，放在視頻展示儀上展示，引導幼兒觀察這些飄過的云彩像什么，你最喜歡哪一朵云彩。

中班美術教案 篇9

設計思路：

蝸牛在平常生活中很常見，有時后，在草地上大家圍成一團，觀察小蝸牛的體型和它那慢吞吞的挪動。為此，我運用說說看看畫畫的方法讓幼兒更進一步了解蝸牛。

蝸牛的移動緩慢，所以用蝸牛開“運動會”的.故事情境又好玩又有趣，很受幼兒喜歡。在色彩方面，更是鞏固了對對比色的掌握。

活動目標：

1、嘗試用深淺對比的顏色,有規律地在圓形上間隔裝飾圖案。

2、愿意愉快地參加活動，表示對蝸牛的喜愛。

活動準備：

勾線筆、蠟筆。

活動過程：

一、猜猜說說——通過謎語的形式導入

1、（邊畫邊讓幼兒猜：先畫身體----再畫觸角----再畫眼睛----最后畫殼）老師畫的會是誰呢？想象會去干什么？（參加蝸牛運動會）

二、看看畫畫——幼兒通過觀察嘗試畫不同的蝸牛。

1、欣賞作品。

（1）第一個項目已經開始了，蝸牛們在比賽什么？（比賽蝸牛爬墻）----蝸牛們雖然爬的很慢，可是他們可以在墻上穩穩地爬行。

（2）每只蝸牛都把自己的衣服打扮的漂亮漂亮得，找一找他們用了幾種顏色？（有的兩種、有的三種）為什么他們用很少的顏色也這么好看呢？（因為顏色有深有淺，還排著隊呢？

（3）看看、想想這些衣服是怎么打扮的？（如：從圓心向外深淺間隔，將圓劃分成小格深淺間隔）。

（4）老師的這只蝸牛也來參加運動會，它想怎么打扮自己呢？（教師按幼兒的建議進行示范性裝飾—可圖案分割或深淺顏色）。

（5）小結：有深有淺有間隔的裝飾才有精神。

2、幼兒操作

（1）爬墻比賽結束了，蝸牛又開始哪項比賽了？（爬葉子比賽、爬樹比賽等）

（2）你認為蝸牛會參加哪項比賽就把它畫下來。

幼兒操作，師巡回指導，重點觀察顏色深淺均勻與圖案裝飾有規律。

三、運動展示會——幼兒交流欣賞

交流幼兒作品，評評哪些蝸牛才是真正的運動員。

運動員：間隔有規律、涂色均勻。

預備隊員：衣服沒有整齊（間隔有規律，涂色不均勻）