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有關中班語言活動教案匯總七篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的中班語言活動教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班語言活動教案 篇1

活動名稱：〈小小的船〉

活動目標：

1．初步培養幼兒的想象能力，學會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

2．感受晴朗夜空的美麗，生發熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養好奇心。活動準備：圖片兩張（船、月亮）

活動過程：

1．今天，范老師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰呀？（出示圖片：船）

2．讓幼兒學習一首兒歌：〈小小的船〉“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎。”

（1） 教師先念一遍兒歌

（2） 接著讓幼兒輕輕跟念

（3） 讓幼兒自己念兒歌

3．理解兒歌里的內容

（1） 兒歌里的船，真的是一艘小船嗎？（不是）

（2） 那指的是什么呢？（月亮）

（3） 出示圖片（月亮），小朋友什么時候能看見月亮，都看見過它嗎？（夜晚，看見過）那月兒是什么樣子的呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。

4．做游戲：現在，正是夜晚，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊！讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍天。小朋友如果坐在這只船上，你看見了什么？（閃閃的星星、藍藍的天）

誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動

活動目標：

1、 通過聽和看感受夏天。（情感目標）

2、 知道一些動物避暑的方法。（知識目標）

3、 引導幼兒大膽表述，發展幼兒的語言表達能力。（技能目標）

活動重點：能說出常見動物避暑的方法。

活動難點：能分享夏天的感覺。

活動準備：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前布置故事場景。

活動過程：

一、 幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進入活動室。

（1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”

“你們想開著什么交通工具去呢？”（引導幼兒自由想象后帶領幼兒跟隨音樂進入活動室，圍坐在老師身邊）

（2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）

（3）“小動物真棒，今天小貓姐姐給大家帶來了兩幅美麗的畫，你們想不想看啊？”（教師邊引導幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）

“你們能告訴我，這是什么季節的.景象嗎？”（引導幼兒根據圖片中的提示，引出夏天的主題）

組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍天、白云、蟬鳴聲

以及一些與夏天相關的物品：風扇、雪糕、空調及扇子等）

（4）“艷陽高照的時候我們感覺很熱，有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導幼兒分組討論，教師從中參與及引導）

教師請幼兒把討論的結果告訴大家。“究竟小動物是怎樣避暑的呢？今天我給大家帶來了一個好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。）

（4）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什么啊？你們能告訴我嗎？”（引導幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復述故事內容。）

二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚你們，今天她給你們帶來了一些神秘的客人，他們都藏在這個禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” （教師故作神秘地搖搖禮品箱，抽出動物圖片，引發通幼兒討論、、、、、、，可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個過程中要注意引導孩子們的討論）

三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個地方避暑吧！”（請幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問）

游戲進行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進行。（可邀請客人老師一起玩）

中班語言活動教案 篇2

活動目標：

1.鞏固對多幅畫面里的閱讀順序以及各個畫面與整個故事的認識。

2.觀察與情節有關的形象、動作的變化，嘗試用自己的語言完整的講述故事的發展。

3.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重難點：

重點：對整個故事過程的認識

難點：培養幼兒有觀察能力和情節中的形象動作變化描述

活動準備：

課件《花頭巾的故事》，白鵝、小貓、小公雞、頭飾各一，小黃鴨三個，頭巾一條。

活動過程：

一、開始部分

1.集體活動。

師：出示課件。小朋友今天我給你們帶來一個故事，它的名字叫《花頭巾》。（師和幼兒一起欣賞）如：大白鵝搖搖擺擺來到小河旁。教師看圖完整的講述一遍故事。

二、進行部分

1.提問：誰知道我剛講的故事的名字叫什么？（幼兒回答）

2.教師和幼兒一起閱讀。

（1）大白鵝在河邊發現了什么？（花頭巾）

（2）他撿起來大聲說什么？

（3）這時，誰來了？它們都說了些什么？

（4）大白鵝把花頭巾系在哪？

（5）岸邊的小黃鴨看見了以為是誰？

（6）大白鵝對小黃鴨說什么？

3.教師組織幼兒討論。

你喜歡故事里的.誰？為什么？

4.師和幼兒共同表演故事《花頭巾》。

師扮演大白鵝，分別找幼兒扮演小花貓、小公雞、小黃鴨。

三、結束部分

教師把幼兒分為四組，和幼兒一起進行故事表演。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

中班語言活動教案 篇3

一、設計意圖：

《七個阿姨來摘果》這首兒歌在內容上一句緊扣一句，句句押韻，讀起來朗朗上口。如果在形式上采用直觀形象的教具，再加上肢體語言的提示，以及誘人的游戲，就能充分調動幼兒活動的興趣與積極性，獲得愉快的生活體驗，所以我設計了這節語言活動。

二、活動目標：

1、學習兒歌，感受秋天豐收的喜悅。

2、念準：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。

三、活動準備：

1、圖片：七個阿姨，七只籃子，七種果子（蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、 梨）

2、一到七的數字卡

四、活動過程：

（一）小朋友們，秋天到了，果園里的果子都成熟了，（出示果子）有哪些果子？

教師出示圖片七個阿姨，通過演示，把兒歌的內容表演出來，并完整地朗讀兒歌。

小朋友們，你們看，誰來到了豐收的果園？一共有幾個阿姨？（數一數）她們來果

園干什么？老師把它編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫《七個阿姨來摘果》，現在聽老師來朗讀一遍。（教師有表情地朗誦一遍）

（二）出示圖片，理解兒歌內容。

1、小朋友，一共有幾位阿姨來摘果？

要求將她們從左到右排隊并貼上相應的數字卡順數。（一二三四五六七）

我們來倒數一下。（七xx四三二一）

2、阿姨摘的.果子裝在哪兒呢？（出示籃子圖片）小結：七只籃子手中提。

3、阿姨摘了哪些果子呢？我們再來聽一聽。（教師朗誦兒歌第二遍）

4、 七個阿姨摘到了哪些果子？小結：七種果子分開擺

蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、 梨

（三）幼兒學習朗誦兒歌。

1、教師完整的朗誦一遍，幼兒跟教師慢速朗誦。

2、重點學習兒歌第二句“ 七xx四三二一”

每一句的最后一個字是什么？（教師念一遍，引導幼兒理解兒歌的押韻）

學習念準：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。

3、幼兒完整朗誦兒歌。

4、根據幼兒學習情況逐漸加快速度。

5、幼兒分組和個別相結合朗誦，并表演動作。

（四）音樂游戲：摘果子

幼兒感受秋天豐收的喜悅。

兒歌：七個阿姨來摘果

一二三四五六七，

七xx四三二一，

七個阿姨來摘果，

七只籃子手中提，

七個果子擺七樣，

蘋果、桃子、石榴、柿子,

李子、栗子、梨。

中班語言活動教案 篇4

活動目標：

1.讓幼兒了解自己家的家庭住址并能表達出來。

2.幼兒初步能把自己家的房子畫出來。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.發展幼兒思維和口語表達能力。

5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1.各類房子的圖片

2.數字卡片

3.蠟筆、圖畫紙和范例

活動過程：

一.引起興趣

1.出示各類房子的照片,提問這是什么房子?(平房,別墅,小高層,多層)

2.討論幼兒家住的是什么房子?

3.討論自己家的房子有什么特點?

提示幼兒房子幾個房間,房子周圍有什么標志性的建筑物

二.說說我家在哪里

1.房子在哪條街上?

2.家里在幾樓?

3.請幼兒完整的把家庭住址說一說

三.拼一拼自己家的門牌號

1.通過幼兒的表達,請幼兒用數字卡片找到自己家的門牌號碼

2.觀察幼兒是否將自己所說的門牌號碼與所拿的數字相對應

四.繪畫家里的房子

1.老師示范畫房子的方法.

⑴畫一個三角,那是房子的屋頂.

⑵畫一個正方形,那是房子的墻.

⑶最后畫上窗子和門

2.幼兒根據自己的想象描畫自己的`房子

3.展示幼兒的作品

五.活動的延伸

1.請幼兒帶一張大頭貼照片,老師制作一幢高樓,將幼兒住的樓層展示出來

活動反思：

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，并用語言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發展語言表達能力的。

中班語言活動教案 篇5

活動目標：

1.能有順序地翻閱圖書，樂意參加閱讀活動。

2.觀察畫面，嘗試用清楚、連貫的語言表述畫面的內容。

3.通過閱讀，知道樹木是我們人類的好朋友。

4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容

5.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

1.幼兒操作材料活動過程：

1.幼兒看幼兒操作材料，自己閱讀故事。

2.請個別幼兒介紹閱讀順序和翻閱方法。

3.教師與幼兒一起有序閱讀。

討論：

（1）山坡上有些什么？小兔和小熊會怎么想？

（2）它們又是怎樣做的？

（3）它們是怎樣種樹？種下的"樹都怎么樣了？

（4）后來，小山坡變成了什么樣？小兔和小熊住在山坡上快樂嗎？

小結：我們也要像小動物那樣多種樹，使我們周圍的環境越來越美好。

4.請個別幼兒嘗試用清楚連貫的語言表述畫面內容。

5.鼓勵幼兒結伴閱讀圖書，發揮想象力進行講述，豐富故事內容。

活動建議：

活動中也可以先讓幼兒觀察操作材料中的圖一和圖四，比較兩幅圖畫面中的不同之處，提出問題：原來光禿禿的小山坡怎么變成綠色的小山坡了？引導幼兒思考。

中班語言活動教案 篇6

設計思路：

這是一篇非常美麗的童話故事，作品充滿歡快的情緒，富有童趣，意境優美，語言具有感染力，怎樣才能使幼兒們充分感受到故事所描繪的美好意境？教師首先引導幼兒通過想象“桃花瓣像什么？”幫助幼兒理解故事內容；然后引導幼兒通過自讀童話解決“信里都寫了些什么？他們把花瓣當成了什么？”這一問題；接著告訴小朋友一個好消息：小白兔子不僅把花瓣寄給了小動物們還寄了我們的小朋友們。隨機把花瓣撒下幼兒，幼兒一定興奮極了!就這樣巧妙地銜接,層層深入地把幼兒帶入到美麗的童話里,享受童話故事所描繪的美好的意境。另外,我結合我園園本課題---感恩的心,對幼兒進行感恩教育,培養他們從小就有一顆感恩的心。

活動目標：

理解故事內容，想象故事所描繪的美好意境。

活動準備：

幼兒用書、錄音機、6封送給小動物們的信、自制桃花瓣若干

活動過程：

一、活動導入：

1、“小朋友們看這是什么？”教師過畫桃樹過問小朋友們。

2、你看到了什么？桃花花瓣像什么？（小船、扇子、帽子、……）

3、教師告訴幼兒一個自然小知識：桃樹開花、長葉、結果的過程。

二、活動展開：

1、“不光我們喜歡這樣的景色，小白兔也喜歡，瞧！它來了”引出小白兔，并將小白兔的圖貼到黑板上。

2、“今天我們就一起來欣賞一篇美麗的童話故事——桃樹下的小白兔”。引出故事題目，將題目板書在黑板上。

3、打開錄音機聽故事。問：“聽到故事里都講了什么？”

4、帶著老師的問題“是誰收到了小白兔的信？”再來聽教師講故事。（老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子媽媽、小螞蟻）

5、再次帶老師問題“信里都寫了些什么？”請小朋友打開幼兒用書自己試讀。

6、幼兒說教師從信封里拿出花瓣，貼到黑板上。

7、幼兒看黑板自己試著來講故事。

8、把故事講給同伴們聽。

9、教師與全班小朋友一起聽音樂加動作來講故事。

10、“知道嗎？小白兔不光寄給了小動物信，還寄給了小朋友們！”邊說邊把花瓣撒下幼兒。

11、幼兒撿起花瓣后問：“收到信你高興嗎？你會用他來做什么？或你會送給誰？”

三、結束：

童話里有這樣一句話：“朋友們對小白兔說：‘謝謝你寄給我們的禮物！明年春天我們都要來看桃花。’”教師朗誦完后問幼兒：“小白兔給小朋友們寄來了桃花，有美好的東西與大家分享，我們應怎樣感謝它呢？”

四、延伸活動：

在日常生活中爸爸、媽媽、老師、小朋友們為我們做了許多事情，你準備用什么樣的行動來感謝他們呢？

活動評析: 這是一篇非常美麗的童話故事，我以讓幼兒體會故事的美好意境為主要目標，并嘗試以該故事為原型，將故事內容進行拓展、整合，創設了比原來的語言材料更為廣闊、更富內涵、更有情趣的生活化“語言情境”，讓孩子在活動中認識生活、體驗生活、思考生活．并用恰當的語言再現生活。這樣的語言活動，既保持了文學作品原有的魅力，又克服了單一的就教材層面學語言的弊端．讓教材更具立體感．讓孩子的學習活動更豐富，收獲更豐滿。在活動中，我是藝術的引領者，孩子和我在親切自然的語言情景中，快樂地玩著“拋接球”游戲。

1．營造寬松的“拋球”環境。活動中，我努力營造一種生活化的語言情境，活動中．師幼之間的談話方式，也采用了一種很隨意的閑聊、平等對話的方式．孩子有一種與身邊人說身邊事的親切感。這樣的語言情境孩子感到很熟悉、很放松，容易激發他們與人、事、物主動交往的愿望，在不經意間接下老師有意識拋向他們的球．為幼兒用連貫語言清楚地表達生活中熟悉的事情提供了一個很好的平臺。

2．科學地為孩子“選球”。在語言材料及活動中，蘊藏著十分豐富的思維點．就是我們所說的可以拋題．向幼兒提出，認真地、科學地為孩子選球。比如：是誰收到了小白兔的信？信里面都寫了什么？

3．藝術地給孩子“拋球”。同樣的一個問題．不同的表達方式，甚給孩子的球有很多。究競選擇怎樣的球．這很重要。有的"思維點很淺顯．沒有必要去問大班的孩子；有的思維點跟目標關系不大，沒有必要作太多的展開和擴散；有的思維點盡管隱藏得很深，卻很重要。在活動中．我仔細地審視每一個思維點．選擇符合孩子年齡特點的問題．選擇與教育目標相關度大的問至不同的語氣、語調都會產生不同的效果。活動中，我根據孩子的特點．努力用孩子的口吻拋出我為他們選擇球，我巧妙地給孩子拋球，孩子不僅有能力接球．而且接得很快樂，師幼之間真正地互動起來。

自始自終教師都是在引導幼兒在反復感受中、輕松而有興趣的進行游戲。教師肯定的語言、表情給幼兒創設了一個寬松的環境，激發了幼兒的創造想象力。活動取得良好效果。

中班語言活動教案 篇7

教案目標：

1、使幼兒在寬松、自由的環境里初步了解動詞，會說動詞。

2、使幼兒體會參與活動的樂趣，鼓勵幼兒大膽探索和發現。

3、幼兒能用完整的語言表達自己的.教案過程。

教案準備：

1、錄音機、磁帶

2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報紙、皮球、鈴鼓若干

教案過程：

一、引出課題，激發幼兒參與活動的興趣。

1、教師與幼兒一起聽音樂跳舞。

2、教師提問：你都做了什么？

二、引導幼兒在寬松、自由的環境下邊邊說動詞。

（一）教師和幼兒一起示范玩球。

1、教師出示皮球問：這是什么？球是什么樣子的？可以怎么玩？

2、請幼兒表演玩球并提問：他在做什么？（幼兒說出動詞）

（二）幼兒自選物品進行。

1、教師提出要求：選擇自己喜歡的物品玩一玩，看誰玩的花樣最多，提醒幼兒不要碰到其他人。

2、幼兒自選玩具進行，教師指導。

3、教師提問：你在玩什么？你是怎么玩的？（指導幼兒與小伙伴一起）

4、教師和幼兒一起玩“打人”。

5、指導幼兒整理玩具。

（三）進一步學習動詞。

1、教師拿皮球和報紙問幼兒：你剛才是怎么玩的？（幼兒講述并表演）

2、教師向幼兒說明表示動作的詞就叫做動詞。

3、幼兒繼續表演，講述自己活動的過程。

活動延伸：

引導幼兒觀察汽球并提出新的問題：是什么東西讓汽球鼓起來的？