中班科學活動設計神舟飛船教案

推薦度：

中班科學活動動物過冬教案反思

推薦度：

相關推薦

實用的中班科學活動教案集合6篇

作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的中班科學活動教案6篇，歡迎大家分享。

中班科學活動教案 篇1

活動目標：

1.認識晴、雨、雪、霧等天氣符號，發現天氣是多變的，引發對天氣的關注。

2.知道在不同天氣需要做合適的事情，感受天氣與生活的密切關系。

活動準備：

ppt課件 小組操作板（含晴雨雪霧符號、√ × ？符號、圖片插槽設置等）每組8幅生活圖片（曬被子、放風箏、輪船、飛機、傘、墨鏡、帽子、口罩）

活動過程：

一、話題導入，引出天氣符號今天的天氣怎么樣？

（以晴天為例，結合幼兒回答，ppt出示晴天圖片假如請你用一個符號來記錄晴天的話，你會怎么記錄？

我們看看生活中是怎么記錄的——出示晴天天氣符號（評析：從今天的天氣導入，自然引發幼兒的興趣，并且利用幼兒已有的記錄經驗，建立起天氣與天氣符號之間的聯系，了解生活中可以用天氣符號來記錄天氣，從天氣轉換到符號）

二、認識各種天氣符號，發現天氣是多變的

1.認識各種天氣符號

（1）認識雨天符號（如當天為雨天，與步驟一中內容互換）出示雨天符號 ——看到這個符號，你知道表示什么天氣嗎？

（評析：利用ppt鏈接，設計可隨機調換的符號，可結合當天的天氣與步驟一中的圖片內容靈活調換）

（2）認識多種天氣符號出示多種天氣符號（晴、多云、陰、雨、霧、雪、沙塵）除了晴天、雨天，你還知道哪些不同的"天氣？從符號中你也能找到嗎？有沒有你看不懂的？（結合幼兒回答，出示相應的天氣圖片）（評析：當幼兒對符號有了概念之后，又從符號轉換到天氣，從眾多的符號中找出相應的天氣，初步感受天氣的多樣）

2.了解同種天氣不同程度的符號

（1）出示三種雨天符號為什么同樣是雨天，要出現三種不同的符號？

（2）除了雨天，有沒有其它天氣也會用不同程度的符號表示？（結合幼兒回答，ppt展示雪、風等天氣不同程度符號，拓展經驗）例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等級的風（評析：從單一的符號到三種不同程度的符號，是在上一環節基礎上的遞進，上一環節是不同天氣的變化，這一環節是相同天氣不同程度的變化，通過符號→天氣的轉換，再次感受天氣的多變。）

3.小結

原來，天氣的變化有這么多，有晴天、陰天、雨天，還會刮風、下雨、下雪起沙塵，同一種天氣還會有很多不同的變化。

（評析：小結，將經驗進行適時的提升與總結）

三、合作配對圖片，感受天氣與生活的關系

1.為四種典型的天氣進行生活圖片配對，知道不同天氣下做哪些合適的事情

（1）討論配對方法，了解合作要求

①ppt展示8幅生活圖片：曬被子、放風箏、輪船、飛機、傘、墨鏡、帽子、口罩這些圖片表示生活中我們會做的事情，你看懂了嗎？

②出示操作板（以晴天為例）怎樣才能從8幅圖中選出所有適合晴天的圖片？三個人一組，該如何合作？遇到有不同意見怎么辦？

（師結合幼兒回答，梳理配對方法與合作要求，如：可以一張張圖一起看，也可以全部放在桌子上一起討論，一起看；合作時可以一起先看，再配對，再檢查，也可以有人負責配對，有人負責介紹；遇到有疑議的，可以討論或者放在操作板？區）

（2）幼兒三人一組，合作配對圖片（評析：圖片配對，截取了幼兒生活中典型的情境，將天氣與生活的關系，巧妙的用游戲配對的形式呈現，使幼兒在自我分析、配對的過程中獲得發現，而不是機械的學習。）

2.交流討論，感受天氣與生活的密切關系

（1）分享合作經驗哪一組完成最快，你們是怎么合作的？

中班科學活動教案 篇2

設計思路

在家庭生活中，在幼兒園里，幼兒經常會接觸到如玩具盒、鞋盒、水果箱等硬紙板材料，對這類形狀不一，大小、顏色、用途迥異的材料他們往往會表現出濃厚的興趣。于是我就想給他們更多的機會接觸和認識不同的紙。本次活動將幼兒平常非常熟悉的圖畫紙、面巾紙和硬板紙一起作為操作對象，讓幼兒在自由操作中通過比較加深對這三種紙的認識。考慮到小班幼兒在自由操作上可能會存在一定的盲目性，所以整個活動設計成競賽的形式以增強他們活動過程的針對性和目的性。

活動目標

1、感受硬板紙、圖畫紙和面巾紙的不同質地，初步了解它們各自的作用。

2、鼓勵幼兒大膽操作探索，并樂于動腦思考問題。

3、在競賽中體驗團隊的榮譽感和競賽的精神。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備

1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫紙，一組為一筐面巾紙。（每組材料中都有一些進行過對折，另有一些畫有蘋果輪廓）

2、每小組兩個小筐蠟筆，每個幼兒一個粘有泥巴的海洋球。

3、競賽記錄表一份（教師用）。

活動過程

1．提出任務

“今天，我們三組小朋友，要來進行一次有趣的比賽！”出示教師記錄表，“分別是搭房子，給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會贏！”

2．完成任務

（1）比賽搭房子：教師鼓勵幼兒積極動腦動手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當提示對折紙的用途，并給予幼兒一定的`指導和幫助，看哪一組的房子建得最快最好。

（2）比賽給蘋果寶寶穿衣服：鼓勵幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶涂色，看看哪一組的涂色最快最好。

（3）比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又干凈。

3、每一次小活動結束，教師除評出最好的作品外還要對其他作品作出積極肯定的評價。并引導幼兒對自己的創作進行簡要地說明和點評。同時，教師引導幼兒辨別不同質地的紙張具有不同的用途。

活動延伸

找一找幼兒園里和家里還有哪些紙，它們的質地和用途有哪些。

活動反思

1．形式活潑生動新穎 這次活動設計為小組競賽的形式，符合幼兒的身心特點，激發了他們參與活動的興趣和積極性。充分調動了幼兒積極動腦動手的主動性，有效促進了幼兒的主體活動和能力發展。

2．借助三個小的活動載體，通過幼兒的親身操作實踐，增強了他們的感性認識。進一步明確并加深了對不同紙的認識，明確了不同類型紙的不同作用。

3．對于每一個小組的作品，教師都給予充分的肯定和褒揚。使每一名幼兒都能夠體驗到成功的快感，激發了他們動手動腦積極參與活動的興趣。

中班科學活動教案 篇3

目 標：

1、了解玉米的外形特征及用途。

2、知道玉米營養價值高，愛吃玉米。

準 備：1、各種玉米食品、帶殼的玉米等、幼兒用書《玉米的生長》、教學掛圖。

過 程：

1、玉米品嘗會：

幼兒自由結伴進行品嘗。

交流分享：

——“你剛才吃的`是什么？”

“這些東西是用什么來做成的？”

2、觀察討論：

教師出示玉米提問：

——“玉米是長得怎么樣的？外面有什么，里面有什么？”

“玉米有哪些顏色？”

玉米自述：（出示教學掛圖）

——“我叫玉米，從一粒小小的玉米種子開始慢慢發芽、長高、抽節，然后長出玉米棒，吐出玉米須。玉米棒外面穿了好幾層衣服，大家叫它包葉，里面是一排排的玉米粒，像珍珠一樣，有黃的、白的，還有紫的。我的本領可大了，可以炒菜吃、爆米花、煮玉米飯、做玉米餅等，還可以當飼料。我的營養真豐富，小朋友吃了長得棒。”

幼兒閱讀《玉米的生長》，教師答題。

3、實踐活動：

幼兒自由結伴選擇剝玉米殼、剝玉米粒。

中班科學活動教案 篇4

活動目標：

1、通過觀看課件，了解各種各樣的汽車。

2、能大膽地講述各種汽車的不同用途。

3、有觀察的興趣，喜歡玩各種汽車。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、認識各種汽車

2、每個幼兒自帶一輛玩具小汽車

活動過程：

一、出示圖片，感知各種車輛。

1、小朋友，這是什么車?它們一樣嗎?

小結：馬路上有各種各樣的車，有自行車、摩托車、電動車、公共汽車、小轎車，還有大卡車、面包車，它們的樣子都是不一樣的。

2、了解各種車輛的不同用途。

小朋友，再看看這些車里裝的是什么?(有裝貨物的，也有坐人的)什么樣的車乘的人多?什么樣的車裝的貨最多?

(公共汽車乘的人多，大卡車裝的貨物最多)

二、游戲“什么車開來了”

1、小朋友，你們想玩開汽車的游戲嗎?

你們都帶來了小汽車的玩具，現在，我們都來當小司機，開車的時候要說一說你開的是什么車?說對了可以通過馬路，說錯了也沒有關系，其他小朋友會幫助你的。

2、師幼共同游戲：

分組在桌上玩模型車，在桌上放長條形的積木或白紙條為馬路，幼兒輪流在“馬路”上開，開車的.時候發出與汽車相應的聲音，并說出什么車開過。小司機說對了才能通過馬路。

3、幼兒交換汽車游戲。

教師：我們想把汽車放回停車場，然后再去開一輛小汽車，看看這輛車你認識嗎?

和剛才的游戲一樣，小司機說對了才能通過馬路。

活動反思：

汽車對我們現今的社會是必不可少的，我們每天都可以見到各種各樣的汽車。而小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅，孩子們也對汽車很感興趣。

孩子是我們教學活動中的主角，因此在教學過程中我首先引導孩子回憶早晨自己是坐什么車子來的，激發孩子對車子的興趣。然后提供各種各樣的玩具汽車供孩子自由地觀察，在同伴的相互交流中初步了解各種汽車的名稱和作用。在這樣一個寬松自由的氛圍中，不論男孩女孩都表現出對車子濃厚的興趣，孩子們相互討論得很激烈。在這個過程中孩子們知識、經驗相互碰撞，探索興趣大大增加，孩子們想看、喜歡看，并樂意表達。

中班科學活動教案 篇5

一．活動內容：

有趣的沙漏

二．設計意圖：

幼兒在玩電腦的時候注意到了那個計時的小沙漏，于是大家關注起計時的問題來，開始研究哪些東西可以用來計時，古代和現代的"計時工具有什么不同，等等。由于時間概念比較抽象，運用沙漏這種古老的計時工具是幫助幼兒感知速度的快慢，理解時間概念的較好途徑。

三．活動目標：

1．通過操作、比較、觀察、判斷探究沙漏速度與漏口多少的關系。

2．交流和分享探究的過程和結果。

四．活動準備：

1．用飲料瓶制作的沙漏、飲料瓶若干、鉆有不同漏洞的飲料瓶蓋。

2．細沙、漏斗。

3．幼兒每人一份記錄表、筆。

五．活動過程：

1．觀察沙漏，引起興趣。

2．制作沙漏

（1）幼兒講述制作沙漏的方法，教師根據幼兒講述示范操作。

（2）教師介紹不同材料，請幼兒自主選擇材料制作不同的沙漏，并把實驗結果記錄在實驗表上。

（3）幼兒操作，教師觀察了解幼兒的實驗情況，并給予幫助或指導。

3．交流實驗結果

（1）幼兒互相交流實驗結果。

（2）集體分享實驗結果，并講述實驗經驗。

通過交流，幼兒獲得漏口少則沙漏漏得慢，漏口多則沙漏漏得快的知識經驗。

4．引發新問題

沙漏中沙子的多少是否會影響沙漏的速度？

中班科學活動教案 篇6

活動目的：

1、了解自己嘴巴的用處。

2、要愛護自己的嘴巴，不讓自己的嘴巴受傷。

活動準備：

各種可以吹的（氣球、吹泡泡用具、哨子等）、說的（手機、電話機）、吃的（糖果、食品等）

活動過程：

一、引題

小朋友，邵老師想讓你們用耳朵來聽一聽，在聽之前，邵老師想請你們閉上眼睛（閉上眼睛后，老師輕唱一首歌）。

提問：小朋友們剛才你們聽到了什么？這個聲音是從哪里來的呢？

二、幼兒互相討論嘴巴的用處。

1、小朋友，你們能說一說嘴巴可以用來干什么呢？（請一些幼兒來說一說）

三、幼兒游玩

1、今天，邵老師想帶你們一起去嘴巴樂園玩，你們想去嗎？”

2、教師事先將一些可以用嘴的材料放在桌子上，師：嘴巴樂園里有很多的東西，這些東西都要用到你們的嘴巴。

3、游戲后，幼兒作答。

你們去過的地方都有些什么？你是怎樣玩的？（幼兒可以站在自己喜歡的材料前面邊示范邊回答）。

教師小結：我們的小嘴巴真有趣，能吹、能說還能吃，所以我們要愛護好自己的嘴巴，對嗎？

四、教育幼兒要愛護自己的嘴巴。

教師提問：什么東西不能放進嘴巴里呢？

（1）一些很臟的東西，還有爛掉的`水果都不能吃，吃了就會生病。

（2）很硬的東西不能放進嘴巴里，這樣會讓自己的牙齒疼。

教師小結：嘴巴是我們身體的一部分，我們要好好愛護它，不讓自己的嘴巴受傷。