大班語言活動教案：《我做哥哥了》

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作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班語言活動教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言活動教案 篇1

活動設計

生活中小草隨處可見，但是幼兒并不了解小草為了見到陽光茁壯成長而掀掉石頭，堅韌生長的品行，為了更容易的實現這一教育目標，我設計了《小草大力士》這一生動地寓言故事，突顯小草頑強、執著的性格。

活動目標

1、引導幼兒了解小草堅韌的性格。

2、知道大力士的真(大考吧幼兒教育 )正含義。

活動準備

故事情境圖片、嫩芽、螞蟻、喜鵲、狐貍等頭飾。

活動過程

一、開始部分：

老師組織孩子進行扳手腕的比賽，選出班里的大力士，引導孩子初步感知大力士的概念，由此引入本節活動主題。

二、基本部分：

1、老師給小朋友講述故事《小草大力士》的第一部分，并提問與，小螞蟻黑黑什么季節爬出了洞?();爬出洞做什么事情?遇到了什么事?();小草為什么一定要把壓在身上的`石塊掀掉拼命往上生長?()。教師根據幼兒的回答這一段主要講述了什么。

2、老師給小朋友講述《小草大力士》的第二部分，并提問與，花喜鵲告訴了大家一個什么樣的好消息?();狐貍說誰的力氣最大?蚯蚓說誰的力氣最大?();黑黑說誰的力氣最大?最后誰有得了第一名?

3、讓幼兒帶上頭飾把故事表演一遍，以童話劇的形式加深對故事的理解。

三、結束部分：

帶幼兒回教室，讓沒有表演的幼兒戴上頭飾表演一遍看。

四、活動延伸：

父母可以利用休息日帶孩子爬山來觀察小草從石頭縫隙中生長的堅韌品行。

活動反思

這節課上的特別流暢，幼兒精力非常集中，在授課形式上采用了講述、提問、演繹的傳統授課方式，缺少圖片、視頻類的直觀方式，但并未影響幼兒實現活動目標，其中，課前準備的《小草大力士》童話劇表演，幼兒表演的非常到位，其他幼兒觀看的也投入，所以，我覺得這節課活動簡單，指教效果還不錯。

大班語言活動教案 篇2

活動目標：

1，通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。

2，學習運用各種感官進行有趣的描述。

3，在游戲中發揮想象，創編兒歌《小動物去旅行》

活動準備：

1，環境布置：活動室內布置有小河，草地，馬路。小蟲，小魚，螞蟻若干。

2，材料準備：人手一張不同形狀的樹葉。

3，事先教唱歌曲《小樹葉》。

活動過程：

1，游戲："撿落葉"

（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰

幼：是小樹葉。

（2）師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。

幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

師：張老師請每個小朋友撿一片自己喜歡的落葉。都撿到了嗎

（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣 并用形體動作表現出葉子的造型。（長長的，寬寬的，尖尖的，圓圓的，破一個洞的——————）

師：瞧！老師撿到的樹葉是尖尖的。

你們撿到的樹葉長得是什么樣的呢 誰來說說.....（簡單幼兒回到的情況。）

2，游戲：小樹葉旅行

（1）幼兒圍坐在"草地"邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。

師：你們喜歡自己撿到的樹葉嗎 （喜歡）

請你們來當小樹葉好嗎 （好）

師： 秋天到了，小樹葉離開媽媽去旅行，我們一起出發吧。小樹葉先來到草地上。葉子被微風吹得輕輕動了幾下（教師和幼兒做相應的動作）。風越來越大，葉子也飄動得更厲害（改變動作）。終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動（再次改變動作）。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，又不動了（進行表達）。然后，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。

師：小樹葉休息一下，剛才我們去旅行飄到哪里 草地上有什么 （小蟲）小樹葉變成它的什么 （發揮幼兒想象，引導幼兒回答。）

（2）幼兒扮"小樹葉"飄到"小河"里。

師：呀！風又來了，小樹葉被風吹到小河里，飄呀飄，飄呀飄。

小樹葉被風吹到了哪里呀 （小河里）小河里有什么 （小魚）變成了它的什么 （發揮幼兒想象，引導幼兒回答。）

（3）幼兒扮"小樹葉"飄到馬路上。

師：小樹葉順著小河飄到"馬路"上，飄呀飄，飄呀飄。

小樹葉被風吹到了哪里呀 （馬路上）馬路上有什么 （螞蟻）變成了它的什么

（發揮幼兒想象，引導幼兒回答。）

（4）幼兒扮"小樹葉"飄到幼兒園

師：小樹葉飄到幼兒園里，飄呀飄，飄呀飄。

小樹葉被風吹到了哪里呀 （幼兒園里）幼兒園里有誰 （小朋友）變成了小朋友的什么

3，談話：請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。

師：小樹葉飄呀飄又回到了家，風停了，我們休息一下。

師：A，剛才小樹葉先飄到哪里呀 （草地上）變成什么 （小蟲的屋子）

B，小樹葉又飄到哪里呀 （小河里）變成什么 （小魚的小傘）

C，小樹葉又飄到哪里呀 （馬路上）變成什么 （螞蟻的汽車）

D，小樹葉最后飄到哪里呀 （幼兒園里）變成什么 （小朋友的圖畫）

4，集體進行創編兒歌。

師：現在我們一起把"小樹葉"去旅行的事變成兒歌，好嗎 （老師先編第一段）

幼兒仿編后幾段。

師：我們一起再幫兒歌取個好聽的名字吧。（請幼兒來編。）

（3）完整朗誦兒歌兩遍。

5，演唱歌曲《小樹葉》。

師：這么多的"葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結束。

活動反思：

"游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命"。眾所周知，幾乎所有的幼兒都喜歡游戲，在游戲中小朋友能找到無窮的樂趣，并樂此不疲。這說明游戲與幼兒之間有著固定的，天然的聯系。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要"以游戲為基本活動，寓教充于各項活動之中"的一個主要原因之一。因此，我設計了此活動，整個活動都是在一個又一個的游戲中進行，把枯燥的教學過程穿插在游戲中，改變了傳統的教學模式，讓孩子在游戲中學會知識。

在教學活動中，我根據大班幼兒表現欲望，創編能力強的特點，在活動中注重為幼兒語言能力的發展創造一個寬松，自主的環境和展示自我的平臺，活動內容的選擇非常貼近幼兒的生活，幼兒積累了大量的生活經驗，因此幼兒對活動內容非常感興趣，在活動中始終保持著積極，愉快的情緒體驗，同時在于同伴相互商討與嘗試的過程中，尋找不同的詞匯表現及創編兒歌，并在相互分享交流的過程中，體驗成功的快樂。

大班語言活動教案 篇3

活動目標：

1、理解故事內容，能根據蛤蟆列的單子較完整第講述故事中的主要情節。

2、了解單子的主要作用，嘗試用圖表的方式自己畫出自己的一日活動安排。

3、初步樹立時間觀念，學會看整點、半點和分鐘，知道養成良好的生活、學習習慣的重要性。

活動準備：

1、蛤蟆、青蛙圖片各一張；空白記錄表一張；"吃早飯、穿衣、去青蛙家、和青蛙散步、吃中飯、睡午覺、和青蛙做游戲、睡覺"字卡與圖卡各一份。

2、幼兒每人一張記錄表。

活動重點：

能根據蛤蟆列的.單子較完整第講述故事中的主要情節。

活動難點：

學會看整點、半點和分鐘，嘗試用圖表的方式自己畫出自己的一日活動安排。

活動過程：

1、出示蛤蟆的圖片，引出活動、激發幼兒的興趣。

（1）有一位蛤蟆先生，一天要做好多事，就怕忘記。你有什么好的辦法能把把要做的事情都記住呢？根據幼兒的講述，了解幼兒已有的生活經驗，并且自然第引出計劃單子。

活動反思：

活動中蛤蟆先生帶著精心準備的一張單子去找他的朋友青蛙先生的過程，就是一個成長的過程，那一張單子的啟示就是讓生活更有序。成長就意味著走進一個更加廣闊的世界，成長的路上并不只是遇到快樂的事，總看見親切和美好。

大班語言活動教案 篇4

活動目標：

1．理解故事內容，體驗兔子蘿里的心理變化過程

2．感知做自己最快樂，做自信的自己最快樂

活動準備：

1．經驗準備：對辯論的活動形式有所熟悉

2．物質準備：PPT課件和故事錄音

活動過程：

一、輕松開場。

邊聊天邊拉近距離，熟悉孩子

二、分享故事。

邊看幻燈邊聽故事，了解蘿里

1．點擊PPT1，介紹蘿里：這就是故事里的主人公——兔子蘿里，蘿里是一只小兔子，有著灰色的毛，長長的耳朵，三瓣嘴。

2．點擊PPT2,講述故事第一段：和所有的兔子一樣……做兔子操。

教師提問：蘿里每天都干些什么？它的"生活怎么樣？

講述故事第二段：可是突然有一天……大家會認為他是鼠類。

3．點擊PPT3，繼續講述：蘿里再也不愿意把耳朵高高地豎起，他耷拉著耳朵，心情特別差。

教師提問：現在的蘿里還快樂嗎？你是從哪里看出來蘿里的心情特別差？

教師提問：那為什么蘿里的心情會如此的差？會這么的不快樂呢？

4．繼續講述：終于蘿里受不了，他有了一個重大的決定，蘿里決定不當兔子了！

三、引發觀點。

邊辯論邊進入角色，體驗蘿里

1．教師提問：哈，蘿里不當兔子，那它能當什么？

2．點擊PPT4，教師提問：你覺得蘿里是去當狗好，還是去當熊好？（教師建議用辯論的辦法解決問題）

3．幼兒辯論：蘿里是當狗好還是當熊好？

4．教師小結：大家都能說出自己的觀點和理由，可是蘿里到底是當狗好還是當熊更快樂呢？沒有個結果。接下來還是讓我們到故事里，去找找答案吧！

四、繼續分享故事。

繼續邊看邊聽邊思考，體會故事含義

1．講述故事：蘿里把自己化裝成灰狗的模樣……然后和熊說再見。

教師提問：聽完故事，你發現蘿里去當狗，行不行？不行，為什么？

蘿里接著去當誰？當熊行不行？不行是為什么？

教師提問：蘿里當狗，（不行），當熊（也不行），那到底當什么好呢？

教師設問：蘿里最后當了什么？我們還是完完整整地把故事聽一遍吧，這樣你就能更加明白了。

2．邊點擊PPT，邊播放故事錄音。

教師提問：最后，蘿里的心情又變得怎么樣了？你是怎么看出來的？

教師提問：那他是怎么找回快樂的？

幼兒感悟：做自己最快樂！要對自己有信心！

五、認識自己。

邊理解含義邊移情，評價自己

理解含義：每個人都像兔子蘿里一樣

師幼互動：說說自己

六、自然結束。

邊表揚孩子邊再見，感謝幼兒的合作。

大班語言活動教案 篇5

活動目標：

1、知道農歷十二月的最后一天是春節中的大年。

2、運用有的有的還有的的句型進行講述。

3、通過回憶過大年的喜慶情景和參與為過大年而做的準備活動，體會生活的美好。

活動準備：

1、掛圖《歡歡喜喜過大年》

2、過大年情景錄像（穿新衣、帶新帽、放花炮、吃年夜飯、守歲、看春節聯歡晚會等）

3、幾頂帽子，制作帽子所需要的`材料與工具。

活動過程：

1、播放《喜洋洋》樂曲，告訴幼兒農歷十二月三十是大年，快要到了。到處都喜氣洋洋。

2、出示掛圖，教師提示：大年快到了，圖片上的老師和小朋友在干什么？他們臉上的表情是怎樣的？（引導幼兒用有的有的還有的的句型表述圖片所展示的情景。）

3、播放錄像《歡歡喜喜過大年》，引導幼兒回憶往年過大年時的情景，感受過大年的幸福歡樂。

（1）觀看錄像。

（2）提問引導：

①過大年時人們的打扮是怎樣的？

②過大年時小朋友們在干什么？大人們在忙什么？

③過大年時你覺得最有趣的事是什么？

4、制作帽子，讓幼兒在參與中感受生活的美好。

（1）出示帽子。

（2）教師示范制作帽子。

（3）幼兒在教師的指導下用紙張折帽子并進行自己設計簡單的裝飾。

5、放音樂《喜洋洋》，幼兒帶上自己制作的帽子進行自由的舞蹈。

大班語言活動教案 篇6

活動目標：

1、學習用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環境的變化。

2、能仔細觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內容。

3、喜歡看圖講述活動，愿意表達自己的想法、觀點。

活動準備：

1、一顆有表情的樹的圖片。

2、掛圖《快樂樹》。

活動重點：

能仔細觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內容。

活動難點：

學習用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化。

活動過程：

1、出示圖片，引出活動。

（1）你覺得這是一棵怎樣的樹？引導幼兒根據樹的表情，說說這是一棵快樂的樹。

（2）這棵快樂的"樹要告訴我們一件有趣的事情，我們一起來看看吧。

2、教師出示掛圖一，引導幼兒用完整的語言講述圖片內容。

（1）這是什么季節，樹的葉子是什么顏色的？樹上開了什么樣的花？

（2）小鳥為什么都飛來停在樹上？它們在干什么？

（3）你覺得樹快樂嗎？你是怎么看出來的？

（4）教師示范用樹的口吻講述掛圖一的內容。

3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四，引導幼兒觀察并講述圖片內容。

（1）教師鼓勵幼兒發揮想象力，學習用擬人的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環境的變化。

（2）教師著重引導幼兒感受樹的心里活動。

4、請個別幼兒完整講述四幅圖的內容，其余幼兒補充。

5、創編活動。

（1）引導幼兒以《快樂的樹》例，學習用擬人手法講述其他的植物或動物在四季中的變化。

（2）幼兒分組活動，各組先確定要講述的對象，再討論該種植物或動物在四季中的變化，嘗試用擬人手法講述。

活動反思：

這個活動以一棵樹在四季中的變化為主線，內容很豐富，而且也來源于生活。每個人都有開心與不開的時候，幼兒已有了這些寶貴的回憶，很自然地就能跟著老師一起學習這個有趣的講述故事。

在觀察第一張圖時，引導幼兒用擬人化的語氣描述樹和周圍環境的變化，

第二、三、四張圖，老師通過設疑，突出樹的心理活動的描寫，強調幼兒的感受和體會。

大班語言活動教案 篇7

目標

１、引導幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。

２、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現出來。

３、引導幼兒說一些祝愿朋友的話。

４、讓幼兒體驗過集體生日的樂趣。

準備

１、環境布置：一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。

２、課前讓幼兒了解自己的生日。

３、生日蛋糕一盒。

４、《生日快樂》的磁帶，錄音機，照相機。

５、白紙、蠟筆。

過程

１、聽歌曲《生日快樂》，引出課題。

（１）音樂響起，師生一起唱《生日快樂》歌。

（２）這首歌曲的名字叫什么？我們一般會在什么時候唱這首歌曲？

２、幼兒講述過生日的情景。

（１）你知道自己的.生日嗎？你是什么時候過生日的？

（２）你和誰一起過生日?在哪里過的?是怎樣過的?心情怎么樣?（請幼兒和旁邊的小朋友說說）

（３）你收到過哪些生日禮物，是誰送的？

３、幼兒講述生日愿望。

你希望下一個生日怎么過？請和你旁邊的小朋友說說（教師引導幼兒大膽講述自己的生日愿望）。

４、幼兒許愿。

（１）你想實現你的生日愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來許個愿吧！

（２）剛才你許了什么愿呢？能告訴我們嗎？（幼兒自由講述自己的心愿）

５、畫生日愿望。

（１）我們把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，讓所有知道的人都來祝愿你們早日實現這個愿望，好嗎？

（２）幼兒畫生日愿望。（教師指導一些能力較差的幼兒）

（３）請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。

（４）請小朋友講講自己畫的是什么生日愿望？（教師把幼兒的話貼在許愿墻上）

（５）想看看楊老師的生日愿望嗎？（出示我的愿望卡）我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實現自己的生日愿望。

６、過集體生日，體驗集體生日的快樂。

（１）你們知道嗎？這個月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢？請這位小朋友上來，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎？

（２）出示蛋糕，點蠟燭。我們應該對xx說些什么祝愿的話呢？（教師引導）

（３）xx心情怎么樣？讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧！（師生拍照留念）

（４）放《生日快樂》歌，師生一起唱。

（５）師生一同享用蛋糕。

（６）結束。