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作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

教案目標：

1、享受聽的樂趣。

2、培養幼兒的發散思維及思考能力。

教案準備：課件、紙筆、藍色臘光紙

教案過程：

1、猜引起幼兒興趣：

不著地，不騰空，高高一座樓，造在水當中。

2、談話引出課題：

（1）你見過什么樣的小船？

（2）海龜爺爺過生日，小動物們都有自己獨特的"小船，你們想知道是什么樣子的嗎？

3、欣賞《小船悠悠》。

4、提問：

（1）哪些小動物？

（2）它們做的什么小船？

5、第二遍欣賞。

6、提問：如果你是小動物，你會做什么小船？

7、幼兒動手繪畫，貼在大圖畫紙上。

8、給作品取名字。

9、小朋友手拉手做小船出活動室。

大班教案 篇2

預設目標：

1、讓幼兒通過有趣的游戲活動來學習6的組成，知道6有5種分法和掌握數分合的規律。

2、發展幼兒思維的靈活性，激發幼兒對數學活動的興趣。

3、培養幼兒同伴之間的協助能力。

活動準備：分合式卡片；錄音帶；立體紙板樹三棵；紙制半個蘋果若干（寫有5以內數字）；紙制鞋若干對（寫有5以內數字）；黑板3塊；插板2塊。

活動過程：

1、游戲：開火車

教師以“開火車”游戲來引導幼兒復習5以內數的組成。教師問：“小朋友，我問你，我的火車幾點開？”幼兒回答分合卡片上空格的.數：“X老師，我告訴你，你的火車X點開。”

2、游戲：我們都是好朋友

（1）、請6個幼兒為一組，手拉手邊念兒歌邊走動：“你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起。”兒歌念完，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起，請一個幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來。然后繼續游戲，引導幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。

（2）、教師引

導幼兒小結游戲的情況，把6的5種分法列出來，引導幼兒發現幾組分法里有哪些相同和不同的地方？知道分合的交換規律。

（3）、把6的幾種分法用綜合式的方式記錄，引導幼兒發現兩邊的數字排列規律。

3、游戲：啄木鳥醫生

以蘋果樹生病，請小朋友扮演啄木鳥醫生為果樹治病為引子，請幼兒把兩個分半的蘋果合在一起，要求兩半個蘋果身上的數字合起來是6 。

4、游戲：鞋子配對

把幼兒分成兩組進行比賽，每組幼兒兩個兩個排在一起。游戲開始，每組一對幼兒合作找到一對鞋子，要求兩個鞋子上的數字合起來是6 。看看哪一組找得又快又對。

大班教案 篇3

活動目標：

1.學習以自身和客體為中心區分自己身體的左右，分清左邊和右邊。

2.能遵守活動規則，聽到信號后及時做出反應。

3.發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

活動準備：

幼兒數學用書第七頁，筆人手一支。

活動過程：

一、 謎語激趣。

謎語：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。

二、 區別以自己身體為中心的左右。

1. 區別左右手。

(1) 請小朋友舉起拿筆的那支手，招招手并交流做哪些事情需要右手。

(2) 請伸出左手搖一搖。

(3)游戲：聽口令舉手，(游戲中增加難度，說相反：我說左手，你舉右手等。)

2. 區別左右腳。

(1) 交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的?

(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳)

(2) 競賽游戲：點鼻子。(游戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等。

(3) 小結：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。

三、感知左右。

1.交流左邊有什么，右邊有什么?

(1)你的左邊是誰?在活動室里你的左邊有什么?

(2)你的右邊是誰?在活動室里你的右邊有什么?

2.改變方位再交流左右邊有什么?

四、感知以客體為中心的左右。

1.教師用左手拿一本書，請幼兒說說書在老師的哪只手。

2.討論：書是在老師的`左手，為什么許多小朋友會認為書是在老師的右手呢?(讓幼兒知道：當自己和別人面對面的時候，自己的左邊和別人的左邊不在一個方向)

3.請個別幼兒拿書，大家分辨他是用哪只手拿書的。

五、幼兒操作。

1.打開幼兒用書，說說圖畫里的小朋友是用哪只手拿書的。

2.將用左手拿書的小朋友圈出來。

大班教案 篇4

活動目標

1.能用多種廢材料，積極參加制作自己喜歡的各種運動器材并體驗使用自制運動器材的樂趣。

2.讓幼兒培養從小喜歡做運動，愛運動的良好習慣。

3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4.提高幼兒思維的敏捷性

教學重點、難點

重點:幼兒活動中的靈活性，觀察和動腦子的培養鍛煉。

難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協調性的培養。

活動準備

1.提前準備好的自行車的內輪臺片若干。

2.各種飲料的塑料瓶子若干。

3.塑料袋若干，毛線，剪刀還有一袋土。

活動過程

1.利用談話方式導入新課。

教師：小朋友們看老師的手會寫字，彈琴還會疊小飛機和小白鵝，那你們的小手會做什么？

2.請幼兒觀察教師提供的材料，激發幼兒對這節課的興趣。

教師：今天老師給小朋友們準備了許多材料，請小朋友們看一看，想一想，你能用這些材料做什么器材，提供我們鍛煉身體用。

3.幼兒制作材料，教師巡回指導。

幼兒根據自己的意愿選擇材料，可合作制作。

⑴教師引導幼兒用內輪臺片作皮筋的時候要注意兩個端點系的緊一點。

⑵用飲料的.塑料瓶子做炸彈的時候要注意瓶子里面裝的土不要太多也不要太少合理一點，便于扔出即可。

⑶用塑料袋做毽子的時候要注意把土放在塑料袋的中間并把土放的不要太多也不要太少便于踢，用毛線邦毽子的時候邦的緊一點不要讓土流出去。

4.展示作品。

請幼兒介紹自己的作品并演示使用方法。

5.戶外活動。

首先師生一起整理教室然后帶上自己的作品去操場于小朋友們共同游戲體驗成功樂趣。

教學反思

1.在踢毽子游戲過程中大部分幼兒不會踢毽子。在下次游戲時應在毽子上系一根繩子便于幼兒踢。練習熟悉以后去掉繩子。

2.玩《扔炸彈》游戲的時候應注意安全。

大班教案 篇5

活動目標

1、學習按圖形特征進行有規律排序。

2、能初步嘗試設計不同的規律（AB、ABB或AABB）來排序。

3、體驗有規律排序活動的樂趣

活動準備

小雞蓋的新家、展板（見資源包）。

圓形、正方形、半圓形和長方形的圖形卡片若干（見資源包）。

《鋪小路》游戲卡（見幼兒操作包）。

活動過程

觀察展示小雞家和門前用圖形卡片鋪好的小路，引導幼兒感知圖形排序規律。

教師：小雞家門口鋪了一條小路，這條小路有什么形狀的磚？

是按照什么規律鋪的呢？

操作

1．出示《鋪小路》游戲卡，引導幼兒嘗試按不同規律的排序方法設計小路。

教師：幫助小雞多設計幾條小路。用圓形和正方形的磚可以設計什么樣的小路？

還可以怎樣設計？

2．請幼兒將自己設計的小路粘到展板上，感知不同的排序規律。

游戲

1、出示不同形狀的磚，引導幼兒觀察。

教師：小雞給小朋友準備了圓形和正方形的磚，還準備了一些其他形狀的磚，看看都是什么形狀的？

2、將小雞家圖片固定在場地中間，引導幼兒以小雞家為中心，呈四射狀有規律的鋪小路。

教師：我們從小雞家開始，向外鋪小路，要連著鋪出一條有規律的小路。

體驗

1．請幼兒站在自己鋪的小路終點，集體觀察鋪好的小路。

教師：看看誰的小路鋪的有規律，是什么樣的規律？

2、請幼兒自由走不同的小路，互相學習，體驗有規律排序活動的.樂趣。

教師：一邊走，一邊說出你踩到的磚的形狀。

活動反思

小班幼兒已經具備一定的按規則排序經驗，即從物體排的序列中找出簡單的排列規律，然后按照規律接著往下排。本活動在此基礎上增加一定的難度，選擇兩種圖形--正方形和圓形，在感知規律的基礎上，讓幼兒運用這兩種圖形來設計不同的排序規律。

教師引導幼兒集體觀察小路時，要讓幼兒從頭說說每塊磚的形狀，自主發現小路上的磚是有規律來鋪的，初步感知有規律的排序。幼兒通過操作卡片來為小雞家設計小路，所以活動前教師要在《鋪小路》游戲卡貼上塑封膜，制作成插入式操作卡，方便幼兒操作圖卡。對幼兒設計好的小路進行展示交流時，教師要注意分類擺放，將有一定規律的擺在一起，對沒有規律的進行指導和糾正。在"鋪小路"游戲中，教師可以提供一些輔助材料：半圓形和長方形的，以便當幼兒需要時自由地去選擇，將其拼成自己需要的形狀繼續鋪小路。天氣好可將本活動放在戶外進行，如果班級幼兒數量較多，可以采用分組活動的方式進行。

活動后，教師在區域中投放《圖形寶寶排隊》操作單（見幼兒操作包），引導幼兒通過連線幫助圖形寶寶排隊，豐富幼兒排序的經驗。

大班教案 篇6

前幾周參加太倉市幼兒園第二屆“好課”評比活動，對其中的一個大班數學活動印象深刻。活動選取的主要知識點是通過尋找不同大小九宮格中排列數字的規律，找出空缺的數字。從活動內容的選擇看是非常有價值的，培養了幼兒通過尋找規律獲得答案的能力，有利于幼兒初步邏輯思維的建立。但是活動的情景創設和第一環節的安排又將活動復雜化，影響了重點環節第二環節的深入開展。在觀摩活動的時候就有這樣一個想法，如果換一個角度思考，把活動的重難點細化，重新設計，是不是更有利于幼兒解決問題能力的培養呢?

活動的再設計：

活動目標：

1)在觀察、比較中，發現大小九宮格中數字的排列規律，并能夠按規律找出空缺數字。

2)在探索、交流中積累相關的解決問題的能力，知道發現規律有助于問題的解決。

3)對初級的.數獨游戲感興趣。

活動準備：

相關課件操作卡

活動過程：

一、觀察小九宮格，發現九宮格數字排列規律。

1.出示小九宮格1。

提問：看看這張數字圖片，你有什么發現?

引導幼兒觀察發現：

1)數字拼圖有九個格子組成;2)九個格子里有1-9九個數字，數字不重復。

二、第一次填數活動。

1.出示小九宮格2。

提問：請你想一想，這個空格里應該填數字幾?為什么?

小結：原來，只要找出填數字的規律，就可以把空缺的數字找出來。

2.再次出示有一個空格的小九宮格，幫助幼兒復習鞏固。

3.出示小九宮格3。

提問：這個數字圖片里有兩個空格 ，這兩個空格里應該填數字幾呢?你覺得這樣對嗎?有沒有別的答案了呢?

小結：按照剛才的規律，這兩個空格里可以填7、6，也可以填6、7，那么到底哪個答案是正確的呢?讓我們再來看一幅數字圖片。

三、觀察大九宮格，發現九宮格數字排列規律。

1.出示大九宮格1。

提問：這張大大的數字圖片，你又有什么發現呢?

引導幼兒觀察發現：1)大九宮格由九個小九宮格組成;2)橫、豎的每一行都有1-9九個數字。

三、第二次填數活動(個別操作)。

1.把小九宮格3放到大九宮格2里，請幼兒按規律找出空缺的數字。

2.每個幼兒一張操作卡，獨立完成，老師巡回指導。

3.操作后交流。

提問：你找到的答案是什么?你為什么這么填?用了什么方法?

小結：看來找出規律對我們解決問題有很大的幫助呢。

四、第三次填數活動。

1.出示大九宮格3。

提問：在這張大數字圖片里有哪幾張小數字圖片是缺數字的?把它找出來。

2.請幼兒按規律找出空缺的數字。

3.每個幼兒一張操作卡，獨立完成，老師巡回指導。

注：本次操作活動有一定的難度，完成情況可以視幼兒的能力而定。

4.操作后交流。

提問：你完成了幾個小數字圖片?你的答案是什么?你是怎么填的?

重點引導幼兒交流介紹三個空格的填數方法。

五、延伸活動

簡單介紹數度游戲的相關知識。

一切都只是紙上談兵 ，希望在之后的實踐中的得到大家指點。

大班教案 篇7

游戲目的：

培養幼兒動作的靈活性。

能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

游戲方法：

全體幼兒分成人數相等的兩隊，從每隊第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢相同，繼續猜拳;如果手勢不同，決出輸贏。輸的"幼兒被淘汰，換后面一位幼兒繼續進行，最后看哪一隊留下的幼兒多，則勝。

游戲規則：

1.猜拳時要同時亮出手勢。

2."剪刀"贏"布"，"布"贏"鎯頭"，"鎯頭"贏"剪刀"。

建議：

1.此游戲適合中班、大班幼兒。

2.猜拳時也可用腳。

教學反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

大班教案 篇8

活動目標：

1、學習將各種線條，圖形組合穿插的技能，感受黑白，疏密關系的處理給畫面帶來的.不同效果。

2、大膽構畫，培養幼兒的想象力。

活動準備：

幼兒作品欣賞，筆，畫紙，黑板。

活動過程：

1、請幼兒欣賞作品，并提問幼兒畫上有哪些線條，圖形是學過的。

2、老師帶領幼兒復習線條，圖形。

3、老師和幼兒共同分析作品。

4、教師示范畫法，步驟1、割畫面2、割的每塊進行填充加密，幼兒空手練習。

5．教師介紹另外一種畫法：“火山”教師進行范畫，幼兒掌握關鍵詞“涂黑”“留白”

6．介紹另外一種畫法：“穿入法”

7．老師交代作畫要求：1線條要連接完整，不斷開2畫面整潔。

8．幼兒練習，教師巡回指導。

大班教案 篇9

活動目標：

1、說說唱唱，初步嘗試變速唱法。

2、初步感受民間說唱的風趣，體驗說唱帶來的快樂。

活動準備：

課件、圖譜

活動過程：

一、課件導入游戲

1、圖上有誰，他們在干什么？

2、小結：姥姥和小女孩在姥姥門前，面對面，手拉手，拉過來拉過去的在玩游戲，這是姥姥小時候常玩的一個游戲，叫做拉大鋸。

二、學習歌曲

1、學說念白部分

（1）你們想玩嗎？我也想玩，我請來了我的好朋友和我一起玩游戲，面對面，手拉手，開始玩了哦！（拉鋸，扯鋸，姥姥門前唱大戲，你也去，我也去，就是不讓二妞去，嗯！）

（2）游戲有趣嗎？我們再來玩一玩。

（3）剛才我邊玩游戲邊說了什么？

（4）出示圖譜，幼兒學說。

（5）“恩”是什么意思？你們平時是怎么撒嬌的？看我是怎么樣的？（聲音、動作）

（6）邊說邊游戲。

（7）這次有什么不一樣？（拉鋸，扯鋸，姥姥門前唱大戲，貓也去，狗也去，就是不讓二妞去，嗯！）

（8）出示圖譜，完整游戲。

2、學習歌唱部分

（1）看圖譜學唱歌曲

a、剛才玩了拉大鋸游戲，那平時拉鋸扯鋸的時候會發出什么聲音呢？（嘎子嘎子）

b、我們把鋸子架起來，一起來試一試。

c、拉鋸扯鋸真好玩，我還能唱出來呢。在唱的時候我加上了哎、呀、呀三個字，這樣可以讓它更有趣，不信，你們來聽聽看。

d、你們也來試試。

e、“嘎子嘎子……姥姥門前唱大戲，就是不讓二妞去！”哎呀，我都忍不住把前面說過的`唱出來了，我唱了什么？出示圖譜。

f、你們想唱嗎？來試一試。

g、剛才我們又說又唱真開心，其實這是一個民間游戲的說唱活動，叫做《姥姥門前唱大戲》，我們一起來聽一聽這個說唱中唱的部分唱了幾段。

h、唱了幾段？出示圖譜。

i、我們把這三段連起來唱一唱。

j、最后一段的二妞去和前面有什么不一樣？試一試。

k、再次練習。

(2)嘗試變速唱

a、聽唱的部分。提問：這三段速度上有什么變化？

b、跟著琴聲練習。

c、三段完整練習。我們試著把這三段連起來，速度越來越快的唱。（請出小鼓）

3、完整練習

姥姥門前唱大戲就要開始了，小戲迷們，你們準備好了嗎？

大班教案 篇10

目標：

1了解家鄉最有特色地幾條弄，萌發愛家鄉的情感

2引導幼兒用身體搭建古弄，培養幼兒的創造力及合作精神

3用游戲等形式加深幼兒對家鄉的建設

準備：

西塘古弄的錄像

過程：

一、了解古鎮最有名最有特色的弄

1、觀看錄像

（我們的西塘因為橋多、弄多、廊棚多而出名，所以許多游客都來我們西塘旅游。今天老師請你們看看我們西塘最有名的幾條弄堂，看的時候靜靜的，不要出聲，看有哪些有名的弄，待會兒老師請你們告訴我的哦。）

2、請幼兒用連貫語言講述看到的弄。

（剛才我們看到了哪些弄啊？請小朋友來告訴我。重點：石皮弄————最窄暗弄————有屋頂，便于鄰居串門、四賢祠弄————最長的`弄、計家弄、蘇家弄、唐家弄————弄堂中住著一戶大戶人家，以這戶人家的姓氏來命名的）

3、教師小結

剛剛我們看到的這些弄是我們西塘最有名最有特色的弄，是我們的（祖先）爸爸的爺爺，爺爺的爺爺保留下來的很老很老的弄，所以我們叫它古弄。

二。學兒歌《古弄》

小朋友我們一起把西塘最有名的，最有特色的古弄編成一首兒歌吧。

1、老師一起念兒歌。

2、附兒歌：古弄

走走走古弄，古弄古弄像迷宮，古弄長古弄短，古弄寬古弄窄，古弄暗古弄多，走完古弄回頭數，數也數不清。

三、用人體搭建弄

（老師請小朋友用我們的身體來搭建有名的有特色的弄堂好嗎？我們先來搭一條石皮弄，你們動動腦筋看怎么樣搭？）

四、游戲：走古弄

1、我們一起來做一個走古弄的游戲吧

2、介紹游戲規則

（教師發出口令“石皮弄”，幼兒迅速用人體搭建相應的弄，搭完古弄后，幼兒邊念兒歌，排頭的幼兒一個跟著一個走到弄尾挨著幼兒站好，這樣魚貫式走古弄，用同樣方法走四賢祠弄、暗弄，游戲幾遍結束。）