中班語言活動教案

由 愛庫百科 分享時間：2023-10-17 11:40:26 加入收藏我要投稿點贊

幼兒園中班語言活動教案

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作為一名教學工作者，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的中班語言活動教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班語言活動教案篇1

【活動目標】：

1、喜歡文學活動，感受兒歌的語言美。

2、理解兒歌內(nèi)容，并大膽想像其他堆雪人使用的材料。

3、能根據(jù)兒歌的格式和韻律，嘗試仿編兒歌。

【活動準備】：

1、雪人圖片、玉米須子、紅色紙條、貝殼、紐扣、蘿卜、花圍巾小圖卡。

2、經(jīng)驗準備：幼兒已了解“三九天”的意思。

3、課件：幼兒堆雪人時的照片

【活動過程】：

1、播放課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己玩雪時的情景。

(1)教師：小朋友，你們還記得上次下雪時去外面玩雪的情景嗎?今天老師這里有一些小朋友玩雪時的照片，讓我們來看一看吧!(教師播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看)

(2)教師：下雪時你們都玩了些什么?(堆雪人)好玩嗎?今天老師也帶來了一首關(guān)于堆雪人的兒歌，讓我們一起來聽一聽吧!

2、教師引導(dǎo)幼兒學習兒歌內(nèi)容。

(1)教師有感情的朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒認真傾聽。

(2)教師提問，并根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容，出示相應(yīng)的部位。

教師：你在兒歌中聽到了什么?雪人的五官是用哪些材料做的.?

(3)教師再次朗誦兒歌，并根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片。

(4)幼兒根據(jù)雪人圖片，跟隨教師一起朗誦兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音朗誦、表演兒歌。

(1)師幼共同朗誦兒歌。(教師念前半句，幼兒念后半句)

(2)男女分組朗誦。

(3)分角色朗誦。

4、鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗仿編兒歌。

(1)討論：雪人的五官還可以用什么材料來做?請根據(jù)兒歌的句式，嘗試將你想的仿編到兒歌里。

(2)引導(dǎo)幼兒與同伴自由講述，教師以插話的方式參與幼兒仿編。

(3)請個別幼兒將自己仿編的兒歌在集體面前念出來。(教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容，畫在相應(yīng)的雪人圖片上)

(4)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦仿編的兒歌。

活動延伸：

提供材料，鼓勵幼兒用繪畫的形式展示自己的創(chuàng)編兒歌

中班語言活動教案篇2

教案目標：

1、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動詞，會說動詞。

2、使幼兒體會參與活動的樂趣，鼓勵幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn)。

3、幼兒能用完整的語言表達自己的教案過程。

教案準備：

1、錄音機、磁帶

2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報紙、皮球、鈴鼓若干

教案過程：

一、引出課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、教師與幼兒一起聽音樂跳舞。

2、教師提問：你都做了什么？

二、引導(dǎo)幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊邊說動詞。

（一）教師和幼兒一起示范玩球。

1、教師出示皮球問：這是什么？球是什么樣子的？可以怎么玩？

2、請幼兒表演玩球并提問：他在做什么？（幼兒說出動詞）

（二）幼兒自選物品進行。

1、教師提出要求：選擇自己喜歡的物品玩一玩，看誰玩的"花樣最多，提醒幼兒不要碰到其他人。

2、幼兒自選玩具進行，教師指導(dǎo)。

3、教師提問：你在玩什么？你是怎么玩的？（指導(dǎo)幼兒與小伙伴一起）

4、教師和幼兒一起玩“打人”。

5、指導(dǎo)幼兒整理玩具。

（三）進一步學習動詞。

1、教師拿皮球和報紙問幼兒：你剛才是怎么玩的？（幼兒講述并表演）

2、教師向幼兒說明表示動作的詞就叫做動詞。

3、幼兒繼續(xù)表演，講述自己活動的過程。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒觀察汽球并提出新的問題：是什么東西讓汽球鼓起來的？

中班語言活動教案篇3

目標：

1、學會朗誦詩歌，感受詩歌中所表達的愛

2、按詩歌中句型我愛你就像……，……有……的句式結(jié)構(gòu)進行仿編

準備：

大海、氣球等圖片，心形詞卡：猜猜我有多愛你。

過程：

一、聽詩歌，感受愛

1、師朗讀詩歌一遍后提問

師：小朋友，詩歌里猜得是什么？幼兒回答后，師出示詞卡貼黑板中間。

師：詩歌里讓誰猜猜我有多愛你，幼兒回答后，師按詩歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛你的心卡左側(cè)。

師：小朋友在詩歌里聽到了有多愛爸爸、媽媽……，幼兒回答后，師按詩歌的.順序把圖片貼在猜猜我有多愛你的心卡右側(cè)

2、幼兒和師一起朗讀詩歌（據(jù)板書提示完整朗讀詩歌）

3、師小結(jié)：小朋友們，原來我們可以用生活中的很多東西來表達我們的愛。告訴家人我們有多愛他們

二、猜猜老師的愛，看實物仿編句型

師：老師也很愛你們，小朋友們猜猜我有多愛你？

師：老師這里有幾樣東西，它代表著老師有多愛你們。

師出示實物，幼兒回答（強調(diào)句式）

三、大聲說出對老師的愛

師：老師愛你們，那你們愛老師嘛？（生：愛）但老師不知道你們有多愛我呀？

幼兒仿編詩歌中的句型表達對老師的愛。

四、小結(jié)

師：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。現(xiàn)在請小朋友對你的小伙伴們大聲說出你的愛吧！

附詩歌《猜猜我有多愛你》

爸爸、媽媽猜猜我有多愛你？我愛你就像藍藍的大海，大海有多深，我就有多愛你；

爺爺、奶奶猜猜我有多愛你？我愛你就像圓圓的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛你；

小伙伴們猜猜我有多愛你？我愛你就像漂亮的氣球，氣球飛得有多高，我就有多愛你。

中班語言活動教案篇4

活動內(nèi)容：圈出特別的一個我

重點領(lǐng)域：語言

相關(guān)領(lǐng)域：科學

活動目標

1、能大膽在集體面前說己的發(fā)現(xiàn)，并學習用語言××和××不一樣進行講述。

2、提高幼兒的語言表達能力和辨別能力。

重點、難點

重點：能較好的分辨事物之間的不同。

難點：引導(dǎo)幼兒用合適的`語言講述什么東西和什么東西不一樣。

活動準備

1、相關(guān)卡片、圖書

2、幼兒操作紙、筆

活動過程：

一、觀察操作卡片，發(fā)現(xiàn)不同。

1、教師：“你看到了什么？”（請幼兒大膽說說）。

“你覺得有什么地方不一樣嗎？”

二、逐步引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。

教師：“每一樣的東西都一樣嗎？”“哪里不一樣？”

（引導(dǎo)幼兒用合適的語言表述出來：××和××不一樣）

三、請幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

1、請幼兒用“××和××”不一樣的句式來表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、老師幫助幼兒用正確的語言來表達自己所觀察到的不同。

四、觀察同伴，發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同：

1、教師：“你和你邊上的小朋友長的一樣嗎？什么地方不一樣？”

2、幼兒仔細觀察，說說自己和別人的不同之處。

五、幼兒操作：

1、請幼兒把圖片中不一樣的東西圈出來。

2、并把自己的發(fā)現(xiàn)和同伴進行講述。

中班語言活動教案篇5

一、活動目標

1、要求幼兒能根據(jù)故事的開頭及情節(jié)發(fā)展，按各種動物的特點創(chuàng)編出各種有趣的、合乎情理的故事結(jié)尾。

2、通過角色的扮演，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、幫助幼兒懂得當同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理。

二、活動準備

1、材料準備：（1）“貓醫(yī)生過河”的背景圖，貓、大象、牛、鵝、兔子貼絨教具各一個；畫紙人手一張，水彩筆人手一只。

（2）貓、大象、牛、鵝、兔子頭飾各一個

（3）小藥箱、聽診器、水桶各一個

2、知識準備：活動前讓幼兒了解各種動物的特點，即故事中這些動物的自身優(yōu)勢。

三、活動過程

（一）出示貓醫(yī)生的貼絨教具，通過提問：這是誰呀？你們瞧，它走得匆匆忙忙的，我們一起問問它要去哪里好嗎？借此引起幼兒學習的興趣。

（二）出示掛圖，教師運用貼絨教具講述故事內(nèi)容。

（1）提出聽故事的要求：聽一聽故事里有誰？發(fā)生了什么事？

（2）幼兒聽完故事后回答問題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（三）提出疑問讓幼兒分組進行討論，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

（1）幼兒討論：這些小動物都有什么本領(lǐng)？如果你是他們其中的一個你會怎樣幫助貓醫(yī)生過河？

（2）教師在幼兒討論的過程中幫助幼兒開動腦子，積極思維，啟發(fā)幼兒想出最好的過河辦法并把故事結(jié)尾編得合情合理。

（3）討論后請個別幼兒上來講述自己編的.故事結(jié)尾，要求幼兒連貫生動地講述。

（四）引導(dǎo)幼兒按各種動物的特點創(chuàng)編故事內(nèi)容并將創(chuàng)編的故事結(jié)尾畫下來且在展示臺上進行講述。

（五）組織幼兒表演故事，復(fù)習鞏固故事內(nèi)容及創(chuàng)編的內(nèi)容。

（1）請7名幼兒分別戴上不同的動物頭飾，把故事情節(jié)及創(chuàng)編的結(jié)尾完整地表演一遍。

（2）要求幼兒扮演角色時，動作要形象，講話聲音要響亮，富有表情。

（六）活動結(jié)束：

（1）教育幼兒懂得當同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理。

（3）表揚表演得好的幼兒并組織幼兒說一說誰編得好，為什么？

四、各領(lǐng)域的滲透

（1）社會領(lǐng)域：故事中通過引導(dǎo)幼兒合理的創(chuàng)編來幫助幼兒懂得同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理。

（2）語言領(lǐng)域：通過創(chuàng)編來幫助幼兒發(fā)展其語言表達的完整及流暢性。

（3）科學領(lǐng)域：在故事中及討論中幫助幼兒了解各種動物的自身的優(yōu)勢特點。

（4）藝術(shù)領(lǐng)域：以繪畫的形式讓幼兒來學習記錄故事的內(nèi)容。

五、生活中滲透：在日常生活中教育幼兒別人遇到困難時互相幫助，學會友好互助。

六、環(huán)境中滲透：創(chuàng)設(shè)與故事內(nèi)容相關(guān)的角色表演區(qū)，讓幼兒進行表演創(chuàng)編故事內(nèi)容。

七、家庭中滲透：要求家長配合幫助幼兒學會遇到困難會動腦筋想辦法自己解決問題或求助于他人幫助他。

中班語言活動教案篇6

活動目標：

1、理解詩歌的含義，感知事物之間的依存關(guān)系

2、學著有表情地朗誦，抒發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感

活動準備：

歌曲錄音磁帶《娃哈哈》；教學掛圖，幼兒用書，詩歌錄音《我們的.媽媽是祖國》

活動過程：

1、聽歌曲《娃哈哈》，唱唱跳跳

“你們每一個人唱這首歌的時候，為什么臉上都笑嘻嘻的？”

2、聽賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容

出示背景圖，教師有表情地朗誦詩歌

“你在詩歌里聽到了什么？”（邊說邊出示插入圖片）

討論理解詩歌內(nèi)容

“為什么說小草的媽媽是泥土？”

欣賞配樂詩歌（一至兩遍）

3、閱讀幼兒用書，進一步理解詩歌的內(nèi)容。

活動反思：

在整個活動中老師的語言太平和，沒有激情。在組織方面也有所欠缺，活動中的幼兒沒有積極性，只有在老師教育后，小朋友們才會注意力集中點。

中班語言活動教案篇7

活動目標：

1、學習朗誦兒歌。

2、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征。

活動名稱：

動物好朋友

活動過程：

一、導(dǎo)入跟屁蟲游戲

小雞嘰嘰嘰小鴨呷呷呷小貓喵喵喵

小鳥喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱

二、理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維

1、出示圖片：小山羊提問：

（1）小朋友仔細觀察一下，小山羊拿著什么？

（2）誰能說說看：“小山羊拿著鏟子準備去做什么？”

（3）他可能遇到了誰？

教師小結(jié)：小山羊去種樹，路上遇到小白兔。

2、（1）仔細觀察一下小白兔提著什么？

（2）他要干什么？

（3）咱們再看看他遇到了誰？

師：小白兔去插花，路上遇見小青蛙。

3、出示小青蛙，提問：

（1）你們聽這是什么聲音？（撲嗵）

小青蛙跳下河之后，喚來了誰？

師：小青蛙跳下河，喚來一只大白鵝。

4、大白鵝在干什么？它碰到了誰？

師：大白鵝游呀游，碰到一只老水牛。

5、我們仔細觀察一下老水牛在干什么？（或誰當領(lǐng)隊？）

師：老水牛當領(lǐng)隊，叫喚大伙來排隊。

“排隊嘍！”

6、師：將小動物依次手拉手排列。

向前看齊，向前看！（小動物拉起手來都成了好朋友）

師：排好隊向前走，大伙都是好朋友。

三、剛才這個小故事里藏著一個（有趣）好聽的兒歌，我們看著圖片再來說一次。

1、師幼同說一次。個別幼兒說1-2次。

四、出示圖譜

老師將剛才這個好聽的兒歌用圖譜記錄下來，咱們看圖譜來讀一次這個兒歌。

提問：

（1）這個兒歌還可以怎么讀？

（一個人讀，兩個幼兒一人一句讀，集體一人一句讀）

（2）讀完兒歌后？你們發(fā)現(xiàn)了什么？

它和咱們以前學過的兒歌有什么不同？

（3）仔細觀察圖片。（多給孩子時間和機會）

師：總結(jié)。這個兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的"詞語，作為下一句的開頭，好象接龍游戲。

五、復(fù)述一次兒歌內(nèi)容，結(jié)束活動。

中班語言活動教案篇8

活動名稱：兒歌《老鼠娶親》

執(zhí)教：聶世琴

活動目標：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學習有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。

3、3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。

活活動準備：鞭炮一串，與兒歌內(nèi)容有關(guān)的"圖片若干，貓頭飾若干

活活動過程：

1、教師出示鞭炮，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦。

2、學習兒歌《老鼠娶親》

（1）、教師出示老鼠（戴著大紅花，穿著新郎的衣服）圖片，引導(dǎo)幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。（幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等）

（2）、

教師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容。

（3）、教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏。

（4）、教師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。

（5）、師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。

3、游戲《貓捉老鼠》

（1）教師介紹游戲玩法。

教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌，當念到“蹦叭”時，老鼠全體蹲下，老貓出場，當老貓念到：“一口一個全吃掉呀全吃掉”時，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當老鼠上位后，老貓則不能抓。

（2）、師幼共同游戲2-3遍（次數(shù)視當時幼兒情況而定）。

4、師幼一起去戶外游戲。

附：兒歌：《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

四只老鼠來吹號呀來吹號，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個全吃掉呀全吃掉。

中班語言活動教案篇9

活動目標：

1、能理解故事含義，感受故事中的幽默情趣。

2、通過故事懂得穿衣服要注意場合和季節(jié)的道理。

3、能掌握基本的穿衣常識。

活動準備：

故事掛圖、圖片、操作卡片

活動過程：

1、引入課題。

出示猴子，提問：猴小姐穿著什么樣的衣服？（幼兒看圖說說）今天老師要給大家講一個故事《猴小姐鬧笑話》什么是鬧笑話呢？（請幼兒說一說）猴小姐會鬧出什么笑話呢？（幼兒討論）

2、講故事一遍，提問：故事里講了什么事？猴小姐為什么會鬧笑話呢？

3、引導(dǎo)幼兒看故事掛圖，再完整地講一遍故事。

邊講邊提問：

（1）猴小姐穿著什么衣服去上班？大家為什么都笑她？（討論后請幼兒回答）

（2）開運動會時，猴小姐穿了什么衣服？結(jié)果發(fā)生了什么事？（討論后請幼兒回答）

（3）為什么猴小姐穿著紅大衣去參加畢業(yè)典禮大家還是笑她？（討論后請幼兒回答）

5、教師與幼兒共同小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你能告訴猴小姐，她為什么總是鬧出這么多的笑話？（因為它不知道應(yīng)該穿什么衣服，我們小朋友來幫幫她吧！）

6、讓幼兒幫助猴小姐辨別在什么場合、什么季節(jié)應(yīng)該穿什么衣服？

老師提問請小朋友舉卡片。

7、幼兒操作。

教師：剛才我們小朋友一起幫助了猴小姐，如果是你，你知道在下面這些時候應(yīng)該穿什么衣服嗎？教師簡單講解操作要求。

故事：猴小姐鬧笑話

猴小姐有一雙機靈的大眼睛，還有一副苗條的好身材，她特別愛打扮，總喜歡穿漂亮時髦的衣服，可就是有點毛手毛腳的，不愛動腦筋，結(jié)果鬧出了許多的笑話。

這不，太陽都升老高了。她還在被窩了睡覺，隔壁的馬大哥從窗戶里叫她：“猴小姐，快去上班了，要遲到了。”可不是嗎，猴小姐趕快起來，對著鏡子梳洗打扮一番，就背著個挎包出去了，走到半路一看，呀，忘記換掉睡衣了。剛想回去換，一看時間來不及了，再轉(zhuǎn)念一想：這套大紅的絲綢睡衣可是上星期新買的，看著還挺漂亮呢，正好穿去給大家看看。這樣一想，猴小姐就穿著她漂亮的紅睡衣來到了辦公室。辦公室里的人一看到猴小姐都圍過來：“猴小姐，這么漂亮的紅衣服是睡衣時，都“撲哧”一下笑著跑開了，留下猴小姐一個人難為情地站在那兒。

過了一些日子，森林里要開運動會，猴小姐報名參加了跳繩比賽。比賽那一天，猴小姐照樣穿上了花裙子和漂亮的高跟鞋，打扮得花枝招展地出場了。輪到猴小姐跳了，繩子一次次被漂亮的花裙子絆住，猴小姐心理越著急，就越想跳得高、跳得快，結(jié)果一不小心，高跟鞋一拐，就把腳扭傷了。這一次運動會，猴小姐不僅沒有得名次，還在醫(yī)院里躺了好幾天。

夏天到了，上大班的猴大哥要畢業(yè)了，猴大哥給猴小姐寄來一張請貼，說他就要畢業(yè)了，希望猴小姐來參加他的畢業(yè)典禮。看了這個消息，猴小姐又高興有著急，高興的是能參加猴大哥的畢業(yè)典禮，著急的是自己穿什么衣服去參加這么重要的"畢業(yè)典禮呢？猴小姐想啊想啊，有在自己的衣柜里翻呀翻呀，還是找布道自己認為滿意的衣服。終于猴小姐象棋來了，她還有一件最最漂亮的衣服：去年唱歌比賽時穿過的紅大衣。當時大家都說猴小姐穿這件紅大衣美極了，猴小姐這樣想著，猴小姐就穿著紅大衣出了門。可是一路上，人們都用怪怪的眼光朝著她看，猴小姐想：看什么，你們穿得多難看呀，瞧我，多漂亮。這樣想著，猴小姐走進了禮堂，可是沒想到所有人的眼睛都向猴小姐齊刷刷地射過來，好象在看一個怪物，許多人在那兒偷偷地笑著、議論著：她怎么穿這樣的衣服來呢？

這一下真的輪到猴小姐難為情地低下了頭，畢業(yè)典禮她們穿得那么漂亮，我為什么不能呢？

小朋友，你能告訴猴小姐嗎？她為什么總是鬧出這么多的笑話？

中班語言活動教案篇10

教學目標：

1、通過游戲形式讓幼兒掌握跑的快、慢變化，提高幼兒對快跑、慢跑、停的控制能力。

2、培養(yǎng)幼兒對變化跑的運動興趣。

教學準備：梅花樁，風車，紅、黃、綠三色彩球

教學過程：

（一）開始部分

1、準備活動《動一動》

2、引出課題

小朋友，剛才我們做的準備活動中，你最感興趣什么動作？（跑的動作）今天，我們就來好好地練一練跑。