《石頭畫(huà)》中班美術(shù)教案

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作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中班美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班美術(shù)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．喜歡看米羅的抽象線條畫(huà)，能積極參與討論和繪畫(huà)活動(dòng)。

2．嘗試用點(diǎn)和線組合，繪畫(huà)表現(xiàn)熟悉的簡(jiǎn)單食物輪廓。

3．能大膽發(fā)揮想象，有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1 . 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)直線、簡(jiǎn)單螺旋線的繪畫(huà)方法掌握。

2 . 材料準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)；黑色粗淺筆

活動(dòng)過(guò)程：

1．教師用手勢(shì)"講述"語(yǔ)言，集中幼兒注意力，觀察運(yùn)動(dòng)的線條，導(dǎo)入活動(dòng)。

玩法：

（1）太陽(yáng)升起來(lái)了--右手握拳頭，左手五指張開(kāi)放在右手拳頭后面，右下至上移動(dòng)。

（2）小鳥(niǎo)飛起來(lái)了--雙手大拇指互相鉤著，其余手指前后移動(dòng)，表現(xiàn)鳥(niǎo)飛動(dòng)作。

（3）小河的水在流淌--雙手自胸前做波浪式向兩側(cè)移動(dòng)。

（4）我回家了--右手食指和中指立起來(lái)，交替向前移動(dòng)，模仿人的腿走路動(dòng)作。

教師啟發(fā)幼兒大膽想象猜測(cè)，最后教師把四個(gè)手勢(shì)連起來(lái)表演，連貫講述，激發(fā)幼兒興趣。

2．翻開(kāi)幼兒用書(shū)，欣賞米羅的.名畫(huà)。

（1）教師：剛才老師表演的手勢(shì)中，有哪些線條？（放射的短線、曲線）其實(shí)，早在很多年前，有一位外國(guó)的米羅爺爺，就用小朋友最喜歡的簡(jiǎn)單線條，畫(huà)出了一幅幅美麗的圖畫(huà)，讓我們一起來(lái)欣賞吧。

（2）觀察米羅的兩幅不同風(fēng)格的線條抽象畫(huà)。引導(dǎo)幼兒互相交流。

提問(wèn)：

這里有兩幅米羅爺爺?shù)漠?huà)，你喜歡哪一幅？

你發(fā)現(xiàn)米羅爺爺畫(huà)出了哪些有趣的線條？這些線條，你感覺(jué)像什么？

你能大膽講一講這幅畫(huà)的意思嗎？

3 . 幼兒模仿米羅作品，嘗試用點(diǎn)和線組合繪畫(huà)。

（1）發(fā)放繪畫(huà)工具，讓幼兒模仿米羅的線條表現(xiàn)，用簡(jiǎn)單線條表現(xiàn)出小河流水和小鳥(niǎo)造型。

（2）教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫(huà)，對(duì)于能力弱的幼兒，可事先在紙上繪畫(huà)出石頭、鳥(niǎo)的頭部，讓幼兒續(xù)畫(huà)完成。

4 . 幼兒與同伴互相交流欣賞，結(jié)束活動(dòng)。

中班美術(shù)教案 篇2

[教材簡(jiǎn)解]

下雨時(shí)，會(huì)看到孩子們撐著自己的小小雨傘擋雨；艷陽(yáng)時(shí)，會(huì)看到孩子們撐著小小雨傘遮陽(yáng)。聊起雨傘時(shí)，他們會(huì)開(kāi)心地告訴大家：“我有一個(gè)喜洋洋的雨傘。”“我有多啦A夢(mèng)的雨傘。”“我的像彩虹一樣。”雨傘，給孩子們的生活帶來(lái)了方便和快樂(lè)。在生活中，孩子會(huì)說(shuō)到：“我們家里有黃黃的很大的傘。”大家就這樣談起了油紙傘。后來(lái)，孩子知道：在很早之前，人們一直用來(lái)?yè)跤甑墓ぞ呤怯弥腔鄣碾p手制作的油紙傘，上面會(huì)繪制各種圖案，人們使用它已經(jīng)1000多年了。欣賞了各種不同的油紙傘：山水、花鳥(niǎo)、侍女等圖案，他們覺(jué)得很美。的確，油紙傘上確實(shí)是師傅們用心繪下的動(dòng)人畫(huà)作，這該是讓孩子們來(lái)欣賞到呀！紙傘上的藝術(shù)，是值得孩子們?nèi)プ非蟮模?/p>

在工藝發(fā)展的今天，手工藝品已逐漸被機(jī)器取代。機(jī)器制品缺少了手工藝品的味道和獨(dú)特魅力。要讓孩子們了解到手工藝術(shù)品的魅力，必須孩子自己去實(shí)踐。當(dāng)下，孩子的水墨經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，只能以小的切入口，讓孩子從簡(jiǎn)單的圖案來(lái)繪畫(huà)紙傘。因此，設(shè)計(jì)了《美麗的雨傘》，帶著孩子走進(jìn)傘的世界，以春天的色彩、圖案、事物為元素，讓孩子在傘面上進(jìn)行繪畫(huà)。

[設(shè)計(jì)理念]

《3～6歲兒童發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我也是以春天的事物和傘這樣的社會(huì)文化資源為源頭，激發(fā)幼兒繪畫(huà)傘面的興趣。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1．知道春天的特點(diǎn)，并使用圖案、線條等裝飾傘面。

2．能使用對(duì)稱(chēng)的方式裝飾雨傘，感受到對(duì)稱(chēng)圖形的美。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2．傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。

[教學(xué)過(guò)程]

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

導(dǎo)入語(yǔ)：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有什么美麗的顏色？

1．魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？

2．我們一起來(lái)看看這把傘的傘面吧!

3．它是怎么樣的？

評(píng)析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計(jì)傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來(lái)裝飾傘面，為活動(dòng)的開(kāi)展做了很好的鋪墊。

二、觀看動(dòng)畫(huà)：知道春天的特點(diǎn)，說(shuō)出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。

過(guò)渡語(yǔ)：魔術(shù)師走呀走。瞧！他看到了什么？

1．春天的花和草。它們是什么樣子的？

2．春天還有哪些花？你會(huì)畫(huà)一畫(huà)嗎？

3．魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來(lái)看看吧！

4．傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？

5．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對(duì)稱(chēng)裝飾。

6．聽(tīng)這是什么聲音？（春雨）

7．魔術(shù)師會(huì)怎樣把春雨變到傘面上呢？誰(shuí)來(lái)試試？

8．還有什么好方法。

9.春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？

評(píng)析：課件的使用既在視覺(jué)上讓孩子看到了春天的花；又在聽(tīng)覺(jué)上，讓孩子聽(tīng)到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的.美繪畫(huà)在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來(lái)繪畫(huà)春雨，是對(duì)孩子利用圖形和繪畫(huà)布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識(shí)到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。

三、幼兒作畫(huà)： 利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對(duì)稱(chēng)的方式裝飾雨傘。

過(guò)渡語(yǔ)：春天里還有些什么？

1．你想把什么變到美麗的雨傘上呢？

2．我們一起來(lái)變變吧！

3．你用的什么圖案？

4．畫(huà)好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！

評(píng)析：在幼兒作畫(huà)的過(guò)程中，可以鼓勵(lì)孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點(diǎn)子，還可以用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫(huà)。

四、幼兒介紹自己的傘，并說(shuō)說(shuō)自己的裝飾方法。

過(guò)渡語(yǔ)：你覺(jué)得最美的傘是最美？為什么？

1.春天的小花我也很喜歡。

2.你有什么好方法愿意和大家分享？畫(huà)的時(shí)候要注意什么？

3.你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿(mǎn)意的作品變美。

4.你喜歡自己的傘面嗎？為什么？

結(jié)束語(yǔ)：其實(shí)，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫(huà)下來(lái)呢。我們一起出去找找吧！

五、評(píng)析：

春天是萬(wàn)物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對(duì)春天的探索。此活動(dòng)后，既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫(huà)雨傘；還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū)，讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開(kāi)展關(guān)于春天的科學(xué)活動(dòng)，探索萬(wàn)物生發(fā)的不同等等。

中班美術(shù)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè)磁帶

繪畫(huà)材料(油畫(huà)棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)

活動(dòng)重難點(diǎn)：

尋找螃蟹的主要特征

探索螃蟹的表現(xiàn)方法

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣

師：今天我給你們帶來(lái)了一位朋友。(螃蟹)

師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長(zhǎng)得多神氣。今天我把我的孩子也帶來(lái)了，請(qǐng)你們仔細(xì)看看我的孩子長(zhǎng)得什么樣。

二、幼兒觀察、尋找特征

螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬。

請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演)

三、幼兒操作

出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請(qǐng)你們看。種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述)你們會(huì)給我的"孩子拍照片嗎?我們一起來(lái)試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。

幼兒自選分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫(huà)面的整潔。

準(zhǔn)備材料：

①蠟筆畫(huà)(記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙)

②粘貼畫(huà)(各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細(xì)長(zhǎng)條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等)

③泥工(各種不同顏色的橡皮泥)

④拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆)二：

四、結(jié)束活動(dòng)

你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個(gè)舞吧。(幼兒隨著音樂(lè)邊念兒歌邊舞蹈)

附兒歌：我是一只，大螃蟹呀，

兩個(gè)大鉗，八條腿呀，

眼一瞇呀，腳一伸呀，

爬呀爬呀，爬回家啊!

《大螃蟹》活動(dòng)反思：

這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活，小朋友對(duì)螃蟹也沒(méi)有陌生感，充滿(mǎn)了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過(guò)兒歌的形式使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于生活中常見(jiàn)的事物，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時(shí)引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。

在這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在第二環(huán)節(jié)中，幼兒用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢(shì)，并出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)觀察講述和學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子，幼兒的表現(xiàn)的興致越來(lái)越強(qiáng)烈。但對(duì)于把握大螃蟹的形還有一定的難度。

這時(shí)，通過(guò)一首兒歌來(lái)解決這個(gè)大螃蟹形的難題。請(qǐng)了個(gè)別幼兒上來(lái)示范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫(huà)大螃蟹的大鉗子時(shí)有一定的困難。加強(qiáng)語(yǔ)言的力度來(lái)描述大螃蟹的大鉗子，加深幼兒對(duì)大鉗子的印象，并添加了水草、小魚(yú)、泡泡……使得畫(huà)面一下子豐富起來(lái)。從幼兒反饋的作品來(lái)看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形，有些幼兒繪畫(huà)的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹不多，說(shuō)明我在引導(dǎo)時(shí)不夠，這是我下次活動(dòng)應(yīng)該注意的地方。第三環(huán)節(jié)是引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

活動(dòng)給了我較大的啟示：開(kāi)展每一個(gè)活動(dòng)都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā)，教師必須真正了解本班幼兒的實(shí)際水平及能力，同時(shí)，事先應(yīng)該嘗試、試教幾次，這樣許多錯(cuò)誤就可以避免了。活動(dòng)中，我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫(huà)“打扮螃蟹”成了延伸活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)來(lái)滿(mǎn)足孩子的創(chuàng)造欲望，提高孩子的動(dòng)手能力。

小百科：螃蟹動(dòng)物界，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)，甲殼亞門(mén)，軟甲綱，真軟甲亞綱，十足目，腹胚亞目，短尾下目。是甲殼類(lèi)動(dòng)物，身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。在生物分類(lèi)學(xué)上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類(lèi)動(dòng)物。

中班美術(shù)教案 篇4

生成背景：

由于開(kāi)學(xué)這一階段時(shí)間在開(kāi)展“我升中班了”主題活動(dòng)，小朋友們都知道我是幼兒園的中班小朋友了，小班的弟弟、妹妹比我小，我們要關(guān)心弟弟、妹妹。今天早上桌面游戲的時(shí)候，楊玉婷畫(huà)了一張蠟筆畫(huà)，她告訴我說(shuō)：“我要把這張畫(huà)帶回去，送給小班的弟弟。”她的一句話(huà)萌發(fā)了一個(gè)活動(dòng)主題，何不讓小朋友動(dòng)手畫(huà)或者折疊一些禮物，自己親自送給小班弟弟妹妹，真正感受到我是中班小朋友了。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道中班哥哥、姐姐要關(guān)心弟弟妹妹，增強(qiáng)做中班小朋友的光榮感。

2.能主動(dòng)大膽地與弟弟妹妹交往。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.復(fù)習(xí)一些原來(lái)會(huì)做的折紙。

2.正方形紙若干。

3．作畫(huà)工具。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

做一樣折紙的禮物。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

復(fù)習(xí)歌曲

1.復(fù)習(xí)歌曲《我是中班小朋友》。

討論

1.中班的哥哥、姐姐應(yīng)該怎樣關(guān)心弟弟、妹妹？

2.回憶折紙過(guò)程，出示2-3件折好的范例作品，幼兒交流自己會(huì)折的東西。

幼兒自由折紙

1.提醒幼兒先想好內(nèi)容，再折紙，折紙時(shí)要注意對(duì)齊、平整，對(duì)困難的幼兒，教師可以用范例啟發(fā)，或示范一些容易折的物品，幫助他們完成任務(wù)。

2.教師將幼兒的作品寫(xiě)上姓名和班級(jí)。

練習(xí)送禮物

1.幼兒送禮物時(shí)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)，如：“弟弟（妹妹），這是我折的XX，你能高高興興上幼兒園，我把這個(gè)送給你。”在班上先練習(xí)說(shuō)說(shuō)。

2.帶幼兒到小班送禮物，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與弟弟妹妹交往。

效果分析：

通過(guò)今天的送禮物活動(dòng)，使我對(duì)我班小朋友有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在我眼里他們是非常的.了不起，每一位小朋友都很棒。尤其是我們做好禮物去送給小二班的小朋友的時(shí)候，個(gè)個(gè)小朋友都能大膽地與小班的幼兒交往，有好幾位幼兒做了好幾樣禮物分別送給小二班的小朋友。讓小朋友真正體驗(yàn)了我是班級(jí)小主人。

中班美術(shù)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)對(duì)比，感知圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征，能夠區(qū)分四種圖形。

2．能夠用多個(gè)圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形等)進(jìn)行拼圖。

3．通過(guò)游戲，發(fā)展觀察力、想象能力，動(dòng)手能力，激發(fā)探索的欲望。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的認(rèn)識(shí)及圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．魔法盒—神奇的口袋（內(nèi)裝三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形）

2．貼畫(huà)紙張；準(zhǔn)備大小不同的圖形：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。

3．課件《圖形變變變》。

活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分：

師：“小朋友們，前幾天魔術(shù)王國(guó)的國(guó)王給了我一件寶貝--神奇的`口袋，里面有很多神奇的東西，你們想不想知道里面有什么呀？ 教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？”

摸出一個(gè)正在方形，問(wèn)：“這是什么？它們是什么形狀的？（正方形）為什么說(shuō)是正方形的？“問(wèn)：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）再念兒歌：“魔術(shù)口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。”

當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。

（3）教師總結(jié)：魔術(shù)口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品）（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

（5）老師總結(jié)：

圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑；三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

（二）游戲：折一折：

1．教師用長(zhǎng)方形演示，折一折，折出了兩個(gè)長(zhǎng)方形。

2．請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手折一折其它的圖形，看一看，想一想，能折出什么圖形。

（三）游戲：

貼一貼1．放課件《圖形變變變》。教師展示有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形組成的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這幅圖由哪些圖形組成，找出其中的圖形寶寶。

2．拼一拼，貼一貼：請(qǐng)幼兒有提供的各種圖形，自己貼一幅喜歡的圖案。

（四）活動(dòng)延伸：找一找日常生活中的圖形。

中班美術(shù)教案 篇6

1、活動(dòng)目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)衣服；

（2）會(huì)用多種圖案裝飾衣服；

（3）感受對(duì)稱(chēng)美。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）范畫(huà)兩幅；

（2）收集有美麗圖案的衣服；

（3）每人一張畫(huà)紙、一盒蠟筆。

3、活動(dòng)過(guò)程

Ⅰ導(dǎo)入

（1）談話(huà)，導(dǎo)入主題。

提問(wèn)："我們每天都要穿什么？"

Ⅱ幼兒第一次操作

（2）出示美麗的衣服，引起幼兒對(duì)畫(huà)衣服的興趣。

提問(wèn)："這是什么？衣服有什么？它是怎樣的？"

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出衣服的主要特征。

Ⅲ分享經(jīng)驗(yàn)

3、出示范畫(huà)，學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)衣服。

提問(wèn)：

（1）蝴蝶有什么？

（2）它的身體、翅膀是怎樣的`？

（3）蝴蝶喜歡做什么？

老師示范和講解用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾蝴蝶的翅膀。

畫(huà)出蝴蝶的外形特征，在用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾蝴蝶的翅膀，最后添畫(huà)有關(guān)的背景。

Ⅳ幼兒再次操作

4、幼兒作畫(huà)。

教師指導(dǎo)幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶，啟發(fā)幼兒添畫(huà)花叢、蝴蝶采花粉的情景，豐富畫(huà)面內(nèi)容。

5、幼兒自由參觀同伴作品后小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，并對(duì)幼兒的作品作評(píng)價(jià)。

（四）活動(dòng)延伸

把幼兒作品掛在美工區(qū)，供大家互相學(xué)習(xí)。

中班美術(shù)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具各色蠟筆，知道各色蠟筆的名稱(chēng)，練習(xí)用圓形涂抹的方法畫(huà)珠子。

條件提供：

1.在開(kāi)學(xué)談話(huà)中了解過(guò)幼兒在假期中的生活。

2.新蠟筆。數(shù)字貼紙

指導(dǎo)設(shè)計(jì)：

1.認(rèn)識(shí)與討論：

ü 新蠟筆有幾種顏色?它們分別叫什么名字?

ü 請(qǐng)幼兒按教師說(shuō)出的名稱(chēng)拿出相應(yīng)的顏色的.蠟筆。

2.涂涂畫(huà)畫(huà)認(rèn)認(rèn)：畫(huà)串珠。

ü 拿一種顏色畫(huà)一畫(huà)。

ü 畫(huà)出手鏈一串串。

3.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

ü 鼓勵(lì)幼兒大膽選擇不同的顏色畫(huà)珠子，并注意均勻涂色不漏白點(diǎn)。

ü 及時(shí)介紹幼兒畫(huà)的不同手鏈，引發(fā)進(jìn)一步想象。

4.引導(dǎo)評(píng)價(jià)：

看一看，小朋友畫(huà)的手鏈多美麗，說(shuō)說(shuō)你要把手鏈送給誰(shuí)?

中班美術(shù)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用大小對(duì)比的方法表現(xiàn)熟悉動(dòng)物的明顯特征。

2.在找媽媽的過(guò)程中愿意表達(dá)自己愛(ài)媽媽的情感。

3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.繪畫(huà)工具：黑色卡紙，壓花花紋、淡色特種彩棒、固體膠、小刷子、小毛筆。

2.顏料：大紅、粉紅、深綠、淡綠、檸檬黃、橘黃、土黃。

3.欣賞材料：《麥加之路》部分畫(huà)面、四個(gè)黑影(貓、豬、象、兔)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌激發(fā)興趣導(dǎo)人

1、人物介紹

師：今天，請(qǐng)來(lái)了一位可愛(ài)的動(dòng)物朋友!瞧!他來(lái)了。

2、兒歌激發(fā)

幼兒邊看教師繪畫(huà)小熊，邊聽(tīng)兒歌，邊猜：

師：彎彎屋頂是我家(畫(huà)半圓形)，圓圓月亮門(mén)前掛(廁圓形)，圓圓耳朵短尾巴(畫(huà)耳朵，尾巴)，是誰(shuí)呀?

師：原來(lái)是一只可愛(ài)的小小熊呀!小小熊說(shuō)：“我最?lèi)?ài)我的媽媽了!咦?我的媽媽在哪兒呢?我得快去找找!”

二、欣賞比較

1、作品欣賞

師：小熊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到2個(gè)黑影，他們是誰(shuí)呢?哪個(gè)是駱駝媽媽?哪個(gè)是駱駝寶寶?

師：(過(guò)渡)你們瞧，寶寶小屋頂，媽媽大屋頂，寶寶小月亮，媽媽大月亮，小小的寶寶，大大的媽媽?zhuān)嘤H相愛(ài)在一起!

2、幼兒提示教師操作

師：小熊多想趕快找到自己的"媽媽?zhuān)驮谶@時(shí)，熊媽媽出現(xiàn)了!

師：熊媽媽會(huì)是什么模樣呢?(跟進(jìn)提示：寶寶小房子，媽媽呢?)

師：寶寶小小的，媽媽大大的，相親相愛(ài)在一起，小熊多開(kāi)心呀!(換成涂色貼上眼睛的熊)。

3、提示比較動(dòng)物不同特征

師：他們?cè)诼飞嫌钟龅搅艘蝗盒殞氁苍谡覌寢專(zhuān)麄兪钦l(shuí)?

(1) 欣賞黑影“貓、豬、象、兔”并逐一說(shuō)出名稱(chēng)。

(2) 欣賞比較耳朵

師：看一看、比一比他們耳朵有什么不一樣?誰(shuí)的耳朵最長(zhǎng)?誰(shuí)的耳朵大?

師：小貓小豬的耳朵挺像的，都是什么樣的?(提示：都是尖尖的)

師：小熊跟媽媽回家嘍，小駱駝也跟著媽媽回家嘍回家嘍。

三、幼兒創(chuàng)作

師：小兔、小貓、小豬和小象還沒(méi)有找到媽媽?zhuān)睦锟芍崩?我們和他們一起去找好嗎?

1、選擇動(dòng)物

師：說(shuō)一說(shuō)你想和哪個(gè)寶寶一起去找媽媽?

2、提示安排畫(huà)面大小

小拳頭放一放，小小的寶寶在哪里?天黑了，看不清。大手掌按一按，大大的媽媽在哪里?

3、用彩繪筆畫(huà)出大小動(dòng)物的輪廓

師：(兒歌提示)彎彎屋頂是我家，(教師畫(huà)出一個(gè)小小的屋頂)圓圓月亮門(mén)前掛(教師

畫(huà)出一個(gè)小小的月亮)我的耳朵尾巴什么樣?我是一個(gè)……

師：媽媽在哪里?寶寶小房子，媽媽大房子，寶寶小月亮，媽媽大月亮。

4、水粉顏料涂色

師：找到媽媽了，真高興!寶寶用小刷子理理毛，媽媽用大刷子理理毛。

5、貼紙裝飾，粘貼眼睛和裝飾畫(huà)面

師：和媽媽在一起，就算再漆黑的夜晚也能看得清。

四、分享交流作品

1.師：我們的家到了，大家跟著媽媽一起回到自己的家里去。

2.師：一起找一找!動(dòng)物寶寶都找到自己的媽媽了嗎?(在大小明顯的畫(huà)面上共同分辨，誰(shuí)是媽媽?zhuān)l(shuí)是寶寶。)

中班美術(shù)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒用拼貼，添畫(huà)的形式表現(xiàn)感受過(guò)的物體的主要特征；

2.豐富幼兒的思維，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力；

3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一。導(dǎo)入

1.根據(jù)泡泡的大小來(lái)發(fā)散思維進(jìn)行想象。

魚(yú)媽媽帶著魚(yú)寶寶吹泡泡，游啊游，游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；游啊游，游啊游，游來(lái)游去真快樂(lè)！

小結(jié)：泡泡都是圓圓的，有的大，有的小，有的像西瓜，有的像氣球，，車(chē)輪。。。。。。

二。發(fā)散思維，幼兒根據(jù)數(shù)量進(jìn)行想象，泡泡能變成什么？

1. 一個(gè)泡泡能變成什么呢？出示圖片，貼出泡泡的圖片；

試一試，你能把一個(gè)泡泡變成什么呢？(太陽(yáng)，氣球等)

2.吹泡泡，吹泡泡，又吹出一個(gè)泡泡，現(xiàn)在是兩個(gè)泡泡，兩個(gè)泡泡碰在一起也會(huì)變，試一試，你會(huì)讓兩個(gè)泡泡變成什么

呢？

（兩個(gè)泡泡親親嘴，變成小雞來(lái)吃米；可以將大圓和小圓挨在一起變成一只小雞；大泡泡，小泡泡，快快來(lái)，小泡泡躲在大泡泡的懷里捉迷藏。這樣可以將小圓放在大圓里面，變成同心圓，就是救生圈了。）

那么，請(qǐng)你們?cè)傧胍幌耄瑑蓚€(gè)泡泡還會(huì)變成什么呢？

3. 發(fā)散思維，想象許多泡泡碰在一起能變成什么呢、？大家來(lái)試一試；

小結(jié)：許多泡泡能變成一棵蘋(píng)果樹(shù)；還能變成一列火車(chē)的車(chē)輪，還可以變成一串串的葡萄。。。。。。。

三。 幼兒操作：泡泡變變變

1.幼兒分組進(jìn)行，教師引導(dǎo)；

泡泡會(huì)變成很多的東西，你們想不想也來(lái)試一試，也來(lái)給泡泡拍照呢？老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料，可以花泡泡，可以贏彩色卡紙拼貼，還可以添畫(huà)泡泡。每張桌子幾個(gè)小朋友一起來(lái)完成，你們可以用一個(gè)泡泡，兩個(gè)泡泡，也可以是很多的泡泡來(lái)做泡泡組合畫(huà)吧！

2.有兒子有創(chuàng)新想象裝飾，一組畫(huà)泡泡，二組用圓形卡紙拼貼，三組再有泡泡的紙上添畫(huà)。

四。作業(yè)展示，互相欣賞；

魚(yú)媽媽?zhuān)簩殞殏儯覀円黄馂槟銈兊?quot;泡泡畫(huà)拍照吧！咱們把他們寄到海洋水族館吧！

活動(dòng)反思：

玩游戲是四，五歲孩子的最喜歡的活動(dòng)，《泡泡大變身》這節(jié)活動(dòng)課在游戲感知的情景下展開(kāi)活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新教育。針對(duì)幼兒生活中隨處可見(jiàn)的圓形物體激發(fā)幼兒，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)思維想象活動(dòng)。根據(jù)中班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)，活動(dòng)中在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插運(yùn)用游戲法，啟發(fā)聯(lián)想法，操作感知法等教學(xué)方法。幼兒喜歡在動(dòng)手操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，創(chuàng)造性的運(yùn)用自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，大膽想象進(jìn)行創(chuàng)新，所以泡泡大變身就為幼兒提供了一個(gè)平臺(tái)。

中班美術(shù)教案 篇10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能合理的對(duì)畫(huà)面進(jìn)行布局。

2、以興趣為主，感受新方法的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

油畫(huà)棒、白紙人手一份范畫(huà)一張課件《禮花圖片》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、欣賞導(dǎo)入（禮花圖片）

師：過(guò)年時(shí)，晚上放的禮花漂亮極了，小朋友，你們看見(jiàn)的禮花是什么樣的呢？（幼兒回答：五顏六色，非常漂亮……）

教師總結(jié)：那些禮花是隨著一絲絲線、一點(diǎn)點(diǎn)光爆出來(lái)的，五顏六色，千姿百態(tài)，真是好看極了。就好像春天的花園一樣，給節(jié)日增添了光彩。

二、示范講解

師：這么漂亮的禮花，我真想來(lái)畫(huà)一畫(huà)，把它搬到畫(huà)紙上來(lái)，會(huì)是什么樣呢！（教師出示范畫(huà)）

有些禮花很要好，是好朋友靠得就近一些，有些他們不認(rèn)識(shí)就離得遠(yuǎn)一些。（教師邊講解邊示范作畫(huà)）

三、創(chuàng)作要求

1、注意畫(huà)面得疏密關(guān)系。

2、畫(huà)各種不同的禮花。

四、幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)

指導(dǎo)孩子進(jìn)行顏色的"搭配，提醒孩子們好朋友靠近些。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

這么多漂亮的禮花把天空照得和白天一樣亮堂堂的，真漂亮啊！