《沉與浮》大班科學(xué)教案

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【精品】大班科學(xué)教案集錦9篇

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不是所有的地方都會(huì)下雪，初步了解其原因。

2、能在地球儀上找到赤道和南北極的位置，了解它們的氣候特點(diǎn)。

3、對(duì)地球有探索的興趣，積極地參與討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖。

2、幼兒對(duì)地球儀具有初步的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如赤道、南北極等。

3、大地球儀一個(gè)，上面貼有叔叔、阿姨的頭像。

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論：冬天所有的地方都會(huì)下雪嗎？

觀看教學(xué)掛圖，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：看見(jiàn)圖中打電話的小姑娘了嗎？想一想，這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？

1、教師：冬天所有的"地方都會(huì)下雪嗎？（幼兒自由猜測(cè)，并說(shuō)出自己的理由。）

2、引導(dǎo)幼兒了解各地的氣候情況。

教師：小姑娘打電話給她的叔叔和阿姨，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看他們是怎么說(shuō)的。（幼兒邊看叔叔、阿姨的圖片，邊聽(tīng)教師講述電話內(nèi)容。叔叔說(shuō)，這里下了好大的雪，雪景非常漂亮。阿姨說(shuō)，這里沒(méi)有下雪哦，可以去海濱游泳。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的地方有不同的氣候。）

二、探索各地氣候不一樣的原因。

1、討論各地氣候不一樣的原因。

教師：為什么有的地方下雪，有的地方不下雪呢？

2、觀察地球儀，了叔叔和阿姨所在的位置。

教師：我們一起在地球儀上找找叔叔和阿姨分別住在什么地方（東北、海南。幼兒根據(jù)地球儀上的頭像，分別找到叔叔、阿姨所在的地理位置。）

3、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，自由結(jié)伴，進(jìn)行討論。

教師：仔細(xì)看看東北和海南在地球儀上的位置，想想為什么東北和海南的氣候相差這么大呢。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒遷移對(duì)地球儀的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)其所處的地理位置進(jìn)行討論。）

三、教師利用地球儀小結(jié)。

1、你知道地球上哪里是太陽(yáng)照得最多的地方嗎？（赤道）赤道在哪里？

2、請(qǐng)小朋友用手指出來(lái)。與赤道氣候相反的地方是哪里？請(qǐng)你們把它找出來(lái)。（南極、北極）南極和北極是個(gè)什么樣的世界？（冰天雪地）

大班科學(xué)教案 篇2

活動(dòng)的構(gòu)思：

摩擦力在我們的生活中經(jīng)常遇到，如：孩子穿得運(yùn)動(dòng)鞋，鞋底就應(yīng)用了摩擦力的原理;下雨天，教室內(nèi)鋪一些地墊就能防滑。這些現(xiàn)象都是摩擦力的原理，這些現(xiàn)象幼兒經(jīng)?？匆?jiàn)的，但幼兒還是不知道為什么會(huì)這樣。主要是孩子不懂摩擦力的原理，因此想在活動(dòng)中通過(guò)小游戲來(lái)引出摩擦力，并讓幼兒親手實(shí)驗(yàn)來(lái)感受摩擦力的存在，了解摩擦力的原理。最后將科學(xué)原理回歸生活，讓幼兒了解生活中的一些摩擦力的現(xiàn)象，并嘗試用摩擦力的原理來(lái)解決生活中遇到的問(wèn)題。

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈通過(guò)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，感知摩擦力的存在。

⒉結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，初步了解摩擦力與人們生活的關(guān)系，嘗試用摩擦力的原理解決生活中的一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈光滑桌面與鋪上地墊的桌面各一張，積木若干，毛巾、手帕，玩具汽車。

⒉象棋的棋子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)游戲?qū)耄兄锲返拇植谂c光滑，初步理解摩擦力的存在。

今天老師和你們玩一個(gè)射門的游戲，請(qǐng)你來(lái)看看。

⒈射門游戲：

玩法：分別在光滑桌面與鋪上地毯的桌面的一端，各設(shè)置一個(gè)“球門”。將象棋的棋子放在桌子的另一端，用力推動(dòng)象棋子，使其滑向球門。(第一次在光滑的桌面上實(shí)驗(yàn)，第二次在有地毯的桌面上實(shí)驗(yàn))

⒉討論：

⑴剛才在射門游戲時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么?象棋在兩次的射門游戲中的滾動(dòng)有什么不一樣?

⑵為什么棋子在滾動(dòng)的過(guò)程中會(huì)漸漸的停下來(lái)?

為什么用同樣的力，在不同的桌面上推動(dòng)同一棋子，棋子滑動(dòng)的速度不同?

⑶：原來(lái)棋子滾動(dòng)時(shí)和桌面有一個(gè)力，叫摩擦力。在桌面光滑滾動(dòng)的棋子摩擦力小，棋子滑得遠(yuǎn)。在桌面粗糙上滾過(guò)摩擦力大，棋子滑得近。

(二)進(jìn)一步感知摩擦力大小的因素。

⒈看，有些小汽車在馬路上不知道哪條路走得比較快，所以請(qǐng)小朋友幫忙去試試看。在每張桌子上老師準(zhǔn)備了三條用積木搭成的斜坡的馬路(一條路是光滑的表面、一條路上面鋪著毛巾、一條路上面鋪著手帕)，三輛小汽車，請(qǐng)你們小組合作觀察、實(shí)驗(yàn)，車在哪一條路上走得快?車在哪條路上走得慢?哪輛汽車開(kāi)得遠(yuǎn)?哪輛汽車開(kāi)得近?

⒉幼兒分組操作、實(shí)驗(yàn)。

⒊交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

說(shuō)說(shuō)剛才實(shí)驗(yàn)中你的發(fā)現(xiàn)?為什么會(huì)這樣?

教師：原來(lái)光滑表面的路，摩擦力小，所以汽車走得很快，粗糙表面的路摩擦力大，所以走得慢。

(三)結(jié)合生活，感受摩擦力與生活的關(guān)系。

⒈在我們的生活中也經(jīng)常會(huì)用到摩擦力，我們一一看吧!

⒉看看PPT幻燈。

第一頁(yè)幻燈運(yùn)動(dòng)鞋，引導(dǎo)幼兒觀看鞋底，為什么鞋底會(huì)很粗燥呢?(增大摩擦力啊，讓我走起來(lái)更加的穩(wěn))

第二頁(yè)幻燈輪胎，引導(dǎo)幼兒觀察輪胎的環(huán)紋，為什么輪胎上有花紋?(增大摩擦力，起到防滑的作用)

第三也幻燈汽車?yán)锏?quot;防滑墊。引導(dǎo)幼兒觀察小墊子上放了飾品，車開(kāi)動(dòng)時(shí)，小物品不會(huì)滑下來(lái)。為什么會(huì)這樣呢?(防滑墊上有突起的地方，物品放在上面有摩擦力，所以不會(huì)掉下來(lái)。)

(四)利用摩擦力的原理，引導(dǎo)幼兒解決生活中的困難。

老師這里有一些小的困難，請(qǐng)你用摩擦力的原理，幫我解決一下，好嗎?

問(wèn)題一：下雨天，底板很滑，小朋友走過(guò)容易摔跤，想一想利用摩擦力的原理，可以怎么辦?

問(wèn)題二：衣服的拉鏈拉不開(kāi)時(shí)，可以怎么辦?

：現(xiàn)在我們小朋友能將學(xué)會(huì)到的科學(xué)原理用到生活中，來(lái)解決生活中的問(wèn)題，你們太棒了。

延伸活動(dòng)：一會(huì)兒回到教室，小朋友還可以繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)一下，我們的教室里，還有哪里也有摩擦力的存在，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。

大班科學(xué)教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探索發(fā)現(xiàn)泥土的奧秘，知道泥土里有很多養(yǎng)分，是許多動(dòng)植物賴以生存的基礎(chǔ)。

2、知道正確使用工具，注意安全。

3、體驗(yàn)探索的樂(lè)趣，并萌發(fā)對(duì)泥土的感情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

一把小鏟子。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話引出活動(dòng)。

師：你們見(jiàn)過(guò)泥土嗎？哪些地方有泥土？你們猜猜泥土里有什么？

二、出示圖片，讓幼兒觀察。

1、師：這塊泥土地中長(zhǎng)了些什么？如果沒(méi)有泥土。植物會(huì)怎樣？你們知道泥土里有些什么嗎？猜猜看。

2、和你們想的是否一樣呢？

3、幼兒自由觀察，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

三、教師小結(jié)。

師：為什么泥土里會(huì)有這么多的東西呢？因?yàn)槟嗤猎趺礃樱?/p>

（泥土里有許多養(yǎng)分，植物生長(zhǎng)血藥養(yǎng)分，所以泥土是植物生長(zhǎng)離不開(kāi)的地方。許多小蟲子就喜歡在泥土里生活，所以泥土還是許多小蟲子的家）

四、引導(dǎo)幼兒再次探索的`興趣。

師：今天我們發(fā)現(xiàn)泥土里有許多奇怪的小蟲，那它們是怎樣生活在泥土里呢？我們下次再來(lái)尋找、發(fā)現(xiàn)。

【活動(dòng)延伸】

請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到泥土地里找找看，土里有哪些小動(dòng)物。挖土?xí)r需要什么工具？引導(dǎo)幼兒討論，使用鏟子的時(shí)候應(yīng)注意什么？

（挖泥的時(shí)候，小心泥土中生長(zhǎng)的植物，一邊挖一邊看。同時(shí)要注意身邊的小朋友，自己的鏟子不要碰到他們，注意安全）。

大班科學(xué)教案 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用不同的材質(zhì)手套捉泥鰍，感知粗糙材料能防滑的現(xiàn)象。

2、敢于親近泥鰍，體驗(yàn)捉泥鰍的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、大地毯、泥鰍、盆、毛巾；塑膠手套、毛線手套；圖文字卡（粗糙、光滑）

2、童謠歌曲《捉泥鰍》、PPT

【活動(dòng)過(guò)程】

一、看看說(shuō)說(shuō)——大膽表達(dá)對(duì)泥鰍特性的了解。

師：（出示PPT）春天來(lái)了，冬眠的小動(dòng)物們都醒來(lái)了。最近在我們的自然角多了一個(gè)朋友，看看是誰(shuí)？

提問(wèn)：你了解泥鰍嗎？你知道關(guān)于它的秘密嗎？

小結(jié)：泥鰍是一種魚，它身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，身上有著一層滑溜溜的保護(hù)層——黏液。

二、捉泥鰍——在操作、比賽中發(fā)現(xiàn)捉泥鰍的方便與材料的關(guān)系。

（一）第一次空手捉泥鰍。

師：你們說(shuō)泥鰍的黏液可以保護(hù)它不被抓住，真的嗎？那你們想不想試試捉一捉泥鰍？（提醒幼兒卷起袖子）

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試捉泥鰍，問(wèn)：你捉起來(lái)覺(jué)得怎么樣？

2、請(qǐng)全體幼兒一起試試捉泥鰍，體驗(yàn)?zāi)圉q的光滑，不易捉住。

（二）第二次戴手套捉泥鰍：

師：泥鰍渾身都是光滑的，要抓住還真費(fèi)勁！所以，今天我給你們帶來(lái)兩樣秘密武器——兩種手套，試一試，看看能不能來(lái)幫你們更容易捉泥鰍。

1、幼兒戴手套捉，要求：戴一只，用戴手套的手去抓。兩種手套都試一試，比比哪一種手套更容易捉。

2、交流討論：戴哪種手套容易捉？為什么？（豐富詞：粗糙、光滑）

小結(jié)：用光滑的手套很難捉住光滑的泥鰍，而用粗糙的手套更容易捉住光滑的泥鰍，原來(lái)粗糙的東西能——防滑。

（三）第三次捉泥鰍比賽。

師：大家都覺(jué)得粗糙的綠手套捉泥鰍方便，那我們來(lái)一次捉泥鰍比賽，看看它是不是真的像你們剛才試的那樣有防滑本領(lǐng)！

1、聽(tīng)清比賽要求：3人一組合作，2人抓，1人數(shù)?？茨年?duì)合作得好！給你們30秒時(shí)間，聽(tīng)到“叮”時(shí)間到，停止捉泥鰍。比比哪一隊(duì)捉得多，數(shù)得最清楚。

2、交流：說(shuō)說(shuō)你們隊(duì)一共捉到了多少泥鰍？為什么捉得多？

小結(jié)：看來(lái)除了有合適的防滑手套，還得有好的技巧和好的.合作才能有更大的成功。

三、生活中的防滑——初步了解生活中的防滑措施和防滑用品。

師：今天捉泥鰍讓我們發(fā)現(xiàn)了粗糙的手套更容易捉泥鰍，所以，粗糙的材料能防滑。其實(shí)生活中還有許多需要防滑的地方，看看——

1、（PPT照片出示）雨天，我們的大廳很濕滑，怎么辦？

結(jié)冰的地面很容易讓人摔倒，怎么防滑？

2、在我們生活中還有哪些地方要防滑？有哪些東西能防滑呢？

（PPT出現(xiàn)鞋子、浴室防滑墊）

延伸：在生活中還有很多需要防滑的地方和防滑的好辦法，我們回去后再去找一找，記錄下來(lái)好不好？

大班科學(xué)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，初步體驗(yàn)左右的相對(duì)性。

2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力。

3、使幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

師：今天我們班來(lái)了許多客人老師，我們和他們打個(gè)招呼吧！

生：客人老師好！

師：誰(shuí)知道一共來(lái)了幾位客人老師？

生舉手回答。

二、活動(dòng)新課

1、 認(rèn)識(shí)左右手。

（1） 剛才你回答問(wèn)題舉的是哪只手？（右手）

出示卡片《右》——認(rèn)識(shí)右，跟老師一起念“右”。

每個(gè)小朋友的凳子底下都有一面小紅旗，把它粘在你的右手背上好嗎？老師也在右手粘上小紅旗。誰(shuí)能告訴老師右手可以做什么？

生自由回答。

生：用筷子吃飯。

生：用右手寫字，上網(wǎng)用右手握鼠標(biāo)。

生：右手拿球拍，握手。

（２）右手能做這么多事呀，那與它相對(duì)的是哪只手呢？（左手）

出示卡片《左》——認(rèn)識(shí)左，跟老師一起念“左”。

左手能做什么呢？

生：右手寫字時(shí)，左手把本，右手拎不動(dòng)?xùn)|西時(shí)，左手幫忙。

師：左右手合作力量大，我們要多鍛煉左右手，尤其是左手，它會(huì)使我們?cè)絹?lái)越聰明。

２、找朋友。

左和右是一對(duì)好朋友，你身上有這樣的一對(duì)對(duì)好朋友嗎？

生：左眼和右眼。

生：左腿和右腿。

生：左胳膊和右胳膊。

……

找到這么多好朋友，我們現(xiàn)在和這些好朋友做個(gè)游戲吧！

三、課堂鞏固（游戲）

１、聽(tīng)口令做動(dòng)作。

師：伸出你的"左手，伸出你的右手，跺跺左腳，跺跺右腳，拍拍左肩，拍拍右肩，拍拍左腿，拍拍右腿。同學(xué)們做得真不錯(cuò)。

２、這些是我們自己身上的左右，那我們周圍，我們的位置有左右嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

生：張東在我的左邊，曹博在我的右邊。

生：付美琦在我的左邊，李容光在我的右邊。

師：好，那我們就和你左邊或右邊的小朋友玩拍手歌吧！

乒乓乒乓，上上下下，左左右右，前前后后，手心手背，左手摸鼻梁。

３、貼鼻子

師：剛才我們的小朋友都摸到了鼻子，可是有一個(gè)小朋友沒(méi)有鼻子很苦惱，我們來(lái)給它貼上好不好？

找一位小朋友來(lái)上前貼，其它同學(xué)只能說(shuō)左、右來(lái)提示他，讓他把鼻子貼正。（左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈）

師：鼻子有了這位小朋友笑哈哈，誰(shuí)把它的笑嘴貼上？

也是象剛才一樣，只能喊左右。

師：這兩位小朋友真棒，老師和你們擁抱一下。發(fā)給你們一個(gè)小獎(jiǎng)品。

4、體驗(yàn)左右相對(duì)性。

師：剛才老師和那位小朋友握手，伸的都是右手，可為什么方向不一樣呢？

生：因?yàn)槔蠋熀退鎸?duì)面，左右正相反，就像照鏡子一樣。

四、課后延伸

師：我們知道左和右是不一樣的，你知道生活中什么事是分左右的嗎？

生：行人車輛靠右側(cè)通行。

生：司機(jī)坐在車輛的右邊。

生：解放軍叔叔齊步走時(shí)先邁左腳。

師：同學(xué)們知道的真多，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？用你的右手跟客人老師再見(jiàn)！

開(kāi)著小汽車走吧！靠右側(cè)通行。

大班科學(xué)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。

2、激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣，發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一個(gè)小籃子、一塊磁鐵；積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。

2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實(shí)物及一些圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲"尋寶"導(dǎo)入活動(dòng)。

1、小朋友，今天老師要帶你們?nèi)?，但是去尋寶時(shí)我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去？（教師出示磁鐵）。磁鐵有什么用呢？人幼兒自由說(shuō)說(shuō)。

2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了？你們看看會(huì)發(fā)生什么事？老師巡回指導(dǎo)。

師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西啊？幼：因?yàn)樗悄绢^的。

師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢？

幼：因?yàn)樗撬芰系摹?/p>

師：小朋友，你們玩好了嗎？現(xiàn)在時(shí)間到了，你們?nèi)フ覀€(gè)位子坐下來(lái)，老師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才磁鐵都吸了什么東西?。?/p>

幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。

師：哇！磁鐵的本領(lǐng)可真大啊！磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)?。?/p>

幼：他們都是鐵做的。教師小結(jié)：原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西。

二、兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。

師：現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的`東西拿下來(lái)放在紙板里，你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事？

師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)?。?/p>

幼：因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F。

老師小結(jié)：小朋友真聰明！告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚 。

三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途。

1、剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來(lái)??？但是用手撿太麻煩了，你們有沒(méi)有更好地辦法??？

師：剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn)，你們可以不可以利用磁鐵來(lái)把老師的別針撿起來(lái)啊！誰(shuí)來(lái)試試？?。≡瓉?lái)真的可以??！

2、原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊！那我們?cè)賮?lái)看看磁鐵還有什么用處？教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具 和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解。

四、活動(dòng)結(jié)束。

剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好？

大班科學(xué)教案 篇7

設(shè)計(jì)思路：

安全和自我保護(hù)是幼兒園教育的重要內(nèi)容，一般在活動(dòng)中，孩子們不會(huì)注意到叔叔勇敢和敏捷的原因還包括了工具材料、平時(shí)訓(xùn)練等。在新教材里，很多主題的目標(biāo)中都提到“關(guān)系”一詞，讓孩子關(guān)注周圍的人、事、物與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，我考慮此活動(dòng)可以遷移這個(gè)目標(biāo)，通過(guò)活動(dòng)，一方面讓孩子發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)消防工具和消防員之間的關(guān)系，感受人的智慧。另一方面想讓孩子在同伴互動(dòng)、與消防員的互動(dòng)中積極思考，大膽表達(dá)，同時(shí)了解一些保護(hù)自己的方式。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒進(jìn)一步感知消防裝備與消防員工作之間關(guān)系，了解消防員工作的了不起。

2、幼兒能大膽的與消防員對(duì)話，積極、清楚地表達(dá)自己的想法或疑問(wèn)。懂得著火時(shí)要保護(hù)自己的一些簡(jiǎn)單辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄像、照片、聯(lián)系好消防員和裝備、幼兒服裝、錄音、事先參觀過(guò)消防隊(duì)

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶交流

1、回憶去消防隊(duì)參觀的情景。問(wèn)題：你還記得在消防隊(duì)里看到什么？

2、簡(jiǎn)單交流幼兒間的問(wèn)題

預(yù)計(jì)幼兒的問(wèn)題可能會(huì)涉及：消防叔叔除了救火還做什么；不同顏色消防帽的用處；車尾上方的燈當(dāng)中的小孔；消防車的車燈為何多；云梯車怎樣救高樓上的朋友等。

小結(jié)：消防車和其他車有很多不同。車上有很多工具可以幫助叔叔滅火、救災(zāi)。

3、導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：想想消防員叔叔自己還需要帶些東西嗎？

此環(huán)節(jié)目的是通過(guò)與叔叔間問(wèn)答的形式，關(guān)注孩子的語(yǔ)言表達(dá)，激發(fā)他的自信，滿足孩子的好奇心。

二、感知對(duì)話

1、幼兒根據(jù)自己對(duì)消防員隨身攜帶工具的興趣，與消防員對(duì)話。

主要經(jīng)驗(yàn)：為什么需要這些東西。

教師注意在幼兒與消防員之間架起方便溝通的話語(yǔ)橋梁

小結(jié)：叔叔救火時(shí)需要這些工具保護(hù)自己、救助別人，這里每樣工具都是有用的。

2、觀察消防服，和消防叔叔比賽穿衣服。

1）聽(tīng)鈴聲，猜猜是什么聲音？交流關(guān)于鈴聲的經(jīng)驗(yàn)

2）想想叔叔聽(tīng)到鈴聲會(huì)做什么？

3）和叔叔比賽穿衣服，觀察消防服的特征

小結(jié)：放置和折疊的方法不一樣，加上叔叔訓(xùn)練過(guò)，所以他們穿著快捷。

4）老師穿消防服，回憶需要的工具，問(wèn)題：我是消防員了，可以救火去嗎？

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是對(duì)關(guān)系的理解，工具與叔叔滅火救災(zāi)間的關(guān)系，發(fā)展觀察、分析、思維的能力。在與叔叔的互動(dòng)中體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。

三、“閱讀”體驗(yàn)

1、觀看錄像：訓(xùn)練中的消防員。問(wèn)題：看叔叔在做什么？

小結(jié)：叔叔的本領(lǐng)……

2、思考：小朋友遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么辦呢？

幫助幼兒小結(jié)叔叔教的方法，引導(dǎo)幼兒保護(hù)好自己。

此環(huán)節(jié)主要感受叔叔訓(xùn)練的不易的同時(shí)提高幼兒自主意識(shí)，安全意識(shí)。

附錄：舊版中班教案

設(shè)計(jì)意圖

《老消防車的新工作》是中班主題——我在馬路邊中的一個(gè)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)引發(fā)了孩子對(duì)消防車的興趣。他們開(kāi)始收集、交流自己對(duì)消防車、消防知識(shí)的了解，為此，我們帶著孩子們參觀了消防隊(duì)，并請(qǐng)消防員介紹他們感興趣的裝備。孩子們對(duì)消防車上的秘密知道得不少，感受到叔叔的勇敢，但是回來(lái)后，他們?cè)谡掌虾突顒?dòng)錄像上又發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，并且他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)消防員滅火的真實(shí)場(chǎng)景，對(duì)叔叔自身的防護(hù)、他們的本領(lǐng)了解不夠。我還注意到，在主題目標(biāo)中提到：了解交通設(shè)施及其與人們的關(guān)系。我認(rèn)為在此活動(dòng)上可以遷移這個(gè)目標(biāo)，讓孩子發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)消防工具和消防員之間的關(guān)系。

另外，在日益重視的消防安全宣傳“四進(jìn)”活動(dòng)中，越來(lái)越關(guān)注對(duì)提高孩子對(duì)消防安全的意識(shí)，以減少火災(zāi)事故的發(fā)生，培養(yǎng)他們的抗御能力，讓孩子健康成長(zhǎng)。所以，我們就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在比較、討論、共享中進(jìn)一步激發(fā)對(duì)消防裝備和消防員的秘密的興趣。

2.愿意將自己的想法積極的表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

錄像、照片、聯(lián)系好的.消防叔叔和他的裝備一套、工具若干、幼兒的服裝一套、錄音

活動(dòng)過(guò)程

1.激發(fā)興趣

① 回憶上次在消防隊(duì)里看到什么？引出需要解決的一些問(wèn)題，進(jìn)行詢問(wèn)

（說(shuō)明：

1、 語(yǔ)言上和第三者的互動(dòng)對(duì)幼兒更是一種挑戰(zhàn)。

2、由于消防車內(nèi)部非常復(fù)雜，讓幼兒尋找無(wú)疑存在一定障礙，如表述不清，時(shí)間上拖沓，專業(yè)性東西多。與他們生活范圍聯(lián)系不強(qiáng)。

3、問(wèn)題不是憑空想象的，只有對(duì)事物有了一定的了解，才會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題。他們提出的問(wèn)題既有個(gè)性的也有共性的，這種認(rèn)知沖突可以在交流分享中整合提升他們的經(jīng)驗(yàn)。）

② 小結(jié)并提出消防車上有那么多用具可以幫忙，那消防員叔叔自己還需要帶些東西嗎？

2.感知討論：

① 詢問(wèn)除了車上這些東西自己還要帶東西嗎？

原來(lái)叔叔需要一些可以幫助他救人并且保護(hù)自己的東西，猜猜看哪些工具是叔叔需要的？要這個(gè)做什么用？

（說(shuō)明

1、 選擇5樣?xùn)|西比較適和幼兒，易于觀察、比較。

2、體現(xiàn)一種經(jīng)驗(yàn)的連續(xù)性有效性。從提問(wèn)到討論，后一個(gè)活動(dòng)成為前一個(gè)活動(dòng)的遞進(jìn)。）

②消防服。（警鈴想起）什么聲音？這個(gè)鈴聲是在告訴叔叔什么呢？

今天我們來(lái)做小小消防員和叔叔比賽穿衣服好嗎？。

（說(shuō)明：

1.具體形象的比賽讓幼兒真實(shí)感受到消防叔叔的速度，自然產(chǎn)生一種敬佩。2.焦點(diǎn)集中，活動(dòng)緊湊，孩子的興趣更高。）

③想想為什么叔叔穿得這么快？

我穿上消防服提問(wèn)：我可以像叔叔一樣救火出警了嗎？我要帶上什么？

這些東西我都帶好了可以去嗎？你們上次看到叔叔訓(xùn)練些什么？

（說(shuō)明：

1.對(duì)孩子發(fā)現(xiàn)答案的再現(xiàn)和肯定，消防服為何穿得那么快。

2.對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的回憶可以起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。新受的東西讓孩子反復(fù)體驗(yàn)才能達(dá)到好的效果。）

3.體驗(yàn)觀摩

① 看叔叔在做什么？

② 小結(jié)：原來(lái)他們還要天天練本領(lǐng)，這樣在救火時(shí)既能飛快地趕到著火的地方，又能救助別人，保護(hù)自己。你們想做消防員嗎？

(說(shuō)明：

1.對(duì)先前若干問(wèn)題的回應(yīng)。

2.速度一個(gè)比一個(gè)快，感受消防叔叔的不尋常、不容易，激發(fā)孩子熱愛(ài)叔叔的情感。)

活動(dòng)反思

1.注重孩子的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)是非常重要的。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容的交流討論都從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，在他們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成、組合為新的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)《消防叔叔了不起》之前，我們參觀了消防隊(duì)里的部分裝備，孩子們對(duì)消防車和消防叔叔的生活有了初步的了解。通過(guò)這次活動(dòng)，他們知道消防員叔叔除了車上有救助別人的東西還要有自我防護(hù)的物品等。

2.整個(gè)活動(dòng)能注意多方面的整合，尤其是情感上的關(guān)愛(ài)、愉快體驗(yàn)；數(shù)概念的組合：數(shù)數(shù)叔叔一共要幾樣防護(hù)品、左邊的大大、中間的小黑、右邊的小??；常識(shí)性的如水帶的扁與粗的變化、工具的不同等。

3.師生關(guān)系融和，互動(dòng)自然，語(yǔ)言上比較幽默。整個(gè)活動(dòng)孩子的注意集中，主動(dòng)性很高。他們敢于提問(wèn)，積極參與，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)活動(dòng)中，層次清楚，環(huán)節(jié)緊扣，從孩子們的反應(yīng)看出他們對(duì)消防工具、穿衣比賽，觀看錄像的興趣是極高的，說(shuō)明這幾個(gè)點(diǎn)抓得好，目標(biāo)達(dá)成。

活動(dòng)不足

隨機(jī)問(wèn)題的處理和把握上不夠靈活。比如，活動(dòng)中消防斧的安全性問(wèn)題、叔叔需要的五樣工具都是綁在皮帶上的等我都可以提一提，緯度和觸點(diǎn)再伸長(zhǎng)些。

大班科學(xué)教案 篇8

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件，音樂(lè)。

2、小動(dòng)物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：捉迷藏。

1、我們一起來(lái)玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來(lái)。

2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

3、師小結(jié)。

二、隱身妙招

1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

師：小動(dòng)物們也在捉迷藏，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物，它躲在了哪里？

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫。）

2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鉆到草叢中。

3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)？

小結(jié)：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

三、討論動(dòng)物的防身絕招。

1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？

2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”

提問(wèn)：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么保護(hù)自己的？

（講出一種，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像）

盔甲：烏龜

硬刺：刺猬

快跑：鹿

自切：壁虎

臭氣：黃鼠狼

裝死：狐貍

3、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的？

小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。

四、表演防身術(shù)。

教師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰(shuí)？是用什么方法保護(hù)自己的？

現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩，咦！怎么了？老虎出來(lái)了，怎么辦呢？你就要用你變的.小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己，看誰(shuí)模仿得最像！

【實(shí)驗(yàn)觀察 : 第四階段】鏡子分身術(shù)

幼兒園大班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會(huì)反射的道理。

2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多。

趣味練習(xí)

準(zhǔn)備活動(dòng)

[自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域]- Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)（鏡子里有幾個(gè)小朋友呢？）

活動(dòng)內(nèi)容

【導(dǎo)入】

1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】，推測(cè)兩個(gè)鏡子對(duì)照可以看見(jiàn)很多個(gè)物體的原因。

- 照鏡子的時(shí)候你看到過(guò)好多個(gè)自己?jiǎn)幔?/p>

- 在哪兒看到的？

- 同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話，為什么能看到那么多個(gè)物體呢？

【展開(kāi)】

2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子分身術(shù)】，說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)順序和備品。

- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？

- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？

- 利用鏡子的特征，觀察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。

- 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。

1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來(lái)。

2）在鏡子中間放一個(gè)球。

3）觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。

【活動(dòng)1：把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】

3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話，球的個(gè)數(shù)有什么變化。

- 把兩面鏡子粘在一起，中間放一個(gè)彩球。

- 鏡子折射出來(lái)的球有幾個(gè)？

- 鏡子間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)的話，鏡子里的球的數(shù)量有什么變化？

【活動(dòng)2：把兩面鏡子的距離拉近】

4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個(gè)數(shù)有什么變化。

- 兩面鏡子之間距離拉近。

- 鏡子里有幾個(gè)球呢？

5. 說(shuō)說(shuō)鏡子之間距離的變化，球的個(gè)數(shù)有什么變化。

- 鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時(shí)候有什么不同呢？

- 為什么球的數(shù)量會(huì)不同呢？

【結(jié)束】

6. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)（球越來(lái)越多）寫一寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

- 對(duì)于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師活動(dòng)相關(guān)信息

鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多，所以就會(huì)看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。

大班科學(xué)教案 篇9

一、 教學(xué)目標(biāo)：

1、 了解蜘蛛的外形特征以及它的本領(lǐng)，并熟悉故事人物和對(duì)話。

2、 知道昆蟲和人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索昆蟲的欲望。

二、 教學(xué)準(zhǔn)備：

黑板、圖片

三、 教學(xué)過(guò)程：

1、 猜謎語(yǔ)

① “今天劉老師要猜個(gè)謎語(yǔ)，讓你們猜猜這是什么小動(dòng)物?！?老師講謎語(yǔ))

② “你們猜到是什么小動(dòng)物了嗎?”(幼兒回答)

③ 根據(jù)幼兒的情況可以再說(shuō)一遍謎語(yǔ)。

④ 老師揭開(kāi)謎底(蜘蛛)“那你們看到過(guò)蜘蛛嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看蜘蛛是怎樣的?”幼兒回答完后，老師給幼兒在投影儀下看圖片。讓幼兒看著圖片說(shuō)說(shuō)蜘蛛的外形特征。老師在旁解釋(蜘蛛有8只腳、它的"頭和胸是呈圓形和橢圓形)“那你們知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎?(幼兒回答)那蜘蛛織是為什么呀?”(幼兒回答)

⑤ “那接下來(lái)劉老師就講一個(gè)故事，你們聽(tīng)聽(tīng)看蜘蛛有什么本領(lǐng)，它有了這個(gè)本領(lǐng)到底怎樣了?”

2、 講故事

① 事先在黑板上貼有蜘蛛和的圖片，老師開(kāi)始講故事，一邊講故事一邊把故事中的動(dòng)物引出來(lái)，用圖片的方式貼出來(lái)。

② 故事講完“這個(gè)故事的名字叫什么?那蜘蛛它忙在哪里?那最后蜘蛛把織好了嗎?那蜘蛛在織的時(shí)候有沒(méi)有別的小動(dòng)物和它說(shuō)話呀?有哪些小動(dòng)物呢，這些小動(dòng)物又說(shuō)了哪些話呢?(幼兒回答，要求幼兒把話說(shuō)完整)

③ 提問(wèn)完畢，老師再講一遍故事，讓幼兒加深對(duì)故事的印象。“原來(lái)蜘蛛在織的時(shí)候有許多小動(dòng)物和它說(shuō)話，但它都沒(méi)有回答，它一直專心地織，一直堅(jiān)持到底，所以它把織好了。那蜘蛛把織好了有沒(méi)有捉住哪只昆蟲啊?(幼兒回答)現(xiàn)在我們知道了原來(lái)蜘蛛織是為了捉住昆蟲，不過(guò)那些昆蟲都是害蟲，蜘蛛也是我們大家的好朋友，它能幫助我們吃掉許多害蟲.

④ “那現(xiàn)在劉老師要問(wèn)問(wèn)你們，除了蜘蛛織能夠捉

住害蟲，那還有什么昆蟲是很勤勞的，有很大本領(lǐng)的，是我們大家好朋友的?”(幼兒回答;小蜜蜂做蜂蜜、蠶寶寶吐絲做絲綢做衣服、瓢蟲吃蚜蟲)“除了小昆蟲有這些本領(lǐng)那還有哪些小動(dòng)物有這本領(lǐng)的?(貓捉老鼠、牛擠奶、狗看門、羊剪羊毛)

⑤“今天小朋友知道了那么多的昆蟲和小動(dòng)物都有這些本領(lǐng)，那你們想不想好好學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大做個(gè)有用的人呢?那你們做事應(yīng)該像故事中的蜘蛛一樣堅(jiān)持到底，做什么事情都一心一意的，這樣才可以學(xué)好本領(lǐng)。”